人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 1.2 鄉(xiāng)村與城市 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.2鄉(xiāng)村與城市教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.2鄉(xiāng)村與城市

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析鄉(xiāng)村與城市差異的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明和現(xiàn)代城市文明的認(rèn)知，提升文化理解素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象、分析社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重鄉(xiāng)村與城市多元文化，樹(shù)立正確的城鄉(xiāng)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解鄉(xiāng)村與城市在自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化傳承等方面的差異。

②掌握鄉(xiāng)村與城市發(fā)展的相互關(guān)系，以及這些關(guān)系對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

③通過(guò)案例學(xué)習(xí)，分析鄉(xiāng)村與城市如何實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，理解城鄉(xiāng)融合發(fā)展的戰(zhàn)略意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生從歷史角度理解鄉(xiāng)村與城市的變遷，形成對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較分析法，對(duì)鄉(xiāng)村與城市的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

③培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

④通過(guò)討論和辯論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同觀點(diǎn)，形成開(kāi)放包容的城鄉(xiāng)發(fā)展觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鄉(xiāng)村與城市對(duì)比的圖片、城鄉(xiāng)變遷的圖表以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便展示城鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)地圖和數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于鄉(xiāng)村與城市風(fēng)光對(duì)比的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏心男┙?jīng)歷是關(guān)于鄉(xiāng)村和城市的？它們之間有什么不同？”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村與城市》這一課，深入了解這兩種不同生活方式的起源、發(fā)展和相互關(guān)系?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解鄉(xiāng)村與城市的定義、形成原因及特點(diǎn)。

-通過(guò)地圖展示鄉(xiāng)村與城市的空間分布，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。

-舉例說(shuō)明鄉(xiāng)村與城市在自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化傳承等方面的差異。

-結(jié)合歷史案例，分析鄉(xiāng)村與城市發(fā)展的相互關(guān)系。

-討論城鄉(xiāng)融合發(fā)展的戰(zhàn)略意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-練習(xí)題：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“鄉(xiāng)村與城市有哪些共同點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：鄉(xiāng)村與城市的發(fā)展對(duì)我們國(guó)家有什么影響？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何為鄉(xiāng)村與城市的協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻(xiàn)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)融合發(fā)展的戰(zhàn)略意義。

-布置作業(yè)：收集鄉(xiāng)村與城市發(fā)展的相關(guān)資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)遵循以下原則：

-緊扣實(shí)際學(xué)情，符合學(xué)生認(rèn)知水平。

-注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-拓展核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄉(xiāng)村與城市的歷史變遷：收集不同歷史時(shí)期鄉(xiāng)村與城市的發(fā)展資料，如古代農(nóng)耕文明、近代工業(yè)化進(jìn)程等，幫助學(xué)生了解城鄉(xiāng)發(fā)展的歷史背景。

-城鄉(xiāng)發(fā)展政策：介紹我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展政策的歷史演變，如改革開(kāi)放后的戶籍制度、新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略等，讓學(xué)生了解政策對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

-城鄉(xiāng)規(guī)劃案例：選取國(guó)內(nèi)外城鄉(xiāng)規(guī)劃的成功案例，如荷蘭的阿姆斯特丹、我國(guó)的小城鎮(zhèn)建設(shè)等，分析城鄉(xiāng)規(guī)劃的理念和實(shí)施效果。

-城鄉(xiāng)文化差異：探討鄉(xiāng)村與城市在文化傳承、民俗風(fēng)情等方面的差異，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可查閱相關(guān)歷史書(shū)籍、期刊雜志，了解鄉(xiāng)村與城市的歷史變遷。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展政策的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀城鄉(xiāng)規(guī)劃展覽、實(shí)地考察鄉(xiāng)村與城市，感受城鄉(xiāng)發(fā)展的實(shí)際成果。

-開(kāi)展城鄉(xiāng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如參與鄉(xiāng)村民俗活動(dòng)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)城鄉(xiāng)文化的差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，收集整理城鄉(xiāng)發(fā)展的相關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告或舉辦主題班會(huì)，分享學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城鄉(xiāng)發(fā)展問(wèn)題，如環(huán)境污染、資源分配等，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如支教、環(huán)保活動(dòng)等，為鄉(xiāng)村與城市的協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國(guó)的城鎮(zhèn)化之路》：閱讀有關(guān)中國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展歷程的文章，了解城鎮(zhèn)化對(duì)鄉(xiāng)村與城市的影響。

-《鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新》：尋找有關(guān)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化保護(hù)與創(chuàng)新的案例，探討鄉(xiāng)村文化在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

-《城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理》：閱讀有關(guān)城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理的基本原理和案例分析，理解城鄉(xiāng)規(guī)劃對(duì)城市發(fā)展的重要性。

-《城鄉(xiāng)發(fā)展論壇》：觀看或收集城鄉(xiāng)發(fā)展論壇的講座視頻，了解專家學(xué)者對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展的觀點(diǎn)和建議。

2.拓展要求：

-學(xué)生可選擇其中一至兩篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并做好筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄉(xiāng)村與城市關(guān)系的短文，表達(dá)自己對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展問(wèn)題的看法。

-學(xué)生可以結(jié)合家庭生活經(jīng)歷，收集并整理鄉(xiāng)村與城市在生活方式、價(jià)值觀念等方面的對(duì)比案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享各自的發(fā)現(xiàn)和思考。

-教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一次關(guān)于鄉(xiāng)村與城市發(fā)展的主題班會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的研究成果和討論城鄉(xiāng)發(fā)展問(wèn)題。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索國(guó)內(nèi)外城鄉(xiāng)融合發(fā)展的成功案例，進(jìn)行對(duì)比分析。

-教師可以提供相關(guān)書(shū)籍或論文的推薦，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策，思考政策如何影響鄉(xiāng)村與城市的發(fā)展，并提出自己的建議。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行城鄉(xiāng)發(fā)展問(wèn)題的調(diào)研，如走訪鄉(xiāng)村、采訪居民，了解鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)狀和需求。

-教師可組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與農(nóng)村扶貧項(xiàng)目、城市綠化工程等，親身體驗(yàn)城鄉(xiāng)發(fā)展的實(shí)際過(guò)程。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于鄉(xiāng)村與城市差異的認(rèn)識(shí)較為準(zhǔn)確。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，對(duì)不同的觀點(diǎn)持開(kāi)放態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論鄉(xiāng)村與城市協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，提出了具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠有效傳達(dá)小組討論的成果。

-小組成員之間分工明確，相互協(xié)作，共同完成了討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中對(duì)鄉(xiāng)村與城市的基本概念、發(fā)展歷程、政策影響等知識(shí)點(diǎn)掌握較好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確分析城鄉(xiāng)發(fā)展的利弊，并提出合理的建議。

-部分學(xué)生在城鄉(xiāng)規(guī)劃案例分析方面表現(xiàn)突出，能夠結(jié)合實(shí)際案例提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面的不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在互評(píng)中能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，有助于他人改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生積極參與討論、主動(dòng)提問(wèn)的行為給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并建議學(xué)生在未來(lái)的討論中更加注重分工與協(xié)作。

-隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握給予評(píng)價(jià)，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的好方法。

-教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要關(guān)注理論知識(shí)，還要注重將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注社會(huì)發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①鄉(xiāng)村與城市的定義及特點(diǎn)

②鄉(xiāng)村與城市