Unit 1 My classroom Part B Let's talk Let's learn大單元整體教學(xué)設(shè)計表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyclassroomPartBLet'stalkLet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2024年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用目標(biāo)語言描述教室環(huán)境，提高聽說能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并尊重不同文化背景下的教室布局和用品，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。

4.態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀新單詞，如"blackboard","pencil","book","desk"等。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并運用句型"Thisis.../Thatis..."來描述教室中的物品。

③通過圖片和實物，幫助學(xué)生建立對教室物品的直觀認(rèn)識，提高語言實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在描述物品時，能夠準(zhǔn)確使用"Thisis..."和"Thatis..."的句型，并注意時態(tài)和語態(tài)的正確性。

②學(xué)生在對話中能夠靈活運用新學(xué)的詞匯，進行簡單的交流，包括提問和回答。

③在實際情境中，學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨?，正確運用所學(xué)詞匯和句型進行描述，提高語言輸出的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教室圖片、物品圖片、教學(xué)視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機等用于播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置明確的討論區(qū)域，擺放桌椅以便學(xué)生分組練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡英語課嗎？你們能告訴我你們最喜歡的英語活動是什么嗎？”

展示一些有趣的英語學(xué)習(xí)視頻或圖片，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即“我的教室”，并說明通過學(xué)習(xí)這個話題，學(xué)生可以更好地了解英語環(huán)境中的日常交流。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語中描述教室的常用詞匯和句型。

過程：

講解英語中描述教室的常用詞匯，如"blackboard","pencil","book","desk"等。

教授并練習(xí)描述物品的句型，如"Thisisa.../Thatisa..."。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在英語中描述教室。

過程：

展示一張教室的圖片，讓學(xué)生用英語描述其中的物品。

分析并講解幾個典型的描述教室的英語例句，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

進行角色扮演，讓學(xué)生模擬在教室中與同學(xué)交流的場景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個教室中的物品，如"blackboard"或"pencilbox"，進行描述。

小組成員討論如何用英語描述該物品，并輪流練習(xí)。

每組派代表向全班展示他們的描述，其他組進行評價。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語描述教室的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的描述，全班學(xué)生進行聽力和評價。

教師對每個小組的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

教師總結(jié)展示中的亮點，并強調(diào)描述物品時要注意的語法和詞匯。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語描述教室的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及如何描述教室中的物品。

強調(diào)通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解英語環(huán)境中的日常交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的教室，并嘗試用新學(xué)的句型和詞匯進行交流。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的教室，并嘗試用今天學(xué)到的詞匯和句型。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和語法，鼓勵他們在家長的幫助下完成作業(yè)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師記錄下課堂上的亮點和不足，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，為今后的教學(xué)提供改進方向。

教師思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：選擇與“我的教室”主題相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,Hello,Hello》或《Classroom,Classroom》等，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教室布局圖：提供不同文化背景下的教室布局圖，讓學(xué)生了解不同國家或地區(qū)的教室設(shè)置特點，拓展學(xué)生的跨文化視野。

-教室物品介紹：收集一些教室常用物品的英文介紹，如“eraser”的起源和發(fā)展，以及不同國家或地區(qū)對同一物品的不同稱呼，豐富學(xué)生的知識儲備。

-英語繪本：推薦一些以“我的教室”為主題的英語繪本，如《TheClassPet》或《TheSchoolBus》，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時了解教室生活中的趣事。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在教室中與同學(xué)進行英語對話，如詢問對方物品的位置、討論教室規(guī)則等，提高學(xué)生的口語表達能力。

-教室設(shè)計比賽：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的理想教室，并使用英語進行介紹，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時鍛煉他們的英語表達技能。

-家庭作業(yè)：布置與“我的教室”相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己的教室，或拍攝自己教室的照片，并用英語進行解說。

-英語角活動：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機會在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的英語交際能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與教室相關(guān)的英語書籍，如《Charlotte'sWeb》或《Matilda》，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于教室和學(xué)習(xí)的英語表達方式。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)，了解不同類型的教室設(shè)置和教學(xué)活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-在線資源：利用在線教育平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供更多與“我的教室”相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、互動練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了“我的教室”這一主題，學(xué)習(xí)了描述教室物品的英語詞匯和句型。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述教室中的物品，如"Thisisablackboard,Thatisapencil."。

2.我們了解了不同國家或地區(qū)對同一物品的不同稱呼，拓展了學(xué)生的跨文化知識。

3.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生提高了英語口語表達能力和團隊合作精神。

為了鞏固所學(xué)知識，接下來我們將進行當(dāng)堂檢測。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

（1）Whatisthis?

A.AbookB.AdeskC.Acomputer

（2）Whatisthat?

A.ArulerB.AphoneC.Apen

2.完形填空：

Myclassroomisvery___________.Therearemany___________init.Wehave___________tositonand___________towritewith.Wealsohave___________toread.

3.簡答題：

-請用英語描述一下你自己的教室。

-請說出你最喜歡的教室物品及其用途。

檢測方式：

1.學(xué)生獨立完成檢測題目。

2.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的完成情況，并提供必要的幫助。

3.檢測結(jié)束后，教師收集學(xué)生的答案，進行批改和反饋。

檢測反饋：

1.教師對學(xué)生的檢測情況進行評價，指出優(yōu)點和不足。

2.針對學(xué)生的不足之處，教師提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。

課后作業(yè)：

1.學(xué)生根據(jù)檢測中的簡答題，用英語寫一篇短文，描述自己的教室。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行監(jiān)督。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上下來，我覺得整體上還算是順利。學(xué)生們對“我的教室”這個主題表現(xiàn)出了很大的興趣，他們積極地參與課堂活動，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我注意到一些細節(jié)，想和大家分享一下。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這確實吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇心。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，所以在接下來的基礎(chǔ)知識講解時，我盡量采用了直觀的教學(xué)方法，比如使用實物或者教具來幫助學(xué)生記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與教室相關(guān)的典型例子，讓學(xué)生通過這些案例來理解英語在實際生活中的應(yīng)用。我覺得這個方法挺有效的，學(xué)生們在討論中能夠更加深入地理解句型和詞匯的用法。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較沉默，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的看法，創(chuàng)造一個更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

至于學(xué)生小組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得是挺有挑戰(zhàn)性的。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠按照要求分組討論，但在討論過程中，有些小組的成員并沒有充分參與到討論中來。這讓我意識到，在分組討論之前，有必要對學(xué)生進行一些討論技巧的培訓(xùn)，比如如何傾聽、如何提出觀點、如何進行有效的溝通等。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們能夠用所學(xué)的內(nèi)容進行展示，并且能夠接受同伴和老師的反饋。這讓我感到，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情和參與度都有所提高。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在基礎(chǔ)知識講解時，我可能講得有點快，有些學(xué)生可能跟不上。在今后的教學(xué)中，我會注意控制語速，確保每個學(xué)生都能聽懂。另外，我在課堂管理上還需要更加細致，尤其是在學(xué)生進行小組討論時，要確保每個小組都有機會參與，并且能夠有效地進行討論。

1.加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

2.在教學(xué)方法上，更多地采用直觀和互動的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

4.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力，鼓勵他們在實際生活中運用英語。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“我的教室”這一主題的學(xué)習(xí)，以下是一些課后作業(yè)的例子，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運用新學(xué)的英語詞匯和句型：

1.寫作作業(yè)：

-請用英語寫一篇短文，描述你的教室。包括教室的布局、你最喜歡的物品以及為什么喜歡它。

答案示例：

Myclassroomisbrightandclean.Therearemanydesksandchairsinit.Theblackboardisbigandwhite.Ilikethepencilboxonmydeskbecauseithasacolorfuldesignandithelpsmeorganizemypensandpencils.

2.繪畫作業(yè)：

-畫一張你自己的教室的圖畫，并用英語在圖旁寫一段簡短的描述。

答案示例：

[圖畫：一個典型的教室，有黑板、桌椅等]

Thisismyclassroom.Wehavedesksandchairs,ablackboard,andawindow.Iamsittingatmydesk,andtherearebooksandapencilboxonit.

3.角色扮演作業(yè)：

-與家人或朋友一起進行角色扮演，模擬在教室中詢問物品的位置。

答案示例：

A:Excuseme,whereistheruler?

B:It'sontheteacher'sdesk.

A:Thankyou!

4.詞匯練習(xí)：

-列出你在本節(jié)課中學(xué)到的所有關(guān)于教室物品的英語單詞，并造句。

答案示例：

-Desk:Mydeskisbigandhasfourdrawers.

-Pencil:Ineedanewpencilbecausemineisbroken.

-Blackboard:Theblackboardiscleantoday.

-Eraser:Ilostmyeraser,canIborrowyours?

5.句型練習(xí)：

-使用句型"Thisis..."和"Thatis..."來描述你教室中的物品。

答案示例：

-Thisismybook.Ithasabluecover.

-Thatismypencilbox.Itisonthetable.

-Thisismycomputer.Iuseitforschoolwork.

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