歷史高考一輪復(fù)習(xí)岳麓版課件第十單元中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)道路的新探索(1978年至今)第26講_第1頁(yè)
歷史高考一輪復(fù)習(xí)岳麓版課件第十單元中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)道路的新探索(1978年至今)第26講_第2頁(yè)
歷史高考一輪復(fù)習(xí)岳麓版課件第十單元中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)道路的新探索(1978年至今)第26講_第3頁(yè)
歷史高考一輪復(fù)習(xí)岳麓版課件第十單元中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)道路的新探索(1978年至今)第26講_第4頁(yè)
歷史高考一輪復(fù)習(xí)岳麓版課件第十單元中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)道路的新探索(1978年至今)第26講_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩71頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

中國(guó)現(xiàn)代史第26講現(xiàn)代中國(guó)的思想理論創(chuàng)新與科教文化第十單元中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)道路的新探索(1978年至今)落實(shí)主干知識(shí)研析考情考向突破核心考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)內(nèi)容索引落實(shí)主干知識(shí)一、現(xiàn)代中國(guó)的思想理論創(chuàng)新(一)毛澤東思想的發(fā)展1.背景:1949年10月,中華人民共和國(guó)成立,面臨從新民主主義向社會(huì)主義的過(guò)渡和建設(shè)社會(huì)主義的任務(wù)。2.著作:《論人民民主專(zhuān)政》、《論十大關(guān)系》和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》。3.內(nèi)容(1)提出過(guò)渡時(shí)期

,開(kāi)辟了一條適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義改造道路。(2)中共“八大”,正確分析中國(guó)國(guó)內(nèi)

變化和主要任務(wù)。提出嚴(yán)格區(qū)分和正確處理兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛盾??偮肪€(xiàn)主要矛盾(3)正確處理

同農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的關(guān)系。4.意義:對(duì)社會(huì)主義革命和建設(shè)之路探索的理論成果,標(biāo)志著毛澤東思想發(fā)展到了新的高度。5.評(píng)價(jià):毛澤東思想是

主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展,是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命的正確理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。工業(yè)馬克思列寧(二)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論1.鄧小平理論(1)背景①“文化大革命”結(jié)束后,百?gòu)U待興。②“左”傾思想仍束縛著人們的頭腦。③1978年,《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》,掀起一場(chǎng)討論。(2)形成①1978年12月,鄧小平發(fā)表《

》的講話(huà),成為開(kāi)辟新時(shí)期新道路的宣言書(shū)。解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一致向前看②1978年12月,中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi),標(biāo)志著_________________

的新道路正式開(kāi)辟。③提出關(guān)于社會(huì)主義

建設(shè)成為時(shí)代主題。④提出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想和解決臺(tái)灣、香港、澳門(mén)問(wèn)題的“

”理論。⑤中共十三大:闡述關(guān)于社會(huì)主義

理論,從而確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義精神文明一國(guó)兩制初級(jí)階段(3)發(fā)展①1992年初,鄧小平發(fā)表“南方談話(huà)”,就社會(huì)主義的本質(zhì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義的關(guān)系等重大問(wèn)題進(jìn)行了深刻闡述,回答了長(zhǎng)期束縛人們思想的許多重大認(rèn)識(shí)問(wèn)題。②1992年10月中共十四大明確了中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立______

,確立了鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論在全黨的指導(dǎo)地位,標(biāo)志著鄧小平理論形成了一個(gè)完整的體系。③1997年9月中共十五大明確規(guī)定以

作為黨的行動(dòng)指南。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制鄧小平理論(4)意義①是馬克思主義中國(guó)化的第二大理論成果,它著重回答了“__________

”這個(gè)根本問(wèn)題。②引領(lǐng)中國(guó)人民取得了改革開(kāi)放的巨大成就,對(duì)中國(guó)的改革開(kāi)放事業(yè)繼續(xù)發(fā)揮著指導(dǎo)作用。什么是社會(huì)主義,怎樣建設(shè)社會(huì)主義2.“三個(gè)代表”重要思想(1)背景①中國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。②基于對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)的歷史任務(wù)及其自身建設(shè)實(shí)際的清醒認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。(2)內(nèi)容①始終代表中國(guó)先進(jìn)

的發(fā)展要求。②始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。③始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。生產(chǎn)力(3)意義①創(chuàng)造性地回答了“

”的重大問(wèn)題,是加強(qiáng)和改進(jìn)

、推進(jìn)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的理論武器。②揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治和

的有機(jī)統(tǒng)一,是新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的指南。建設(shè)一個(gè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨黨的建設(shè)先進(jìn)文化二、新中國(guó)的科技成就1.“兩彈一星”(1)原因①?lài)?guó)防現(xiàn)代化程度集中反映一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和綜合國(guó)力。②反對(duì)核威脅,打破

。(2)歷程①1964年10月,我國(guó)第一顆

試爆成功。②1966年10月,導(dǎo)彈核武器試驗(yàn)成功。③1970年4月,運(yùn)載火箭將“

”號(hào)人造地球衛(wèi)星送入太空軌道。④1975年11月,中國(guó)成功發(fā)射返回式遙感衛(wèi)星。核壟斷原子彈東方紅-12.袁隆平與雜交水稻(1)研制:1973年,袁隆平培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種“

”。(2)影響①不僅解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題,而且還在世界各地推廣。②西方媒體稱(chēng)雜交水稻為“東方魔稻”“第二次綠色革命”。南優(yōu)2號(hào)3.“銀河”系列計(jì)算機(jī)(1)成就①1983年,每秒運(yùn)行億次的“

”型計(jì)算機(jī)誕生。②1997年,每秒運(yùn)算130億次的“

”巨型計(jì)算機(jī)研制成功。(2)影響:中國(guó)政府實(shí)施以

帶動(dòng)工業(yè)化的戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。銀河-Ⅰ銀河-Ⅲ信息化4.“神舟”號(hào)飛船(1)發(fā)射:2003年10月,“神舟”五號(hào)宇宙飛船把宇航員楊利偉順利地送上太空。(2)意義①是繼“兩彈一星”之后我國(guó)科技發(fā)展史上的又一個(gè)光輝的里程碑。②在未來(lái)的5~10年里,將為中國(guó)帶來(lái)上千億元的經(jīng)濟(jì)效益。③成為帶動(dòng)

及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。高新技術(shù)特別提醒

“兩彈一星”研制的目的(1)“兩彈一星”是指原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星,其中“兩彈”不是指原子彈、氫彈。(2)“兩彈一星”研制的直接目的是打破美蘇核壟斷,保衛(wèi)國(guó)家安全。新中國(guó)成立后,面臨著復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境,因而其根本目的是為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造和平的環(huán)境。三、國(guó)運(yùn)興衰,系于教育1.掃盲教育(1)內(nèi)容①1950年,黨和政府召開(kāi)全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議。②政府開(kāi)辦各種類(lèi)型的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。③1982年憲法和《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中均提到掃除文盲。(2)成果:

年元旦,中國(guó)政府宣布基本掃除了青壯年文盲。20012.義務(wù)教育(1)地位:是國(guó)家普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段,是國(guó)家的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。(2)措施①1986年,頒布《

》。②20世紀(jì)90年代,進(jìn)一步將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位,提出了“

”的戰(zhàn)略。(3)成就:2001年元旦,政府宣布基本普及九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法科教興國(guó)3.高等教育的發(fā)展(1)初步發(fā)展:新中國(guó)成立初,我國(guó)基本參照蘇聯(lián)的高等教育模式,對(duì)高等院校進(jìn)行改造、調(diào)整。(2)曲折發(fā)展①1958年,開(kāi)始實(shí)施“教育大革命”,以教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合為核心。②1961~1963年,教育部對(duì)高等教育進(jìn)行全面調(diào)整,高等教育事業(yè)進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道。③“文化大革命”對(duì)高等教育造成嚴(yán)重破壞。(3)迅速發(fā)展①

年,恢復(fù)統(tǒng)一高考招生的制度。②20世紀(jì)80年代以來(lái),中國(guó)高等教育迅速發(fā)展。③少數(shù)民族高等教育、成人高等教育和民辦高等教育都得到長(zhǎng)足發(fā)展。1977名師指津

1.理解教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展的影響(1)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。(2)教育是科技發(fā)展的前提,科技是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。(3)國(guó)家發(fā)展離不開(kāi)科技進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)發(fā)展離不開(kāi)教育。(4)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性的作用。2.“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的含義在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想的指導(dǎo)下,堅(jiān)持教育為本,把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置,提高全民族的科技文化素質(zhì),把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)力素質(zhì)的軌道上來(lái),加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。四、百花齊放,百家爭(zhēng)鳴1.“雙百”方針的提出(1)提出:

年,毛澤東正式提出實(shí)行“雙百”方針。(2)意義①人們的眼界開(kāi)闊了,思想活躍起來(lái),學(xué)術(shù)文化各部門(mén)都顯示出生機(jī)勃勃的景象。②學(xué)術(shù)界圍繞中國(guó)歷史分期,以及人口學(xué)、遺傳學(xué)方面的一些問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。19562.遭遇曲折(1)1957年

后,“雙百”方針的貫徹受到嚴(yán)重干擾和損害。(2)20世紀(jì)60年代初,中共中央開(kāi)始糾正這一錯(cuò)誤。(3)“文化大革命”中,“雙百”方針又受到嚴(yán)重破壞,文藝界呈現(xiàn)出“百花凋零”的局面,自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究也幾乎中止。反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化3.文學(xué)藝術(shù)的春天(1)原因:科學(xué)文化領(lǐng)域在

后走向正途,1979年“雙百”方針重新確立。(2)表現(xiàn)①文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域:各類(lèi)文藝流派交相引領(lǐng)風(fēng)潮。②學(xué)術(shù)、科技領(lǐng)域不斷創(chuàng)新和發(fā)展。中共十一屆三中全會(huì)辨析比較

“百花齊放”與“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格,可以自由發(fā)展;“百家爭(zhēng)鳴”指科學(xué)上的不同派別,可以自由爭(zhēng)論。具體來(lái)說(shuō),“雙百”方針是提倡在文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)研究領(lǐng)域,有獨(dú)立思考和辯論的自由,有創(chuàng)作和批評(píng)的自由,有發(fā)表意見(jiàn)和保留意見(jiàn)的自由。突破核心考點(diǎn)1.“兩彈一星”的歷史影響(1)打破了美、蘇等國(guó)對(duì)核武器和空間技術(shù)的壟斷,打擊了大國(guó)強(qiáng)權(quán)主義。(2)提高了中國(guó)的國(guó)際地位,擴(kuò)大了中國(guó)的國(guó)際影響,對(duì)維護(hù)世界和平具有重要意義。(3)加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防,為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境。(4)帶動(dòng)了中國(guó)科技的進(jìn)步,促進(jìn)了中國(guó)科技水平的提高。(5)促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展,提高了我國(guó)的綜合國(guó)力。歷史解釋考點(diǎn)一現(xiàn)代中國(guó)科技、教育的發(fā)展2.新中國(guó)成立初期高等院校調(diào)整的原因及評(píng)價(jià)(1)原因①?lài)?guó)外因素:國(guó)際局勢(shì)的推動(dòng)與蘇聯(lián)教育模式的吸引。②政治因素:鞏固政權(quán)、發(fā)展教育的需要。③經(jīng)濟(jì)因素:國(guó)民經(jīng)濟(jì)體制與工業(yè)化建設(shè)的要求。④思想因素:思想純化提供的便利。⑤自身因素:革除高校自身弊端的內(nèi)在要求。(2)積極影響①適應(yīng)了國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求,提升國(guó)民綜合素質(zhì)。②奠定了社會(huì)主義高等教育基本格局,優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)。③擴(kuò)大了高校規(guī)模,提高了辦學(xué)效益。④改變了中國(guó)傳統(tǒng)的教育理念,促進(jìn)教育功能的轉(zhuǎn)變。⑤改善高等教育的地理分布,促進(jìn)教育平衡發(fā)展。(3)消極影響①削弱了綜合大學(xué)的影響力,人文社會(huì)學(xué)科被邊緣化。②專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)細(xì),學(xué)術(shù)生命萎縮。③過(guò)度重視意識(shí)形態(tài)導(dǎo)致指導(dǎo)思想偏頗。④準(zhǔn)備不足、工作過(guò)粗、速度過(guò)快,有“左”傾傾向。史料實(shí)證1.論從史出(1)實(shí)施“兩彈一星”的目的與意義史料一我們要不要搞原子彈啊,我的意見(jiàn)是中國(guó)也要搞,但是我們不先進(jìn)攻別人。別人要欺負(fù)我們,進(jìn)攻我們,我們要防御,我們要反擊?!珴蓶|史料二如果60年代以來(lái)中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈,沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星,中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó),就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。這些東西反映一個(gè)民族的能力,也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志?!囆∑浇Y(jié)論史料一表明中國(guó)研制“兩彈一星”的根本目的是為了保衛(wèi)國(guó)家安全。史料二說(shuō)明“兩彈一星”的成功顯示了中國(guó)國(guó)力,提高了中國(guó)的國(guó)際地位。(2)從時(shí)代變遷看語(yǔ)文教材內(nèi)容的變化史料人民教育出版社1958年浙江初中三冊(cè)語(yǔ)文課本收錄的文章統(tǒng)計(jì)表。類(lèi)別或者內(nèi)容馬列經(jīng)典著作和政論本土文學(xué)農(nóng)業(yè)、工業(yè)傳統(tǒng)教育篇數(shù)1513942004年,廣東教育出版社編寫(xiě)的語(yǔ)文新教材中特設(shè)了“走近經(jīng)濟(jì)”單元,收錄了經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則柯的《錢(qián)》、茅于軾的《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中新的道德和法治》等文章?!谌私贪嫘W(xué)語(yǔ)文教材中,有關(guān)外國(guó)選文有92篇,占所有課文的20%,內(nèi)容涉及科學(xué)、人文、自然、風(fēng)物等各個(gè)方面,而且,選文所涉及的國(guó)家以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主。——摘自中國(guó)新聞網(wǎng)《六十年語(yǔ)文書(shū)變遷》結(jié)論史料表明了隨著時(shí)代的變遷語(yǔ)文教材內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化:由以馬列原著和政論為主到突出經(jīng)濟(jì);由偏重本地和工農(nóng)業(yè)建設(shè)的文章到所選編外國(guó)文學(xué)作品以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主。2.史由證來(lái)分析史料,論證1952年我國(guó)高校院系調(diào)整的缺失之處。史料

1952年6月至9月,中國(guó)政府大規(guī)模調(diào)整了高等學(xué)校的院系設(shè)置,把民國(guó)時(shí)代的現(xiàn)代高等院校系統(tǒng)改造成了服務(wù)于集權(quán)體制的“蘇聯(lián)模式”高等教育體系。1952年的院系調(diào)整雖然能緩解當(dāng)時(shí)的技術(shù)人才短缺,解決了中國(guó)高等教育中工科過(guò)于薄弱的痼疾,但其缺失不容輕忽。當(dāng)時(shí),中國(guó)政府對(duì)世界高等教育的發(fā)展規(guī)律及實(shí)況缺乏了解,將蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗(yàn)作泛政治化理解,甚至與“社會(huì)主義制度優(yōu)越性”混同起來(lái),進(jìn)而全面否定歐美國(guó)家以及民國(guó)時(shí)期高等教育的理念與有益的學(xué)術(shù)傳統(tǒng),摒棄了本科的通識(shí)教育,辦學(xué)主體也從過(guò)去的多元化改變成一元化?!獡?jù)陳輝《1952年中國(guó)高等院校的院系調(diào)整——“以蘇聯(lián)為師”的后果》整理提示:1952年的院系調(diào)整緩解了當(dāng)時(shí)技術(shù)人才短缺問(wèn)題,但也對(duì)20世紀(jì)后半期中國(guó)的高等教育和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生了不利影響。論證:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案

雖然1952年的院系調(diào)整解決了中國(guó)高等教育中工科過(guò)于薄弱的痼疾,緩解了當(dāng)時(shí)的技術(shù)人才短缺問(wèn)題。但是,其對(duì)我國(guó)高等教育所造成的缺失也不容忽視。主要表現(xiàn)在將教育政治化,全面否定了歐美國(guó)家以及民國(guó)時(shí)期高等教育的理念與有益的學(xué)術(shù)傳統(tǒng),摒棄了本科的通識(shí)教育,辦學(xué)主體變成一元化等,使中國(guó)的現(xiàn)代高等教育發(fā)展走了很長(zhǎng)的彎路。歷史解釋1.“雙百”方針的實(shí)質(zhì):“雙百”方針的實(shí)質(zhì)就是學(xué)術(shù)自由。具體地講,在文藝和學(xué)術(shù)問(wèn)題上有獨(dú)立思考的自由,有辯論的自由,有創(chuàng)作和批評(píng)的自由,有堅(jiān)持自己意見(jiàn)和保留自己意見(jiàn)的自由。2.“雙百”方針的現(xiàn)實(shí)意義(1)“雙百”方針是黨在總結(jié)我國(guó)文化發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的,符合文化發(fā)展的規(guī)律,為繁榮社會(huì)主義文化指明了正確的方向。(2)“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”的方針,是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展、科技進(jìn)步、繁榮社會(huì)主義文化的方針??键c(diǎn)二“雙百”方針的實(shí)踐(3)我們要在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下,努力發(fā)展學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)作自由。(4)弘揚(yáng)主旋律,提倡多樣化。要以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人,大力促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展。3.“雙百”方針的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(1)黨和政府要始終堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的原則處理問(wèn)題。(2)在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域要始終堅(jiān)持“雙百”方針,這對(duì)發(fā)展我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)具有重大意義。(3)要處理好科學(xué)、文藝工作同政治和人民生活的關(guān)系,以及繼承傳統(tǒng)和不斷創(chuàng)新的關(guān)系。史料實(shí)證閱讀史料,找出在評(píng)價(jià)武則天問(wèn)題上“雙百”方針在不同時(shí)期的實(shí)踐狀況。史料解放后,岑仲勉、呂思勉1957年、1959年先后在其論著中,認(rèn)為武則天是“暴主”“無(wú)棘毫政績(jī)可紀(jì)”。1959年10月16日,中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)與北京文聯(lián)召開(kāi)的會(huì)議上,著名史學(xué)家吳晗、翦伯贊、呂振羽等進(jìn)行了發(fā)言,一致肯定武則天在我國(guó)歷史上的地位與作用。十年浩劫中,“四人幫”對(duì)武則天進(jìn)行了歪曲和利用,在“左”的教條主義的支配下,將武則天研究引上了邪路。1982年,李必忠、陳賢華認(rèn)為,武則天“繼承了貞觀(guān)時(shí)期的基本國(guó)策。但是通觀(guān)全局,當(dāng)時(shí)社會(huì)是繼續(xù)向前發(fā)展的,是從‘貞觀(guān)之治’到‘開(kāi)元之盛’的一個(gè)重要階段,對(duì)于這一段歷史的總導(dǎo)演,也應(yīng)給予一定的歷史地位”“武則天應(yīng)得到基本肯定”。

——整理自李荷先《武則天研究的歷史回顧與探索》主要信息:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案

中華人民共和國(guó)成立到“文化大革命”前,黨和政府提倡“雙百”方針,主張文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的百花齊放,在對(duì)武則天評(píng)價(jià)問(wèn)題上出現(xiàn)了各抒己見(jiàn)、言論自由的良好氛圍。

“文化大革命”時(shí)期,“左”傾思想泛濫和“四人幫”對(duì)文化思想的控制,使“雙百”方針遭到破壞,在對(duì)武則天評(píng)價(jià)問(wèn)題上,歪曲歷史事實(shí),嚴(yán)重阻礙了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。改革開(kāi)放后,在文化領(lǐng)域進(jìn)行撥亂反正,提出實(shí)事求是、解放思想的路線(xiàn),“雙百”方針重新煥發(fā)生機(jī),在對(duì)武則天評(píng)價(jià)問(wèn)題上,給予了客觀(guān)公正的地位。在這一問(wèn)題上典型地體現(xiàn)了“雙百”方針的曲折發(fā)展歷程。1.中華人民共和國(guó)成立初期科技發(fā)展的歷程1952~1958年我國(guó)科研成果統(tǒng)計(jì)表命題材料源階段第一階段第二階段第三階段時(shí)間1952~1956年1956~1957年1958年8月1日至9月10日數(shù)據(jù)科研項(xiàng)目100項(xiàng)科研項(xiàng)目400項(xiàng)科研成果3406項(xiàng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從新中國(guó)科技基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟(jì)狀況等角度分析。命題角度新中國(guó)科技基礎(chǔ)薄弱;科技方針、“一五”計(jì)劃與科技發(fā)展的關(guān)系;“大躍進(jìn)”對(duì)科技領(lǐng)域的影響。2.新中國(guó)女性教育的發(fā)展1975~1995年我國(guó)各級(jí)學(xué)校中女生占學(xué)生總數(shù)比例(%)的統(tǒng)計(jì)表年代

高等教育

中等技校

中等師范

中學(xué)

小學(xué)197532.634.4-39.345.0198023.437.226.039.644.6198530.038.6-40.244.8199033.742.452.441.946.2199538.548.362.845.247.5發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1975~1995年我國(guó)各級(jí)學(xué)校中女生占學(xué)生總數(shù)的比例不斷增長(zhǎng)。命題角度教育改革、觀(guān)念進(jìn)步與女性教育的關(guān)系;女性教育發(fā)展的影響。3.相對(duì)論在中國(guó)的遭遇1968年6月,中國(guó)科學(xué)界印發(fā)了題為《徹底批判自然科學(xué)理論中的資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)觀(guān)點(diǎn)——評(píng)相對(duì)論的基礎(chǔ)“光速不變?cè)怼薄返奈恼?,給“相對(duì)論”羅列如下罪行:

“相對(duì)論是地地道道的主觀(guān)主義和詭辯論,也就是唯心主義和相對(duì)主義”;

“根本違反了唯物辯證法,而且也沒(méi)有得到實(shí)驗(yàn)的直接驗(yàn)證……”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1968年中國(guó)科學(xué)界對(duì)相對(duì)論予以否定。命題角度相對(duì)論理論的特殊性;意識(shí)形態(tài)對(duì)中國(guó)科技的影響;中國(guó)科技發(fā)展不與世界同步。4.鄧小平模式成功的秘訣鄧小平模式,作為中國(guó)現(xiàn)代化的第六次政治選擇,是毛澤東模式的改良型,一方面,它具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化導(dǎo)向性,這是鄧小平模式與毛澤東模式最大的區(qū)別,另一方面,它繼承了毛澤東模式原有的強(qiáng)大政治資源,通過(guò)一個(gè)強(qiáng)大的有社會(huì)廣泛基礎(chǔ)的執(zhí)政黨,以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的政治穩(wěn)定,保持著強(qiáng)大的政治整合力。因此它在政治類(lèi)型學(xué)上可以歸結(jié)為“后全能主義型的新權(quán)威主義”發(fā)展模式?!捁η亍抖兰o(jì)中國(guó)的六次政治選擇——從清末新政到當(dāng)代改革開(kāi)放》發(fā)現(xiàn)問(wèn)題蕭功秦認(rèn)為鄧小平模式有兩大特點(diǎn):繼承了毛澤東模式的政治資源,充分利用了市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的激活作用。命題角度鄧小平模式成功的原因;鄧小平模式與毛澤東模式的關(guān)系。研析考情考向全國(guó)卷5年考題統(tǒng)計(jì)時(shí)間題號(hào)時(shí)間題號(hào)2017全國(guó)Ⅱ,31全國(guó)Ⅲ,312015全國(guó)Ⅱ,312013全國(guó)Ⅱ,31

已考視角1.命題點(diǎn):改革開(kāi)放以來(lái)高等教育的發(fā)展(2017·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,31)1977年,我國(guó)各大專(zhuān)院校錄取新生27.3萬(wàn)人,至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人,2001年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人。在此期間,高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知A.社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求得到了解決B.高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D.恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及答案解析123√解析

材料中高校在校生總數(shù)的增長(zhǎng),是人才選拔制度改革的結(jié)果,同時(shí)也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反映,這體現(xiàn)人才選拔制度改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)表述太絕對(duì),錯(cuò)誤;材料沒(méi)有體現(xiàn)高等教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合,排除B項(xiàng);當(dāng)時(shí)高等教育并沒(méi)有普及,D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。1232.命題點(diǎn):新中國(guó)初期的掃盲教育(2017·課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,31)下圖為1954年某畫(huà)家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》,這一作品A.繼承了傳統(tǒng)文人畫(huà)的特點(diǎn)B.受同期西方流行畫(huà)派影響C.體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)風(fēng)格D.注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象答案解析123√解析

圖片是新中國(guó)掃盲教育的真實(shí)寫(xiě)照,體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)風(fēng)格的特點(diǎn),故C項(xiàng)正確。文人畫(huà)注重寫(xiě)意,浪漫主義繪畫(huà)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)想象力,都與圖片中的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格不同,排除A、D兩項(xiàng)。同時(shí)期(二戰(zhàn)后)西方流行的是現(xiàn)代主義繪畫(huà),排除B項(xiàng)。1233.命題點(diǎn):新中國(guó)初期的社會(huì)主義文化教育事業(yè)的確立(2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,31)新中國(guó)成立之初,全國(guó)各高校遵照中央政府要求開(kāi)設(shè)公共必修課,恩格斯所著《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》成為指定教科書(shū),文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)。其主要目的是A.構(gòu)建與國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài)B.確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C.用科學(xué)文化知識(shí)破除封建迷信思想D.探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式123解析答案√解析

材料列舉的相關(guān)史實(shí)有“開(kāi)設(shè)公共必修課”“舉辦了大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)”,再結(jié)合“新中國(guó)成立之初”這一背景予以判斷,可知這些活動(dòng)的目的著眼于構(gòu)建與新民主主義國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的新型的意識(shí)形態(tài)。故A項(xiàng)符合題意。123待考視角1.命題點(diǎn):新中國(guó)初期科技的發(fā)展(2017·涼山三模,31)1956年中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)經(jīng)費(fèi)由80萬(wàn)元增加為546萬(wàn)元,增訂的書(shū)刊中有資本主義國(guó)家期刊2000種。成立了科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所,搜集、研究并傳播國(guó)內(nèi)外科學(xué)發(fā)展的情況與最新成就??茖W(xué)院的每位導(dǎo)師帶研究生從5個(gè)增加到10個(gè)。這反映了當(dāng)時(shí)A.西方資本主義國(guó)家解除了對(duì)中國(guó)的封鎖B.中國(guó)科技已經(jīng)全面領(lǐng)先世界C.科技發(fā)展不適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要D.中國(guó)科學(xué)院已成為科研的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)答案解析123√解析

材料中體現(xiàn)的是中華人民共和國(guó)成立之初對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大力支持,且西方國(guó)家并未解除對(duì)中國(guó)的封鎖,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;中華人民共和國(guó)成立之初中國(guó)科技落后于世界,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料體現(xiàn)當(dāng)時(shí)中國(guó)迫切發(fā)展科技的愿望,反映出科技發(fā)展不適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要,故C項(xiàng)正確;材料并未提及中國(guó)科學(xué)院在當(dāng)時(shí)科研機(jī)構(gòu)中的地位,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1232.命題點(diǎn):中國(guó)科技發(fā)展的世界地位(2017·天津河北區(qū)二模,10)下面是部分國(guó)家1993~2003年科技論文每篇平均被引用次數(shù)比較圖。此圖揭示的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是A.中國(guó)的現(xiàn)代科技落后于發(fā)達(dá)國(guó)家B.美國(guó)的科技水平一直領(lǐng)先世界C.亞洲國(guó)家的科技論文數(shù)少于歐美D.中國(guó)的科技創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱123答案解析√123解析材料反映中國(guó)科技論文被引用次數(shù)較少,不能由此說(shuō)明中國(guó)現(xiàn)代科技落后于發(fā)達(dá)國(guó)家,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料反映美國(guó)科技論文被引用次數(shù)較多,但不能由此說(shuō)明美國(guó)科技水平一直領(lǐng)先,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料不是關(guān)于科技論文總數(shù)的比較,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)科技論文被引用次數(shù)較少,說(shuō)明中國(guó)科技的新突破新發(fā)現(xiàn)較少,說(shuō)明中國(guó)科技創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱,故D項(xiàng)正確。3.命題點(diǎn):新中國(guó)教育對(duì)工業(yè)化建設(shè)的貢獻(xiàn)(2018·全國(guó)Ⅰ卷高考模擬,31)1952年和1953年,國(guó)家通過(guò)從各方面調(diào)集專(zhuān)業(yè)人員,提前一年畢業(yè)分配理工科大學(xué)生,采取大規(guī)模培訓(xùn)等辦法,迅速壯大了中國(guó)的地質(zhì)勘探隊(duì)伍,其人數(shù)由二百多人發(fā)展到數(shù)以萬(wàn)計(jì)。這一措施旨在A(yíng).促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)B.完善地質(zhì)勘探工作C.實(shí)現(xiàn)教育體制改革D.服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要答案解析123√解析

據(jù)材料“1952年和1953年”“采取大規(guī)模培訓(xùn)等辦法,迅速壯大了中國(guó)的地質(zhì)勘探隊(duì)伍”結(jié)合當(dāng)時(shí)時(shí)代背景可知,經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)期,國(guó)家開(kāi)始進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,材料措施是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略服務(wù)的,故D項(xiàng)正確。123課時(shí)作業(yè)一、選擇題1.(2017·北京海淀高三期末,17)20世紀(jì)60年代,美國(guó)遏制中國(guó),中蘇關(guān)系惡化。提高國(guó)防能力,保證國(guó)家安全成為當(dāng)務(wù)之急。在這個(gè)階段,我國(guó)成功的研制出A.原子彈和導(dǎo)彈 B.噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)C.人造地球衛(wèi)星 D.神舟載人飛船答案解析√1234567891011121314解析

20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系惡化,為了保障國(guó)家安全,研制成功了原子彈和導(dǎo)彈,故A項(xiàng)正確;中國(guó)1956年研制成功噴氣式戰(zhàn)斗機(jī),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;人造地球衛(wèi)星研制成功是在20世紀(jì)70年代,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;神舟載人飛船研制成功是在改革開(kāi)放后,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12345678910111213142.(2018·荊州一模,13)1964年10月,境外媒體報(bào)道:“中國(guó)首次核試驗(yàn)成功,要求接納中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)的呼聲將會(huì)更加高漲,中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)的理由也會(huì)愈加充分?!辈牧媳砻髦袊?guó)核試驗(yàn)成功的主要意義是A.加強(qiáng)了中蘇聯(lián)合抑美的力量B.成為中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的主要條件C.對(duì)世界政治格局施加了影響D.中美蘇三國(guó)之間實(shí)現(xiàn)了力量均勢(shì)答案解析1234567891011121314√解析當(dāng)時(shí)中蘇關(guān)系已經(jīng)惡化,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)首次核試驗(yàn)成功為中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)提供了可能,但并非主要條件,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)材料可知中國(guó)核試驗(yàn)成功對(duì)世界政治格局施加了影響,故C項(xiàng)正確;材料不能說(shuō)明中美蘇三國(guó)之間實(shí)現(xiàn)了力量均勢(shì),且史實(shí)錯(cuò)誤,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12345678910111213143.2007年度“感動(dòng)中國(guó)的十大人物”某著名科學(xué)家的頒獎(jiǎng)詞中寫(xiě)道:“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。5年歸國(guó)路,10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天,他是先行人……”這位科學(xué)家是A.錢(qián)學(xué)森 B.袁隆平C.吳階平 D.華羅庚1234567891011121314答案解析√解析根據(jù)材料“在他心里,國(guó)為重……5年歸國(guó)路,10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天,他是先行人”,結(jié)合所學(xué),錢(qián)學(xué)森1950年開(kāi)始爭(zhēng)取離美回國(guó),歷經(jīng)5年終于回到祖國(guó),長(zhǎng)期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),故A項(xiàng)正確;袁隆平是我國(guó)著名雜交水稻專(zhuān)家,與航天無(wú)關(guān),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;吳階平是我國(guó)著名的泌尿外科專(zhuān)家,與航天無(wú)關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;華羅庚與航天無(wú)關(guān),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12345678910111213144.(2017·商丘三模,31)據(jù)西方媒體報(bào)道:“這是一個(gè)具有高度標(biāo)志性的事件,它表明中國(guó)的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面。”這評(píng)論的是我國(guó)A.“南優(yōu)2號(hào)”的成功培育 B.“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的升空C.每秒向量運(yùn)算過(guò)億次計(jì)算機(jī)誕生 D.“神舟5號(hào)”飛船成功發(fā)射1234567891011121314答案解析解析材料內(nèi)容為“中國(guó)的航天技術(shù)”,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星未超過(guò)日本、西歐的技術(shù),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;計(jì)算機(jī)不屬于航天技術(shù),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“神舟5號(hào)”飛船的發(fā)射,使中國(guó)成為繼美國(guó)、俄羅斯之后的第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,故D項(xiàng)正確。√5.(2018·大連高三雙基測(cè)試,14)2015年屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng),因?yàn)樗?972年發(fā)現(xiàn)了青蒿素。像屠呦呦一樣抵御干擾、潛心鉆研的科學(xué)家還有很多。下列科技成就屬于“文革”期間世界首創(chuàng)的是A.中國(guó)第一顆原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)成功B.銀河I型巨型計(jì)算機(jī)的研制成功C.袁隆平成功培育出秈型雜交水稻D.神舟5號(hào)載人宇宙飛船發(fā)射成功答案解析1234567891011121314√解析

中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是1964年,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;銀河Ⅰ型巨型計(jì)算機(jī)的研制成功是1983年,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;袁隆平成功培育出秈型雜交水稻是1973年,符合1966~1976年的“文革”時(shí)期,故C項(xiàng)正確;神舟5號(hào)載人宇宙飛船發(fā)射成功是2003年,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12345678910111213146.(2017·山東大教育聯(lián)盟高三期末,24)“文革”結(jié)束后,文藝創(chuàng)作上開(kāi)始更加尊重個(gè)體尊嚴(yán),更加強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷。主旋律電視劇中的英雄人物開(kāi)始走向多元化的局面。出現(xiàn)這一變化的主要原因是A.“雙百”方針的恢復(fù) B.對(duì)外開(kāi)放的全面實(shí)施C.人民生活水平的提高 D.社會(huì)道德風(fēng)尚的變革1234567891011121314答案解析解析材料突出反映出文藝政策對(duì)文藝重新繁榮的影響,“更加強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷”“走向多元化”體現(xiàn)出“雙百”方針的恢復(fù),故A項(xiàng)正確?!?.(2018·湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考,14)1980年,潘祎和黃曉菊兩位青年因?yàn)椴豢吧畹娜啻臧l(fā)出了一個(gè)引起全國(guó)大討論的哲學(xué)疑問(wèn)——“人生的路啊,怎么越走越窄?”雜志社收到6萬(wàn)多封來(lái)信參與討論。以下結(jié)論錯(cuò)誤的是A.經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中青年們的迷茫B.“文革”對(duì)人們心靈造成巨大傷害C.此后出現(xiàn)反思“文革”的傷痕文學(xué)D.人們的思想觀(guān)念呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)答案√1234567891011121314解析解析

1980年改革開(kāi)放才開(kāi)始不久,國(guó)家經(jīng)濟(jì)并未高速發(fā)展,故A項(xiàng)錯(cuò)誤,符合題意;1980年“文革”雖然已經(jīng)結(jié)束,但它對(duì)人們心靈造成的傷害卻沒(méi)有消除,故B項(xiàng)正確,不符合題意;出于對(duì)“文革”的反思,出現(xiàn)了傷痕文學(xué),故C項(xiàng)正確,不符合題意;在改革開(kāi)放已經(jīng)開(kāi)始的情況下,仍有青年表示迷茫,這反映出當(dāng)時(shí)思想觀(guān)念的多元化,故D項(xiàng)正確,不符合題意。12345678910111213148.(2017·北京豐臺(tái)二模,19)1979年中國(guó)電影觀(guān)眾達(dá)到293億人次,成為后來(lái)難以逾越的高峰,電影界喜稱(chēng)為“中國(guó)電影復(fù)興之年”,與此時(shí)電影大發(fā)展相關(guān)的背景是A.中國(guó)進(jìn)入對(duì)外開(kāi)放的新階段B.逐步建立比較完備的法律體系C.科教興國(guó)成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略D.中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始全面撥亂反正1234567891011121314答案解析√解析

據(jù)材料“中國(guó)電影觀(guān)眾達(dá)到293億人次,成為后來(lái)難以逾越的高峰”強(qiáng)調(diào)的是國(guó)內(nèi)的情況,對(duì)外開(kāi)放與此無(wú)關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)在材料無(wú)體現(xiàn),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)在材料不涉及,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;十一屆三中全會(huì)后,結(jié)束了“左”傾思想的錯(cuò)誤指導(dǎo),在文藝領(lǐng)域全面撥亂反正,在“雙百”方針和“二為”方向指導(dǎo)下,文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作再現(xiàn)生機(jī),故D項(xiàng)正確。12345678910111213149.(2018·全國(guó)名校聯(lián)盟高三聯(lián)考,30)觀(guān)察中國(guó)各類(lèi)學(xué)校招生圖(單位:萬(wàn)人)。由此圖信息可以推知A.國(guó)家對(duì)職教也逐漸較為重視B.中國(guó)中等教育體系日趨完備C.人們輕視職教的理念已轉(zhuǎn)變D.中國(guó)精英教育的意識(shí)在淡化1234567891011121314答案解析√解析材料中“職教”招生的人數(shù)和比例都是明顯上升,這與政策有關(guān),故A項(xiàng)正確;中等教育不僅僅是職教和普高,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中“職教”招生數(shù)的上升不等于理念“已轉(zhuǎn)變”,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中“職教和普高”僅僅是中學(xué),不能反映精英教育的意識(shí)在淡化,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。123456789101112131410.(2017·天津紅橋二模,11)1978年底,鄧小平作了題為《解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話(huà);1992年初,鄧小平發(fā)表了《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話(huà)要點(diǎn)》。這兩次講話(huà)都A.推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展B.深化了體制改革C.加速了對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程D.沖破了思想樊籬答案1234567891011121314解析√解析1978年尚未建立經(jīng)濟(jì)特區(qū),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;1978年體制改革剛剛開(kāi)始,“深化”言之過(guò)早,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;1978年對(duì)外開(kāi)放剛剛開(kāi)始,“加速”言之過(guò)早,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;1978年的講話(huà)主張實(shí)事求是,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,解放了思想,1992年的南方談話(huà),提出社會(huì)主義的本質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)力,提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的設(shè)想,都解放了思想,故D項(xiàng)正確。123456789101112131411.(2017·湖北新聯(lián)考高三第四次聯(lián)考,31)20世紀(jì)80年代末90年代初,中央對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行整頓,造成經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率在4%~6%的低點(diǎn)徘徊。在民間,有人說(shuō):“中央要取消個(gè)體戶(hù)了”,“改革開(kāi)放該收一收了,該轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)了”。面對(duì)這一局面A.我國(guó)全面開(kāi)展城市經(jīng)濟(jì)體制改革B.鄧小平視察南方,發(fā)表“南方談話(huà)”C.國(guó)家開(kāi)始改變所有制結(jié)構(gòu)和分配制度D.國(guó)家作出開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東的重大決策1234567891011121314答案解析√解析“20世紀(jì)80年代末90年代初”城市經(jīng)濟(jì)體制改革已經(jīng)開(kāi)始,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;面對(duì)80年代末90年代初的困境,鄧小平發(fā)表南方談話(huà),指出社會(huì)主義的本質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)力,解放了思想,故B項(xiàng)正確;從改革開(kāi)放時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始改革所有制結(jié)構(gòu)和分配制度,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料內(nèi)容與開(kāi)放浦東沒(méi)有直接聯(lián)系,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。123456789101112131412.(2017·菏澤一模單科,12)當(dāng)今中國(guó),中小學(xué)孔子課堂呈現(xiàn)繁榮發(fā)展;各地兒童讀經(jīng),國(guó)學(xué)班、德育班等遍地開(kāi)花;文化典籍整理和出版工作不斷發(fā)展。材料現(xiàn)象有利于A(yíng).中國(guó)文化的國(guó)際化B.對(duì)儒家經(jīng)典著作重新解讀C.增強(qiáng)民族認(rèn)同感D.約束未成年人的個(gè)性發(fā)展1234567891011121314答案解析√解析材料中的現(xiàn)象沒(méi)有涉及中國(guó)文化和國(guó)際之間的關(guān)系,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中說(shuō)明青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情以及文化典籍整理和出版工作不斷發(fā)展,而不是對(duì)儒家經(jīng)典著作重新解讀,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),可以增強(qiáng)人們的民族認(rèn)同感,故C項(xiàng)正確;這種現(xiàn)象不但不會(huì)約束未成年人的個(gè)性發(fā)展,還有利于未成年人的個(gè)性發(fā)展,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011121314二、非選擇題13.(2017·唐山二模,40)閱讀材料,完成下列要求。材料一鄧嗣禹在《中國(guó)考試制度史》中論及科舉制:“(隋創(chuàng)進(jìn)士科之后)歷代踵行,時(shí)加修正,以迄于明清,防閑之法益密,取人之道益公。”1910年梁?jiǎn)⒊f(shuō)“科舉非惡制也”,“此法實(shí)我先民千年前之一大發(fā)明也”。1912年,孫中山在《臨時(shí)政府公報(bào)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論