第二單元寫作《審題立意》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第二單元寫作《審題立意》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：審題立意，包括審題的重要性、立意的原則和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級下冊語文教材第二單元《寫作》相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過寫作的基本技巧，如選材、構(gòu)思等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解審題立意的重要性，提升寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，提高其對寫作題目的敏感度和理解力，增強語言表達的邏輯性和深刻性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，提升其社會責任感和道德情感。

3.增強學(xué)生的審美意識，通過審題立意的過程，提升其文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在立意上尋求獨特視角，激發(fā)創(chuàng)意思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①理解審題立意的基本概念和原則，能夠準確把握作文題目要求。

②掌握立意的方法，包括挖掘題目內(nèi)涵、聯(lián)系生活實際、運用辯證思維等。

③學(xué)會從不同角度和層面審視題目，培養(yǎng)多元立意的思維習慣。

2.教學(xué)難點：

①在審題過程中，如何準確把握題目的核心，避免偏題或走題。

②如何在有限的時間內(nèi)，迅速提煉出具有深度和廣度的立意。

③如何將立意與個人生活經(jīng)驗相結(jié)合，使文章內(nèi)容具有真實性和感染力。

④如何在立意上避免落入俗套，實現(xiàn)作文的個性化表達。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《審題立意》相關(guān)的教材內(nèi)容，包括課堂講解和練習題目。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如經(jīng)典作文片段分析、立意技巧講解視頻等。

3.教學(xué)工具：準備一些用于展示和討論的實物模型或教具，以幫助學(xué)生直觀理解抽象的立意概念。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對審題立意的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作時遇到過審題困難嗎？如何解決？”

展示一些審題立意不當?shù)淖魑钠?，讓學(xué)生初步感受審題立意的重要性。

簡短介紹審題立意的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.審題立意基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解審題立意的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解審題立意的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹審題立意的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.審題立意案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解審題立意的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的審題立意案例進行分析，如不同類型的作文題目及其立意。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解審題立意的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何通過審題立意提升作文質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與審題立意相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何從多個角度立意”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對審題立意的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)審題立意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括審題立意的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)審題立意在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試審題立意，完成一篇作文，并提交給教師批改。

7.課后反思（5分鐘）

目標：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習過程，提高自我學(xué)習能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，思考自己在審題立意方面的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出問題，教師針對問題進行解答，幫助學(xué)生鞏固知識。

8.教學(xué)延伸（5分鐘）

目標：拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

過程：

教師提出一些與審題立意相關(guān)的拓展問題，如“如何將審題立意與文學(xué)創(chuàng)作結(jié)合？”

鼓勵學(xué)生課后查閱資料，進行深入研究，分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-優(yōu)秀作文選集：收集不同類型、不同立意的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生閱讀和分析，從中學(xué)習如何審題立意。

-寫作技巧書籍：推薦一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《寫作這回事》、《作文教學(xué)策略》等，為學(xué)生提供更多的寫作思路和方法。

-審題立意案例庫：建立或推薦一個包含多種審題立意案例的數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)生查找和參考。

-語文學(xué)習網(wǎng)站：推薦一些實用的語文學(xué)習網(wǎng)站，如“中國語文教育網(wǎng)”、“作文指導(dǎo)網(wǎng)”等，提供作文技巧、立意指導(dǎo)等資源。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，從中學(xué)習作者的立意手法和寫作技巧，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-參加寫作比賽：推薦學(xué)生參加各類寫作比賽，通過實踐鍛煉自己的審題立意能力。

-觀察生活，積累素材：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從日常中發(fā)現(xiàn)寫作素材，提高審題立意的能力。

-進行跨學(xué)科學(xué)習：鼓勵學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識，進行跨學(xué)科寫作，拓寬立意角度。

-開展寫作工作坊：定期組織寫作工作坊，邀請專家進行寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。

-撰寫讀書筆記：要求學(xué)生撰寫讀書筆記，通過對書籍內(nèi)容的總結(jié)和分析，提升自己的理解和表達能力。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，從社會實踐中汲取寫作靈感，豐富作文內(nèi)容。

-利用社交媒體：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與社交媒體上的寫作活動，拓寬寫作視野，學(xué)習他人的寫作技巧。

-互動式學(xué)習平臺：推薦學(xué)生使用互動式學(xué)習平臺，如在線論壇、寫作社區(qū)等，與其他同學(xué)交流寫作心得，共同進步。七、教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

親愛的同事們，教學(xué)是一個不斷學(xué)習和成長的過程。在剛剛結(jié)束的《審題立意》這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我嘗試通過小組討論和展示來提高學(xué)生的參與度，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動。在未來的教學(xué)中，我打算采取更多的小組合作項目，讓學(xué)生在討論中自然地參與到課堂活動中來。比如，可以設(shè)置一些與審題立意相關(guān)的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維，同時提升表達能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對審題立意的基本概念理解不夠深入。在講解過程中，我可能過于注重理論，而忽略了實際操作的指導(dǎo)。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的作文題目，進行現(xiàn)場示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習審題立意的方法。

此外，我也意識到課堂時間的分配可能不夠合理。有時候，為了深入講解某個知識點，可能會占用過多的時間，導(dǎo)致其他內(nèi)容無法充分展開。因此，我打算在課前做好更詳細的教案設(shè)計，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂內(nèi)容能夠得到充分講解。

在教學(xué)方法上，我打算嘗試一些新的教學(xué)手段，比如利用多媒體技術(shù)，制作一些審題立意的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，直觀地學(xué)習到審題立意的技巧。同時，我還會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學(xué)習，這樣既能提高他們的學(xué)習興趣，也能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文反饋不夠具體。為了更好地幫助學(xué)生改進寫作，我計劃在批改作文時，不僅僅給出分數(shù)，還要詳細指出作文的優(yōu)點和不足，并提出具體的修改建議。同時，我也鼓勵學(xué)生之間互相批改作文，通過同伴評價，提高他們的鑒賞能力和寫作水平。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。我會定期回顧自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。我相信，通過我們的共同努力，一定能夠幫助學(xué)生更好地掌握審題立意的技巧，提升他們的寫作能力。

讓我們一起加油，為了我們的學(xué)生，為了我們的教育事業(yè)！八、典型例題講解1.例題：

主題：描述家鄉(xiāng)的變化

解答：

（1）審題：題目要求描述家鄉(xiāng)的變化，關(guān)鍵詞是“變化”，需關(guān)注時間、空間、人物等方面的變化。

（2）立意：可以從個人成長、家鄉(xiāng)風貌、社會變遷等角度立意。

（3）范文片段：

“小時候，家鄉(xiāng)的田野里種滿了稻谷，一片綠油油的。如今，那些田野已經(jīng)變成了高樓大廈，綠油油的稻田變成了繁華的市區(qū)。家鄉(xiāng)的變化，讓我深刻感受到了時代的進步?！?/p>

2.例題：

主題：回憶兒時趣事

解答：

（1）審題：題目要求回憶兒時趣事，關(guān)鍵詞是“趣事”，需關(guān)注童年時光中的有趣經(jīng)歷。

（2）立意：可以從童年友情、家庭溫馨、成長感悟等角度立意。

（3）范文片段：

“記得有一次，我和小伙伴們一起去捉魚。我們手牽手，沿著小河岸一路尋找。終于，在一個隱蔽的小角落里，我們發(fā)現(xiàn)了一條大魚！那是我童年里最難忘的一次趣事。”

3.例題：

主題：我的理想

解答：

（1）審題：題目要求表達自己的理想，關(guān)鍵詞是“理想”，需關(guān)注個人的志向和追求。

（2）立意：可以從職業(yè)選擇、人生目標、社會責任等角度立意。

（3）范文片段：

“我的理想是成為一名教師。因為我認為，教師是陽光下最光輝的職業(yè)。我希望用自己的知識和愛心，去影響和幫助更多的人?！?/p>

4.例題：

主題：面對挫折

解答：

（1）審題：題目要求表達面對挫折的態(tài)度，關(guān)鍵詞是“挫折”，需關(guān)注如何應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。

（2）立意：可以從堅持不懈、樂觀向上、逆境成長等角度立意。

（3）范文片段：

“人生就像一場馬拉松，總會遇到挫折。但只要我們保持樂觀的心態(tài)，勇敢