家訪心得體會(huì)

家訪心得體會(huì)家訪心得體會(huì)篇1在寒假的日子里，我有幸參與了學(xué)校的家訪活動(dòng)。作為一名小學(xué)教師，我深感家訪不僅是一次與家長的交流，更是一次對(duì)教育的深度思考。在訪問中，我深深體會(huì)到了每個(gè)家庭的獨(dú)特氛圍和孩子們的生活環(huán)境。每個(gè)孩子都是家庭的希望，他們的`成長與家庭環(huán)境緊密相連。在與家長的交流中，我了解到了他們對(duì)孩子的期望和關(guān)心，也感受到了他們對(duì)教育的重視。家訪讓我更加明白，教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。在與家長的互動(dòng)中，我收獲了很多關(guān)于教育的啟示，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這次家訪讓我更加堅(jiān)信，教育需要我們共同的努力，只有家庭和學(xué)校緊密合作，才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境。我將以此為動(dòng)力，繼續(xù)努力，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。家訪心得體會(huì)篇2在此次家訪中，我校各班選取了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀。學(xué)業(yè)成績中等。以及學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生進(jìn)行家訪。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老師的話是〝圣旨〞。通過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會(huì)到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解，各班多數(shù)學(xué)生家長在經(jīng)營生意或忙于生計(jì)，比較忙，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲〝作業(yè)是否有做好了〞。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子明白父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)〝苦頭〞。此刻的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢，真是〝不賺錢不知賺錢苦〞。家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗〝被拒絕〞的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃，家長務(wù)必要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。家訪中通過與很多家長交流，絕大部分家長十分重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽到家長因?yàn)橥映升垼渗P情緒急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的`任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法，同時(shí)，幫忙家長樹立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)。個(gè)人閱歷。經(jīng)濟(jì)狀況。文化素質(zhì)。思想修養(yǎng)。性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師就應(yīng)具體問題具體分析，〝?shù)绞裁瓷匠裁锤瑷?，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。〝稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花〞。家訪的目的是關(guān)心。愛護(hù)。轉(zhuǎn)化。教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長〝告狀〞，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根〝棍子〞，學(xué)生回家不免要受〝皮肉〞之苦。精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。深入到學(xué)生的家中，聆聽著家長的話語，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了，孩子的教育，不僅僅僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的期望，也影響著孩子一生的成長。通過家訪，我們認(rèn)為作為老師，務(wù)必要了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)工作職責(zé)心，增強(qiáng)工作的使命感。以真誠去探望家長，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。家訪心得體會(huì)篇3我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國教師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長，我對(duì)學(xué)校組織這次訪萬家的活動(dòng)表示熱烈的歡送，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一向以來，學(xué)校教師給了余宸傲親切的關(guān)心和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王教師也直言了他的一些缺乏：比方上課發(fā)言不進(jìn)取，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的`教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。王教師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長應(yīng)當(dāng)做的催促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和本領(lǐng)。家訪心得體會(huì)篇4家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子成長中最重要的人。除了在學(xué)校接受正確的教育，良好的家庭教育也是必不可少的，它對(duì)孩子的理想、道德、文化和紀(jì)律素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，為了孩子的全面發(fā)展，班主任需要與家長緊密配合，將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的未來人才。家訪工作是班主任工作的延伸，旨在促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。如何才能使家長和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時(shí)要講究方法。一、尊重家長是我們?cè)谶M(jìn)行家訪時(shí)的重要原則。在與家長交談時(shí)，我們應(yīng)該始終將他們放在平等地位，給予他們充分的尊重和傾聽。虛心聆聽他們的意見，并認(rèn)真與他們交流關(guān)于教育學(xué)生的方式，這樣可以更好地幫助我們提升自己的教育水平，讓學(xué)生能夠健康成長。二、講究談話藝術(shù)。我們進(jìn)行家訪時(shí)，要注意談話藝術(shù)。因?yàn)橛泻芏嗉议L尤其是后進(jìn)生的家長，他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理，認(rèn)為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，家長的不負(fù)責(zé)任，那將引起家長的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去，從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果。因此，班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)以自然的、平和的、親切的、誠懇的語氣向家長說明學(xué)生的實(shí)際情況，以商量的語氣與家長商討管教學(xué)生的方法，此外還需班主任對(duì)于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。三、做一個(gè)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有明確目的的家訪班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是的向家長介紹學(xué)生各方面的情況，說清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里，不要為了引起家長重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，這樣做是起不到好的教育效果的.。另外，班主任除了向家長反映學(xué)生實(shí)際情況外，還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長說明，這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作。四、現(xiàn)代家長越來越重視教育方式的選擇。盡管有些家長仍堅(jiān)持“棍棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”的觀念，他們常常通過打罵來教育孩子，使孩子生活在一種緊張恐懼的氛圍中。然而，這種教育方式并不利于孩子良好的學(xué)習(xí)和健康成長。因此，我們需要向家長們說明正確的教育方式。事實(shí)上，對(duì)孩子使用體罰或過度溺愛都是錯(cuò)誤的教育方式。相反，家長應(yīng)該更多地給予孩子鼓勵(lì)和關(guān)懷。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長應(yīng)冷靜地與孩子坐下來，一起分析問題的原因，并尋找解決辦法，以便改正錯(cuò)誤。正確的教育方式是建立在理解、尊重和信任基礎(chǔ)之上的。父母應(yīng)該傾聽孩子的意見和想法，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，并提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，家長還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和道德品質(zhì)，教導(dǎo)他們正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念?？偠灾议L應(yīng)該摒棄過于嚴(yán)厲或溺愛的教育方式，而是更多地關(guān)注孩子的需求和發(fā)展，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。這樣的教育方式將有助于孩子健康成長，并培養(yǎng)他們成為獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的人。家訪是班主任密切與家長聯(lián)系的最常用的方式，讓我們好好利用這一方式，教育好我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生茁壯成長。家訪心得體會(huì)篇5家訪是學(xué)校與家庭之間交流和溝通的一種方式，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我所就讀的學(xué)校定期組織家訪活動(dòng)，家訪的對(duì)象是學(xué)校的中小學(xué)生。通過家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)與家庭教育的互補(bǔ)和統(tǒng)一。家訪的過程通常分為準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)階段。在準(zhǔn)備階段，學(xué)校會(huì)提前通知家長，告知家訪的具體時(shí)間和目的。教師則會(huì)調(diào)查學(xué)生的家庭背景，并準(zhǔn)備相應(yīng)的問卷和訪談指導(dǎo)。在實(shí)施階段，教師會(huì)根據(jù)事先進(jìn)行的調(diào)查和問卷，與家長深入交流，了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等。與此同時(shí)，教師還會(huì)觀察家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，為學(xué)校提供參考和改進(jìn)意見。在總結(jié)階段，教師會(huì)將家訪的記錄整理起來，與同事一同討論并提出具體的建議。作為一名參與家訪的學(xué)生，我也因此受益匪淺。首先，家訪讓我更加了解了自己的.家庭情況。通過與教師的交流，我了解到了自己父母的工作情況、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及他們對(duì)我的期望。這些信息有助于我更好地理解家庭對(duì)我的期望和教育方向。其次，家訪還讓我更加重視學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。教師的到訪讓我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不僅影響到自己，還可能影響到家庭的形象和聲譽(yù)。因此，我更加努力地學(xué)習(xí)，以期給家人一個(gè)滿意的答卷。最后，家訪還帶給我與他人交流的機(jī)會(huì)。在家訪中，我不僅能與教師進(jìn)行深入交流，還能與同學(xué)的家長互動(dòng)，增進(jìn)了相互之間的了解和友誼。家訪作為一種特殊的學(xué)校與家庭溝通方式，具有重要的意義和作用。首先，家訪能夠加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的情感聯(lián)系。教師的到訪讓家長感受到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注和關(guān)愛，增強(qiáng)了家長對(duì)學(xué)校的信任感，有效展示了學(xué)校的育人實(shí)力。其次，家訪有助于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。通過與家長交流，教師可以了解到學(xué)生的困擾與需求，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。家長也可以對(duì)學(xué)校的教育方式和方法提出寶貴意見和建議。最后，家訪促進(jìn)了學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作。三方共同努力，可以形成良好的教育生態(tài)，達(dá)到整體教育提升的效果?？偠灾以L是學(xué)校與家庭交流的重要渠道之一，對(duì)于學(xué)生、家長和學(xué)校都具有重要的意義和作用。家訪可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，實(shí)現(xiàn)家庭與教育的互補(bǔ)和統(tǒng)一。作為學(xué)生，我通過參與家訪，更深地了解了自己的家庭情況和要求，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和責(zé)任感。我相信，通過家訪的持續(xù)開展，學(xué)校與家庭的合作會(huì)更加緊密，孩子們的成長也會(huì)更加健康和全面。家訪心得體會(huì)篇64點(diǎn)30分，離放學(xué)還有10分鐘，然而操場(chǎng)上的支教組、調(diào)研組全體成員早已整裝待發(fā)。今天下午，他們準(zhǔn)備兵分兩路到一些學(xué)生的家里進(jìn)行家訪并且誠心邀請(qǐng)家長們參加7月20號(hào)由愛啟程實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員和受支教的學(xué)生共同參演的文藝晚會(huì)。到了放學(xué)的時(shí)間，當(dāng)學(xué)生們聽到愛啟程實(shí)踐隊(duì)的小老師要去家訪的消息后，都顯得格外地興奮，并熱情地邀請(qǐng)老師們到他們的家里做客?？紤]到路程遠(yuǎn)近的問題，愛啟程實(shí)踐隊(duì)的全體隊(duì)員一致決定對(duì)居住在學(xué)校周邊的學(xué)生先進(jìn)行家訪。在家訪的過程中，這群可愛的孩子們充當(dāng)起導(dǎo)航儀，為愛啟程實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員指路。在今天的家訪中，由于突遇大雨，所以筆者跟拍的小隊(duì)一共才走訪了4個(gè)家庭。在每一次家訪中，實(shí)踐隊(duì)的成員主要是向家長詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及興趣愛好并簡(jiǎn)單地宣傳了20號(hào)的文藝晚會(huì)。每當(dāng)實(shí)踐隊(duì)的成員詢問家長：孩子平時(shí)成績?cè)趺礃?、哪個(gè)科目較為優(yōu)秀、哪個(gè)科目較為薄弱、平時(shí)有什么興趣愛好……時(shí)，家長們都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地回答每一個(gè)問題，而隊(duì)員們也會(huì)認(rèn)真地在筆記本記錄下來。結(jié)束家訪的時(shí)候，家長們都紛紛邀請(qǐng)隊(duì)員們留下吃飯。此時(shí)此刻，家長們的熱情，彷佛就像一把雨傘，為正在雨中行走的隊(duì)員們保駕護(hù)航。此次家訪中，最讓實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們印象深刻的除了家長們的熱情款待以外，更多的是孩子們的天真活潑以及善良純真。一幕幕影像映入眼簾：孩子們騎著他們的自行車走在實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員的最前方，一邊為我們帶路的同時(shí)，一邊還簡(jiǎn)單地介紹其他同學(xué)家庭的.基本情況;下雨的時(shí)候，孩子們看到實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員都沒有帶雨傘的時(shí)，會(huì)默默地給實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員獻(xiàn)上雨傘……孩子們和家長們的熱情款待和對(duì)實(shí)踐隊(duì)支教活動(dòng)的支持與感謝，是實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員這次家訪中最大的感觸，也是最深刻的感動(dòng)。無論時(shí)光流逝多久，這一份熱情、這一份支持、這一份感謝，將會(huì)永留心中。家訪心得體會(huì)篇7......日）晚上正在吃晚飯，朝媽突然接到幼兒園老師的電話，說想一兩天來家里做個(gè)家訪，和家長交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況，以便更全面的了解孩子的特點(diǎn)和特長。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊，家里人老老小小都異常重視，爺爺奶奶當(dāng)即決定第二天一早便去采購水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家；朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮，一會(huì)兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會(huì)兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問：老師怎么還不來??？！老師怎么還不來啊？隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對(duì)弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò)，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的'成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì)，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表揚(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。談話間，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪，就足以說明問題。朝媽時(shí)常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時(shí)，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。家訪的過程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平時(shí)一般是本班老師出來接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書包進(jìn)去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一?huì)兒的時(shí)候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場(chǎng)，然后拐彎進(jìn)樓道，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí)，真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲，7點(diǎn)不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......事實(shí)證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！家訪心得體會(huì)篇8我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。學(xué)生的家長我基本都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的距離，只有家長們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)中午在校吃飯，所以能夠和家長交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很特別不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來沒及格過，而且平時(shí)頗愛管閑事。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí)，他的家長頗感意外?；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話邀請(qǐng)，都沒能把張__的家長請(qǐng)到學(xué)校，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說：老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_身，所以沒能去學(xué)校……工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒有家長的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……我開始耐心地做家長的工作。對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！……張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。停了一會(huì)兒，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢？張__的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個(gè)月就20__多塊錢，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……張__媽媽哽咽著說。聽到這里，我的眼睛濕潤了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的'補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。于是上前和他交流，“欣欣，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮?。“來，過來讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí)，一起游戲，歡迎你來到我們幼兒園！”聽到我這么一說，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來給我們看。我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開展，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為，開學(xué)前的家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長幼兒的聯(lián)系，得到了家長對(duì)我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！家訪心得體會(huì)篇9為了促進(jìn)教學(xué)與管理，我校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪的過程中，我們和學(xué)生家長進(jìn)行了面對(duì)面的交流，真正了解到了家長們的心聲：有對(duì)我們的肯定，也有我們需要改進(jìn)的地方。家訪時(shí)，大多數(shù)家長對(duì)我們學(xué)校給予了高度評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一、學(xué)校的飯菜質(zhì)量不錯(cuò)。有些家長說道，在學(xué)校里天天都能吃上肉，比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長身體的時(shí)候，學(xué)校能不惜財(cái)力購買肉質(zhì)食品體現(xiàn)了以人為本、對(duì)學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度。二、老師關(guān)愛學(xué)生，家長放心。家長們說道：孩子回家后會(huì)告訴他們哪哪老師愛生如子，家長在訴說的過程中透露出來的是真誠、感激、放心。三、學(xué)生成績優(yōu)秀，家長滿意。作為家長，在普及九年義務(wù)教育的今天，他們能夠舍棄近在身邊的學(xué)?；ㄙM(fèi)較高的學(xué)費(fèi)來我校就讀，其中一個(gè)重要的原因就是對(duì)孩子的成績抱有一定的期望。學(xué)生自從來到學(xué)校后，成績有了好轉(zhuǎn)，家長們感到欣慰。四、學(xué)生長大了，能體諒父母，能幫他們做些力所能及的'家務(wù)，家長很感動(dòng)。據(jù)許多家長反映孩子回家后能主動(dòng)地幫助家長承擔(dān)家庭責(zé)任，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的負(fù)擔(dān)，家長們好評(píng)如潮。這驗(yàn)證了猶太的一句經(jīng)典語錄：父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候，兒子笑了；兒子給父親東西的時(shí)候，父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度講，有個(gè)別學(xué)校讓孩子給家長洗腳，作為家長會(huì)有如何感受？不言而喻！在與家長的溝通過程中，偶爾也會(huì)聽到一些建議，我們都及時(shí)做了筆錄：學(xué)生的成績下滑了；孩子花錢很厲害，經(jīng)常吃零食；學(xué)生回家不做作業(yè)等。這些個(gè)別屬實(shí)現(xiàn)象，我們會(huì)在以后的教學(xué)管理中認(rèn)真開展教育，踐行對(duì)家長的承諾。這次家訪之所以能取得圓滿的成功得益于我們學(xué)校平實(shí)的工作做得扎實(shí)到位。貴在平實(shí)，在今后的教學(xué)管理中，我一定會(huì)牢記并付諸于實(shí)踐。關(guān)于中學(xué)教師家訪心得體會(huì)家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。在家訪的過程中，我感受到家長們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長。這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長對(duì)他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心!可見，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。二、重視家訪效果的反饋在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。三、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道通過家訪，我們與學(xué)生家長的談話中了解到，很多家長面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感激。通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。關(guān)于高中教師家訪的心得體會(huì)家訪心得體會(huì)篇10教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的進(jìn)取因素1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。所以家長往往能滿足孩子的各種要求。包括供給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，供給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。所以他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的'困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素1、