福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)學(xué)校2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查語文

龍巖市一級達(dá)標(biāo)校20172018學(xué)年第一學(xué)期期末高二教學(xué)質(zhì)量檢查語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）注意：請將試題的全部答案填寫在答題卡上。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（23分（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。魯迅先生曾說：“《紅樓夢》的要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物。”據(jù)此創(chuàng)作原則觀察，紅樓女子們構(gòu)成了一個各美其美的真實世界。《紅樓夢》女性美是不偏不倚地散落在少女少婦身上的。每個女子都擁有某種單向優(yōu)勢，卻沒有全能冠軍，少有重合，少有雷同，是一種各美其美、美美與共的態(tài)勢。。薛寶釵是一位“冷人”。曹雪芹寫寶釵的冷性格，最為精彩的是寫她有一種莫名的病癥，需要服食一種名為“冷香九”的藥。寶釵從娘胎里帶出來的是熱毒。她放不下世俗功名，總是勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路，這正是熱的表現(xiàn)。但她為人處事卻端莊大方，竭力掩蓋自己內(nèi)心深處對榮華富責(zé)的追求與迷戀，這就形成內(nèi)熱外冷的分裂，變得十分世故。胡菊人先生說：“這藥丸可非同小可，是全書大悲劇的象征?！毖氣O是個才、德、貌三全的人物，但她接受了一套儒家的道德規(guī)范，竭力掩蓋、壓抑自己的內(nèi)熱，以至用“冷香丸”來化解自己的內(nèi)熱。在封建道德觀的威懾下，她竟然把自己的生命激情視為一種病，需要藥治。薛寶釵把一切真情感深深地壓在心底，然后裝出一副冷清的面孔去對付那個虛假的缺乏真情真性的世界。薛寶釵的悲劇是對青春熱情自我壓抑、自我消滅的悲劇，是自己屈服于外部社會規(guī)范而犧牲自身心性的結(jié)果。以往的評“紅”者站在批判者的立場上，而忽視了薛寶釵是封建規(guī)范、封建理念的犧牲者。而胡菊人先生則站在同情者的立場上，發(fā)現(xiàn)寶釵是一個不得不用冷香丸來冰凍青春熱情，又不得不帶著“冷人”面具去面對邪惡社會的人。薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她“奸”。寶釵“孜孜以求的是甜如蜜’的小人之交，目的是邀時譽，籠絡(luò)人心”。其實這說法有可商榷之處。比如，說她覬覦寶二奶奶的位置，甚至移禍黛玉。我承認(rèn)，寶釵是有缺點的。但讀者如果不存先入之見，則不難發(fā)現(xiàn)，指斥其“奸”過于嚴(yán)苛。那日正值芒種，寶釵與鳳、紈、迎、探、惜等在因中玩耍，因獨不見黛玉，故去瀟湘館找她。由于忽見寶玉進(jìn)去怕自己也去“一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑”，她便抽身回來。這恰好證明她心地純正，不存妒忌之念。接著見一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追撲起來，又證明她當(dāng)時并無醋意與不快。遇見亭內(nèi)紅玉與墜兒，她裝著追尋黛玉，卻是彼時彼境合乎實情之言，畢竟，處境窘急，脫口而出，情有可原。比如，在金釧自殺的問題上，說她將自己兩套新衣拿來給金釧裝裹，是為了對照貶損黛玉，實在有失偏頗。寶釵說金釧“也不過是個糊涂人，也不為可惜”，她在寬慰王夫人時說的一席話，確實有討好巴結(jié)之嫌。因為人們?yōu)榱税参坑H人、朋友，有時會說一些減輕其責(zé)任的話，這并不能完全代表她心中的真實判斷，只能說有討好之嫌。曹雪芹正是這樣以嚴(yán)重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手手法使寶釵形象復(fù)雜化，從而增加了對人物釋讀與評價的多種可能性，拓寬了審美的藝術(shù)空間。1．下列與“冷香丸”有關(guān)的說法，與文意不符的一項是（3分）A．曹雪芹創(chuàng)造出以“冷香丸”治療寶釵的“熱毒”，是一種精彩的寫法。B．“冷香丸”所解“熱毒”“病癥”之一是追求功名，之二是為人端莊。C．胡菊人認(rèn)為薛寶釵用假面對付虛假的世界，用藥治療生命激情，是大悲劇人物。D．“冷香丸”對寶釵治療內(nèi)熱外冷的分裂性格有益，對寶釵扭曲真實心性又有害。2．下列證明寶釵不“奸”的理由中，與文意不符的一項是（3分）A．去瀟湘館尋黛玉，因見寶玉進(jìn)去怕有不便，便沒有前往，可見她不存妒忌。B．擔(dān)心紅玉與墜兒懷疑自己，便假裝是在追黛玉，這是情急之下的正常反應(yīng)。C．提出拿自己的新衣給金釧裝裹，是為了給王夫人減壓，不是為了貶損黛玉。D．認(rèn)為金釧死不足惜，是特定情境下的話語，目的是安慰人，而不是討好人。3．根據(jù)上述材料，不屬于造成對寶釵的評價眾說紛紜原因的一項是（3分）A．從創(chuàng)作原則看，《紅樓夢》是要塑造“真的人物”，人物形象不再單一、單薄。B．從讀者角度看，讀者選取的立場及對人物的評價是否先人為主，都會影響對寶釵的評價。C．從寫作目的看，作者是以各美其美、美美與共的態(tài)勢描寫薛寶釵內(nèi)心的細(xì)膩，從而表現(xiàn)了她立體的形象和復(fù)雜的性格。D．從寫作手法看，《紅樓夢》運用了嚴(yán)重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法，使寶釵形象復(fù)雜化。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題鐘擺（美國）歐·亨利約翰和凱蒂結(jié)婚兩年以來，從沒分離過一晚上。他目瞪口呆地把字條讀了又讀。一成不變的日常生活起了波折，竟然使他不知所措了。她吃飯時經(jīng)常穿著的那件紅底黑點晨衣軟綿綿無精打采地搭在椅背上。匆忙之中她把平日穿的衣服扔得東一件西一件的。一個裝著她愛吃的黃油硬糖的小紙袋丟在那里，包扎繩松開著。一張日報鋪在地板上，上面的火車時刻表被剪掉了，留下了一個長方形的口子，就像一個張開的大嘴。屋子里每一樣?xùn)|西都表明一種缺損，表明靈魂和生命的離去。約翰·帕金斯站在沒有生氣的遣物中間，心頭涌起一陣莫名的哀傷。他著手收拾屋子，并盡可能布置得干凈整潔。當(dāng)他觸摸到凱蒂的衣服時，他感到有一股恐懼之感悄悄襲上心頭。他從來不曾想過，假如沒有凱蒂，生活會變成什么樣子。她已經(jīng)完全成為他生活的依戀，就像他呼吸的空氣——時刻都不能缺少，但自己竟然一直沒有察覺?，F(xiàn)在，她沒有預(yù)先通知就走了，消失得無影無蹤，就好像她從來不曾存在似的。當(dāng)然這持續(xù)不了幾天時間，充其量也不過一兩個星期，但這對于他來說，就仿佛是死亡之手已向他伸出，威脅著他寧靜和諧的家庭生活。他的家庭已是風(fēng)雨飄搖。一個扁桃腺化膿的丈母娘把他的家庭守護(hù)神和家財統(tǒng)統(tǒng)趕到了九霄云外。約翰從冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖啡，孤零零地坐下來吃飯。這頓凄涼清冷的晚餐過后，約翰坐到了窗前。他沒有心思抽煙。窗外的城市，燈火璀璨，人聲鼎沸，召喚著他出去尋歡作樂。夜晚是屬于他的。他可以不受盤問地出去，像任何一個逍遙自在的單身漢那樣，無拘無束地尋歡作樂。只要他高興，他可以痛飲，游蕩，盡情玩到天亮；不會有怒氣沖沖的凱蒂在等著他，掃他的興。只要他高興，他可以在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子，直到黎明的光輝蓋過電燈光。以往，當(dāng)弗羅摩爾公寓的生活使他厭煩的時候，他總是苦于婚姻的羈絆?，F(xiàn)在羈絆解除了。凱蒂不在了。約翰·帕金斯不善于分析自己的情感。但是當(dāng)他坐在那間沒有凱蒂的十英尺寬十二英尺長的客廳里時，他絲毫不爽地猜中了他煩惱的主要原因。他現(xiàn)在領(lǐng)悟到，凱蒂是他幸福生活的必要條件。他對凱蒂的感情，以往被單調(diào)枯燥的家庭瑣事搞得麻木了，如今卻因凱蒂不在面前而猛然覺醒。歌喉美妙的鳥兒飛走之后，我們才體會到它的歌聲的可責(zé)?！拔艺媸遣豢删人幍谋康?，”約翰·帕金斯暗忖道，“我真糊涂，怎么能一直這樣對待凱蒂。每天晚上出去打彈子，同朋友們鬼混，不呆在家里陪陪凱蒂。讓可憐的姑娘一人留在家里，身邊無人寬慰，顧影自憐！約翰·帕金斯，你真是個自以為是的蠢貨。我要彌補過去對不住那個姑娘的地方。我要帶她出去娛樂。從現(xiàn)在起，我要同麥克洛斯基那幫人一刀兩斷，不再來往?！辈诲e，城市在外面喧嚷，召喚約翰·帕金斯出去。此刻，在麥克洛斯基那兒，朋友們正在悠閑地消磨時光，玩著每晚的游戲，把彈子打落到袋里去。但是花花世界也好，噠噠作響的彈子棒也好，都提不起那個因為妻子不在而心情懊喪的帕金斯的興致了。他本來有的東西被剝奪了，以往他不加珍惜，甚至有點兒輕視，現(xiàn)在卻需要它了。淚水——是的，晶瑩的淚水盈滿約翰·帕金斯的眼睛。一旦她回來，情況一定會有所改觀。他一定要彌補以往他的所有疏忽。失去了她，生命又有什么意義呢？門打開了。凱蒂提著一個小提包走了進(jìn)來。約翰吃驚地張著嘴，癡呆地望著她?！鞍⊙?！回到家真高興。”凱蒂說，“媽病得并不厲害。薩姆在車站上等著我，他說媽的病只不過稍微發(fā)作了一下，電報發(fā)出之后就沒事了。于是我搭下一班火車回來了。我現(xiàn)在真想喝杯咖啡。”約翰·帕金斯看了看鐘。八點一刻。他伸手拿起帽子，朝門口走去?！凹s翰·帕金斯，我倒要知道，你這會兒想到哪里去？”“我打算去麥克洛斯基那兒，”約翰說，“跟朋友打一兩盤彈子?！保ㄟx自《歐·亨利短篇小說》，有改動）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說第二段不避其繁地描寫屋內(nèi)的景象，營造出屋內(nèi)的凌亂氛圍，表明凱蒂臨行的匆忙與慌亂，給讀者留下懸念。B．小說反復(fù)寫到窗外的城市，用城市的誘惑、喧鬧對比帕金斯的不為所動，帕金斯曾經(jīng)想竭力逃避的生活中的一切現(xiàn)在竟成了奢侈的希望，這讓帕金斯對妻子有著從未有過的依戀。C．小說詳細(xì)描寫了帕金斯的心理活動，既刻畫了帕金斯內(nèi)心的懺悔、孤寂與感傷，又蘊含著作者對人性的深度思考。D．小說成功地塑造了帕金斯的形象，寄寓了作者對他的深切同情，也深刻地揭示了資本主義社會的人與人之間的隔膜和無情。5．簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。（5分）6．小說以“鐘擺”為題，有什么含義？這對你有什么啟示？請簡述。（6分）二、古詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本小題共5題，22分）閱讀下面文言文，完成711題公孫景茂，字元蔚，河間阜城人也。容貌魁梧，少好學(xué)，博涉經(jīng)史。在魏，察孝廉，射策甲科，為襄城王長史，兼行參軍。遷太常博士，多所損益，時人稱為書庫。后歷高唐令、大理正，俱有能名。及齊滅，周武帝聞而召見，與語器之，授濟(jì)北太守。以母憂去職。開皇初，詔征入朝，訪以政術(shù)，拜汝南太守?？U，轉(zhuǎn)曹州司馬。在職數(shù)年，以老病乞骸骨，優(yōu)詔不許。俄遷息州刺史，法令清靜，德化大行。時屬平陳之役，征人在路，有疾病者，景茂撤減俸祿，為饘粥湯藥，分賑濟(jì)之，賴全活者以千數(shù)。上聞而嘉之，詔宣告天下。十五年，上幸洛陽，景茂謁見，時年七十七。上命升殿坐，問其年幾。景茂以實對。上哀其老，嗟嘆久之。景茂再拜曰：“呂望八十而遇文王，臣逾七十而逢陛下。”上甚悅，賜物三百段。詔曰：“景茂修身潔己，耆宿不虧，作牧化人，聲績顯著。年終考校，獨為稱首，宜升戎秩，兼進(jìn)籓條?？缮蟽x同三司，伊州刺史?！泵髂?，以疾征，吏人號泣于道。及疾愈，復(fù)乞骸骨，又不許，轉(zhuǎn)道州刺史。悉以秩俸買牛犢雞豬，散惠孤弱不自存者。好單騎巡人，家至戶入，閱視百姓產(chǎn)業(yè)。有修理者，于都會時乃褒揚稱述。如有過惡，隨即訓(xùn)導(dǎo)，而不彰也。由是人行義讓有無均通男子相助耕耘婦人相從紡績大村或數(shù)百戶皆如一家之務(wù)其后請政事上優(yōu)詔聽之仁壽中，上明公楊紀(jì)出使河北，見景茂神力不衰，還以狀奏。于是就拜淄州刺史，賜以馬輿，便道之官。前后歷職，皆有德政，論者稱為良牧。大業(yè)初卒官，年八十七。謚曰康。身死之日，諸州人吏赴喪者數(shù)千人，或不及葬，皆望墳慟哭，野祭而去。（節(jié)選自《隋書·公孫景茂列傳》7．下列各組句子中，加點詞語的意思和用法相同的一組是（3分）A．①上聞而嘉之 ②謹(jǐn)拜表以聞B．①賜以馬輿，便道之官 ②奚以之九萬里而南為C．①上幸洛陽，景茂謁見 ②庶劉僥幸，保卒余年D．①訪以政術(shù) ②訪風(fēng)景于崇阿8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．由是人行義/讓有無均通/男子相助耕耘/婦人相從/紡績大村/或數(shù)百戶/皆如一家之務(wù)/其后請政事/上優(yōu)詔聽之/B．由是人行義讓/有無均通/男子相助耕耘/婦人相從/紡績大村或數(shù)百戶/皆如一家之務(wù)/其后請/政事上優(yōu)詔聽之/C．由是人行義/讓有無均通/男子相助耕耘/婦人相從紡績/大村或數(shù)百戶/皆如一家之務(wù)/其后請/政事上優(yōu)詔聽之/D．由是人行義讓/有無均通/男子相助耕耘/婦人相從紡績/大村或數(shù)百戶/階皆如一家之務(wù)/其后請政事/上優(yōu)詔聽之/9．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．母憂：古代指遭逢母親喪事，也叫“丁外憂”。丁，是遭逢、遇到的意思，按古制規(guī)定，父母死后子女要居家守喪，文中公孫景茂因母憂去職，居家守喪。B．陛下：陛，臺階，“陛下”原指站在臺階下的侍者。古代臣子向天子進(jìn)言須先呼臺下的侍者而告之，后來“陛下”就成為與帝王面對面時對帝王的敬稱。C．秩：文中指根據(jù)官員的功過確定的品級或俸祿。古代官員的俸祿要根據(jù)年終考評確定，俸祿因功罪而增減乃至取消。D．謚：謚：即謚號，分官謚和私謚。官謚是帝王、諸侯與大臣等具有一定地位的人死去之后，朝廷根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，所給予的帶有褒貶性質(zhì)的稱號。10．下面對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．孫景茂博覽群書。他在北魏時期，射策甲科。升任太常博士，對宗廟禮儀多有增刪，被時人稱為“書”。B．公孫景茂治州有方。治理地方法令清靜，恩施百姓，贍濟(jì)孤弱。平陳戰(zhàn)役時，他拿出自己的俸祿，煮粥熬藥，救助災(zāi)民，救活數(shù)以千計的災(zāi)民。C．公孫景茂聲績顯著。他前后歷職，都有德政，常受皇上恩賜，并下詔褒揚。征召入朝吏民遮道號泣；死后朝廷贈謚為康。D．公孫景茂揚善化惡。他關(guān)心民疾，深人百姓，閱視產(chǎn)業(yè)，在大庭廣眾之中稱贊善持家的；教誨有過錯的，并不宣揚，使百姓知禮而行；他深得百姓愛戴。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）明年，以疾征，吏人號泣于道。及疾愈，復(fù)乞骸骨，又不許，轉(zhuǎn)道州刺史。（2）身死之日，諸州人吏赴喪者數(shù)千人，或不及葬，皆望墳慟哭，野祭而去。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成1213題。月夜聽盧子順彈琴李白閑夜坐明月，幽人彈素琴。忽聞悲風(fēng)調(diào)，宛若寒松吟。白雪亂纖手，綠水清虛心。鐘期久已沒，世上無知音。12．下面對這首唐詩的詩句的賞析不正確的兩項是（5分）A．首聯(lián)描繪了一幅明月當(dāng)空、閑聽素琴的畫面，渲染寧靜幽美的氣氛，為下文“世上無知音”的孤寂惆悵之情作鋪墊，埋伏筆。B．詩中《悲風(fēng)》《寒松》《白雪》《綠水》都是古曲名，“悲”與“寒”寫琴聲的色調(diào)，“亂”寫彈琴的動作，意在描寫隱士盧子順彈琴的高超的藝術(shù)水平。C．頷聯(lián)用比喻手法，“悲風(fēng)調(diào)”宛若“寒松吟”，寫出琴聲像寒松的悲吟，渲染悲涼的氛圍，把悲愁的情愫生動地展現(xiàn)在讀者面前。D．尾聯(lián)借用“鐘子期和俞伯牙”的典故喻己，表達(dá)出詩人知音難覓的孤寂落寞之情。首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。E．李白寫聽幽人彈琴，借以慨嘆世無知音，思想情緒未免有些消極，其中也飽含了他一生坎坷、歷盡艱難的辛酸痛苦。13．清朝方扶南把李賀的《李憑箜篌引》推許為“摹寫聲音至文”。試比較本詩頸聯(lián)與“夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞”在寫法上的異同。（6分）（三）名篇名句默寫（本小題共1小題，8分）14．補寫出下列句子中的空缺部分（8分）（1）范仲淹說“不以物喜，不以己悲”，這種寵辱不驚的心態(tài)，類似莊子在《逍遙游》中的“____________________，____________________”（2）杜牧在《阿房宮賦》中對秦國奢侈靡費而不知憐惜發(fā)出憤激質(zhì)問的句子是：“__________________________，__________________________”（3）《虞美人》中的“___________________，_________________”兩句寫出了自然的輪回與人生的短暫，也表達(dá)了李煜的痛苦與絕望等復(fù)雜的情感。（4）《送東陽馬生序》中，寫老師發(fā)怒時，自己態(tài)度愈發(fā)恭敬，等到老師高興時，便又去請教，最終“______________________”。（5）吳楚東南坼，________________________。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運用（本題共8小題，26分）15．下列詩句中修辭手法與其它三項不同的一項是（3分）A．倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚？B．五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。C．蕩子從軍事征戰(zhàn)，蛾眉嬋娟守空閨。D．一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。16．下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（3分）A．“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水、遠(yuǎn)逝的古人。B．“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。C．“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細(xì)雨淅淅瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思。D．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。17．下列句中加點的詞，詞類活用歸類相同的一項是（3分）①或棹孤舟 ②屈賈誼于長沙 ③項王則夜起 ④襟三江而帶五湖⑤愿陛下矜憫愚誠⑥驪山北構(gòu)而西折 ⑦日吳會于云間 ⑧栗深林兮驚層⑨樂琴書以消憂 ⑩彼于致福者，未數(shù)數(shù)然A．①⑤/④⑥⑧/②⑨/③⑦/⑩B．①⑦/②⑧⑩/⑤/③⑥/④⑨C．①⑤/②⑦/③⑥⑧/④/⑨⑩D．①⑦/②⑧⑨/③④⑥/⑤/⑩18．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）①滕王李元嬰在重修滕王閣后，大宴賓客，王勃有幸叨陪末座，寫下流傳千古的《膝王閣序》。②其實生活很簡單，只是睜眼迎著太陽，閉眼擁著月光，在此期間，有的人能在繁雜的亂麻中游刃有余，樂在其中。③我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領(lǐng)略運用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神，無論閱讀或?qū)懽鳎家B(yǎng)成創(chuàng)作和欣賞的好習(xí)慣。④我國最大的商業(yè)保險集團(tuán)一一中國人壽的一張宣傳畫上是一個鼎，其寓意是中國人壽一言九鼎，決不食言。⑤新民居規(guī)劃應(yīng)全盤考慮大街小巷的“高度”平衡；而鄰里之間也應(yīng)換位思考，切莫只圖自己舒服，甚至不惜以鄰為壑。⑥邵逸夫熱心慈善，捐助慈善事業(yè)的資金超過100億港元，這與國內(nèi)許多富豪漠視慈善事業(yè)、細(xì)大不捐的做法形成了鮮明對比。A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④⑥19．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A．個人財產(chǎn)拍賣所得應(yīng)繳納的個人所得稅稅款，由拍賣單位負(fù)責(zé)代扣代繳，并按規(guī)定向拍賣單位所在地主管稅務(wù)部門辦理納稅申報。B．“蛟龍”號潛海成功，對于完善我國海洋科學(xué)研究和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國認(rèn)識海洋、保護(hù)海洋、開發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。C．一方面《邊城》在有意識地歌頌邊地人民原始的人性美，另一方面又似乎不自覺地流露出對這種人性美被封建文明、“近代文明”污染、破壞的憂慮。D．我們對于“比較文學(xué)”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引|你走出陌生的境地。20．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A．你約我今天上午到貴處談我校學(xué)生光臨貴館參觀一事，因我有急事，只好改期。B．高中同學(xué)20周年聚會定在明天，可我身體欠安，不能前去參加，實在遺憾。C．從我家樓上能看到附近超市的門楣上閃爍著八個大字：“物美價廉，歡迎惠顧。”D．2017年高考出現(xiàn)奇葩事，老人跳廣場舞，拒絕讓步高考，認(rèn)為高考不能阻止他們鍛煉身體，身體不好了，誰垂憐他們呢？21．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。（4分）建筑屬于空間藝術(shù)，音樂屬于時間藝術(shù)，二者有明顯的區(qū)別。然而，將二者聯(lián)系起來已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識。西方許多經(jīng)典建筑都具有音樂美，①__________________________。北京故宮的三重建筑群傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美，蘇州園林的“體宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，都表現(xiàn)出錯落有致的節(jié)奏感和韻律美。因此，②_____________________________。22．閱讀下面的問卷調(diào)查圖表，回答后面的問題。（4分）根據(jù)以上圖表所反映的情況，你對又當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)有何建議。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一日，張誠去某單位辦事，進(jìn)門便見墻上貼著司空見慣的“請勿隨地吐痰”警示語。往里走，看見地面上有多處新的痰跡。就想到自己家中陳設(shè)整齊，窗明幾凈，一塵不染。一個貼著“請勿隨地吐痰”警示語的地方，卻屢見痰跡；一個根本沒有任何警示語的地方，卻干凈整潔。對此，他不由地陷入深思……讀了上面的材料，你有什么看法？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（23分）1．（3分）B（“病癥”之二是為人端莊。誤）2．（3分）D（只能說有討好之嫌。）3．（3分）C（“美美與共”不是造成對寶釵評價眾說紛紜的原因，“表現(xiàn)了她立體的形象和復(fù)雜的性格”文中沒有提及）4．（3分）D（作者對帕金斯的態(tài)度是嘲諷，對主題過度解讀，沒有表現(xiàn)人與人之間的隔膜與無情）5．（5分）特點：情節(jié)突轉(zhuǎn)，出乎意料，又在情理之中；藝術(shù)效果：（1）呼應(yīng)前文“在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子”，使情節(jié)既富有變化，又合乎情理。（2）與前文約翰的懺悔形成對比，增強小說的嘲諷幽默色彩。（3）豐富了人物形象；（面對突然回來的妻子，約翰的溫情和依戀瞬間無影無蹤，江山易改，本性難移。）（4）揭示了現(xiàn)實社會中普遍存在的現(xiàn)象，發(fā)人深省，耐人尋味，且點明了主題。（很多東西，在我們擁有的時候，我們總是覺得理所當(dāng)然也從來沒有想過珍惜；直到有一天我們失去了這些，我們變得不習(xí)慣、不安、無助，并發(fā)誓自己一旦重新?lián)碛袑⒁暺錇檎鋵殻欢?dāng)我們重新得到了這些東西時，我們卻又陷入了之前的那種模式。）（評分參考：特點1分；藝術(shù)效果寫出前3點中的2點即得3分，第4點主題2分，共5分。）6．（6分）含義：（1）鐘擺象征單調(diào)不變的生活，循環(huán)往復(fù)，了無生趣；（2）鐘擺也象征我們對待生活的態(tài)度，我們有時對過去的日子充滿各種悔恨，但是如果能有機會重來一遍，會依然擰上生活固有的發(fā)條一如既往地擺動。（得到的想拋棄，失去的想挽回，擁有時不珍惜，失去了，復(fù)得后又不以為意，舊態(tài)復(fù)燃，人總是生活在這樣患得患失的焦慮和煩躁中。）啟示：人應(yīng)當(dāng)學(xué)會珍惜當(dāng)下生活，珍惜眼前所擁有的一切；對生活不求全責(zé)備，不患得患失；別等到失去時，才后悔。（評分參考6分：意蘊寫出1點得2分，寫出2點得4分；評析寫出1點即可得2分，允許不同解讀，言之成理即可。）【來源：ZXXK】二、古詩文閱讀（41分）7．（3分）B（B．到A．①聽說②使……聽到C．①君王到某處臨幸②幸運D．①咨詢、詢問②造訪）8．（3分）D9．（3分）A（母憂：也叫“丁內(nèi)憂”）10．（3分）B（誤：他拿出自己的俸祿，煮粥熬藥，救助災(zāi)民，救活數(shù)以千計的災(zāi)民。“撤減俸祿”應(yīng)不僅指自己，還含其余官員，方可“賴全活者以千數(shù)”。）11．（5分）（1）第二年，（公孫景茂）因為疾病被征召入朝，官吏百姓在送行路上號啕大哭。等到病愈，（公孫景茂）又請求還鄉(xiāng)，還是不準(zhǔn)，改任道州刺史。（評分參考：“明年”“以”各1分“吏人號泣于道”狀語后置1分，全句2分，共5分。）（5分）（2）（公孫景茂）去世的那天，各個州郡趕來奔喪的官吏百姓有數(shù)千人，有的沒趕上葬禮，都望墳痛哭，隨地祭祀而去。（評分參考：“不及”“野祭”各1分“人吏赴喪者數(shù)千人”定語后置1分，全句2分，共5分。）譯文：公孫景茂字元蔚，河間阜城人。容貌魁梧，從小好學(xué)，廣泛涉獵經(jīng)史。在北魏時，被舉為孝廉，射策甲科，擔(dān)任襄城王長史，兼任行參軍事。升任太常博士，對宗廟禮儀有增加或減少，當(dāng)時人稱他為書庫。后歷任高唐令，大理正，都有能干的名聲。等到齊被滅，周武帝聞其名而召見他，和他交談，很器重他，授濟(jì)北太守，因為母親去世而離職。開皇初年，下詔征召入朝，皇上向他詢問政治方略，授汝南太守。汝南郡被廢棄，景茂改曹州司馬。在任數(shù)年，因為年老多病請求離職還鄉(xiāng)，皇上特下詔書不準(zhǔn)。不久升任息州刺史，法令穩(wěn)妥，德教廣為推行。當(dāng)時正值平定陳的戰(zhàn)役，出征的人有在中途生病的，景茂拿出自己的俸祿，煮成稀飯列出藥劑，救濟(jì)他們，因此而救活的人數(shù)以千計?；噬下犝f后嘉獎了他，下詔宣示天下。十五年，皇上到洛陽，景茂拜見，當(dāng)時他七十七歲?；噬腺n坐，問他的年齡多少。景茂照實回答了，皇上憐惜他年老，感嘆了很久。景茂拜了兩拜說：“呂望八十歲遇上周文王，我超過七十歲遇上了陛下?！被噬戏浅８吲d，賞賜了三百件物品。下詔說：“景茂涵養(yǎng)德性，潔身自好，年事雖高，德行不減，擔(dān)任一州之長，以仁德教化百姓，名聲和實績顯著。年終考核第一，應(yīng)當(dāng)升任戎秩，并晉升刺史。可任儀同三司、伊州刺史?！钡诙辏驗榧膊≌髡偃氤?，官吏百姓在送行路上號啕大哭。等到病愈，又請求還鄉(xiāng)，還是不準(zhǔn)，改任道州刺史。景茂把自己的俸祿全部拿來買牛犢、雞、豬等，分給孤兒和病弱無法生活的人。景茂喜歡一個人騎馬巡行，到了百姓門口就進(jìn)入家中，看看百姓的家產(chǎn)。有持家很好的，在集會時就表揚稱贊。如有過錯，就當(dāng)即教誨，但不宣揚。因此人人謙讓，互通有元，男子相互幫忙耕種。婦女一起紡絲績麻。大村幾百戶，像是一家人。隨后景茂請求辭官，皇上特下詔書批準(zhǔn)。仁壽年間，上明公楊紀(jì)到河北以北出使，看到景茂精力不減，回京上奏了這些情況。于是就拜授景茂淄刺史，賞賜了馬車，不必入朝謝恩直接上任。前后擔(dān)任的職務(wù)，都有德政，論者稱其為良牧。在業(yè)初年死官任，時年八十七歲，謚號康，去世的那天，各個州郡趕來奔喪的官吏百姓有數(shù)千人，有的沒趕上葬禮，都望墳哭，隨地祭祀而去?！端鍟?公孫景茂列傳》12．（5分）AC（A應(yīng)為“渲染冷清寂靜的氛圍，為下文抒發(fā)‘世上無知音’的孤寂惆悵之情作鋪墊”。C“比喻手法”錯誤）13．（6分）1．同：（1）都運用了擬人的手法。本詩頸聯(lián)運用擬人的手法，寫《白雪》的指法使你纖手忙亂，《綠水》的音節(jié)確實讓人養(yǎng)性清心。把作者知音難覓的孤寂融入詩中，進(jìn)而達(dá)到引人入勝的效果。“夢入”一句寫仙境中衰老瘦弱的魚和龍聽到樂曲聲都隨之追風(fēng)逐浪，在波濤中翩翩起舞，運用擬人手法，寫出了樂曲的美妙。（2）都側(cè)面烘托了彈奏者精湛的演奏技藝。2．異：（1）“夢入”運用大膽的想象，想象李憑不是在人間演奏，而是在神山上教神嫗彈奏箜篌，以虛寫實，從而引發(fā)聽者的想象與聯(lián)想，表現(xiàn)樂曲強大的感染力。（2）“夢入”一句純?yōu)槊枘σ魳?，沒有詩人的情感寄托，而本詩字里行間時時充溢著詩人慨嘆知音難覓的憂傷之情。14．（8分）（1）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（3）春花秋月何時了，往事知多少（4）卒獲有所聞（5）乾坤日夜浮。三、語言文字運用（26分）15．（3分）D（D．“明鏡”比喻平靜的水面。其余為借代。A．“紅巾翠袖”：女子裝飾，代指美人。B．“白發(fā)”代指老年、青銅代銅鏡。C．“蛾眉”代指女子）16．（3分）C（“春意闌珊”，暮春）17．（3分）B（分別為名作動/使動用法/形作名/名作狀/意動用法）18．（3分）C．（①叨陪末座：謙詞，自己不好意思也在宴請之中。②游刃有余：比喻技術(shù)熟練，經(jīng)驗豐富，解決問題絲毫不費力。褒義。③粗枝大葉：比喻工作粗糙，做