第7課《我的母親》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編語文八年級上冊

第7課《我的母親》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編語文八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課《我的母親》以八年級上冊統(tǒng)編語文教材為基礎，旨在引導學生深入理解文章主旨，體會母愛的偉大。設計注重激發(fā)學生情感共鳴，通過朗讀、討論、寫作等方式，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊扣課本，結合實際生活，引導學生學會感恩母親，傳承優(yōu)良家風。核心素養(yǎng)目標1.語文理解：能把握文章情感脈絡，理解母愛主題。

2.文本鑒賞：學習欣賞細膩的描寫和真摯的情感表達。

3.文化傳承：感悟家族美德，培養(yǎng)孝親敬老的良好品質。

4.思辨能力：通過討論，形成對家庭關系和社會倫理的理性認識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞基礎，能夠識別常見的修辭手法，對親情、家庭等主題有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對文學作品普遍感興趣，具備較強的情感共鳴能力。學習風格上，部分學生傾向于通過朗讀來感受文本，部分學生則更傾向于深入分析文本結構和語言特點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對文章中復雜的情感表達和細膩的心理描寫理解困難；在討論和寫作環(huán)節(jié)，學生可能面臨如何將個人情感與文本內(nèi)容相結合的挑戰(zhàn)。此外，對于家庭背景和文化差異較大的學生，理解文章中的家庭觀念和社會倫理可能存在一定的障礙。教學方法與手段1.教學方法：通過講授法介紹文章背景和作者，引導學生初步感知母愛主題；采用討論法，讓學生分享對母愛的理解和感悟；運用寫作法，指導學生模仿文章風格表達對母親的情感。

2.教學手段：利用多媒體展示與母親相關的圖片和視頻，增強情感體驗；使用電子文檔和在線資源，方便學生查閱資料和拓展閱讀；結合實物或模型，幫助學生更直觀地理解家庭關系和文化內(nèi)涵。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我的母親》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對母親有什么特別的記憶嗎？請分享一個與母親相關的溫馨故事。”

展示一些關于母親的照片或視頻片段，讓學生初步感受母愛的偉大。

簡短介紹《我的母親》的作者和寫作背景，為接下來的學習打下基礎。

二、文章基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《我的母親》的基本概念、寫作手法和情感表達。

過程：

講解《我的母親》的寫作背景，包括作者的經(jīng)歷和創(chuàng)作意圖。

分析文章的結構，指出開篇、發(fā)展、高潮和結尾等部分。

介紹作者運用的寫作手法，如細節(jié)描寫、對比、象征等，幫助學生理解情感表達。

三、文章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《我的母親》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的段落進行案例分析，如母親的辛勤付出、母愛的無私等。

詳細介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學生全面了解文章的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從中學到關愛和感恩。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與母愛相關的主題，如“如何表達對母親的感激”或“母愛的力量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《我的母親》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《我的母親》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文章的寫作手法、情感表達和案例分析等。

強調(diào)《我的母親》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用母愛的力量。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于《我的母親》的讀后感，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：推薦一些經(jīng)典的親情故事集，如《父與子》、《母親的心》等，這些故事可以豐富學生對家庭關系的理解，同時激發(fā)學生的情感共鳴。

-母親節(jié)相關資料：收集一些關于母親節(jié)的起源、慶祝方式以及世界各地母親節(jié)的特色活動，幫助學生了解不同文化中母愛的表達方式。

-名人母親語錄：搜集一些名人關于母親的經(jīng)典語錄，如魯迅、冰心等，通過這些語錄，讓學生感受母愛的偉大和深遠影響。

-母親傳記：推薦一些著名母親的傳記，如《居里夫人傳》、《林巧稚傳》等，通過閱讀這些傳記，學生可以了解母親們的偉大事跡，激發(fā)對母親的敬仰之情。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀更多關于家庭、親情和母愛的文學作品，如《平凡的世界》、《圍城》等，通過閱讀不同類型的作品，拓寬學生的視野。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員，體驗不同角色的情感，增進對家庭關系的理解。

-家庭調(diào)查：讓學生在家庭中開展調(diào)查，了解家庭成員之間的互動和情感交流，通過實際觀察和訪談，增強對家庭關系的認識。

-親子活動：建議家長和學生一起參與親子活動，如一起做飯、散步、看電影等，通過共同的活動，增進親子關系，體會家庭的溫暖。

-母親節(jié)特別活動：在母親節(jié)前夕，組織學生為母親準備一份特別的禮物或活動，如手寫信、制作手工品、表演節(jié)目等，表達對母親的感激之情。

-主題寫作：鼓勵學生以“我的母親”為主題進行寫作，通過寫作，學生可以更深入地表達對母親的情感，提高寫作能力。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)活動，如敬老院慰問、幫助貧困家庭等，通過實踐活動，讓學生學會關愛他人，傳承孝道。典型例題講解例題一：分析《我的母親》中“她氣得把煙袋往地下摔了幾下，然后坐下來，用拳頭擂著桌子，鳴咽起來”這句話的表達效果。

解答：這句話通過動作描寫和細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了母親因兒子受到不公待遇而感到憤怒和痛心的情感。摔煙袋、擂桌和鳴咽等動作，表現(xiàn)了母親內(nèi)心的強烈情緒，使讀者能夠感同身受，體會到母愛的深沉。

例題二：請找出《我的母親》中體現(xiàn)母親勤勞、儉樸品質的語句，并簡要分析其表達效果。

解答：例如，“母親每早天還沒亮就起身做早飯，然后忙著打掃衛(wèi)生、縫補衣物”，這些語句通過具體的日常生活描寫，展現(xiàn)了母親勤勞和節(jié)儉的品質。通過這些細節(jié)，讀者可以感受到母親的辛勤付出和對家庭的責任感。

例題三：比較《我的母親》中母親在不同場景下的語言描寫，分析其語言特點。

解答：在文章的不同場景下，母親的語言表現(xiàn)出了不同的特點。如在家庭爭吵中，母親的語言較為嚴肅和直接；在家庭和諧時，母親的語言則顯得親切和溫馨。這些語言特點反映了母親的性格特點和家庭角色，也增強了文章的情感表現(xiàn)力。

例題四：請從修辭角度分析《我的母親》中“她的心像一片柔軟的云”這句話的表達效果。

解答：這句話運用了比喻修辭，將母親的心比作柔軟的云，生動形象地描繪出母親內(nèi)心的溫柔和包容。這種修辭手法增強了語言的感染力，使讀者對母親的形象有了更深刻的印象。

例題五：結合《我的母親》中的內(nèi)容，談談你對“孝”的理解。

解答：孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，它不僅僅是子女對父母的尊敬和贍養(yǎng)，更是一種情感和責任。在《我的母親》中，我們可以看到母親對家庭的付出和犧牲，這啟示我們，作為子女，應該懂得感恩，學會關心和照顧父母，將孝心體現(xiàn)在日常生活的點滴之中。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《我的母親》，這是一篇充滿深情和感動的文章。在回顧整個教學過程之后，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示關于母親的圖片和視頻，讓學生們初步感受到了母愛的偉大。這種直觀的教學手段收到了很好的效果，學生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，能夠積極地參與到討論中來。

在教學策略上，我特別注重了朗讀和情感體驗。我認為，《我的母親》這樣的文章，如果沒有情感的投入，是無法真正領會其深意的。所以，我讓學生們反復朗讀，通過聲音的變化來傳達母親的愛。這種體驗式的學習，讓學生們對母愛有了更深的理解。

在管理方面，我盡量營造了一個輕松的學習氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們感到輕松愉快時，他們的學習效果會更好。我鼓勵學生們大膽表達自己的看法，即使是不同的聲音，我也會給予尊重和肯定。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生對于文章中的情感描寫理解不夠深入，他們的情感體驗不夠強烈。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生們?nèi)ジ惺芪淖直澈蟮那楦?，而不是僅僅停留在文字表面。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課的效果還是不錯的。學生們不僅掌握了《我的母親》這篇文章的基本內(nèi)容，更重要的是，他們對母愛有了更深刻的認識。在技能方面，他們的朗讀能力有了提高，情感表達能力也得到了鍛煉。

當然，也有不足之處。例如，個別