《四季的色彩》說(shuō)課 課件

四季的色彩說(shuō)教材說(shuō)教材欣賞·評(píng)述說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)教材單元教學(xué)說(shuō)教材大單元設(shè)計(jì)藝術(shù)與生活說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情西方色彩體系中國(guó)傳統(tǒng)色設(shè)計(jì)靈感及理論設(shè)計(jì)靈感及理論設(shè)計(jì)靈感及理論

要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。堅(jiān)定文化自信，落實(shí)核心素養(yǎng)。

學(xué)科融合教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)Know

通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的色彩變化。感受大自然的魅力。Understand

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受東西方不同文化的交融。Do

通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能初步掌握風(fēng)景畫(huà)的欣賞評(píng)述方法，并且用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)知。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)四季的色彩特點(diǎn)，能夠簡(jiǎn)單地表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)重點(diǎn)【解決方法】

通過(guò)欣賞風(fēng)景圖片分辨四季，觀看四季風(fēng)景視頻進(jìn)一步感知四季色彩的不同特點(diǎn)，欣賞四位畫(huà)家的不同作品，從而對(duì)作品產(chǎn)生不同感受。教學(xué)重難點(diǎn)

能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短文，用美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)【解決方法】

通過(guò)回憶不同季節(jié)對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，感受意境美。再以學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，從美術(shù)的角度分析作品，從而幫助學(xué)生掌握欣賞評(píng)述的角度和方法。說(shuō)教法說(shuō)教法情境教學(xué)法

利用圖片、視頻、虛擬畫(huà)展等手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。壹活動(dòng)探究法

以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲取知識(shí)，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和活動(dòng)組織能力。貳小組討論法

針對(duì)情境設(shè)置的問(wèn)題，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。叁說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法小組討論法

組織學(xué)生在小組討論中解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。分析歸納法

通過(guò)觀察名家作品，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生分析、體會(huì)、畫(huà)面的藝術(shù)魅力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，掌握欣賞評(píng)述藝術(shù)作品的方法。自主探究法

學(xué)生在欣賞活動(dòng)中結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有色彩知識(shí)自主思考問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自主探究的意識(shí)和欲望。請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程它被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”；它在北京冬奧會(huì)上驚艷世人；它孕育了世間色彩。它是？教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課文化理解教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課辨四季教學(xué)過(guò)程四季風(fēng)景視頻講授新課審美感知教學(xué)過(guò)程講授新課文化理解找四季色彩教學(xué)過(guò)程小組討論審美感知教學(xué)過(guò)程小組匯報(bào)審

美

感

知文

化

理

解教學(xué)過(guò)程總

結(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生實(shí)踐教學(xué)過(guò)程展示與評(píng)價(jià)拓展延伸教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程拓展延伸非遺扎染文化自信文化理解教學(xué)反思教學(xué)反思立足《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，運(yùn)用各種教學(xué)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)小組討論、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的自主探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在活動(dòng)中滲透核心素養(yǎng)。。收

獲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

充分運(yùn)用了多媒體手段，如VR、圖片、視頻等，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。教學(xué)設(shè)計(jì)

充分融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化，用24節(jié)氣貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，滲透中國(guó)傳統(tǒng)色的知識(shí)，展示非遺扎染技藝，強(qiáng)調(diào)色彩在生活中的運(yùn)用，滲透藝術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到核心素養(yǎng)的滲透。教學(xué)反思色彩練習(xí)

色彩練習(xí)的內(nèi)容是否合適，有沒(méi)有更好的方法？例如采用平板畫(huà)圖軟件。疑惑與思考小組匯報(bào)

在小組匯報(bào)環(huán)節(jié)，形式單一重復(fù)，采用不同的匯報(bào)方式是否更好，但采用哪些形式呢？教學(xué)反思色彩練習(xí)

色彩練習(xí)的內(nèi)容是否合適，有沒(méi)有