2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文九年級(jí)第五單元A卷

第16頁(yè)（共16頁(yè)）第五單元A卷一．試題（共13小題）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．非難（nán）睥睨（pì）行頭（xíng）雛鳥（chú） B．瘦削（xuē）怯懦（qiè）躊躇（chú）躊躇（chóu） C．忌諱（huì）拾掇（duò）囫圇（hū）竹匾（biǎn） D．幌子（huǎng）詭譎（jú）鼎盛（dǐng）佇立（zhù）2．下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．很多運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者呼吁，千萬(wàn)不要讓“城市極限運(yùn)動(dòng)”異化成“亡命之徒”和“嘩眾取寵”的代名詞。 B．“天冷了，你快把秋褲穿上，不然會(huì)腿疼，萬(wàn)一感冒了……”媽媽不停地在我旁邊喃喃自語(yǔ)，我不禁皺起了眉。 C．一名旅客在水族館里，拍到一只食蟻獸躡手躡腳地偷食鴨子飼料。 D．王先生拿到失而復(fù)得的裝有較多現(xiàn)金的背包時(shí)，喜出望外。3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《屈原》是郭沫若寫成的一部歷史劇。 B．《天下第一樓》被稱為“京味話劇”，人物語(yǔ)言富有北京特色和鮮明行業(yè)特點(diǎn)。 C．話劇劇本主要是由人物對(duì)話組成，有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。 D．劇本包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。其中舞臺(tái)說(shuō)明只交代舞臺(tái)擺設(shè)，對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)戲劇情節(jié)發(fā)展沒(méi)有任何作用。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，如今各大超市除供應(yīng)新鮮蔬菜外，還有肉類、海產(chǎn)品、海帶和蝦等。 B．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 C．按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”。 D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。5．下列有關(guān)戲劇的相關(guān)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．集中性是劇本的突出特點(diǎn)，戲劇文學(xué)的分場(chǎng)、分幕正是它的集中性的具體表現(xiàn)。 B．戲劇語(yǔ)言就是劇中人物語(yǔ)言，包括對(duì)白和獨(dú)白兩部分，是表達(dá)戲劇沖突的重要手段。 C．戲劇是一種綜合藝術(shù)，它運(yùn)用文學(xué)、舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)手段，以塑造完整的舞臺(tái)藝術(shù)形象反映社會(huì)生活。 D．戲劇按矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇和正劇；按表現(xiàn)手段可分為話劇、歌劇、舞劇等；按結(jié)構(gòu)形式可分為獨(dú)幕劇和多幕劇；按題材反映的時(shí)代可分為歷史劇和現(xiàn)代劇。6．下列句子所使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀?。ū扔鳎?B．我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？（設(shè)問(wèn)） C．你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長(zhǎng)江的邊上去，拖到東海的邊上去呀?。ㄅ疟龋?D．風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！（擬人、呼告、反復(fù)）7．下列關(guān)于名著的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．艾青作品里常出現(xiàn)的“光明”是中國(guó)必勝信念的象征；埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》是一部虛構(gòu)作品。 B．吳承恩根據(jù)玄奘出游的傳說(shuō)虛構(gòu)了西天取經(jīng)的故事；儒勒?凡爾納參考當(dāng)時(shí)的“諾第留斯號(hào)”潛艇的航行記錄，虛構(gòu)了它在大海中航行時(shí)遭遇的種種驚險(xiǎn)的故事。 C．《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)和《駱駝祥子》中的小福子都經(jīng)歷了生活中的磨難，但是她們依然人格獨(dú)立、心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的反抗精神，敢于追求自由與平等。 D．法布爾的《昆蟲記》為我們展示了許多昆蟲的另一面：勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者；看似笨拙的圣甲蟲，竟是個(gè)能工巧匠；看似惡毒的朗格多克蝎，卻對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加……8．閱讀下邊一段文字，用幾個(gè)短語(yǔ)概括昆曲的特點(diǎn)（其中至少一個(gè)是主謂短語(yǔ)），含標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)40字。昆曲，如一壇經(jīng)年溫醇的美酒，緩緩地在舞臺(tái)流淌而出，道不盡的良辰美景，說(shuō)不完的哀艷滄桑。載歌載舞如行云流水，典雅的詞，婉轉(zhuǎn)的曲，在絲竹聲樂(lè)里，在亭臺(tái)水榭上，在小橋流水間，舒徐緩行。遙想當(dāng)年，一到中秋，蘇州人便傾城而出，在虎丘曲會(huì)，“唱者千萬(wàn)，鼓吹百十處”。昆曲，又稱昆劇、昆腔、昆山腔，元朝末期產(chǎn)生于蘇州昆山一帶。昆曲是戲曲中影響最大的劇種，京劇、川劇、越劇、晉劇、湘劇、贛劇、桂劇、閩劇、婺劇、滇劇等，都受到過(guò)昆曲藝術(shù)多方面的哺育和滋養(yǎng)。昆曲中的許多劇本，如《牡丹亭》《長(zhǎng)生殿》《桃花扇》等，都是古代戲曲文學(xué)中的不朽之作。9．綜合實(shí)踐。為推進(jìn)文化建設(shè)，我市每年四月集中開(kāi)展“書香溢校園”讀書活動(dòng)。為配合這次活動(dòng)，你所在的班級(jí)同時(shí)開(kāi)展“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)】為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè)，我們常常會(huì)心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。標(biāo)語(yǔ)：讀好書一時(shí)快樂(lè)，______________________。（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】這次活動(dòng)的成功舉行離不開(kāi)合理的安排，語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)?；顒?dòng)一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)活動(dòng)二：舉行“書香溢襄陽(yáng)”讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)三：活動(dòng)四：（3）【仿寫表達(dá)】談到讀書的作用時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，請(qǐng)仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達(dá)你對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)。讀一本好書，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；，；讀書，讓我們懂得做人的道理。10．文學(xué)文化常識(shí)填空。（1）文學(xué)體裁包括、、、四種。（2）《天下第一樓》的作者是，中國(guó)劇作家。11．課內(nèi)閱讀結(jié)合全文，回答下面的問(wèn)題。屈原：（向風(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候了，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹(shù)木。你可以使那洞庭湖，使那長(zhǎng)江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮?。“?，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂(lè)，是詩(shī)！啊，這宇宙中的偉大的詩(shī)！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無(wú)邊無(wú)際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動(dòng)的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長(zhǎng)江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤，我要聽(tīng)那鏜鏜鞳鞳的咆哮，我要漂流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進(jìn)那沒(méi)有邊際的沒(méi)有限制的自由里去！啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長(zhǎng)劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長(zhǎng)劍，你不能拔去我無(wú)形的長(zhǎng)劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開(kāi)，劈開(kāi)，劈開(kāi)！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來(lái)，但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進(jìn)射出光明了嗎？（1）這一部分是屈原的獨(dú)白。反復(fù)朗誦這些獨(dú)白，體會(huì)“風(fēng)”“雷”“電”等形象的象征意義。（2）本文通篇運(yùn)用了擬人兼呼告的修辭手法，請(qǐng)舉出兩例并分析其作用。（3）“那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂(lè)，是詩(shī)！”請(qǐng)從修辭的角度賞析這句話。12．閱讀大型歷史劇《白玉琵琶》中的一個(gè)片段，完成問(wèn)題。范陽(yáng)節(jié)度使安祿山斗雞贏了唐玄宗，向玄宗索要鎮(zhèn)國(guó)之寶烏孫白玉琵琶作賭彩，大殿之上一片嘩然?；栌沟男谠跅钯F妃的慫恿下竟然應(yīng)允，引起眾官不服，諫議大夫上官繼誠(chéng)冒死進(jìn)諫……上官：（跪步上前）陛下，這萬(wàn)萬(wàn)使不得！陳玄禮：（跪下）陛下！王維等人跟在陳玄禮身后跪下。楊貴妃：（猛怒）豈有此理！陛下身為人主，總管萬(wàn)事，難道連一只小小的琵琶也做不了主！唐玄宗：上官大夫，寡人主意已定，你就不要率眾進(jìn)諫了。再有勸者，攆出宮門！眾人紛紛起身。上官大夫依舊跪地不起。唐玄宗：（不耐煩）上官老兒，你還要說(shuō)什么？上官：陛下！大殿斗雞已經(jīng)不妥，現(xiàn)將朝廷國(guó)寶作為賭斗的禮彩，更為天地所不容……唐玄宗：放肆！上官：不要說(shuō)朝中文武、天下百姓，恐怕連太宗先皇帝，在九泉之下的英靈也難以瞑目?。顕?guó)忠：（站起）上官繼誠(chéng)，身為大夫，竟敢在貴妃生日喜慶之時(shí)，出言不遜，侮慢圣上，該當(dāng)何罪！楊貴妃：（渾身顫抖）陛下，……要替我做主??！上官：臣有罪，臣身為諫議，規(guī)勸圣上，不能盡職，這正是老朽罪之所在！唐玄宗：（拍案而起）放肆，你竟敢教訓(xùn)起寡人！楊貴妃：哼！我看是活得不耐煩了吧……唐玄宗：推出宮門，斬首示眾！上官：（哭泣）臣死不足惜，只是對(duì)不起祖宗神明、萬(wàn)民百姓……兩名武士押下上官繼誠(chéng)，以陳玄禮為首，眾官員紛紛跪下。唐玄宗擲碎玉杯。唐玄宗：誰(shuí)敢為上官求情，玉杯就是他的下場(chǎng)?。?）戲劇語(yǔ)言應(yīng)精練準(zhǔn)確，好的臺(tái)詞要有豐富的表現(xiàn)力。以上片段中唐玄宗對(duì)上官大夫的前后稱呼變化就明顯地反映出他的情感變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）上官繼誠(chéng)即將被推出斬首時(shí)，哭泣著說(shuō)：“臣死不足惜，只是對(duì)不起祖宗神明、萬(wàn)民百姓……”這表現(xiàn)了他怎樣的心情？為什么？（3）上官繼誠(chéng)為什么要苦苦勸諫唐玄宗不要將白玉琵琶送給安祿山？這場(chǎng)戲劇沖突的實(shí)質(zhì)是什么？（4）結(jié)合戲劇選段，分析唐玄宗這一人物形象的特點(diǎn)。13．花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說(shuō)：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。題目：謝謝你，使我成為更好的自己要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。②說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。③文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。④書寫工整，不少于550字。

第五單元A卷參考答案與試題解析題號(hào)1234567答案BBDCBBD一．試題（共13小題）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．非難（nán）睥睨（pì）行頭（xíng）雛鳥（chú） B．瘦削（xuē）怯懦（qiè）躊躇（chú）躊躇（chóu） C．忌諱（huì）拾掇（duò）囫圇（hū）竹匾（biǎn） D．幌子（huǎng）詭譎（jú）鼎盛（dǐng）佇立（zhù）【答案】B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音?！窘獯稹緼.有誤，“非難”的“難”應(yīng)讀“nàn”；B.正確；C.有誤，“拾掇”的“掇”應(yīng)讀“duo”，“囫圇”的“囫”應(yīng)讀“hú”；D.有誤，“詭譎”的“譎”應(yīng)讀“jué”。故選：B。2．下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．很多運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者呼吁，千萬(wàn)不要讓“城市極限運(yùn)動(dòng)”異化成“亡命之徒”和“嘩眾取寵”的代名詞。 B．“天冷了，你快把秋褲穿上，不然會(huì)腿疼，萬(wàn)一感冒了……”媽媽不停地在我旁邊喃喃自語(yǔ)，我不禁皺起了眉。 C．一名旅客在水族館里，拍到一只食蟻獸躡手躡腳地偷食鴨子飼料。 D．王先生拿到失而復(fù)得的裝有較多現(xiàn)金的背包時(shí)，喜出望外?！敬鸢浮緽【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】ACD.使用正確；B.使用有誤，喃喃自語(yǔ)：小聲地自己跟自己說(shuō)話。句中指的是媽媽和我說(shuō)話，該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。故選：B。3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《屈原》是郭沫若寫成的一部歷史劇。 B．《天下第一樓》被稱為“京味話劇”，人物語(yǔ)言富有北京特色和鮮明行業(yè)特點(diǎn)。 C．話劇劇本主要是由人物對(duì)話組成，有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。 D．劇本包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。其中舞臺(tái)說(shuō)明只交代舞臺(tái)擺設(shè)，對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)戲劇情節(jié)發(fā)展沒(méi)有任何作用?！敬鸢浮緿【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)表述正誤的判斷。根據(jù)平時(shí)的積累作答。【解答】ABC．正確；D．有誤，舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等，這些說(shuō)明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。故選：D。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，如今各大超市除供應(yīng)新鮮蔬菜外，還有肉類、海產(chǎn)品、海帶和蝦等。 B．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 C．按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”。 D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。【答案】C【分析】本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見(jiàn)的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，不合邏輯，“海產(chǎn)品”包括“海帶和蝦”，不能并列，刪去“海產(chǎn)品、”；B.有誤，兩面對(duì)一面，刪去“能否”；C.正確；D.有誤，成分殘缺，在句末加“活動(dòng)”。故選：C。5．下列有關(guān)戲劇的相關(guān)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．集中性是劇本的突出特點(diǎn)，戲劇文學(xué)的分場(chǎng)、分幕正是它的集中性的具體表現(xiàn)。 B．戲劇語(yǔ)言就是劇中人物語(yǔ)言，包括對(duì)白和獨(dú)白兩部分，是表達(dá)戲劇沖突的重要手段。 C．戲劇是一種綜合藝術(shù)，它運(yùn)用文學(xué)、舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)手段，以塑造完整的舞臺(tái)藝術(shù)形象反映社會(huì)生活。 D．戲劇按矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇和正??；按表現(xiàn)手段可分為話劇、歌劇、舞劇等；按結(jié)構(gòu)形式可分為獨(dú)幕劇和多幕??；按題材反映的時(shí)代可分為歷史劇和現(xiàn)代劇?！敬鸢浮緽【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，戲劇語(yǔ)言還包括舞臺(tái)說(shuō)明。故選：B。6．下列句子所使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀?。ū扔鳎?B．我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？（設(shè)問(wèn)） C．你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長(zhǎng)江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！（排比） D．風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧?。〝M人、呼告、反復(fù)）【答案】B【分析】本題考查修辭手法的判斷。解答此題關(guān)鍵要掌握常用修辭的特點(diǎn)，根據(jù)句子內(nèi)容來(lái)分析?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，“難道……嗎”可以看出這個(gè)句子使用的是反問(wèn)的修辭。故選：B。7．下列關(guān)于名著的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．艾青作品里常出現(xiàn)的“光明”是中國(guó)必勝信念的象征；埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》是一部虛構(gòu)作品。 B．吳承恩根據(jù)玄奘出游的傳說(shuō)虛構(gòu)了西天取經(jīng)的故事；儒勒?凡爾納參考當(dāng)時(shí)的“諾第留斯號(hào)”潛艇的航行記錄，虛構(gòu)了它在大海中航行時(shí)遭遇的種種驚險(xiǎn)的故事。 C．《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)和《駱駝祥子》中的小福子都經(jīng)歷了生活中的磨難，但是她們依然人格獨(dú)立、心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的反抗精神，敢于追求自由與平等。 D．法布爾的《昆蟲記》為我們展示了許多昆蟲的另一面：勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者；看似笨拙的圣甲蟲，竟是個(gè)能工巧匠；看似惡毒的朗格多克蝎，卻對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加……【答案】D【分析】本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握?！窘獯稹緼.有誤，《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)作品；B.有誤，《海底兩萬(wàn)里》中的“諾第留斯號(hào)”是作者想象的潛水艇；C.有誤，“依然人格獨(dú)立、心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的反抗精神，敢于追求自由與平等”的表述說(shuō)的是簡(jiǎn)?愛(ài)，不包括《駱駝祥子》中的小福子。D.正確。故選：D。8．閱讀下邊一段文字，用幾個(gè)短語(yǔ)概括昆曲的特點(diǎn)（其中至少一個(gè)是主謂短語(yǔ)），含標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)40字。昆曲，如一壇經(jīng)年溫醇的美酒，緩緩地在舞臺(tái)流淌而出，道不盡的良辰美景，說(shuō)不完的哀艷滄桑。載歌載舞如行云流水，典雅的詞，婉轉(zhuǎn)的曲，在絲竹聲樂(lè)里，在亭臺(tái)水榭上，在小橋流水間，舒徐緩行。遙想當(dāng)年，一到中秋，蘇州人便傾城而出，在虎丘曲會(huì)，“唱者千萬(wàn)，鼓吹百十處”。昆曲，又稱昆劇、昆腔、昆山腔，元朝末期產(chǎn)生于蘇州昆山一帶。昆曲是戲曲中影響最大的劇種，京劇、川劇、越劇、晉劇、湘劇、贛劇、桂劇、閩劇、婺劇、滇劇等，都受到過(guò)昆曲藝術(shù)多方面的哺育和滋養(yǎng)。昆曲中的許多劇本，如《牡丹亭》《長(zhǎng)生殿》《桃花扇》等，都是古代戲曲文學(xué)中的不朽之作?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本道題主要考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力，要注意句子層次的劃分，進(jìn)行概括總結(jié)即可?！窘獯稹勘绢}為提取關(guān)鍵詞的一種考法。解答時(shí)根據(jù)材料內(nèi)容分析層次即可?！叭缫粔?jīng)年溫醇的美酒…哀艷滄?！?，這是第一層，講述昆曲歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚。“載歌載舞如行云流水…舒徐緩行”，這一層敘述昆曲的“載歌載舞、典雅婉轉(zhuǎn)”。最后三個(gè)長(zhǎng)句講述昆曲的盛行、產(chǎn)生，講述影響之大。據(jù)此可總結(jié)概括出昆曲的特點(diǎn)。答案：歷史悠久；表演形式載歌載舞，曲詞典雅，行腔婉轉(zhuǎn)；影響最大。9．綜合實(shí)踐。為推進(jìn)文化建設(shè)，我市每年四月集中開(kāi)展“書香溢校園”讀書活動(dòng)。為配合這次活動(dòng)，你所在的班級(jí)同時(shí)開(kāi)展“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)】為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè)，我們常常會(huì)心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書是福”的意境。標(biāo)語(yǔ)：讀好書一時(shí)快樂(lè)，______________________。（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】這次活動(dòng)的成功舉行離不開(kāi)合理的安排，語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)。活動(dòng)一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)活動(dòng)二：舉行“書香溢襄陽(yáng)”讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)三：舉辦“走進(jìn)名著”讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)四：舉辦“名著在我心中”讀書演講會(huì)（3）【仿寫表達(dá)】談到讀書的作用時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，請(qǐng)仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達(dá)你對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)。讀一本好書，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；讀書，讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；讀書，讓我們懂得做人的道理。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】此題考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫、信息的提取和歸納能力、仿寫句子能力?！窘獯稹浚?）此題考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的。撰寫此標(biāo)語(yǔ)時(shí)一定圍繞著主題來(lái)回答，要求語(yǔ)句簡(jiǎn)練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。好讀書終身受益（2）本題考查對(duì)于信息的提取和歸納能力。解答時(shí)，要注意先找出材料的主體對(duì)象，然后對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行精練化概括。閱讀活動(dòng)一、二可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)主題是關(guān)于讀書的，仿照活動(dòng)一、二式樣，即可給出設(shè)計(jì)方案，語(yǔ)句通順即可。舉辦“走進(jìn)名著”讀書報(bào)告會(huì)；舉辦“名著在我心中”讀書演講會(huì)。（3）此題考查了仿寫句子。參照例句，把讀書比作一種美好的活動(dòng)，依照例句兩個(gè)分句的格式，主要是仿“猶如同一位高尚的人對(duì)話”一句。本題不難，但要細(xì)心理解句式的特點(diǎn)。仿句，是分析句子內(nèi)容結(jié)構(gòu)和寫作的一種形式，將讀與寫結(jié)合在一起，仿句，要仔細(xì)判斷例句內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法上的特點(diǎn)，按照這些特點(diǎn)仿寫句子。讀書讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)答案：（1）好讀書終身受益（或：常讀書一生幸福）（2）①舉辦“走進(jìn)名著”讀書報(bào)告會(huì)②舉辦“名著在我心中”讀書演講會(huì)③舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演④出一期“我與名著共成長(zhǎng)”黑板報(bào)（3）讀書讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)10．文學(xué)文化常識(shí)填空。（1）文學(xué)體裁包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇四種。（2）《天下第一樓》的作者是何冀平，中國(guó)劇作家。【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文體常識(shí)、文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可?！窘獯稹看鸢福海?）詩(shī)歌散文小說(shuō)戲劇（2）何冀平11．課內(nèi)閱讀結(jié)合全文，回答下面的問(wèn)題。屈原：（向風(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候了，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹(shù)木。你可以使那洞庭湖，使那長(zhǎng)江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮?。“?，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂(lè)，是詩(shī)！啊，這宇宙中的偉大的詩(shī)！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無(wú)邊無(wú)際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動(dòng)的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長(zhǎng)江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤，我要聽(tīng)那鏜鏜鞳鞳的咆哮，我要漂流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進(jìn)那沒(méi)有邊際的沒(méi)有限制的自由里去！啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長(zhǎng)劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長(zhǎng)劍，你不能拔去我無(wú)形的長(zhǎng)劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開(kāi)，劈開(kāi)，劈開(kāi)！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來(lái)，但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進(jìn)射出光明了嗎？（1）這一部分是屈原的獨(dú)白。反復(fù)朗誦這些獨(dú)白，體會(huì)“風(fēng)”“雷”“電”等形象的象征意義。（2）本文通篇運(yùn)用了擬人兼呼告的修辭手法，請(qǐng)舉出兩例并分析其作用。（3）“那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂(lè)，是詩(shī)！”請(qǐng)從修辭的角度賞析這句話?！敬鸢浮浚?）“風(fēng)”“雷”“電”象征人世間追求正義、光明的變革力量。詩(shī)人通過(guò)呼喚與歌頌“風(fēng)”“雷”“電”，表達(dá)了對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往，借指斥神鬼偶像來(lái)抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。（2）示例1：“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”這一句就是運(yùn)用了呼告、擬人的修辭方法，強(qiáng)烈表現(xiàn)了屈原對(duì)風(fēng)的熱切期盼和對(duì)黑暗勢(shì)力的痛恨。示例2：“這宇宙中的偉大的詩(shī)！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞”，這些句子熱切的呼告和歌頌了風(fēng)、雷、電，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)和表達(dá)效果。（3）運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，將洞庭湖、長(zhǎng)江、東海比作自由、跳舞、音樂(lè)、詩(shī)，生動(dòng)形象地寫出了祖國(guó)大好河山的壯麗，增強(qiáng)了氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)?！痉治觥窟@篇“雷電頌”是屈原的獨(dú)白。其中“風(fēng)”“雷”“電”象征人世間追求正義、光明的變革力量。詩(shī)人通過(guò)呼喚與歌頌“風(fēng)”“雷”“電”，表達(dá)了對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往，借指斥神鬼偶像來(lái)抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。【解答】（1）本題考查對(duì)象征意義的理解?！袄纂婍灐边@篇獨(dú)白結(jié)構(gòu)渾然一體，內(nèi)容十分豐富。其中包括兩個(gè)層次：從“風(fēng)！你咆哮吧”到“把這包含一切罪惡的黑暗毀了吧”這一層是屈原對(duì)風(fēng)、雷、電的呼喚和歌頌，對(duì)光明的禮贊和向往。在“比鐵還沉重”“比鐵還堅(jiān)固”的黑暗、陰慘的宇宙前，他不能不為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂。于是他熱切地呼喚和祈求那些咆哮的風(fēng)、閃耀的電、爆炸的雷這些宇宙中偉大的“藝人們”，以變革現(xiàn)實(shí)的力量，將黑暗的世界“爆炸”“劈開(kāi)”，從而創(chuàng)造一個(gè)“沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利”的世界，迎來(lái)沒(méi)有限制的“自由”和“燦爛眩目”的光明。所以“風(fēng)”“雷”“電”象征人世間追求正義、光明的變革力量。（2）本題考查對(duì)修辭方法的理解與運(yùn)用。本文通篇運(yùn)用了擬人兼呼告的修辭手法，比如，“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”這一句就是運(yùn)用了呼告、擬人的修辭方法，語(yǔ)言強(qiáng)烈有氣勢(shì)，表現(xiàn)了屈原對(duì)風(fēng)的熱切期盼和對(duì)黑暗勢(shì)力的痛恨。再比如“這宇宙中的偉大的詩(shī)！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞”“電！你這宇宙中最犀利的劍呀”等句子都運(yùn)用了呼告和內(nèi)容的修辭方法，這些句子熱切的呼告和歌頌了風(fēng)、雷、電，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)和表達(dá)效果。（3）本題考查對(duì)句子的賞析。根據(jù)那是自由，是跳舞，是音樂(lè)，是詩(shī)”的句式可知運(yùn)用了排比的修辭手法，朗朗上口，鏗鏘有力，有利于增強(qiáng)氣勢(shì)，抒發(fā)感情。同時(shí)還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將洞庭湖中的水、長(zhǎng)江上的浪、東海的波比作自由、跳舞、音樂(lè)、詩(shī)，生動(dòng)形象地寫出了祖國(guó)美景的壯麗，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。答案：（1）“風(fēng)”“雷”“電”象征人世間追求正義、光明的變革力量。詩(shī)人通過(guò)呼喚與歌頌“風(fēng)”“雷”“電”，表達(dá)了對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往，借指斥神鬼偶像來(lái)抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。（2）示例1：“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”這一句就是運(yùn)用了呼告、擬人的修辭方法，強(qiáng)烈表現(xiàn)了屈原對(duì)風(fēng)的熱切期盼和對(duì)黑暗勢(shì)力的痛恨。示例2：“這宇宙中的偉大的詩(shī)！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞”，這些句子熱切的呼告和歌頌了風(fēng)、雷、電，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)和表達(dá)效果。（3）運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，將洞庭湖、長(zhǎng)江、東海比作自由、跳舞、音樂(lè)、詩(shī)，生動(dòng)形象地寫出了祖國(guó)大好河山的壯麗，增強(qiáng)了氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。12．閱讀大型歷史劇《白玉琵琶》中的一個(gè)片段，完成問(wèn)題。范陽(yáng)節(jié)度使安祿山斗雞贏了唐玄宗，向玄宗索要鎮(zhèn)國(guó)之寶烏孫白玉琵琶作賭彩，大殿之上一片嘩然。昏庸的玄宗在楊貴妃的慫恿下竟然應(yīng)允，引起眾官不服，諫議大夫上官繼誠(chéng)冒死進(jìn)諫……上官：（跪步上前）陛下，這萬(wàn)萬(wàn)使不得！陳玄禮：（跪下）陛下！王維等人跟在陳玄禮身后跪下。楊貴妃：（猛怒）豈有此理！陛下身為人主，總管萬(wàn)事，難道連一只小小的琵琶也做不了主！唐玄宗：上官大夫，寡人主意已定，你就不要率眾進(jìn)諫了。再有勸者，攆出宮門！眾人紛紛起身。上官大夫依舊跪地不起。唐玄宗：（不耐煩）上官老兒，你還要說(shuō)什么？上官：陛下！大殿斗雞已經(jīng)不妥，現(xiàn)將朝廷國(guó)寶作為賭斗的禮彩，更為天地所不容……唐玄宗：放肆！上官：不要說(shuō)朝中文武、天下百姓，恐怕連太宗先皇帝，在九泉之下的英靈也難以瞑目??！楊國(guó)忠：（站起）上官繼誠(chéng)，身為大夫，竟敢在貴妃生日喜慶之時(shí)，出言不遜，侮慢圣上，該當(dāng)何罪！楊貴妃：（渾身顫抖）陛下，……要替我做主??！上官：臣有罪，臣身為諫議，規(guī)勸圣上，不能盡職，這正是老朽罪之所在！唐玄宗：（拍案而起）放肆，你竟敢教訓(xùn)起寡人！楊貴妃：哼！我看是活得不耐煩了吧……唐玄宗：推出宮門，斬首示眾！上官：（哭泣）臣死不足惜，只是對(duì)不起祖宗神明、萬(wàn)民百姓……兩名武士押下上官繼誠(chéng)，以陳玄禮為首，眾官員紛紛跪下。唐玄宗擲碎玉杯。唐玄宗：誰(shuí)敢為上官求情，玉杯就是他的下場(chǎng)?。?）戲劇語(yǔ)言應(yīng)精練準(zhǔn)確，好的臺(tái)詞要有豐富的表現(xiàn)力。以上片段中唐玄宗對(duì)上官大夫的前后稱呼變化就明顯地反映出他的情感變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）上官繼誠(chéng)即將被推出斬首時(shí)，哭泣著說(shuō)：“臣死不足惜，只是對(duì)不起祖宗神明、萬(wàn)民百姓……”這表現(xiàn)了他怎樣的心情？為什么？（3）上官繼誠(chéng)為什么要苦苦勸諫唐玄宗不要將白玉琵琶送給安祿山？這場(chǎng)戲劇沖突的實(shí)質(zhì)是什么？（4）結(jié)合戲劇選段，分析唐玄宗這一人物形象的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）唐玄宗開(kāi)始時(shí)稱呼上官繼誠(chéng)為“上官大夫”，禮敬有加；后來(lái)輕浮地稱呼他為“上官老兒”，表現(xiàn)出唐玄宗已惱羞成怒。（2）表現(xiàn)了他悲痛、愧疚的心情。上官大夫的直言勸諫不僅沒(méi)有被君王采納，反而給自己帶來(lái)了殺身之禍，而且沒(méi)有改變君王糊涂荒唐的做法，他感到無(wú)顏面對(duì)祖宗神明、天下百姓，因而萬(wàn)分痛心。（3）琵琶雖小，可它是鎮(zhèn)國(guó)之寶，以琵琶作為賭斗的彩禮，表現(xiàn)的是統(tǒng)治者的荒唐、昏庸，所以上官繼誠(chéng)苦苦勸諫。沖突的實(shí)質(zhì)是朝廷正義忠貞之臣和腐朽昏庸的統(tǒng)治者之間的斗爭(zhēng)。（4）特點(diǎn)：昏庸腐化，剛愎自用。面對(duì)忠臣的勸諫，唐玄宗一意孤行，甚至將忠臣斬首，發(fā)泄怒氣，體現(xiàn)了他作為統(tǒng)治者的昏庸和剛愎自用?！痉治觥恐G議大夫上官繼誠(chéng)冒死上諫，不要鎮(zhèn)國(guó)之寶烏孫白玉琵琶作賭彩。唐玄宗一意孤行，甚至將忠臣斬首，發(fā)泄怒氣，體現(xiàn)了上官繼誠(chéng)正義忠貞和唐玄宗的昏庸和剛愎自用?！窘獯稹浚?）本題考查感情。由“上官大夫，寡人主意已定，你就不要率眾進(jìn)諫了。再有勸者，攆出宮門”“（不耐煩）上官老兒，你還要說(shuō)什么”可知，唐玄宗開(kāi)始時(shí)稱呼上官繼誠(chéng)為“上官大夫”，禮敬有加；后來(lái)輕浮地稱呼他為“上官老兒”，表現(xiàn)出唐玄宗已惱羞成怒。（2）本題考查對(duì)文章的理解?！俺妓啦蛔阆?，只是對(duì)不起祖宗神明、萬(wàn)民百姓”可知，他悲痛、愧疚的心情?！按蟮疃冯u已經(jīng)不妥，現(xiàn)將朝廷國(guó)寶作為賭斗的禮彩，更為天地所不容”“不要說(shuō)朝中文武、天下百姓，恐怕連太宗先皇帝，在九泉之下的英靈也難以瞑目啊”“誰(shuí)敢為上官求情，玉杯就是他的下場(chǎng)”可知，上官大夫的直言勸諫不僅沒(méi)有被君王采納，反而給自己帶來(lái)了殺身之禍，而且沒(méi)有改變君王糊涂荒唐的做法，他感到無(wú)顏面對(duì)祖宗神明、天下百姓，因而萬(wàn)分痛心。（3）本題考查對(duì)文章的理解?！皩⒊?guó)寶作為賭斗的禮彩”可知，琵琶雖小，可它是鎮(zhèn)國(guó)之寶，以琵琶作為賭斗的彩禮，表現(xiàn)的是統(tǒng)治者的荒唐、昏庸，所以上官繼誠(chéng)苦苦勸諫。沖突的實(shí)質(zhì)是朝廷正義忠貞之臣和腐朽昏庸的統(tǒng)治者之間的斗爭(zhēng)。（4）本題考查人物性格特點(diǎn)?！皟擅涫垦合律瞎倮^誠(chéng)，以陳玄禮為首，眾官員紛紛跪下。唐玄宗擲碎玉杯”“唐玄宗：誰(shuí)敢為上官求情，玉杯就是他的下場(chǎng)”可知，唐玄宗特點(diǎn)：昏庸腐化，剛愎自用。面對(duì)忠臣的勸諫，唐玄宗一意孤行，甚至將忠臣斬首，發(fā)泄怒氣，體現(xiàn)了他作為統(tǒng)治者的昏庸和剛愎自用。答案：（1）唐玄宗開(kāi)始時(shí)稱呼上官繼誠(chéng)為“上官大夫”，禮敬有加；后來(lái)輕浮地稱呼他為“上官老兒”，表現(xiàn)出唐玄宗已惱羞成怒。（2）表現(xiàn)了他悲痛、愧疚的心情。上官大夫的直言勸諫不僅沒(méi)有被君王采納，反而給自己帶來(lái)了殺身之禍，而且沒(méi)有改變君王糊涂荒唐的做法，他感到無(wú)顏面對(duì)祖宗神明、天下百姓，因而萬(wàn)分痛心。（3）琵琶雖小，可它是鎮(zhèn)國(guó)之寶，以琵琶作為賭斗的彩禮，表現(xiàn)的是統(tǒng)