2025春七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第五課第一節(jié)《 人要自強(qiáng)》第二節(jié)《做自強(qiáng)不息的中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025春七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第五課第一節(jié)《人要自強(qiáng)》第二節(jié)《做自強(qiáng)不息的中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元

煥發(fā)青春活力

第五課

人生當(dāng)自強(qiáng)第一節(jié)

《人要自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力，更是中華民族偉大復(fù)興的精神支柱。幫助學(xué)生理解“自強(qiáng)不息”是中國(guó)傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，明白個(gè)人的自強(qiáng)與國(guó)家的繁榮富強(qiáng)息息相關(guān)，從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感。道德修養(yǎng):理解自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。明白自強(qiáng)的人能夠“克己”“自勝”，主動(dòng)發(fā)掘自身力量，從而在日常生活中培養(yǎng)自強(qiáng)不息的道德品質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)不退縮，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，從而提升自身的道德修養(yǎng)。法治觀念:知道自強(qiáng)不僅是一種道德品質(zhì)，也需要在法治的框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)。明白自強(qiáng)的人在追求個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，必須遵守法律法規(guī)，依法行使權(quán)利，履行義務(wù)。了解在自強(qiáng)過程中可能涉及的法律問題，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、勞動(dòng)權(quán)益保障等。樹立依法自強(qiáng)的意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)尊重他人的合法權(quán)益。健全人格:懂得自強(qiáng)的人能夠依靠自己的努力拼搏勇敢面對(duì)生活，獲得生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主決策，培養(yǎng)自主自立的健全人格。樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行。在面對(duì)挫折時(shí)不氣餒，在面對(duì)成功時(shí)不驕傲，形成樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的健全人格。責(zé)任意識(shí):認(rèn)識(shí)到個(gè)人的自強(qiáng)與社會(huì)的發(fā)展緊密相連。每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在學(xué)習(xí)和生活中勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于挑戰(zhàn)自我。積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為他人、為集體、為社會(huì)做力所能及的事情，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)的內(nèi)涵和重要性。教學(xué)難點(diǎn)：理解自強(qiáng)如何在個(gè)人成長(zhǎng)、民族命運(yùn)和國(guó)家未來中發(fā)揮關(guān)鍵作用，以及如何將自強(qiáng)精神融入日常生活。三、教學(xué)方法案例分析法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)法、講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、問題引導(dǎo)法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集古今中外自強(qiáng)者的故事，以生動(dòng)案例闡釋自強(qiáng)內(nèi)涵與重要性；整理關(guān)于民族自強(qiáng)、國(guó)家發(fā)展中體現(xiàn)自強(qiáng)精神的素材，制作精美的PPT，將文字、圖片、視頻等融合，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備：回顧過往學(xué)習(xí)生活中遇到的困難及自己的應(yīng)對(duì)方式，思考是否體現(xiàn)自強(qiáng)；預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，標(biāo)注出不理解的地方。收集身邊自強(qiáng)者的事跡，如家人、鄰居或同學(xué)克服困難努力奮進(jìn)的故事。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（2分鐘）播放視頻：播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員蘇炳添在2021年東京奧運(yùn)會(huì)上取得了顯著的成績(jī)。在男子100米半決賽中，他跑出了9.83秒的成績(jī)，以小組第一的身份晉級(jí)決賽，挑戰(zhàn)自我，突破亞洲人極限的精彩片段。提問引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們看到蘇炳添在賽場(chǎng)上的拼搏，他不斷挑戰(zhàn)身體極限，在強(qiáng)手如云的田徑領(lǐng)域?yàn)閬喼奕藸?zhēng)得榮譽(yù)。大家想想，是什么支撐著他在面對(duì)巨大壓力和強(qiáng)大對(duì)手時(shí)，依然能勇往直前、不斷突破呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課主題——人要自強(qiáng)。（二）新課講授（25分鐘）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自強(qiáng)的內(nèi)涵①展示咸寧“最美自強(qiáng)人”王少華的事跡：王少華一出生就只有4根手指，沒有雙腿，被父母遺棄后被收養(yǎng)。但他憑借頑強(qiáng)的毅力，學(xué)會(huì)生活自理，還拜師學(xué)習(xí)木雕手藝。盡管學(xué)習(xí)過程困難重重，木刻刀都拿不穩(wěn)，手掌經(jīng)常劃傷流血，但他咬牙堅(jiān)持，最終掌握雕刻技巧，開辦了自己的店鋪，成為小有名氣的雕刻師，還榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，店里還安排多人就業(yè)。②提問：“從王少華的經(jīng)歷中，你們能感受到自強(qiáng)是一種怎樣的精神狀態(tài)？”③學(xué)生討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合材料和自身理解發(fā)表看法。

④教師總結(jié)：自強(qiáng)就是像王少華這樣，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，不斷完善自我、超越自我。自強(qiáng)意味著不滿足于現(xiàn)狀，勇于追求更高的目標(biāo)，努力挖掘自身潛力，克服一切阻礙去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。自強(qiáng)是自我勉勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)，是一種積極向上的人生態(tài)度和永不止步的追求。（板書自強(qiáng)內(nèi)涵）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：自強(qiáng)的重要性1、自強(qiáng)使人自主自立①講述故事：聽障外賣騎手張俊明在無聲的世界里，通過不斷刷新手機(jī)屏幕接單，仔細(xì)核對(duì)外賣單號(hào)，休息時(shí)了解店鋪位置等方式，努力工作。他月送上千單，獲得“好評(píng)王”稱號(hào)，用勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。②設(shè)置問題：小張的經(jīng)歷告訴我們自強(qiáng)是如何幫助人實(shí)現(xiàn)自主自立的呢？假如小張沒有自強(qiáng)的品質(zhì)，他的生活會(huì)是怎樣的？③互動(dòng)交流：請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，教師適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。④總結(jié)歸納：自強(qiáng)的人能夠主動(dòng)發(fā)掘自身力量，“克己”“自勝”，依靠自己的努力拼搏勇敢面對(duì)生活。就像小張，即使身體殘疾，也能通過自強(qiáng)獲得生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自主自立。自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)自主自立的關(guān)鍵，讓我們能夠掌握自己的命運(yùn)，不依賴他人，創(chuàng)造屬于自己的美好生活。（板書自強(qiáng)使人自主自立及要點(diǎn)）2、自強(qiáng)使人奮發(fā)向上①展示案例：展示中國(guó)航天科技集團(tuán)在2024年成功發(fā)射新型載人飛船，進(jìn)一步拓展中國(guó)空間站功能的相關(guān)報(bào)道和圖片。中國(guó)航天人在面對(duì)國(guó)外技術(shù)封鎖、航天技術(shù)難題等重重困難時(shí)，憑借鍥而不舍的堅(jiān)毅品格，積極進(jìn)取，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。從最初的艱難起步到如今在航天領(lǐng)域取得舉世矚目的成就，他們攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了一次又一次的技術(shù)突破。②提出問題：從中國(guó)航天人的奮斗歷程中，我們能看到自強(qiáng)是如何使人奮發(fā)向上的？在我們的學(xué)習(xí)和生活中，如何學(xué)習(xí)航天人的自強(qiáng)精神，做到奮發(fā)向上？③小組討論：組織學(xué)生分組討論，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。④教師總結(jié)：自強(qiáng)的人有著知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行的精神。他們面對(duì)困難不退縮，始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。中國(guó)航天人正是憑借這種自強(qiáng)精神，在航天領(lǐng)域不斷創(chuàng)造奇跡。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也應(yīng)該像航天人一樣，遇到困難不氣餒，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提升自己，向著更高的目標(biāo)奮發(fā)前進(jìn)。（板書自強(qiáng)使人奮發(fā)向上及要點(diǎn)）3、自強(qiáng)關(guān)系民族命運(yùn)和國(guó)家未來①引入熱點(diǎn)：結(jié)合中美貿(mào)易摩擦中，中國(guó)華為公司在面對(duì)美國(guó)的技術(shù)封鎖和制裁時(shí)，加大研發(fā)投入，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，成功突破多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，推出了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的5G通信技術(shù)和高端芯片，不僅在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟，還在國(guó)際市場(chǎng)上與其他科技巨頭競(jìng)爭(zhēng)，為中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)贏得了尊嚴(yán)和地位的案例。②深度提問：華為的成功對(duì)中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)乃至整個(gè)國(guó)家的發(fā)展有什么重要意義？如果沒有像華為這樣自強(qiáng)的企業(yè)，中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)面臨怎樣的局面？從華為的經(jīng)歷中，我們能看出自強(qiáng)與民族命運(yùn)和國(guó)家未來有著怎樣的緊密聯(lián)系？③互動(dòng)探討：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。④總結(jié)升華：自強(qiáng)不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的必備品質(zhì)，更關(guān)系到民族的命運(yùn)和國(guó)家的未來。正是一代又一代中國(guó)人自強(qiáng)不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，自立于世界民族之林。在當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，只有堅(jiān)持自強(qiáng)，不斷提升國(guó)家的科技實(shí)力、創(chuàng)新能力和綜合國(guó)力，我們的民族才能在世界舞臺(tái)上屹立不倒，國(guó)家才能繁榮昌盛。（板書自強(qiáng)關(guān)系民族命運(yùn)和國(guó)家未來及要點(diǎn)）（三）課堂活動(dòng)（8分鐘）活動(dòng)主題：“自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)步驟：①小組推薦：讓學(xué)生以小組為單位，推薦身邊（可以是同學(xué)、家人、朋友或者自己了解的名人）具有自強(qiáng)精神的代表，并簡(jiǎn)要闡述推薦理由。②班級(jí)評(píng)選：每個(gè)小組派代表上臺(tái)，介紹自己小組推薦的“自強(qiáng)之星”事跡，然后全班同學(xué)進(jìn)行投票，評(píng)選出班級(jí)“自強(qiáng)之星”。③分享交流：邀請(qǐng)當(dāng)選的“自強(qiáng)之星”上臺(tái)分享自己的自強(qiáng)故事和感悟，以及在面對(duì)困難時(shí)是如何堅(jiān)持自強(qiáng)的，其他同學(xué)可以提問交流。（四）課堂小結(jié)（2分鐘）引導(dǎo)回顧：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了人要自強(qiáng)這一重要內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，在腦海中回顧一下，我們今天都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？學(xué)生發(fā)言：邀請(qǐng)幾位同學(xué)睜開眼睛，分享自己回顧的知識(shí)點(diǎn)，包括自強(qiáng)的內(nèi)涵和重要性。教師總結(jié)：自強(qiáng)是自我勉勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)，是一種奮發(fā)進(jìn)取、不斷完善自我和超越自我的人生追求。自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，它能讓我們自主自立，奮發(fā)向上；同時(shí)，自強(qiáng)也關(guān)系到民族的命運(yùn)和國(guó)家的未來，是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都能以自強(qiáng)為座右銘，勇敢面對(duì)困難，不斷超越自我，努力成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。（五）課堂練習(xí)（6分鐘）選擇題1、下列對(duì)自強(qiáng)的理解正確的是（

）A.自強(qiáng)就是超越他人B.自強(qiáng)就是發(fā)憤圖強(qiáng)，不需要他人幫助C.自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)D.自強(qiáng)就是只關(guān)注自己的發(fā)展答案：C2、自強(qiáng)對(duì)個(gè)人的重要性體現(xiàn)在（

）A.自強(qiáng)能讓我們永遠(yuǎn)不失敗B.自強(qiáng)能使我們主動(dòng)發(fā)掘自身力量，勇敢面對(duì)生活C.自強(qiáng)能讓我們不勞而獲D.自強(qiáng)能讓我們成為世界上最優(yōu)秀的人答案：B3、以下體現(xiàn)自強(qiáng)精神的有（

）A.居里夫人在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室中，經(jīng)過無數(shù)次失敗，最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素B.運(yùn)動(dòng)員蘇炳添不斷挑戰(zhàn)自我，突破極限，在百米賽跑中取得優(yōu)異成績(jī)C.小明遇到困難就退縮，總是依賴父母解決問題D.范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，心懷天下，努力為國(guó)家做貢獻(xiàn)答案：ABD4、關(guān)于自強(qiáng)與民族命運(yùn)和國(guó)家未來的關(guān)系，下列說法正確的是（

）A.自強(qiáng)的民族能歷經(jīng)磨難而更強(qiáng)B.一個(gè)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)離不開國(guó)民的自強(qiáng)精神C.只要個(gè)人自強(qiáng)，國(guó)家就一定能強(qiáng)大D.中華民族的自強(qiáng)精神使我們自立于世界民族之林答案：ABD非選擇題5、請(qǐng)簡(jiǎn)要說明自強(qiáng)的重要性。答案：自強(qiáng)，使人自主自立。自強(qiáng)的人，能夠“克己”“自勝”，主動(dòng)發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對(duì)生活，獲得生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)。自強(qiáng)，使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人，有鍥而不舍的堅(jiān)毅品格，積極進(jìn)取，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。自強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國(guó)家的未來。正是一代又一代中國(guó)人自強(qiáng)不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，自立于世界民族之林。6、材料分析題材料：感動(dòng)中國(guó)人物張桂梅，創(chuàng)辦了全國(guó)第一所免費(fèi)女子高中，幫助1800多名貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)。她身患多種疾病，但依然堅(jiān)守在教育一線，幾十年如一日，用自己的行動(dòng)詮釋著自強(qiáng)的精神。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。答：從張桂梅的事跡可以看出，自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)。她身患多種疾病卻依然堅(jiān)守教育一線，體現(xiàn)了她不向困難低頭，積極進(jìn)取的精神。自強(qiáng)使人奮發(fā)向上。張桂梅有鍥而不舍的堅(jiān)毅品格，幾十年如一日創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，幫助貧困女孩圓夢(mèng)大學(xué)，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，為教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。自強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人成長(zhǎng)，也關(guān)系民族的命運(yùn)和國(guó)家的未來。張桂梅的自強(qiáng)精神，幫助眾多女孩改變命運(yùn)，為社會(huì)培養(yǎng)了人才，有利于國(guó)家的發(fā)展和民族的進(jìn)步，體現(xiàn)了自強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的重要意義。（六）布置作業(yè)（2分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們以“自強(qiáng)讓我_________”為題，寫一篇80字左右的短文，分享自己在生活中運(yùn)用自強(qiáng)精神克服困難的經(jīng)歷和感受，或者談?wù)勛约簩?duì)自強(qiáng)精神的新認(rèn)識(shí)。2、收集一位中國(guó)歷史上自強(qiáng)人物的故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、板書設(shè)計(jì)人要自強(qiáng)（一）自強(qiáng)的內(nèi)涵1.自我勉勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)2.奮發(fā)進(jìn)取、不斷完善自我、超越自我(二)自強(qiáng)的重要性1.使人自主自立克己、自勝發(fā)掘自身力量，勇敢面對(duì)生活獲得生存和發(fā)展機(jī)會(huì)2.使人奮發(fā)向上鍥而不舍，堅(jiān)毅品格知不足而奮進(jìn)，不斷挑戰(zhàn)自我3.關(guān)系民族命運(yùn)和國(guó)家未來自強(qiáng)不息，中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰自立于世界民族之林七、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞“人要自強(qiáng)”這一主題展開，通過導(dǎo)入、新課講授、課堂活動(dòng)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，全面講解了自強(qiáng)的內(nèi)涵、重要性以及與個(gè)人、民族和國(guó)家的關(guān)系。從課堂反饋來看，學(xué)生對(duì)自強(qiáng)的概念和意義有了較為深刻的理解，能夠積極參與討論和活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。（一）成功點(diǎn)1、情境導(dǎo)入成效佳以蘇炳添在東京奧運(yùn)會(huì)突破自我這一真實(shí)事例引入課程，迅速吸引了學(xué)生的注意力。結(jié)合學(xué)生熟悉的體育明星，能讓他們更易產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而自然地引出“自強(qiáng)”這一主題。學(xué)生在課堂伊始便展現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，為整堂課奠定了良好的基礎(chǔ)。2、案例選取具代表性精心挑選了不同領(lǐng)域的案例，如殘疾人王少華、聽障外賣員張俊明、中國(guó)航天團(tuán)隊(duì)以及華為公司等。這些案例涵蓋了個(gè)人、集體和國(guó)家層面，充分體現(xiàn)了自強(qiáng)精神在不同維度的體現(xiàn)。通過這些案例，學(xué)生能夠直觀地理解自強(qiáng)的內(nèi)涵和重要性，有助于培養(yǎng)他們的共情能力和國(guó)家認(rèn)同感。3、教學(xué)活動(dòng)形式多樣課堂中采用了小組討論、案例分析、角色扮演和班級(jí)評(píng)選等多種活動(dòng)形式。特別是“自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我和交流的平臺(tái)，增強(qiáng)了他們的參與感和合作意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，如中美貿(mào)易摩擦中的華為案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。4、情感教育融入巧妙在教學(xué)過程中，注重挖掘案例中的情感因素，如王少華的堅(jiān)韌不拔、中國(guó)航天人的不懈奮斗等，引導(dǎo)學(xué)生感受自強(qiáng)精神的力量。通過這些案例，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與情感教育的有機(jī)結(jié)合。（二）存在問題1、部分案例與學(xué)生認(rèn)知有差距華為公司在中美貿(mào)易摩擦中的案例涉及較為復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和科技知識(shí)，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，理解起來有一定的難度。部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出困惑，影響了對(duì)自強(qiáng)精神在國(guó)家層面意義的理解。2、課堂時(shí)間分配有待優(yōu)化在新課講授環(huán)節(jié)，由于案例較多，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解時(shí)間過長(zhǎng)，影響了教學(xué)進(jìn)度。例如，在講解自強(qiáng)關(guān)系民族命運(yùn)和國(guó)家未來時(shí)，原本計(jì)劃的時(shí)間被延長(zhǎng)，壓縮了課堂活動(dòng)的時(shí)間，使得“自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)未能充分展開。3、學(xué)生參與度不均衡在小組討論和發(fā)言環(huán)節(jié)，部分性格內(nèi)向的學(xué)生參與度較低，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而一些積極活躍的學(xué)生則占據(jù)了較多的發(fā)言機(jī)會(huì)，導(dǎo)致課堂參與度不均衡。4、評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善在“自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)中，雖然制定了評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際操作中，由于時(shí)間限制和學(xué)生投票的主觀性，評(píng)選結(jié)果可能不夠客觀公正。此外，對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)缺乏具體的評(píng)價(jià)和反饋，影響了活動(dòng)的效果。（三）改進(jìn)方向1、簡(jiǎn)化案例內(nèi)容，貼近學(xué)生生活對(duì)于較為復(fù)雜的案例，如華為公司的案例，可以進(jìn)行適當(dāng)簡(jiǎn)化，用更通俗易懂的語言和方式呈現(xiàn)。同時(shí)，增加一些貼近學(xué)生生活的案例，如身邊同學(xué)的自強(qiáng)故事，讓學(xué)生更容易理解和接受。2、合理分配課堂時(shí)間在備課過程中，要更加精確地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。例如，在講解自強(qiáng)關(guān)系民族命運(yùn)和國(guó)家未來時(shí)，可以適當(dāng)縮短講解時(shí)間，將更多的時(shí)間留給課堂活動(dòng)，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間參與和體驗(yàn)。3、關(guān)注全體學(xué)生，提高參與度在課堂教學(xué)中，要采用多樣化的教學(xué)方法和策略，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與。例如，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)和角色，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。同時(shí)，教師要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4、完善評(píng)價(jià)機(jī)制在“自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)中，可以制定更加詳細(xì)和客觀的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，如從自強(qiáng)精神的體現(xiàn)、事跡的真實(shí)性和影響力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，增加教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的環(huán)節(jié)，提高評(píng)選結(jié)果的公正性和客觀性。此外，對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)要及時(shí)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)自強(qiáng)的內(nèi)涵和重要性有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也有了一定的提升。但在教學(xué)過程中，也暴露出了一些問題和不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。第二節(jié)

《做自強(qiáng)不息的中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、

核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：領(lǐng)會(huì)自強(qiáng)不息精神在國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興中的重要價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。將愛國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，立下報(bào)國(guó)之志，自覺將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的繁榮富強(qiáng)相結(jié)合，增強(qiáng)國(guó)家對(duì)的歸屬感和責(zé)任感，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)在面對(duì)困難和挫折時(shí)不退縮、不氣餒，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、持之以恒的道德品質(zhì)，形成良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)依靠自己、對(duì)自己負(fù)責(zé)，做到言行一致、知行合一，將自強(qiáng)不息的精神內(nèi)化于心、外化于行，在日常生活中自覺遵守道德規(guī)范，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。法治觀念：在追求自強(qiáng)不息的過程中，自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)，明確自身在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中的權(quán)利與義務(wù)，做到依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，樹立正確的法治觀念。學(xué)會(huì)用法治思維看待和解決問題，自覺維護(hù)社會(huì)公平正義，積極參與法治社會(huì)建設(shè)，為營(yíng)造良好的法治環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。健全人格：學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中獨(dú)立思考、自主決策，增強(qiáng)自主自立的能力，形成獨(dú)立的人格和自尊自信的品質(zhì)。在追求自強(qiáng)不息的過程中，保持樂觀向上的心態(tài)，勇于面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極的人生態(tài)度，形成健全的人格魅力。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展緊密相連，積極關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。在學(xué)習(xí)和生活中，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)作為，通過實(shí)際行動(dòng)為家庭、學(xué)校和社會(huì)貢獻(xiàn)力量，努力做到知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和國(guó)家發(fā)展目標(biāo)而不懈奮斗。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何將自強(qiáng)不息精神落實(shí)到個(gè)人行動(dòng)中。教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)人自強(qiáng)與國(guó)家發(fā)展的辯證關(guān)系。三、教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組討論法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、角色扮演法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：詳細(xì)研讀教材內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。準(zhǔn)備與自強(qiáng)不息相關(guān)的圖片、視頻、名人名言等素材，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和感染力。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能存在的困難，以便在課堂上針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的意識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解自強(qiáng)不息的內(nèi)涵及其重要性，熟悉如何做自強(qiáng)不息的中國(guó)人。收集有關(guān)自強(qiáng)不息的名人故事、歷史典故或身邊榜樣事跡，為課堂討論提供素材。思考自身在學(xué)習(xí)和生活中是否具備自強(qiáng)不息的品質(zhì)，如是否有明確目標(biāo)、是否能吃苦耐勞等，以便在課堂上進(jìn)行自我剖析和交流。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1、播放一段精心剪輯的視頻，內(nèi)容涵蓋中國(guó)歷史上著名人物如孔子、周恩來等自強(qiáng)不息的故事片段，以及現(xiàn)代科技領(lǐng)域科研人員如袁隆平、屠呦呦等不懈探索的事跡，還有體育界姚明、朱婷等頑強(qiáng)拼搏的精彩瞬間。2、提問學(xué)生:視頻中這些人物身上共同體現(xiàn)了一種怎樣的精神?這種精神對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展有什么重要意義?引導(dǎo)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言，從而自然地引出“自強(qiáng)不息”這一主題，順利導(dǎo)入本節(jié)課——做自強(qiáng)不息的中國(guó)人。3、設(shè)計(jì)意圖:通過生動(dòng)形象的視頻展示，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)讓學(xué)生初步感受自強(qiáng)不息精神在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）講授新課（25分鐘）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：為什么要做自強(qiáng)不息的中國(guó)人？1、展示教材內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)真朗讀。2、提問:從這段文字中，我們可以體會(huì)到自強(qiáng)不息精神在中華民族歷史長(zhǎng)河中的重要地位。大家能舉例說明一下，在古代，哪些事例體現(xiàn)了這一精神呢?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們結(jié)合歷史知識(shí)，分享如勾踐臥薪嘗膽等故事。3、以“中國(guó)天眼”的主要發(fā)起者和奠基人南仁東為例進(jìn)行詳細(xì)講解。他為了建造一個(gè)屬于中國(guó)的大型射電望遠(yuǎn)鏡，從年輕時(shí)代開始，就投身于天文研究領(lǐng)域不畏艱難，勇于創(chuàng)新。在選址過程中，他親自考察了無數(shù)個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，克服了重重困難最終找到了理想的選址。在建設(shè)過程中他又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了一系列技術(shù)難題，歷時(shí)多年，終于建成了舉世矚目的“中國(guó)天眼”。他的事跡充分體現(xiàn)了自強(qiáng)不息精神在推動(dòng)國(guó)家科技進(jìn)步方面的巨大力量。4、接著提問:在現(xiàn)代社會(huì)，我們青少年如何踐行自強(qiáng)不息精神呢?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組推選一名代表發(fā)言。5、教師總結(jié):自強(qiáng)不息是中華民族生生不息的動(dòng)力源泉，它貫穿了我們民族發(fā)展的始終。在美好的青春年華里，我們肩負(fù)著歷史賦予的使命，手握歷史的接力棒，應(yīng)當(dāng)傳承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息精神，做自強(qiáng)不息的中國(guó)人。6、設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)教材內(nèi)容的朗讀和討論，加深學(xué)生對(duì)自強(qiáng)不息精神的理解。結(jié)合古代和現(xiàn)代的典型案例，讓學(xué)生清晰地看到自強(qiáng)不息精神在不同時(shí)代的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在當(dāng)代踐行這一精神，培養(yǎng)他們的使命感和責(zé)任感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：如何做自強(qiáng)不息的中國(guó)人？其一：樹立遠(yuǎn)大理想1、展示教材相關(guān)內(nèi)容，提問:理想對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要的引領(lǐng)作用。大家想一想，為什么我們要樹立遠(yuǎn)大理想，并且要把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合起來呢？2、舉例說明，如“時(shí)代楷?！秉S文秀，她畢業(yè)于北京師范大學(xué)，放棄大城市的優(yōu)越條件，回到家鄉(xiāng)廣西百色，投身到脫貧攻堅(jiān)事業(yè)中。她懷揣著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和讓鄉(xiāng)親們過上好日子的理想，努力奮斗，直至獻(xiàn)出自己年輕的生命。她的事跡告訴我們，當(dāng)個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合時(shí)，會(huì)綻放出無比耀眼的光芒。讓學(xué)生分組討論，說說自己的理想以及對(duì)黃文秀事跡的感悟。3、每組推選一名代表分享討論結(jié)果，教師。進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)樹立遠(yuǎn)大理想的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生要像黃文秀一樣，懷有拳拳愛國(guó)之心，立下報(bào)國(guó)之志，找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?、設(shè)計(jì)意圖:通過具體事例引發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓他們深刻理解樹立遠(yuǎn)大理想的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入到國(guó)家發(fā)展的大局中，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。其二：求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)1、展示教材中關(guān)于求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)的內(nèi)容，提問:在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)真對(duì)待各門課程勤學(xué)好問、夯實(shí)基礎(chǔ)?這對(duì)我們未來的發(fā)展有什么重要意義?同時(shí)，我們還要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)發(fā)展，這又是為什么呢?2、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題“人工智能的發(fā)展與影響”，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。一部分學(xué)生扮演科研工作者，探討如何努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)來推動(dòng)人工智能技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用;另一部分學(xué)生扮演普通民眾，討論如何應(yīng)對(duì)人工智能帶來的就業(yè)結(jié)構(gòu)變化和社會(huì)倫理問題等。在角色扮演過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、互動(dòng)交流。3、通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)注社會(huì)問題的重要性，從而提高解決問題的能力。教師總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)只有求得真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，才能在未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。4、設(shè)計(jì)意圖:通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題的角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到求得真學(xué)問和關(guān)注社會(huì)問題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感。其三：在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)，砥礪前行1、展示一些反映各行各業(yè)勞動(dòng)者辛勤工作的圖片或視頻，如“大國(guó)工匠”徐立平，他從事航天固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒室火藥整形工作，在極其危險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)。他為了確保工作的精度和安全，苦練技藝多年來兢兢業(yè)業(yè)，用自己的雙手和汗水推動(dòng)著航天事業(yè)的發(fā)展。還有“最美快遞員”汪勇，在疫情期間，他不顧個(gè)人安危，逆行而上，為醫(yī)護(hù)人員提供后勤保障服務(wù)。2、提問:從這些勞動(dòng)者身上，我們看到了。什么樣的精神品質(zhì)?在我們的學(xué)習(xí)和生活中，如何學(xué)會(huì)依靠自己、對(duì)自己負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做事、身體力行呢?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。3、教師總結(jié):每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴干出來的。無論是在學(xué)習(xí)中還是生活里，我們都要學(xué)會(huì)依靠自己、對(duì)自己負(fù)責(zé)，不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就。我們要在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)，砥礪前行。4、設(shè)計(jì)意圖:通過展示勞動(dòng)者的事跡，讓學(xué)生感受到苦干實(shí)干精神的力量，引導(dǎo)他們思考如何在自己的生活和學(xué)習(xí)中踐行這一精神，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力。（三）課堂總結(jié)(2分鐘)1、與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括為什么要做自強(qiáng)不息的中國(guó)人以及如何做自強(qiáng)不息的中國(guó)人以及如何做自強(qiáng)不息的中國(guó)人。2、再次強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極踐行自強(qiáng)不息精神。3、設(shè)計(jì)意圖:通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。（四）課堂練習(xí)（11分鐘）選擇題（基礎(chǔ)鞏固）1、下列屬于中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的是（）A.勤儉節(jié)約B.自強(qiáng)不息C.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一D.誠(chéng)實(shí)守信答案：B解析：材料明確指出“自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)”。2、“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”說明（）A.青少年要獨(dú)立生活B.國(guó)家發(fā)展完全依賴青少年C.青少年的未來與國(guó)家命運(yùn)緊密相連D.青少年必須成為科學(xué)家答案：C解析：對(duì)應(yīng)材料中“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們的未來與國(guó)家發(fā)展緊密相連”。非選擇題（核心考點(diǎn)）3、為什么要做自強(qiáng)不息的中國(guó)人？答案要點(diǎn)：①自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是文化傳承和社會(huì)實(shí)踐的沉淀。②少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年的未來與國(guó)家發(fā)展緊密相連，自強(qiáng)才能成就未來。4、如何做到“求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)”？答案要點(diǎn)：①認(rèn)真對(duì)待各門課程，勤學(xué)好問、夯實(shí)基礎(chǔ)；②關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)發(fā)展，提高解決問題的能力。5、材料分析題（能力提升）材料：某中學(xué)生小李從小立志報(bào)國(guó)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異。他還積極參與科技創(chuàng)新比賽，利用課余時(shí)間研究環(huán)保課題，在省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。他說：“我要把所學(xué)知識(shí)用到國(guó)家需要的地方。”問題：小李的行為如何體現(xiàn)“做自強(qiáng)不息的中國(guó)人”？結(jié)合材料，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何挺膺擔(dān)當(dāng)。答案示例：小李樹立遠(yuǎn)大理想（報(bào)國(guó)之志），將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展結(jié)合；通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐（科技創(chuàng)新、環(huán)保課題）提升本領(lǐng)，體現(xiàn)了“求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)”。青少年應(yīng)像小李一樣，明確目標(biāo)、腳踏實(shí)地，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中磨礪意志，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。6、實(shí)踐探究題（綜合運(yùn)用）活動(dòng)設(shè)計(jì)：以“青春自強(qiáng)，筑夢(mèng)中華”為主題，設(shè)計(jì)一次班級(jí)主題班會(huì)。要求：寫出班會(huì)的兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。結(jié)合教材內(nèi)容，說明設(shè)計(jì)意圖。參考示例：環(huán)節(jié)一：故事分享。學(xué)生講述古代自強(qiáng)不息人物（如祖逖聞雞起舞）和當(dāng)代榜樣（如蘇炳添突破極限）的故事。意圖：感受自強(qiáng)不息的歷史傳承與現(xiàn)實(shí)意義。環(huán)節(jié)二：行動(dòng)倡議。分組討論“如何在學(xué)習(xí)和生活中踐行自強(qiáng)精神”，制定班級(jí)行動(dòng)計(jì)劃。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1、以“做自強(qiáng)不息的中國(guó)人”為主題，寫一篇80字的短文，結(jié)合自己的實(shí)際生活談體會(huì)。2、收集身邊的自強(qiáng)不息榜樣故事，下節(jié)課分享。六、板書設(shè)計(jì)做自強(qiáng)不息的中國(guó)人

（一）為什么？

1.民族傳統(tǒng)

2.少年與國(guó)家共命運(yùn)

（二）怎么做？

1.樹理想

2.求真知

3.苦干實(shí)干七、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞“做自強(qiáng)不息的中國(guó)人”這一主題展開，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)不息精神的內(nèi)涵及其重要性，并探討如何在實(shí)際生活中踐行這一精神。以下是教學(xué)反思的總結(jié)：（一）教學(xué)優(yōu)點(diǎn)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動(dòng)有效導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放視頻，展示了不同領(lǐng)域人物的自強(qiáng)不息事跡，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。視頻內(nèi)容豐富多樣，涵蓋歷史人物、現(xiàn)代科技和體育精神，為學(xué)