2025年大班標準教案《小掛飾》

202X匯報人：時間：202X.X2025年大班標準教案《小掛飾》PPT大綱目錄12活動導入掛飾制作方法34幼兒自主操作作品展示與評價5活動延伸01PART活動導入02通過提問“這些掛飾漂亮嗎？”“沒有這些掛飾教室好看嗎？”引導幼兒思考掛飾的作用。01引導幼兒觀察教室內(nèi)的掛飾，讓幼兒描述掛飾的形狀、顏色和材質(zhì)，激發(fā)幼兒對掛飾的興趣。引導幼兒觀察教室內(nèi)的掛飾觀察教室掛飾展示未完成的掛飾作品教師展示一些未完成的掛飾作品，讓幼兒觀察并思考如何完成它們，激發(fā)幼兒的制作欲望。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。激發(fā)制作欲望02PART掛飾制作方法出示完成的掛飾作品，引導幼兒觀察掛飾的外形，如圓形、方形等，以及結(jié)構(gòu)特征，如掛線、主體部分等。通過觀察，讓幼兒了解掛飾的基本構(gòu)成，為后續(xù)制作打下基礎(chǔ)。觀察掛飾的外形及結(jié)構(gòu)特征掛飾的結(jié)構(gòu)與外形詳細講解并示范制作步驟教師邊講解邊示范制作過程：將圖形剪下，延邊沿處剪開，注意黑線處不易剪得太開。將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。強調(diào)剪刀的安全使用在示范過程中，特別強調(diào)剪刀的安全使用方法，提醒幼兒小心操作，避免受傷。通過示范，讓幼兒直觀地了解制作過程，為幼兒的自主操作提供指導。教師示范制作03PART幼兒自主操作幼兒根據(jù)教師的示范和講解，自主進行掛飾制作，教師在旁巡回指導，及時幫助幼兒解決遇到的問題。鼓勵能力弱的幼兒，表揚完成好的幼兒，增強幼兒的自信心和成就感。幼兒自主操作，教師巡回指導在制作過程中，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，讓幼兒通過實踐掌握制作技巧。引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的掛飾作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力幼兒動手制作04PART作品展示與評價幼兒展示并介紹自己的作品幼兒完成作品后，教師組織幼兒展示自己的掛飾作品，并鼓勵幼兒大膽自信地向同伴介紹自己的作品。通過展示和介紹，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和自信心，讓幼兒體驗成功的喜悅。展示幼兒作品總結(jié)制作經(jīng)驗教師總結(jié)本次制作活動的經(jīng)驗，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。通過總結(jié)，讓幼兒對本次活動有一個整體的認識，為今后的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師與幼兒共同評價作品教師與幼兒共同對作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，指出作品的優(yōu)點和不足之處。引導幼兒學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評價能力。0102評價與反饋05PART活動延伸教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾教室，讓幼兒感受到自己的作品為教室增添了美感。通過裝飾教室，增強幼兒的集體榮譽感和歸屬感，讓幼兒體驗到勞動的價值和意義。用制作好的小掛飾裝飾教室裝飾教室鼓勵幼兒在課后嘗試制作其他類型的手工作品，如紙杯風鈴、紐扣項鏈等，進一步提高幼兒的手工制作能力。通過拓展活動，激發(fā)幼兒對手工制作的持續(xù)興趣