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文檔簡介

泰祥幼兒園中期督導(dǎo)匯報材料一、以課題研究為載體開展園本教研我園自開展課題研究以來,就以最大的熱情投入到此項工作中。我們以課題研究為載體,展開一系列園本教研活動。對于課題研究項目,我們在思想上高度重視,在以園長為主要負責(zé)人的課題領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下,建立起適合于我園的教科研制度,從而保證教科研活動的順利進行,制度規(guī)定,全體教師定期的參加保教辦組織的園本教研活動,如:保教人員組織各年級組長進行進行各年齡段區(qū)域活動材料研發(fā),研發(fā)過程中反復(fù)討論、交流,結(jié)論定性之后,由年級組長帶領(lǐng)班主任、班主任再帶領(lǐng)班級成員開始制作區(qū)域操作材料,力求區(qū)域材料的適宜性、科學(xué)性、可操作性,能夠最大程度的適合幼兒的發(fā)展需要和操作興趣。同時按照幼兒園規(guī)定班級教師每月每個區(qū)至少研發(fā)一份區(qū)域材料,從而體現(xiàn)區(qū)域材料的能動性。當(dāng)然我們的園本教研還包括每位教師的經(jīng)驗積累,班級教師每天寫一篇幼兒區(qū)域活動觀察記錄;每周撰寫一篇教育隨筆;每學(xué)期撰寫一篇有關(guān)區(qū)域活動的論文;除此之外全體教師每兩周進行一次教研活動,交流階段成果,解決區(qū)域活動中遇到的問題,使我園的教研活動在全員教師的集體努力之下不斷完善、走向成熟。同時能夠幫助教師在教研過程中不斷成長。為了積極鼓勵全體教師積極參加教科研活動,我園考核制度里明確規(guī)定:參加自治區(qū)級課題研究結(jié)題支持人加4分,課題組成員加3分;學(xué)期內(nèi)撰寫的教育隨筆或案例分析被選入幼兒隨筆集四篇以上沒超一篇講0.2分作為鼓勵。二、綜合《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)開展區(qū)域活動區(qū)域活動是我園的一大特色,在區(qū)域活動開展的過程中我們嚴(yán)格貫徹《指南》精神,包括區(qū)域材料的研發(fā)與制作。為了更好的在區(qū)域活動中實施《指南》,我園全體班主任和保教人員集體對《指南》的五大領(lǐng)域及目標(biāo)進行了梳理,研究討論《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)下可研發(fā)的區(qū)域材料,并整理制表,為本園教師在區(qū)域材料的研發(fā)提供依據(jù)和參考。同時在每兩周一次的園本教研活動上針對在在區(qū)域活動中《指南》的過程中遇到的困惑以及所發(fā)現(xiàn)的問題進行討論、交流、總結(jié)、更改,力求做到更好。三、在一日生活中滲透《指南》精神1.將《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)融入一日生活中《指南》對個年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出了目標(biāo),一日生活中的每一個各環(huán)節(jié)都蘊含著實現(xiàn)《指南》個領(lǐng)域目標(biāo)的機會,具有極大的教育價值。例如:入、離園環(huán)節(jié),早晨我們凡是帶班老師都會在門口微笑迎接每一位幼兒,并能和幼兒熱情擁抱,目的是讓幼兒能夠從入園開始就擁有愉快的情緒。還有餐點、飲水、如廁、盥洗、午睡等生活環(huán)節(jié),讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,如:能堅持午睡;不偏食、挑食;不暴飲暴食;吃東西細嚼慢咽;飲用白開水,不貪喝飲料;學(xué)會保護眼睛、牙齒等。除此之外還有具備基本的生活自理能力,如:自己穿衣脫襪;根據(jù)冷熱曾添衣服;整理自己的衣服等??傊變和ㄟ^在一日生活入睡,起床后鼓勵并指導(dǎo)幼兒自己穿衣。同時我們也注重幼兒的而文明禮貌教育,如:早晨入園主動向老師打招呼,離園時向老師道別等。其次,我園結(jié)合節(jié)日開展相應(yīng)的主題周活動,如:三月份開展“愛媽媽”主題周活動;四月份開展“愛環(huán)境”主題周活動;五月份開展“愛勞動”主題周活動;六月份“快樂過端午”主題周活動等,同時也包括安全教育,提高幼兒的安全意識和自我保護意識。以上就是我園在本學(xué)期各項工作的組織與開展情況,在取得成績的同時也有存在的問題,我們將會在接下來的工作過程中不斷改

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