2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文七年級(jí)第二單元B卷

第18頁(yè)（共18頁(yè)）第二單元B卷一．試題（共13小題）1．下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《資治通鑒》是由北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。 B．千百年來(lái)，中國(guó)人在人際交往中使用了許多敬辭，如稱(chēng)呼對(duì)方叫“足下”、“閣下”；稱(chēng)對(duì)方的家叫“府上”；稱(chēng)對(duì)方家里的人要冠以“令”字表示敬重，如“令尊”、“令堂”、“令兄”、“令郎”。 C．《土地的誓言》是當(dāng)代作家端木蕻良創(chuàng)作于“九一八”事變十周年的抒情散文，本篇抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。 D．《鄧稼先》一文作者楊振寧以中華幾千年文化為背景，以一百多年來(lái)的民族情結(jié)、50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者鄧稼先。2．在下面文字畫(huà)線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。”相信我們一定能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。①我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？③然后在實(shí)踐中歷練，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來(lái)今天的和平歲月。A．④③①② B．④①③② C．④②①③ D．①②④③3．下列句子的修辭手法和作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（反問(wèn)，表明對(duì)志愿軍戰(zhàn)士是否可愛(ài)有疑問(wèn)。） B．誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。（設(shè)問(wèn)，明確提出“我們的戰(zhàn)士”是最可愛(ài)的人，呼應(yīng)文題。） C．我說(shuō)“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話昵？（借代，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士崇高的國(guó)際主義精神。） D．他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。（比喻，突出了馬玉祥“淳樸”氣質(zhì)。）4．下列對(duì)課文《土地的誓言》的分析，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。 B．標(biāo)題“土地的誓言”應(yīng)理解為“土地自身發(fā)出的誓言”。 C．文章大量運(yùn)用排比，造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。 D．作者將傾訴對(duì)象擬人化，以“她”而不是“它”相稱(chēng)，隱含將土地比作“母親”的意思。5．在“我的語(yǔ)文生活”實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，你想對(duì)一店鋪的招牌進(jìn)行拍照，下列與店主交流話語(yǔ)最得體的一項(xiàng)是（）A．您好！我是第十中學(xué)七年級(jí)（1）班的學(xué)生，我想對(duì)您店鋪的招牌拍個(gè)照，希望您能同意。 B．您好！我想對(duì)您店鋪的招牌拍個(gè)照，用于我們七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，您不會(huì)不同意吧？ C．您好！您店鋪的招牌十分有特色，我能拍個(gè)照，用于我們七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究嗎？ D．您好！您店鋪的招牌存在用字不規(guī)范的現(xiàn)象，我能對(duì)招牌拍個(gè)照，在活動(dòng)中進(jìn)行研究嗎？6．《木蘭詩(shī)》中對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（）A．寫(xiě)征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。 B．寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的悲涼氣氛。 C．以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D．寫(xiě)行軍旅途的歡快。7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：，。（2）寫(xiě)木蘭經(jīng)歷持久戰(zhàn)爭(zhēng)、出生入死的激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子是：，。（3）從側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。（4）寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：，。8．閱讀下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中“黃河”的理解。材料一1948年，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛江東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的戰(zhàn)士們說(shuō)道：“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”材料二現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫(xiě)道：“?。↑S河！/你一瀉萬(wàn)丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”9．閱讀下面的文字，按要求答題。我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟；我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山j(luò)iàn里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑lán的山雕，奔弛的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在路直的大道上跑著……（1）給短文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。參天嗥鳴山j(luò)iàn斑lán（2）畫(huà)線句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。改為改為10．名著閱讀。A_____輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛(ài)意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的朵上：“孩子，心愛(ài)的孩子！你紅旗，這是你爸爸媽媽留下來(lái)的……”她連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺(jué)得幼稚的孩子完全能夠聽(tīng)她的話：“孩子啊，快點(diǎn)成長(zhǎng)吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手將紅旗托付給你……”以上文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，文中A處的人物是。小說(shuō)通過(guò)、等情節(jié)內(nèi)容，塑造了這一立場(chǎng)堅(jiān)定，愛(ài)憎分明，忠于理想，寧死不屈的女共產(chǎn)黨人形象。11．“自古英雄出少年”人物展覽。節(jié)目組搜集了以下兩個(gè)人物的事跡材料，請(qǐng)你按相關(guān)要求完成任務(wù)?！炯住磕咎m詩(shī)（節(jié)選）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸，歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！疽摇寇鞴啵ü?jié)選）荀崧小女灌，幼有奇節(jié)。崧為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡，欲求救于故吏平南將軍石覽，計(jì)無(wú)從出。灌時(shí)年十三，乃率勇士數(shù)千人，逾城突圍夜出。賊追甚急，灌將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽(yáng)山獲免②。自詣?dòng)[乞師，又為崧書(shū)與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)越Y(jié)為兄弟，訪即遣子撫③率三千人會(huì)石覽俱救崧。賊聞兵至，散走，灌之力也。時(shí)人嘆曰：“以十三齡之弱女，獨(dú)能奮身而出，突圍求援，如此奇女子，求諸古今史乘④中，得未曾有?！保ā稌x書(shū)?卷九十六?列傳第六十六?列女?荀灌》）【注釋】①督厲：勉勵(lì)。厲，通“勵(lì)”。②獲免：沒(méi)有被敵人追上。③撫：人名，周訪長(zhǎng)子周撫。④史乘（chéng）：指一般的史書(shū)。（1）解釋下列句中的加點(diǎn)字。①關(guān)山度若飛②賞賜百千強(qiáng)③又為崧書(shū)與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)芤允g之弱女（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。賊聞兵至，散走，灌之力也。（3）時(shí)人贊嘆荀灌為“奇女子”，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)荀灌“奇”在何處。（4）兩文塑造的都是女英雄形象，為何【乙】文具體詳實(shí)地描寫(xiě)了荀灌突圍救父的戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，而【甲】文對(duì)木蘭沙場(chǎng)征戰(zhàn)的場(chǎng)面卻一筆帶過(guò)？請(qǐng)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。12．閱讀下文，完成下面問(wèn)題。洪水來(lái)襲??①這是一場(chǎng)50年難遇的洪災(zāi)。零溪河的水漲了七八十厘米，從河堤溢出的洪水裹挾著樹(shù)枝、雜草，肆無(wú)忌憚地涌向未家坪，地勢(shì)低的村民家已經(jīng)進(jìn)水了。??②村主任大兵從鎮(zhèn)上開(kāi)完防汛會(huì)，馬不停蹄地趕回村部，通知村干部們分頭組織村民撤離。布置完工作，大兵給老婆臘梅打了個(gè)電話，說(shuō)雨一時(shí)半會(huì)停不了，叫她趕緊帶二寶撤到后山林場(chǎng)去。臘梅答應(yīng)著，正要掛電話，大兵又補(bǔ)充道：“你……莫忘了喊他一聲……”臘梅曉得大兵說(shuō)的他指的是哪個(gè)，不由嘆了口氣，心說(shuō)：“真是一對(duì)冤家！”??③自從嫁給大兵，臘梅就沒(méi)聽(tīng)男人叫過(guò)公爹一聲爸。臘梅不明白這爺倆有啥深仇大恨，再三追問(wèn)下，大兵才說(shuō)出了真相。20多年前，大兵在城里念中學(xué)，那年立夏的前兩天，一場(chǎng)暴雨導(dǎo)致河水猛漲，淹了整個(gè)村子。大兵爸當(dāng)過(guò)兵，還是黨員，那會(huì)兒忙著四處救人。大兵爸那天救了不少人，但大兵媽卻出了事，她是未家坪唯一一個(gè)在那場(chǎng)洪災(zāi)中遇難的。大兵恨死了他爸，從那以后再?zèng)]叫過(guò)他一聲爸，實(shí)在有事，就以他代替。??④念完高中，大兵先是到外面打工，攢了些錢(qián)回來(lái)搞養(yǎng)殖，沒(méi)幾年成了當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人。之后，大兵修屋買(mǎi)車(chē)，結(jié)婚生子，再后來(lái)，他高票當(dāng)選為村委會(huì)主任。??⑤后來(lái)，大兵對(duì)他的態(tài)度漸漸有了變化。家里包餃子，或做了什么好吃的，不忘叫臘梅給他送點(diǎn)過(guò)去（他爸住在原來(lái)的老屋里）。但是，大兵仍沒(méi)叫過(guò)一聲爸。??⑥臘梅只帶了一些必需物品，撐著傘，領(lǐng)著二寶向老屋走去。雨還在瓢潑下著，一道閃電斜劈下來(lái)，接著響起一聲炸雷。二寶膽小，一個(gè)勁地往媽?xiě)牙镢@。??⑦到了老屋，臘梅在外面叫“爸”，沒(méi)人回答。二寶跟著叫“爺”，仍沒(méi)人回應(yīng)。爸可能走了哩。這樣想著，臘梅牽著二寶，一步一滑地向后山走去。??⑧晌午時(shí)分，大兵將10多戶村民撤到安全地帶，剛想歇會(huì)兒，手機(jī)響了。掏出一看，是文書(shū)打來(lái)的，說(shuō)福伯還沒(méi)撤出來(lái)。大兵的心一下子揪緊了。福伯70多歲，老伴走得早，一個(gè)女兒嫁到外地，幾年難得回來(lái)一趟?！皶缘昧?，我過(guò)去看看?！睊炝穗娫?，大兵辨辨方向，朝福伯家走去。??⑨洪水很快到了大兵腰部。他順手撈了一根木棍，深一腳淺一腳試探著前行。不久，水到大兵胸脯了，而且風(fēng)大浪急。他走一段，游一段，總算到了福伯家。福伯家門(mén)開(kāi)著，洪水已沒(méi)過(guò)窗戶。??⑩“福伯一一”大兵大聲喚著?！鞍ァ备２⑷醯穆曇魪奈堇飩鱽?lái)。???大兵扔了木棍游進(jìn)屋，看到臉色煞白的福伯抱著木桶在水里沉浮。來(lái)不及多想，大兵拽著福伯游了出去。剛游出三五米遠(yuǎn)，福伯的房子就塌了。大兵帶著福伯，只覺(jué)胸悶氣短，才想起早上只吃了一點(diǎn)東西，加上忙活了半天，體力嚴(yán)重透支了。大兵有些慌亂起來(lái)。???這時(shí)，有人朝這邊游了過(guò)來(lái)。細(xì)細(xì)一看，竟然是他。大兵沒(méi)好氣地吼道：“你來(lái)干啥？不要命了！”他沒(méi)搭腔，從大兵手里抓過(guò)福伯游走了。大兵打算跟過(guò)去，怎奈有心無(wú)力。一個(gè)浪頭打來(lái)，大兵連嗆幾口水，一陣手忙腳亂，總算沒(méi)沉下去。不久，他又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。???可能是上了年紀(jì)，也可能是之前消耗了太多體力，他游不動(dòng)了。幸虧前面有棵樹(shù)，胳膊粗。兩人吃力地游過(guò)去，死死抓住樹(shù)干。大兵喘著粗氣說(shuō)：“莫管我了，你走吧?！彼ㄒ话涯樕系乃f(shuō)：“我不會(huì)拋下你的。”???大兵來(lái)了氣：“那當(dāng)年，你為啥拋下我媽?zhuān)俊彼土祟^，沉默片刻說(shuō)：“當(dāng)年我救完別人，回頭救你媽?zhuān)巯乱粋€(gè)情形。我們抓到一棵樹(shù)，那樹(shù)太細(xì)了，支撐不了兩個(gè)人……”大兵認(rèn)真聽(tīng)著?！昂髞?lái)，你媽趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。???洪水還在上漲，水流越發(fā)湍急，眼看樹(shù)就要斷裂。他濕著眼眶說(shuō)：“救援的人就要到了，你要挺住。”大兵點(diǎn)著頭說(shuō)：“嗯，我們都要挺住?！彼⑽⒁恍?，忽地松開(kāi)手，轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。大兵心中一顫，沖他消失的方向呼喊：“爸……”（1）下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)篇直接描寫(xiě)了此次洪災(zāi)的嚴(yán)重程度，為后文情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。B.文中的大兵成為當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人，即可見(jiàn)其勤勞與智慧。C.文章從大兵媳婦臘梅的視角出發(fā)，道出大兵與父親“結(jié)怨”的原因，獨(dú)特新穎。D.文章語(yǔ)言直白簡(jiǎn)練，圍繞“洪水來(lái)襲”敘述了大兵的父親解救村民的事情。（2）本文在敘述故事時(shí)匠心獨(dú)運(yùn)，采用了插敘的方式，其中交代大兵稱(chēng)父親為“他”這一情節(jié)有何作用？（3）結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。①?gòu)暮拥桃绯龅暮樗鼟吨鴺?shù)枝、雜草，肆無(wú)忌憚地涌向未家坪。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②不久，“他”又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。（賞析句子）（4）本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫(xiě)小家中的親情，有人認(rèn)為是展現(xiàn)大家中的擔(dān)當(dāng)與付出。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。13．作文。題目：冬天里的暖心事要求：寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

第二單元B卷參考答案與試題解析題號(hào)123456答案ACABCC一．試題（共13小題）1．下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《資治通鑒》是由北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。 B．千百年來(lái)，中國(guó)人在人際交往中使用了許多敬辭，如稱(chēng)呼對(duì)方叫“足下”、“閣下”；稱(chēng)對(duì)方的家叫“府上”；稱(chēng)對(duì)方家里的人要冠以“令”字表示敬重，如“令尊”、“令堂”、“令兄”、“令郎”。 C．《土地的誓言》是當(dāng)代作家端木蕻良創(chuàng)作于“九一八”事變十周年的抒情散文，本篇抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。 D．《鄧稼先》一文作者楊振寧以中華幾千年文化為背景，以一百多年來(lái)的民族情結(jié)、50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者鄧稼先?！敬鸢浮緼【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。【解答】A．《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書(shū)，而不是“司馬遷”；BCD.正確。故選：A。2．在下面文字畫(huà)線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路?！毕嘈盼覀円欢懿回?fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。①我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？③然后在實(shí)踐中歷練，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來(lái)今天的和平歲月。A．④③①② B．④①③② C．④②①③ D．①②④③【答案】C【分析】本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語(yǔ)段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序?！窘獯稹客ㄗx四個(gè)句子，可以看出語(yǔ)段是以設(shè)問(wèn)的形式，指出青年一代應(yīng)如何“走好我們這一代人的長(zhǎng)征路”。根據(jù)②句末的問(wèn)號(hào)，可知這句是提出疑問(wèn)；再根據(jù)②④句中的“想今朝”“憶往昔”，可知④為首句，然后引出②句的疑問(wèn)；接著①③句針對(duì)提問(wèn)作出回答，根據(jù)③句首的“然后”，可知應(yīng)先是①句，再是③句。據(jù)此排序?yàn)椋孩堍冖佗邸９蔬x：C。3．下列句子的修辭手法和作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（反問(wèn)，表明對(duì)志愿軍戰(zhàn)士是否可愛(ài)有疑問(wèn)。） B．誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。（設(shè)問(wèn)，明確提出“我們的戰(zhàn)士”是最可愛(ài)的人，呼應(yīng)文題。） C．我說(shuō)“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話昵？（借代，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士崇高的國(guó)際主義精神。） D．他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。（比喻，突出了馬玉祥“淳樸”氣質(zhì)。）【答案】A【分析】本題考查修辭手法的判定及其作用分析。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、夸張、反復(fù)、排比等，解答此題，需要學(xué)生熟悉每種修辭手法，并能夠準(zhǔn)確判斷?！窘獯稹緼.錯(cuò)誤，反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。此句用疑問(wèn)的句式表明對(duì)志愿軍戰(zhàn)士是可愛(ài)的沒(méi)有疑問(wèn)。BCD.正確。故選：A。4．下列對(duì)課文《土地的誓言》的分析，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。 B．標(biāo)題“土地的誓言”應(yīng)理解為“土地自身發(fā)出的誓言”。 C．文章大量運(yùn)用排比，造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。 D．作者將傾訴對(duì)象擬人化，以“她”而不是“它”相稱(chēng)，隱含將土地比作“母親”的意思。【答案】B【分析】本題考查文章主旨的把握。【解答】A．正確；B．標(biāo)題“土地的誓言”應(yīng)理解為“（我）面對(duì)土地發(fā)出的誓言”，而不是“土地自身發(fā)出的誓言”；C．正確；D．正確。故選：B。5．在“我的語(yǔ)文生活”實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，你想對(duì)一店鋪的招牌進(jìn)行拍照，下列與店主交流話語(yǔ)最得體的一項(xiàng)是（）A．您好！我是第十中學(xué)七年級(jí)（1）班的學(xué)生，我想對(duì)您店鋪的招牌拍個(gè)照，希望您能同意。 B．您好！我想對(duì)您店鋪的招牌拍個(gè)照，用于我們七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，您不會(huì)不同意吧？ C．您好！您店鋪的招牌十分有特色，我能拍個(gè)照，用于我們七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究嗎？ D．您好！您店鋪的招牌存在用字不規(guī)范的現(xiàn)象，我能對(duì)招牌拍個(gè)照，在活動(dòng)中進(jìn)行研究嗎？【答案】C【分析】本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要注意語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞?！窘獯稹緼.有誤，雖然語(yǔ)言表達(dá)有禮貌，但“希望您能同意”帶有不容別人拒絕的語(yǔ)氣；B.有誤，“您不會(huì)不同意吧？”看似詢問(wèn)，實(shí)則命令；C.得體；D，有誤，直接指出別人別人招牌的錯(cuò)誤，讓別人尷尬。故選：C。6．《木蘭詩(shī)》中對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（）A．寫(xiě)征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。 B．寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的悲涼氣氛。 C．以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D．寫(xiě)行軍旅途的歡快。【答案】C【分析】本題考查詩(shī)句的理解。【解答】《木蘭詩(shī)》講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事。熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)。“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”這兩句是木蘭離開(kāi)家后的環(huán)境描寫(xiě)，以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。故選：C。7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（2）寫(xiě)木蘭經(jīng)歷持久戰(zhàn)爭(zhēng)、出生入死的激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（3）從側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（4）寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（注意“朔”“柝”的書(shū)寫(xiě)）（2）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（3）策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)（注意“勛”的書(shū)寫(xiě)）（4）萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（注意“戎”的書(shū)寫(xiě)）8．閱讀下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中“黃河”的理解。材料一1948年，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛江東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的戰(zhàn)士們說(shuō)道：“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”材料二現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫(xiě)道：“??！黃河！/你一瀉萬(wàn)丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”【答案】見(jiàn)解答【分析】本題考查閱讀探究。結(jié)合“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”，分析黃河與中華民族的關(guān)系——黃河是中華民族的發(fā)祥地，是中華民族的搖籃；結(jié)合“我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)“分析黃河精神和民族精神作答。黃河勇往直前的氣概正是中華民族不屈不撓精神的象征。語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰得體即可。【解答】答案：示例：黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之源。9．閱讀下面的文字，按要求答題。我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟；我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山j(luò)iàn里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑lán的山雕，奔弛的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在路直的大道上跑著……（1）給短文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。參天cān嗥鳴háo山j(luò)iàn澗斑lán斕（2）畫(huà)線句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。弛改為馳路改為溜【答案】見(jiàn)解答【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹浚?）cānháo澗斕（2）弛馳路溜10．名著閱讀。A_____輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛(ài)意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的朵上：“孩子，心愛(ài)的孩子！你紅旗，這是你爸爸媽媽留下來(lái)的……”她連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺(jué)得幼稚的孩子完全能夠聽(tīng)她的話：“孩子啊，快點(diǎn)成長(zhǎng)吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手將紅旗托付給你……”以上文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，文中A處的人物是江姐。小說(shuō)通過(guò)編寫(xiě)《挺進(jìn)報(bào)》、目睹丈夫被斬首示眾等情節(jié)內(nèi)容，塑造了這一立場(chǎng)堅(jiān)定，愛(ài)憎分明，忠于理想，寧死不屈的女共產(chǎn)黨人形象?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容?！窘獯稹看祟}考查的是對(duì)名著人物和故事情節(jié)的積累?！都t巖》，江姐，編寫(xiě)《挺進(jìn)報(bào)》、目睹丈夫被斬首示眾。答案：《紅巖》，江姐，編寫(xiě)《挺進(jìn)報(bào)》、目睹丈夫被斬首示眾。11．“自古英雄出少年”人物展覽。節(jié)目組搜集了以下兩個(gè)人物的事跡材料，請(qǐng)你按相關(guān)要求完成任務(wù)。【甲】木蘭詩(shī)（節(jié)選）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸，歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！疽摇寇鞴啵ü?jié)選）荀崧小女灌，幼有奇節(jié)。崧為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡，欲求救于故吏平南將軍石覽，計(jì)無(wú)從出。灌時(shí)年十三，乃率勇士數(shù)千人，逾城突圍夜出。賊追甚急，灌將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽(yáng)山獲免②。自詣?dòng)[乞師，又為崧書(shū)與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)越Y(jié)為兄弟，訪即遣子撫③率三千人會(huì)石覽俱救崧。賊聞兵至，散走，灌之力也。時(shí)人嘆曰：“以十三齡之弱女，獨(dú)能奮身而出，突圍求援，如此奇女子，求諸古今史乘④中，得未曾有?！保ā稌x書(shū)?卷九十六?列傳第六十六?列女?荀灌》）【注釋】①督厲：勉勵(lì)。厲，通“勵(lì)”。②獲免：沒(méi)有被敵人追上。③撫：人名，周訪長(zhǎng)子周撫。④史乘（chéng）：指一般的史書(shū)。（1）解釋下列句中的加點(diǎn)字。①關(guān)山度若飛越過(guò)②賞賜百千強(qiáng)有余③又為崧書(shū)與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)畬?xiě)信④以十三齡之弱女憑借（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。賊聞兵至，散走，灌之力也。（3）時(shí)人贊嘆荀灌為“奇女子”，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)荀灌“奇”在何處。（4）兩文塑造的都是女英雄形象，為何【乙】文具體詳實(shí)地描寫(xiě)了荀灌突圍救父的戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，而【甲】文對(duì)木蘭沙場(chǎng)征戰(zhàn)的場(chǎng)面卻一筆帶過(guò)？請(qǐng)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）①越過(guò)②有余③寫(xiě)信④憑借（2）敵人聽(tīng)說(shuō)救兵到了，四散逃跑，這是荀灌的功勞。（3）①荀灌年紀(jì)雖小，卻敢于挺身而出，有膽有識(shí)；；②突出重圍，勇武過(guò)人；③見(jiàn)石覽請(qǐng)?jiān)?，代父?xiě)信與周訪，智謀過(guò)人（4）【乙】文對(duì)荀灌“突圍求援”的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，意在表現(xiàn)其驍勇善戰(zhàn)、智勇雙全、有膽有識(shí)的品格，突出其“奇”?！炯住课幕咎m代父從軍，征戰(zhàn)生活一筆帶過(guò)，重點(diǎn)鋪陳戰(zhàn)前及戰(zhàn)后情況，意在突出木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)以及不戀富貴，淡泊名利的高潔品性。【分析】【甲】在集市各處購(gòu)買(mǎi)馬具。第二天早晨離開(kāi)父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河水流水聲。第二天早晨離開(kāi)黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻越重重山峰就像飛起來(lái)那樣迅速。北方的寒氣中傳來(lái)打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在殿堂。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭說(shuō)不愿做尚書(shū)郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開(kāi)了門(mén)進(jìn)去看看，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。【乙】荀崧的小女兒荀灌，幼年就有非凡的節(jié)操。荀崧?lián)蜗宄翘?，被杜曾圍攻，兵力薄弱，糧食吃光，想向自己的老部下平南將軍石覽求救，如何突圍求救卻沒(méi)有辦法。荀灌當(dāng)時(shí)十三歲就率領(lǐng)幾十名勇士，越過(guò)城墻，趁夜晚沖出重圍。敵人在后面追得很急，荀灌督促勉勵(lì)戰(zhàn)士，一邊戰(zhàn)斗，一邊向前沖，得以進(jìn)入魯陽(yáng)山，才甩掉了追兵。她親自拜訪石覽，請(qǐng)求派兵救援，又替荀崧寫(xiě)信給南中郎將周訪，請(qǐng)求援助，因而使荀崧和周訪結(jié)為兄弟，周訪立即派兒子周撫率領(lǐng)三千人會(huì)合石覽一同救援荀崧。敵人聽(tīng)說(shuō)救兵來(lái)到，隨即分散逃跑，這是荀灌的功勞啊。當(dāng)時(shí)的人們感嘆道：“憑借十三歲年齡的弱女子，單獨(dú)挺身而出，突圍求援，這樣的奇女子，在前代的史書(shū)中都未曾有過(guò)啊！”【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意為：翻越重重山峰就像飛起來(lái)那樣迅速。度：越過(guò)②句意為：得到的賞賜有千百金還有余。強(qiáng)：有余③句意為：又替荀崧寫(xiě)信給南中郎將周訪，請(qǐng)求援助。書(shū)：寫(xiě)信④句意為：憑借十三歲年齡的弱女子。憑，憑借（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：聞：聽(tīng)說(shuō)。走：跑。句意：敵人聽(tīng)說(shuō)救兵到了，四散逃跑，這是荀灌的功勞。（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。說(shuō)出荀灌“奇”，通過(guò)“以十三齡之弱女，獨(dú)能奮身而出”可以看出荀灌年紀(jì)雖小，卻敢于挺身而出，有膽有識(shí)；通過(guò)“突圍求援”可以看出她率領(lǐng)軍馬，突出重圍，勇武過(guò)人；通過(guò)“又為崧書(shū)與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)?，可以看出她?jiàn)石覽請(qǐng)?jiān)?，代父?xiě)信與周訪，智謀過(guò)人。（4）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析?！疽摇课膶?duì)荀灌“突圍求援”的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，意在表現(xiàn)其驍勇善戰(zhàn)、智勇雙全、有膽有識(shí)的品格，突出其“奇”。【甲】文花木蘭代父從軍，征戰(zhàn)生活一筆帶過(guò)，重點(diǎn)鋪陳戰(zhàn)前及戰(zhàn)后情況，意在突出木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)以及不戀富貴，淡泊名利的高潔品性。答案：（1）①越過(guò)②有余③寫(xiě)信④憑借（2）敵人聽(tīng)說(shuō)救兵到了，四散逃跑，這是荀灌的功勞。（3）①荀灌年紀(jì)雖小，卻敢于挺身而出，有膽有識(shí)；；②突出重圍，勇武過(guò)人；③見(jiàn)石覽請(qǐng)?jiān)笇?xiě)信與周訪，智謀過(guò)人（4）【乙】文對(duì)荀灌“突圍求援”的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，意在表現(xiàn)其驍勇善戰(zhàn)、智勇雙全、有膽有識(shí)的品格，突出其“奇”?！炯住课幕咎m代父從軍，征戰(zhàn)生活一筆帶過(guò)，重點(diǎn)鋪陳戰(zhàn)前及戰(zhàn)后情況，意在突出木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)以及不戀富貴，淡泊名利的高潔品性。12．閱讀下文，完成下面問(wèn)題。洪水來(lái)襲??①這是一場(chǎng)50年難遇的洪災(zāi)。零溪河的水漲了七八十厘米，從河堤溢出的洪水裹挾著樹(shù)枝、雜草，肆無(wú)忌憚地涌向未家坪，地勢(shì)低的村民家已經(jīng)進(jìn)水了。??②村主任大兵從鎮(zhèn)上開(kāi)完防汛會(huì)，馬不停蹄地趕回村部，通知村干部們分頭組織村民撤離。布置完工作，大兵給老婆臘梅打了個(gè)電話，說(shuō)雨一時(shí)半會(huì)停不了，叫她趕緊帶二寶撤到后山林場(chǎng)去。臘梅答應(yīng)著，正要掛電話，大兵又補(bǔ)充道：“你……莫忘了喊他一聲……”臘梅曉得大兵說(shuō)的他指的是哪個(gè)，不由嘆了口氣，心說(shuō)：“真是一對(duì)冤家！”??③自從嫁給大兵，臘梅就沒(méi)聽(tīng)男人叫過(guò)公爹一聲爸。臘梅不明白這爺倆有啥深仇大恨，再三追問(wèn)下，大兵才說(shuō)出了真相。20多年前，大兵在城里念中學(xué)，那年立夏的前兩天，一場(chǎng)暴雨導(dǎo)致河水猛漲，淹了整個(gè)村子。大兵爸當(dāng)過(guò)兵，還是黨員，那會(huì)兒忙著四處救人。大兵爸那天救了不少人，但大兵媽卻出了事，她是未家坪唯一一個(gè)在那場(chǎng)洪災(zāi)中遇難的。大兵恨死了他爸，從那以后再?zèng)]叫過(guò)他一聲爸，實(shí)在有事，就以他代替。??④念完高中，大兵先是到外面打工，攢了些錢(qián)回來(lái)搞養(yǎng)殖，沒(méi)幾年成了當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人。之后，大兵修屋買(mǎi)車(chē)，結(jié)婚生子，再后來(lái)，他高票當(dāng)選為村委會(huì)主任。??⑤后來(lái)，大兵對(duì)他的態(tài)度漸漸有了變化。家里包餃子，或做了什么好吃的，不忘叫臘梅給他送點(diǎn)過(guò)去（他爸住在原來(lái)的老屋里）。但是，大兵仍沒(méi)叫過(guò)一聲爸。??⑥臘梅只帶了一些必需物品，撐著傘，領(lǐng)著二寶向老屋走去。雨還在瓢潑下著，一道閃電斜劈下來(lái)，接著響起一聲炸雷。二寶膽小，一個(gè)勁地往媽?xiě)牙镢@。??⑦到了老屋，臘梅在外面叫“爸”，沒(méi)人回答。二寶跟著叫“爺”，仍沒(méi)人回應(yīng)。爸可能走了哩。這樣想著，臘梅牽著二寶，一步一滑地向后山走去。??⑧晌午時(shí)分，大兵將10多戶村民撤到安全地帶，剛想歇會(huì)兒，手機(jī)響了。掏出一看，是文書(shū)打來(lái)的，說(shuō)福伯還沒(méi)撤出來(lái)。大兵的心一下子揪緊了。福伯70多歲，老伴走得早，一個(gè)女兒嫁到外地，幾年難得回來(lái)一趟。“曉得了，我過(guò)去看看?！睊炝穗娫?，大兵辨辨方向，朝福伯家走去。??⑨洪水很快到了大兵腰部。他順手撈了一根木棍，深一腳淺一腳試探著前行。不久，水到大兵胸脯了，而且風(fēng)大浪急。他走一段，游一段，總算到了福伯家。福伯家門(mén)開(kāi)著，洪水已沒(méi)過(guò)窗戶。??⑩“福伯一一”大兵大聲喚著?！鞍ァ备２⑷醯穆曇魪奈堇飩鱽?lái)。???大兵扔了木棍游進(jìn)屋，看到臉色煞白的福伯抱著木桶在水里沉浮。來(lái)不及多想，大兵拽著福伯游了出去。剛游出三五米遠(yuǎn)，福伯的房子就塌了。大兵帶著福伯，只覺(jué)胸悶氣短，才想起早上只吃了一點(diǎn)東西，加上忙活了半天，體力嚴(yán)重透支了。大兵有些慌亂起來(lái)。???這時(shí)，有人朝這邊游了過(guò)來(lái)。細(xì)細(xì)一看，竟然是他。大兵沒(méi)好氣地吼道：“你來(lái)干啥？不要命了！”他沒(méi)搭腔，從大兵手里抓過(guò)福伯游走了。大兵打算跟過(guò)去，怎奈有心無(wú)力。一個(gè)浪頭打來(lái)，大兵連嗆幾口水，一陣手忙腳亂，總算沒(méi)沉下去。不久，他又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。???可能是上了年紀(jì)，也可能是之前消耗了太多體力，他游不動(dòng)了。幸虧前面有棵樹(shù)，胳膊粗。兩人吃力地游過(guò)去，死死抓住樹(shù)干。大兵喘著粗氣說(shuō)：“莫管我了，你走吧?！彼ㄒ话涯樕系乃f(shuō)：“我不會(huì)拋下你的?！???大兵來(lái)了氣：“那當(dāng)年，你為啥拋下我媽?zhuān)俊彼土祟^，沉默片刻說(shuō)：“當(dāng)年我救完別人，回頭救你媽?zhuān)巯乱粋€(gè)情形。我們抓到一棵樹(shù)，那樹(shù)太細(xì)了，支撐不了兩個(gè)人……”大兵認(rèn)真聽(tīng)著。“后來(lái)，你媽趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。???洪水還在上漲，水流越發(fā)湍急，眼看樹(shù)就要斷裂。他濕著眼眶說(shuō)：“救援的人就要到了，你要挺住。”大兵點(diǎn)著頭說(shuō)：“嗯，我們都要挺住?！彼⑽⒁恍?，忽地松開(kāi)手，轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。大兵心中一顫，沖他消失的方向呼喊：“爸……”（1）下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是DA.文章開(kāi)篇直接描寫(xiě)了此次洪災(zāi)的嚴(yán)重程度，為后文情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。B.文中的大兵成為當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人，即可見(jiàn)其勤勞與智慧。C.文章從大兵媳婦臘梅的視角出發(fā)，道出大兵與父親“結(jié)怨”的原因，獨(dú)特新穎。D.文章語(yǔ)言直白簡(jiǎn)練，圍繞“洪水來(lái)襲”敘述了大兵的父親解救村民的事情。（2）本文在敘述故事時(shí)匠心獨(dú)運(yùn)，采用了插敘的方式，其中交代大兵稱(chēng)父親為“他”這一情節(jié)有何作用？（3）結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。①?gòu)暮拥桃绯龅暮樗鼟吨鴺?shù)枝、雜草，肆無(wú)忌憚地涌向未家坪。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②不久，“他”又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。（賞析句子）（4）本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫(xiě)小家中的親情，有人認(rèn)為是展現(xiàn)大家中的擔(dān)當(dāng)與付出。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本文記敘了20多年前，作為黨員的大兵爸，在洪災(zāi)時(shí)四處救人；大兵在擔(dān)任村委會(huì)主任時(shí)，面對(duì)洪災(zāi)，他馬不停蹄地趕回村部，組織村民撤出；大兵在聽(tīng)聞福伯還未撤出時(shí)，趕緊一個(gè)人去救援。文章展現(xiàn)了洪災(zāi)中大兵父子的擔(dān)當(dāng)與付出?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，文章圍繞“洪水來(lái)襲”主要敘述了大兵解救村民，而不是大兵父親。故選：D。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“自從嫁給大兵，臘梅就沒(méi)聽(tīng)他叫過(guò)公爹一聲‘爸’”分析，交代大兵稱(chēng)父親為“他”這一情節(jié)解釋了大兵喊父親為“他”而不愿叫“爸”的原因，豐富了文章的內(nèi)容；結(jié)合“嗯，我們都要挺住”“大兵心中一顫，沖他消失的方向呼喊：‘爸——’”分析，引出下文大兵父親為救兒子放棄自己的生命及大兵理解、原諒父親的情節(jié)；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。（3）本題考查詞句賞析。①“涌”指水或云氣冒出，這里寫(xiě)洪水從河堤溢出的洪水裹挾著樹(shù)枝、雜草，涌向未家坪，突出洪水來(lái)勢(shì)兇猛。②“他”又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，用“拖”“抓”等動(dòng)詞寫(xiě)出了父親在危急關(guān)頭全力救大兵，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)言的愛(ài)。（4）本題考查主旨分析。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。大兵從對(duì)父親內(nèi)心有怨，到理解并原諒了父親，希望能和父親一起好好活下去。大兵媽將生的機(jī)會(huì)留給大兵爸。從這個(gè)角度思考，可以贊同“抒寫(xiě)小家中的親情”。“當(dāng)年我救完別人，回頭救你媽?zhuān)巯乱粋€(gè)情形，我們抓到一棵樹(shù)，那樹(shù)太細(xì)了，支撐不了兩個(gè)人……”20多年前，作為黨員的大兵爸，在洪災(zāi)時(shí)四處救人；結(jié)合“兵扔了木棍游