Unit 8 Pronunciation 教學(xué)設(shè)計 - 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊001

Unit8Pronunciation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

內(nèi)容：本章節(jié)涉及Unit8Pronunciation，包括音標(biāo)、發(fā)音規(guī)則、單詞重音和句子重音等基礎(chǔ)知識，旨在幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧，提高口語表達能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)，掌握常見單詞的發(fā)音規(guī)則，練習(xí)單詞和句子的重音位置。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語言感知和表達能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和運用音標(biāo)，掌握發(fā)音技巧，增強語感，提升在真實語境中的口語交流能力，同時培養(yǎng)跨文化意識，增強國際視野。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但整體英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，但發(fā)音不準(zhǔn)確，缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練。另一部分學(xué)生則是英語學(xué)習(xí)的初學(xué)者，對英語語音、語調(diào)的認識較為模糊，缺乏正確的發(fā)音指導(dǎo)。

在知識層面，學(xué)生對元音和輔音有一定的了解，但對音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則掌握不牢固。在能力層面，學(xué)生的口語表達能力有限，尤其是對重音和語調(diào)的運用不夠熟練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識有待提高，需要在實際交流中增強對文化差異的敏感度。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，依賴性強，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。此外，部分學(xué)生存在不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如發(fā)音時缺乏自信，不敢開口練習(xí)，需要教師耐心糾正。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如字母卡片、發(fā)音模型）、白板或黑板

-課程平臺：譯林版英語七年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典、英語發(fā)音教程視頻

-教學(xué)手段：圖片、音頻、視頻資料、PPT課件、小組合作練習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段英語歌曲或動畫片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生已掌握的英語元音和輔音知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的音標(biāo)知識，包括元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)。

-元音音標(biāo)：通過展示圖片和示范發(fā)音，讓學(xué)生了解元音音標(biāo)的形狀、發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-輔音音標(biāo)：同樣通過圖片和示范發(fā)音，讓學(xué)生了解輔音音標(biāo)的形狀、發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-舉例說明：選取幾個典型單詞，如"cat"、"map"、"pat"，分別展示它們的音標(biāo)，并讓學(xué)生跟讀。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，要求每個小組選取一個單詞，查找其音標(biāo)，并共同討論發(fā)音要領(lǐng)。

3.實踐練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行音標(biāo)拼讀練習(xí)，要求學(xué)生按照音標(biāo)正確拼讀單詞。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，糾正發(fā)音錯誤，解答學(xué)生疑問。

4.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，包括音標(biāo)匹配、單詞拼讀、句子翻譯等。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生練習(xí)情況，個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識點。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生自由組合，選擇一個單詞，用不同的音標(biāo)進行拼讀，并嘗試進行句子創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，給予適當(dāng)評價和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)音標(biāo)的重要性和發(fā)音技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)音標(biāo)，并嘗試用音標(biāo)拼讀新單詞。

7.課后反思

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音標(biāo)圖集：提供詳細展示不同音標(biāo)形狀、發(fā)音部位和發(fā)音方法的圖集，幫助學(xué)生直觀理解。

-發(fā)音規(guī)則手冊：收集整理常見的英語發(fā)音規(guī)則，如元音和輔音的連讀、重音規(guī)則等。

-英語發(fā)音視頻教程：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的英語發(fā)音視頻教程，涵蓋不同音標(biāo)和發(fā)音技巧。

-英語原版書籍和音頻資料：推薦適合七年級學(xué)生的英語原版書籍和音頻資料，如兒童故事、兒歌、動畫片等，幫助學(xué)生提高聽力水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看英語原版書籍和音頻資料，提高聽力水平，同時學(xué)習(xí)地道的發(fā)音。

-建議學(xué)生參加英語角或口語俱樂部，與同學(xué)一起練習(xí)發(fā)音，提高口語表達能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、發(fā)音教程等，自主學(xué)習(xí)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

-建議學(xué)生制作個人發(fā)音筆記，記錄學(xué)習(xí)過程中的疑問和心得，便于復(fù)習(xí)和鞏固。

-建議家長關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)進度，與孩子一起參與學(xué)習(xí)，共同進步。

-建議學(xué)校開設(shè)英語角或口語俱樂部，為學(xué)生提供更多實踐機會，提高英語口語水平。

-建議教師定期組織發(fā)音比賽或表演活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)音水平。

-建議學(xué)校與英語培訓(xùn)機構(gòu)合作，為學(xué)生提供專業(yè)的發(fā)音培訓(xùn)課程，提高發(fā)音質(zhì)量。

-建議教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服發(fā)音障礙。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的口語表達能力和自信心。七、課堂1.課堂評價

-提問策略：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則的理解程度。設(shè)計不同難度的問題，從基礎(chǔ)知識到應(yīng)用層面，逐步提高提問的深度。

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音練習(xí)時的準(zhǔn)確性和積極性，記錄學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，以便對個別學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。

-課堂測試：定期進行課堂小測試，包括音標(biāo)識別、單詞拼讀、句子翻譯等，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。

具體評價方法如下：

-**即時反饋**：在學(xué)生發(fā)音練習(xí)時，教師即時給予正面的反饋，鼓勵正確的發(fā)音，糾正錯誤的發(fā)音。

-**小組評價**：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互評價發(fā)音，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

-**自評與互評**：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和相互評價，讓學(xué)生在評價中學(xué)會客觀分析和改進。

2.作業(yè)評價

-**作業(yè)類型**：布置音標(biāo)練習(xí)、單詞拼讀、句子翻譯和口語表達等作業(yè)，全面考察學(xué)生對發(fā)音知識的掌握。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：根據(jù)音標(biāo)的準(zhǔn)確性、單詞拼讀的流利度和句子表達的準(zhǔn)確性進行評價。

-**反饋方式**：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，提供詳細的書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

作業(yè)評價的具體操作如下：

-**個性化批改**：針對每個學(xué)生的特點，給出個性化的評價和建議，幫助學(xué)生提高。

-**定期回顧**：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的進步和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。

-**鼓勵與激勵**：對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚和獎勵，對有進步的學(xué)生給予鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

3.課堂評價的實施

-**形成性評價**：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷進行形成性評價，以便及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

-**總結(jié)性評價**：在課程結(jié)束時，進行總結(jié)性評價，全面了解學(xué)生對發(fā)音知識的掌握程度。

-**家長溝通**：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在情境中感知和運用音標(biāo)，比如模擬購物、問路等場景，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)發(fā)音。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，使音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對發(fā)音練習(xí)的害羞或缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂提問和作業(yè)批改來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.缺乏個性化指導(dǎo)：由于學(xué)生個體差異較大，我在教學(xué)中未能充分考慮到每個學(xué)生的具體需求，導(dǎo)致部分學(xué)生進步緩慢。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，設(shè)計一些互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂提問和作業(yè)批改，可以引入學(xué)生自評、互評和同伴評價，以及定期的口語測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。對于發(fā)音困難的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音障礙。同時，利用課后輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供額外的練習(xí)機會。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-元音音標(biāo)：/i:/、/?/、/ɑ:/、/?/、/?:/、/?:/、/?/、/u:/、/ju:/、/ju:/（長元音和短元音）

-輔音音標(biāo)：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/θ/、/e/、/s/、/z/、/?/、/?/、/t?/、/d?/、/tr/、/dr/、/ts/、/dz/（輔音音標(biāo)）

-發(fā)音規(guī)則：元音的升降、輔音的清濁、連讀、重音等規(guī)則。

②關(guān)鍵詞：

-音標(biāo)：InternationalPhoneticAlphabet(IPA)

-發(fā)音：pronunciation

-元音：vowel

-輔音：consonant

-連讀：linking

-重音：stress

③重要句子：

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