四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元第15課我的集郵冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版

PAGEPAGE2《我的集郵冊(cè)》教材分析：《我的集郵冊(cè)》是四年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，主要是PowerPoint的制作，PowerPoint是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，用它可以制作各種優(yōu)秀的演示文稿，它可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)特殊是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品供應(yīng)平臺(tái)。所以學(xué)好PowerPoint至關(guān)重要。而本課教材是其中的重要部分，它可以使電子作品非線性超文本化，便利于閱讀、操作、易于被人接受。學(xué)情分析：本課面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，該階段的學(xué)生具備了肯定的信息素養(yǎng)，駕馭了基本的信息技術(shù)的學(xué)問和技能，通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)駕馭了插入文本框、圖片等PowerPoint的基本操作，能夠制作圖文并茂的線性演示文稿。同時(shí)學(xué)生在前面《我的作品排行榜》中已經(jīng)學(xué)過了word中運(yùn)用超連接的方法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠熟識(shí)超連接的功能，能夠在PowerPoint中嫻熟的運(yùn)用超鏈接，能夠駕馭返回主書目，退出按鈕的運(yùn)用方法。過程與方法：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)情感看法與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)保藏的愛好，體會(huì)保藏的意義。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭超鏈接的運(yùn)用方法課前打算1、搜尋十二生肖郵票、偉人紀(jì)念郵票等郵票的相關(guān)圖片、文本資料；2、學(xué)生：自己依據(jù)圖片素材設(shè)計(jì)幻燈片；3、老師：設(shè)計(jì)好具有超級(jí)鏈接的郵票幻燈片。教學(xué)過程：一、出示作品，激發(fā)情趣出示制作好的《我的集郵冊(cè)》電子作品，學(xué)生觀賞，激發(fā)愛好。師：大家看了這部作品，有什么感想。（生答略）師：本課主要是制作“我的集郵冊(cè)”演示文稿，“我的集郵冊(cè)”由“十二生肖”郵票、“偉人紀(jì)念”郵票、“中國珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類許多，內(nèi)容很豐富，保藏價(jià)值很高。尤其是“中國珍郵”都是因?yàn)榉N種緣由，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀有的郵票，更是價(jià)值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有肯定的文化價(jià)值和保藏價(jià)值。二、上網(wǎng)搜尋有關(guān)郵票的內(nèi)容資料，保存到自己的文件夾里。（學(xué)生可小組進(jìn)行分工搜集。）二、動(dòng)手操作，制作作品：1．設(shè)計(jì)演示文稿書中第53頁的“設(shè)計(jì)”為學(xué)生供應(yīng)了本課活動(dòng)的內(nèi)容框架以及表現(xiàn)的形式，并為學(xué)生供應(yīng)了演示文稿的結(jié)構(gòu)和流程圖，使學(xué)生思路清楚，在頭腦中對(duì)作品有一個(gè)大體的框架，利于學(xué)生的創(chuàng)作。學(xué)生可參考上面的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但不要求一模一樣。2．制作幻燈片依據(jù)設(shè)計(jì)，搜集打算須要的素材，學(xué)生上機(jī)對(duì)演示文稿進(jìn)行制作。在制作過程中，圖片的排列和擺放，盡量要有肯定的規(guī)律，達(dá)到美觀的效果。3．運(yùn)用超鏈接（1）老師演示如何運(yùn)用超鏈接（2）本課是學(xué)生第一次在PowerPoint中運(yùn)用超鏈接，可以比較與在Word中運(yùn)用超鏈接有什么不同。4、將每個(gè)分類下的最終一張幻燈片設(shè)置為返回主書目頁提示：運(yùn)用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或者運(yùn)用快捷方式，設(shè)置圖形格式為“無顏色填充”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充顏色時(shí)，是什么播放效果。4．放映幻燈片本課運(yùn)用了從當(dāng)前幻燈片起先放映和干脆反映幻燈片兩種放映方式，是對(duì)上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學(xué)生可以依據(jù)須要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思索兩種播放方式都分別適合在什么情景下運(yùn)用。三、觀賞作品。四、溝通制作過程你遇到過哪些問題，如何解決的？溝通側(cè)重在制作過程中，是如何解決問題的。學(xué)生之間相互溝通，也可以駕馭更多的演示文稿制作方法。也可以溝通在作品創(chuàng)作中，了解的有關(guān)郵票的信息等。板書設(shè)計(jì)：

我的集郵冊(cè)

工具：PowerPoint

封面：

主書目：插入藝術(shù)字