2025屆高考小說一輪復(fù)習(xí)：語文全五冊教材小說考點(diǎn)梳理

高考小說一輪復(fù)習(xí)：語文全五冊教材小說考點(diǎn)匯總梳理

《百合花》

一、人物形象

（-）通訊員

1.性格特點(diǎn)

。靦腆羞澀：向新媳婦借被子時，說話忸怩，不善言辭，表現(xiàn)出他在與女性交往時的局促不安。

例如，他"張皇地站在那里，臉漲得像個關(guān)公，訥訥半晌，才說清自己是要借被子"，生動地

展現(xiàn)了他的靦腆。

。淳樸善良：盡管自己在戰(zhàn)爭中面臨危險，但仍關(guān)心他人。如在護(hù)送"我”去包扎所的途中，

主動為"我"開路邊的野菊花，還在槍筒里插上樹枝和野菊花，體現(xiàn)他內(nèi)心對美好的向往和

對他人的關(guān)懷。

。勇敢無畏：在戰(zhàn)斗中，他毫不猶豫地投身戰(zhàn)場，為了革命事業(yè)英勇犧牲，展現(xiàn)出堅(jiān)定的信念

和無畏的勇氣。

2.刻畫方法

o細(xì)節(jié)描寫：通過對他肩上破洞這一細(xì)節(jié)的多次描寫，如"軍裝的肩頭上，還打著一塊藍(lán)色的

補(bǔ)丁，顏色不一樣，仔細(xì)一看，原來是縫上去的"，既表現(xiàn)了他生活的樸素，也為后文他壯

烈犧牲時新媳婦縫補(bǔ)破洞埋下伏筆，同時暗示了戰(zhàn)爭的殘酷。

。動作描寫：他在借被子時的一系列動作，如"躊躇了一下，便和我一起去了""接過被子，慌

慌張張地轉(zhuǎn)身就走”等，細(xì)膩地刻畫了他的靦腆和青澀。

。神態(tài)描寫："臉漲得像個關(guān)公""他飛紅了臉，更加忸怩起來”等神態(tài)描寫，生動地展現(xiàn)了他在

與女性接觸時的緊張和害羞。

（二）新媳婦

1.性格特點(diǎn)

0善良淳樸：她把自己唯一的嫁妝一一一床繡著百合花的被子毫不猶豫地借給了部隊(duì)，體現(xiàn)

了她對革命的支持和對他人的關(guān)愛。

。羞澀內(nèi)向：在與通訊員交流時，表現(xiàn)出不好意思和羞澀，如"她好像是在故意氣通訊員，把

被子朝我面前一送，說：‘抱去吧。這一行為中透露出她的少女嬌羞。

。深明大義：在得知通訊員犧牲后，她不顧羞澀，堅(jiān)持為通訊員縫補(bǔ)衣服上的破洞，并將自己

的新婚被子蓋在通訊員的遺體上，展現(xiàn)了她對烈士的敬重和對革命的敬意。

2.刻畫方法

。語言描寫：她簡短而富有個性的話語，如"是我的一一”"同志，你去借吧！……老百姓死封

建。……”等，生動地表現(xiàn)了她的性格特點(diǎn)。在借被子時的話語體現(xiàn)了她的羞澀和無奈，而在

最后堅(jiān)持為通訊員做事情時的話語則顯示出她的堅(jiān)定。

o動作描寫："她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫"，這一"瞟"一"縫"的

動作，深刻地表現(xiàn)了她對通訊員犧牲的悲痛和對他的敬重，在羞澀中蘊(yùn)含著深情。

。神態(tài)描寫："她看了看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)

去抱被子了"，通過對她眼神和動作的描寫，生動地展現(xiàn)了她內(nèi)心的矛盾和善良，最終選擇

了支持革命。

（三）"我”

1.性格特點(diǎn)

。熱情開朗：在與通訊員和新媳婦的交往中，積極主動地溝通協(xié)調(diào)，如主動與通訊員搭話，努

力化解新媳婦借被子時的矛盾，展現(xiàn)出熱情的性格。

0善解人意：能夠理解通訊員的靦腆和新媳婦的羞澀，在中間起到了很好的橋梁作用。例如，

在通訊員和新媳婦之間產(chǎn)生誤會時，"我"能敏銳地察覺到雙方的情緒，并努力緩和氣氛。

。具有責(zé)任感：作為一名革命工作者，認(rèn)真完成任務(wù)，對工作充滿熱情，在故事中積極參與到

各項(xiàng)事務(wù)中，體現(xiàn)了較強(qiáng)的責(zé)任感。

2.作用

。情節(jié)線索：以"我"的所見所聞為線索，串聯(lián)起整個故事，使情節(jié)發(fā)展自然流暢。從"我"與

通訊員同行，到一起去借被子，再到包扎所的經(jīng)歷，"我"的視角貫穿始終，讓讀者能夠清

晰地了解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

。襯托人物：通過"我"與通訊員、新媳婦的互動，襯托出他們的性格特點(diǎn)。"我"的熱情開朗

更加突出了通訊員的靦腆和新媳婦的羞澀，同時"我”的觀察和感受也有助于讀者深入理解

其他人物的內(nèi)心世界。

。增強(qiáng)真實(shí)性：以第一人稱敘述故事，使讀者更容易產(chǎn)生代入感，仿佛親身經(jīng)歷了故事中的場

景，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和感染力。

二、情節(jié)結(jié)構(gòu)

（一）情節(jié)梳理

1.開端："我"被分配到前沿包扎所，與通訊員一起前往，途中發(fā)生了一系列小插曲，初步展現(xiàn)了通訊

員的性格特點(diǎn)，為后文故事的發(fā)展做鋪墊。

2.發(fā)展：到達(dá)包扎所后，"我"和通訊員去老鄉(xiāng)家借被子，與新媳婦之間產(chǎn)生了一些矛盾和誤解，但最

終借到了被子，這一過程進(jìn)一步刻畫了通訊員和新媳婦的形象，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展，引出了

百合花被子這一重要線索。

3.高潮：戰(zhàn)斗打響，通訊員在執(zhí)行任務(wù)時壯烈犧牲，他的犧牲成為故事的高潮部分，給讀者帶來強(qiáng)烈

的情感沖擊。

4.結(jié)局：新媳婦在看到通訊員的遺體后，不顧羞澀，堅(jiān)持為他縫補(bǔ)衣服、蓋上被子，展現(xiàn)了軍民之間

深厚的情誼，也使故事在悲痛中蘊(yùn)含著一絲溫暖，給人留下深刻的印象。

（二）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用

1.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

。雙線結(jié)構(gòu)：明線是"我"和通訊員的活動經(jīng)歷，從相識到共同執(zhí)行任務(wù)，再到通訊員犧牲;

暗線是百合花被子的情節(jié)發(fā)展，從借被子到被子蓋在烈士身上，兩條線索相互交織，并行推

進(jìn)，使故事更加豐富立體。

。情節(jié)起伏：故事中穿插了許多小情節(jié)和細(xì)節(jié)，如通訊員的種種表現(xiàn)、新媳婦的態(tài)度變化等,

使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的注意力，避免了平鋪直敘。

2.作用

。深化主題：通過明線和暗線的交織，深刻地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代軍民魚水情這一主題。百合花被

子象征著純潔美好的軍民情誼,它貫穿故事始終,將人物緊密聯(lián)系在一起，使主題更加突出。

。塑造人物：情節(jié)的發(fā)展為人物形象的塑造提供了豐富的空間，隨著情節(jié)的推進(jìn)，通訊員、新

媳婦等人物的性格特點(diǎn)逐漸豐滿立體，使讀者能夠深入理解人物的內(nèi)心世界和他們在戰(zhàn)爭中

的成長與轉(zhuǎn)變。

。增強(qiáng)感染力：結(jié)構(gòu)的巧妙安排使故事充滿張力，高潮部分的沖擊力和結(jié)局的感人之處都因情

節(jié)結(jié)構(gòu)的精心設(shè)計(jì)而得到增強(qiáng)，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地體會小說

的藝術(shù)魅力。

三、環(huán)境描寫

（一）自然環(huán)境

1.描寫舉例及特點(diǎn)分析

。"早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗

得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味?！边@段描寫營造了一種清新、

寧靜的氛圍，"小雨""放晴""青翠水綠""清鮮濕潤”等詞語，展現(xiàn)了雨后鄉(xiāng)村的美麗景色，具

有寧靜、優(yōu)美、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

。"天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起

一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無數(shù)盞的

汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了?！贝硕蚊鑼懥藨?zhàn)爭前夕的夜晚，滿月、野火、

照明彈等元素構(gòu)成了一幅緊張、危險的畫面，與前文寧靜的鄉(xiāng)村景色形成鮮明對比，突出了

戰(zhàn)爭的殘酷和緊張氛圍。

2.作用

。烘托人物心情：在故事開始時，優(yōu)美的自然環(huán)境烘托出"我"和通訊員輕松、愉悅的心情，

盡管身處戰(zhàn)爭時期，但他們對生活仍充滿希望。而在戰(zhàn)斗前夕，緊張的環(huán)境描寫則與人物內(nèi)

心的緊張和不安相呼應(yīng),如通訊員在這種緊張氛圍下更加堅(jiān)定地執(zhí)行任務(wù),展現(xiàn)出他的勇敢。

。推動情節(jié)發(fā)展：自然環(huán)境的變化可以預(yù)示情節(jié)的發(fā)展。例如，惡劣的天氣可能會給戰(zhàn)斗帶來

困難，從而推動情節(jié)朝著更加緊張激烈的方向發(fā)展；而美好的環(huán)境在被戰(zhàn)爭破壞時，也能凸

顯出戰(zhàn)爭的殘酷性，引發(fā)后續(xù)情節(jié)中人物的情感變化和行為反應(yīng)。

。暗示主題:寧靜美好的自然環(huán)境與殘酷的戰(zhàn)爭形成強(qiáng)烈反差,暗示了戰(zhàn)爭對美好生活的破壞,

從而深化了小說反對戰(zhàn)爭、追求和平以及贊美軍民魚水情的主題。在戰(zhàn)火紛飛中，軍民之間

的情誼如同那雨后的清新空氣，給人以希望和溫暖，是對戰(zhàn)爭中人性美好的堅(jiān)守。

（二）社會環(huán)境

1.描寫舉例及特點(diǎn)分析

。通過描寫包扎所的簡陋條件，如"包扎所就設(shè)在一個小學(xué)里，大小六個房子組成品字形，中

間一塊空地長了許多野草，顯然，小學(xué)已有多時不開課了。我們到時屋里已有幾個衛(wèi)生員在

弄著紗布棉花，滿地上都是用磚頭墊起來的門板，算作病床。"展現(xiàn)了戰(zhàn)爭時期物資匱乏、

醫(yī)療條件簡陋的社會環(huán)境特點(diǎn)。

o從老鄉(xiāng)們對借被子的態(tài)度，如"老百姓死封建"等話語，反映出當(dāng)時農(nóng)村存在的封建思想觀

念，同時也體現(xiàn)了軍民之間在溝通和理解上存在一定障礙的社會現(xiàn)實(shí)。

2.作用

。揭示背景：清晰地展現(xiàn)了故事發(fā)生的時代背景，即戰(zhàn)爭年代，社會動蕩不安，人民生活艱苦，

醫(yī)療資源緊張，為人物的行為和命運(yùn)提供了合理的社會依據(jù)。

。襯托人物形象：在這樣艱苦的社會環(huán)境下，通訊員、新媳婦和"我"等人物的行為和選擇更

加凸顯出他們的高尚品質(zhì)。新媳婦能夠克服封建思想，借出珍貴的被子，體現(xiàn)了她的善良和

進(jìn)步；而"我"和通訊員在困難的環(huán)境中努力工作，為革命貢獻(xiàn)力量，也展現(xiàn)了他們的責(zé)任

感和使命感。

。深化主題：社會環(huán)境的描寫深刻地反映了戰(zhàn)爭對社會的破壞以及對人們思想觀念的沖擊，進(jìn)

一步強(qiáng)調(diào)了軍民團(tuán)結(jié)、相互理解和支持的重要性。在艱苦的社會環(huán)境中，軍民之間的魚水情

顯得尤為珍貴，是戰(zhàn)勝困難、走向勝利的關(guān)鍵力量，從而深化了小說的主題。

四、主題思想

（一）主題概括

小說通過描寫解放戰(zhàn)爭時期，"我"和通訊員去前沿包扎所向老鄉(xiāng)借被子的故事，以百合花被子為線索，展

現(xiàn)了軍民之間純真、深厚的情誼，贊美了人性的美好，同時也反映了戰(zhàn)爭的殘酷,表達(dá)了對和平生活的向往。

（二）主題表現(xiàn)手法

1.人物形象塑造體現(xiàn)主題：通訊員和新媳婦的形象塑造是表現(xiàn)主題的關(guān)鍵。通訊員的靦腆、淳樸、勇

敢，新媳婦的善良、羞澀、深明大義，他們在借被子、對待彼此以及面對通訊員犧牲等事件中的表

現(xiàn)，生動地展現(xiàn)了軍民之間的魚水深情。例如，新媳婦在通訊員犧牲后為他縫補(bǔ)衣服、蓋上被子的

行為，將這種情誼推向了高潮，深刻地體現(xiàn)了主題。

2.情節(jié)發(fā)展展現(xiàn)主題：整個情節(jié)圍繞著借被子展開，從最初的困難到最終的相互理解和犧牲奉獻(xiàn)，情

節(jié)的起伏變化體現(xiàn)了軍民之間感情的逐漸深化。尤其是在戰(zhàn)斗過程中，通訊員為了保護(hù)群眾英勇犧

牲，新媳婦對他的敬重和關(guān)愛，這些情節(jié)都有力地表現(xiàn)了軍民在戰(zhàn)爭中同甘共苦、生死與共的關(guān)系，

從而突出了主題。

3.環(huán)境描寫烘托主題：自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫對主題起到了烘托作用。寧靜優(yōu)美的自然環(huán)境與殘

酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成對比，凸顯了戰(zhàn)爭對美好生活的破壞，而軍民之間的情誼則如同黑暗中的一絲光

明，給人以希望，更加突出了主題。社會環(huán)境中對戰(zhàn)爭時期社會狀況的描寫，如物資匱乏、封建思

想等，也從側(cè)面反映了軍民團(tuán)結(jié)的重要性，進(jìn)一步烘托了主題。

（三）與時代背景的聯(lián)系

小說創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時社會動蕩不安，人民生活困苦，但在戰(zhàn)爭中也涌現(xiàn)出了無數(shù)感人的軍民

互助事跡?！栋俸匣ā氛且赃@一時代背景為依托，通過講述一個小插曲，反映了當(dāng)時軍民之間緊密團(tuán)結(jié)、

共同抗擊敵人的偉大精神。作品中的人物形象和情節(jié)發(fā)展都體現(xiàn)了那個時代的特點(diǎn)，如人民對革命的支持、

戰(zhàn)士們的英勇無畏以及封建思想的逐漸破除等，使讀者能夠深刻感受到時代的脈搏，理解在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)

境下人性的光輝和軍民團(tuán)結(jié)的力量。這種聯(lián)系使小說具有了深刻的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，不僅是對過去那

段歷史的生動記錄，也對當(dāng)代社會有著重要的啟示作用，提醒人們珍惜和平，銘記軍民魚水情的重要性。

《哦，香雪》

一、人物形象

（一）香雪

1.性格特點(diǎn)

。勇敢追求：香雪對自動鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了她的勇敢。在封閉的山村環(huán)境中，她敢于渴

望現(xiàn)代文明的象征物，不懼外界的眼光和可能面臨的困難，努力去爭取自己想要的東西。

。純真質(zhì)樸：她的內(nèi)心純凈，沒有被山村的落后和愚昧完全沾染。從她對待同學(xué)的態(tài)度、對新

事物的好奇等方面都能看出她的純真,如她與鳳嬌等姐妹的相處，以及對鉛筆盒的單純向往。

o自尊自強(qiáng)：香雪雖然身處貧困的山村，但她有著強(qiáng)烈的自尊心。她不滿足于山村的現(xiàn)狀，通

過追求知識和文明來提升自己，努力改變自己的命運(yùn)，展現(xiàn)出自強(qiáng)的品質(zhì)。

2.人物形象塑造手法

。細(xì)節(jié)描寫：小說中通過對香雪的動作、語言等細(xì)節(jié)描寫來刻畫她的形象。例如，她在火車上

與乘客交流時的羞澀、緊張，以及她小心翼翼地保護(hù)鉛筆盒等細(xì)節(jié)，生動地展現(xiàn)了她的性格

特點(diǎn)。

o對比襯托：與其他山村姑娘相比，如鳳嬌更關(guān)注物質(zhì)層面的東西（如金圈圈等），而香雪則

更注重精神層面的追求（鉛筆盒代表的知識文化），通過這種對比，突出了香雪的獨(dú)特性和

對現(xiàn)代文明更深層次的渴望。

（二）其他人物

1.鳳嬌

。性格開朗、潑辣，對新事物充滿好奇，但她的關(guān)注點(diǎn)更多地集中在物質(zhì)享受方面，如對金圈

圈等的喜愛，與香雪形成鮮明對比，從側(cè)面襯托出香雪對精神追求的執(zhí)著。

2.其他姐妹

o她們同樣生活在山村，有著山村姑娘的共性，如質(zhì)樸、熱情，但在對現(xiàn)代文明的接受程度和

追求方向上各有不同，共同構(gòu)成了山村少女群體的形象，展現(xiàn)了山村生活的多樣性和封閉性。

二、環(huán)境描寫

（一）自然環(huán)境

1.特點(diǎn)概括

。封閉落后：小說中描寫的小山村被大山環(huán)繞，交通不便，如火車是與外界聯(lián)系的重要象征,

而火車在山村停留的短暫時間也暗示了山村與外界交流的有限性，體現(xiàn)出其封閉的特點(diǎn)。

。寧靜質(zhì)樸：山村的夜晚、田野等自然景象描繪出一種寧靜的氛圍，如"月光下的山谷""溪邊

的草叢”等描寫，展現(xiàn)了山村自然環(huán)境的質(zhì)樸之美，但這種寧靜質(zhì)樸中也隱藏著山村發(fā)展的

滯后。

2.作用分析

。烘托人物形象：寧靜的自然環(huán)境與香雪等山村少女純真質(zhì)樸的性格相呼應(yīng)，封閉的環(huán)境則襯

托出香雪追求現(xiàn)代文明的勇敢和不易。例如，在寂靜的夜晚，香雪獨(dú)自走在回村的路上，此

時的自然環(huán)境更凸顯出她內(nèi)心的堅(jiān)定和孤獨(dú)，以及她對外面世界的向往。

。推動情節(jié)發(fā)展：自然環(huán)境的描寫為情節(jié)的發(fā)展提供了背景和舞臺。火車的出現(xiàn)打破了山村的

寧靜，帶來了現(xiàn)代文明的氣息，引發(fā)了香雪等少女與外界的接觸和一系列故事，從而推動了

整個情節(jié)的發(fā)展，如香雪與火車上乘客的交流、她對鉛筆盒的追求等情節(jié)都與火車這一特殊

的自然環(huán)境元素密切相關(guān)。

。暗示主題：封閉落后的自然環(huán)境暗示了山村在現(xiàn)代文明沖擊下的困境和需要改變的現(xiàn)狀，而

香雪對現(xiàn)代文明的追求則反映了山村人渴望突破這種封閉、走向現(xiàn)代的主題。例如，當(dāng)香雪

拿著鉛筆盒走在回村的路上，周圍的自然環(huán)境依然寧靜，但她的內(nèi)心卻充滿了對山村未來的

希望，這種對比暗示了現(xiàn)代文明將給山村帶來的變革。

(-)社會環(huán)境

1.特點(diǎn)概括

。傳統(tǒng)保守：山村的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等都體現(xiàn)了傳統(tǒng)保守的特點(diǎn)。例如，村里的人們遵循

著古老的作息規(guī)律，對新事物的接受速度較慢，如對于火車帶來的現(xiàn)代文明元素，村民們的

態(tài)度從最初的好奇到逐漸適應(yīng)，但仍保留著許多傳統(tǒng)觀念和做法。

。貧窮落后：村民們的生活水平較低，從他們的居住條件、物質(zhì)匱乏等方面可以看出。如香雪

家的簡陋房屋、姐妹們對一些小物品的珍視等描寫，都反映了山村的貧窮，這種貧窮落后的

社會環(huán)境限制了山村的發(fā)展，也促使香雪等年輕人對外面的世界產(chǎn)生向往。

2.作用分析

o塑造人物性格：在傳統(tǒng)保守、貧窮落后的社會環(huán)境中成長起來的香雪等人物，她們的性格受

到了環(huán)境的影響。香雪的勇敢追求部分源于她對這種社會環(huán)境的不滿和想要改變現(xiàn)狀的愿

望，同時，其他人物如鳳嬌的物質(zhì)追求也與山村的貧窮落后有關(guān)，社會環(huán)境塑造了她們不同

的性格特點(diǎn)。

。推動情節(jié)發(fā)展：社會環(huán)境中的一些因素推動了情節(jié)的發(fā)展。例如，因?yàn)樯酱宓呢毟F，香雪看

到了鉛筆盒所代表的現(xiàn)代文明與山村的差距，從而激發(fā)了她對鉛筆盒的強(qiáng)烈渴望，引發(fā)了她

一系列的行動，如用雞蛋換鉛筆盒等情節(jié)，社會環(huán)境成為情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在動力。

o揭示主題：社會環(huán)境的描寫深刻地揭示了小說的主題。山村的傳統(tǒng)保守與現(xiàn)代文明的沖突,

以及貧窮落后的現(xiàn)狀，促使讀者思考現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)山村的沖擊和改變，以及山村人在這種

變革中的掙扎與追求，展現(xiàn)了社會發(fā)展的必然趨勢和人性在時代變革中的復(fù)雜表現(xiàn)。

三、情節(jié)結(jié)構(gòu)

(一)情節(jié)梳理

1.開端：火車開進(jìn)了小山村，給山村帶來了現(xiàn)代文明的氣息，香雪和姐妹們開始與火車上的乘客有了

接觸，她們對火車帶來的新鮮事物充滿好奇。

2.發(fā)展：香雪逐漸對火車上的自動鉛筆盒產(chǎn)生了濃厚興趣，她內(nèi)心對現(xiàn)代文明的渴望開始覺醒，同時，

她在與姐妹們的交流和比較中，更加堅(jiān)定了自己對鉛筆盒的追求。

3.高潮：香雪為了得到鉛筆盒，用四十個雞蛋與火車上的乘客交換，在這個過程中，她經(jīng)歷了內(nèi)心的

掙扎和對山村傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)，這一情節(jié)將小說的緊張氛圍推向了頂點(diǎn)。

4.結(jié)局：香雪拿著換來的鉛筆盒，在夜晚獨(dú)自走回山村，她雖然面臨著未知的困難和可能的誤解，但

內(nèi)心充滿了對未來的希望和對改變山村的憧憬。

（二）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.以火車為線索：火車的到來和離去串聯(lián)起了整個故事，它不僅是現(xiàn)代文明的象征，也是情節(jié)發(fā)展的

重要線索。香雪等人物的活動和心理變化都圍繞著火車展開，如她們在火車?？繒r的表現(xiàn)、與火車

上乘客的互動等，使小說結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。

2.情節(jié)起伏：小說情節(jié)有起有伏，從最初香雪對火車的好奇，到對鉛筆盒的渴望，再到用雞蛋交換鉛

筆盒時的緊張，最后以香雪充滿希望地回村結(jié)尾，情節(jié)的起伏吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者對人物

命運(yùn)和山村未來的關(guān)注。

（三）情節(jié)手法

1.對比手法

o山村與外界的對比：山村的封閉落后與火車所代表的現(xiàn)代文明形成鮮明對比，突出了現(xiàn)代文

明對山村的沖擊和山村對現(xiàn)代文明的渴望。例如，火車上的各種現(xiàn)代物品和乘客的現(xiàn)代生活

方式與山村的簡陋和傳統(tǒng)形成強(qiáng)烈反差。

。人物之間的對比：香雪與其他姐妹在追求上的對比，如前文所述，香雪對精神層面的追求與

鳳嬌等對物質(zhì)的關(guān)注形成對比，使人物形象更加鮮明，也深化了小說的主題。

2.象征手法

。鉛筆盒象征著現(xiàn)代文明、知識和文化，香雪對鉛筆盒的追求象征著山村人對現(xiàn)代文明的向往

和追求，以及對改變自身命運(yùn)、提升自我的渴望。通過鉛筆盒這一象征物，使小說的主題更

加含蓄而深刻，引發(fā)讀者對象征意義的思考。

四、主題思想

（一）主題概括

1.對現(xiàn)代文明的向往：小說通過描寫香雪等山村少女對火車帶來的現(xiàn)代文明元素的好奇和追求，如自

動鉛筆盒、尼龍襪等，表達(dá)了山村人對現(xiàn)代文明的渴望，以及對改變封閉落后生活狀態(tài)的強(qiáng)烈愿望。

2.人性的覺醒與成長：香雪在追求鉛筆盒的過程中，經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎和對傳統(tǒng)觀念的突破，她的行

為體現(xiàn)了人性的覺醒。從最初的羞澀、猶豫到后來的勇敢堅(jiān)定，展示了她在現(xiàn)代文明影響下的成長，

反映了人性在時代變革中的積極變化。

3,城鄉(xiāng)差距與社會變革：山村與外界的巨大差距在小說中得到體現(xiàn)，這種差距促使讀者思考社會變革

的必要性和必然性。香雪的追求不僅是個人的行為，也預(yù)示著山村在現(xiàn)代文明沖擊下將面臨的變革,

以及社會發(fā)展過程中城鄉(xiāng)關(guān)系的演變。

（二）主題表現(xiàn)手法

1,通過人物形象塑造來表現(xiàn)主題：香雪的勇敢追求、其他姐妹的不同態(tài)度以及村民們對火車的反應(yīng)等

人物形象的刻畫，從不同角度展現(xiàn)了山村人對現(xiàn)代文明的態(tài)度和在社會變革中的表現(xiàn)，從而揭示了

主題。

2.借助環(huán)境描寫深化主題：自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫都對主題起到了深化作用。封閉落后的環(huán)境與

現(xiàn)代文明的對比，以及貧窮落后的社會環(huán)境對人物的影響，都突出了現(xiàn)代文明的吸引力和社會變革

的緊迫性，使主題更加深刻。

3.情節(jié)發(fā)展體現(xiàn)主題：情節(jié)的推進(jìn)過程中，香雪從對鉛筆盒的向往到最終得到鉛筆盒的經(jīng)歷，展現(xiàn)了

她在現(xiàn)代文明影響下的成長軌跡，也體現(xiàn)了山村人追求現(xiàn)代文明、渴望改變的主題。例如，在高潮

部分香雪用雞蛋換鉛筆盒的情節(jié)，充分體現(xiàn)了她為了追求現(xiàn)代文明愿意付出代價，也反映了現(xiàn)代文

明在山村人心目中的重要價值。

五、語言藝術(shù)

（一）語言特點(diǎn)

1.清新自然：小說語言簡潔明快，富有鄉(xiāng)土氣息，如對山村自然景色和村民生活場景的描寫，用詞質(zhì)

樸，生動地展現(xiàn)了山村的寧靜與質(zhì)樸。例如，"哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多

少喜怒哀樂"，這樣的句子清新自然，富有詩意，同時又貼近生活。

2.細(xì)膩生動：在刻畫人物心理和情感時，語言細(xì)膩入微。如描寫香雪的心理活動，"她有點(diǎn)害怕它那巨

大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動地的轟鳴也

叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草"，通過細(xì)膩的描寫，生動地展現(xiàn)了香雪面對現(xiàn)

代文明時既好奇又害怕的復(fù)雜心理。

（二）語言表達(dá)效果

1.塑造人物形象：清新自然且細(xì)膩生動的語言有助于塑造生動鮮活的人物形象。讀者可以通過人物的

語言和作者對人物心理的描寫語言，更好地理解人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，如香雪的純真、勇敢，

鳳嬌的潑辣等性格都在語言描寫中得到了很好的體現(xiàn)。

2.營造氛圍：語言的特色有助于營造小說的氛圍。清新自然的語言使山村的環(huán)境氛圍更加寧靜、和諧，

而細(xì)膩生動的描寫則能增強(qiáng)故事的感染力，讓讀者仿佛身臨其境，感受到山村的氣息和人物的情感

波動，如在描寫夜晚的山村時，語言營造出一種靜謐而神秘的氛圍，與香雪內(nèi)心的思考和追求相呼

應(yīng)。

3.表達(dá)主題：語言的運(yùn)用對主題的表達(dá)起到了重要作用。簡潔明快、富有鄉(xiāng)土氣息的語言在展現(xiàn)山村

生活的同時，也通過對比等手法突出了現(xiàn)代文明與山村傳統(tǒng)的差異，使主題更加鮮明。細(xì)膩生動的

心理描寫語言則深入挖掘了人物在追求現(xiàn)代文明過程中的情感變化，從人性的角度深化了主題。

《祝?！?/p>

一、人物形象

（一）祥林嫂

1.形象特點(diǎn)

。勤勞善良：初到魯鎮(zhèn)時，盡管生活艱苦，但她"口角漸漸的有了笑影，臉上也白胖了"，努力

工作，展現(xiàn)出勤勞的品質(zhì)。

。堅(jiān)韌頑強(qiáng)：經(jīng)歷了夫死、出逃、被賣、再嫁、喪夫失子等一系列悲慘遭遇，卻依然努力生存，

如在賀老六家時，她"交了好運(yùn)"，"上頭又沒有婆婆；男人所有的是力氣，會做活；房子是

自家的"，她也安心地生活，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力。

o迷信愚昧:深受封建迷信思想的毒害，認(rèn)為自己再嫁是"有罪"的，柳媽提出捐門檻贖罪后，

她便努力攢錢去捐門檻，希望能獲得解脫，反映出她思想上的愚昧。

o麻木遲鈍：在長期的壓迫和折磨下，她的精神逐漸麻木。反復(fù)講述阿毛的故事，起初是出于

痛苦的傾訴，后來則變成了一種機(jī)械的行為，甚至在別人的嘲笑中也沒有太多的反應(yīng)，表現(xiàn)

出她對自身苦難的麻木。

2.性格變化及其原因

。變化：從最初的勤勞善良、對生活抱有希望，到經(jīng)歷種種打擊后變得麻木遲鈍、迷信愚昧。

o原因

0封建禮教的迫害：封建禮教對婦女的種種束縛，如寡婦再嫁被視為不貞，祭祀等活

動不許寡婦參與等，使她在社會上處處受到歧視和壓迫,逐漸失去了對生活的信心。

。封建迷信思想的影響：周圍人對封建迷信的篤信，如柳媽的"捐門檻"之說，讓她

陷入了更深的精神困境，認(rèn)為自己的苦難是由于"罪孽"所致。

0經(jīng)濟(jì)上的貧困與依附性：她沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，只能依附于封建家庭，在家庭中

的地位極低，這使得她無法擺脫被壓迫的命運(yùn)，只能在苦難中掙扎。

（二）"我”

1.形象特點(diǎn)

。具有進(jìn)步思想：對封建禮教和封建迷信有一定的認(rèn)識和批判，如對魯四老爺?shù)挠馗头饨ǘY

教的虛偽有所反感，對祥林嫂的遭遇表示同情。

0矛盾懦弱：雖然同情祥林嫂，但在面對封建禮教的強(qiáng)大勢力時，卻表現(xiàn)出矛盾和懦弱。在祥

林嫂詢問靈魂有無時，"我"的回答含糊不清，不敢給予明確的支持或引導(dǎo)，反映出"我"的

軟弱性。

2.在小說中的作用

。線索作用：以"我"的所見所聞為線索，串聯(lián)起祥林嫂的故事，使小說情節(jié)更加緊湊。"我"

在魯鎮(zhèn)的經(jīng)歷，包括與祥林嫂的多次相遇、對話等，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)框架。

o增強(qiáng)真實(shí)性：通過"我"的視角敘述故事，讓讀者感覺更加真實(shí)可信。"我"的個人感受、思

考和困惑等，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，仿佛親身經(jīng)歷了故事中的場景。

。深化主題："我”的矛盾和懦弱，反映了當(dāng)時社會中一部分知識分子的狀態(tài)，他們雖然意識

到封建禮教的不合理，但卻無力改變現(xiàn)狀。這從側(cè)面深化了小說對封建禮教的批判主題，揭

示了封建禮教的根深蒂固和社會變革的艱難。

（三）魯四老爺

1.形象特點(diǎn)

。封建禮教的維護(hù)者：尊崇舊禮教，是封建思想的堅(jiān)決捍衛(wèi)者。他書房里的對聯(lián)"事理通達(dá)心

氣和平"與他的行為形成鮮明對比，他對祥林嫂的態(tài)度充滿了封建禮教的偏見，祥林嫂被婆

家綁走時，他說"既是她的婆婆要她回去，那有什么話可說呢"，表現(xiàn)出他對封建家長制的

認(rèn)可。

0冷漠自私：對祥林嫂的悲慘遭遇冷漠無情，祥林嫂再次來到魯鎮(zhèn)時，他雖然收留了她，但只

是因?yàn)樗?手腳已沒有先前一樣靈活，記性也壞得多"，可以做更繁重的活，而當(dāng)祥林嫂被

認(rèn)為是"不干不凈”的人后，他便禁止她參與祭祀等活動，完全不顧及祥林嫂的感受。

2.塑造意義：魯四老爺這一形象是封建禮教和封建地主階級的代表，他的存在凸顯了封建制度的腐朽

和黑暗，是造成祥林嫂悲劇命運(yùn)的重要社會因素。通過對他的描寫，作者深刻地批判了封建禮教對

人性的壓抑和摧殘，揭示了封建社會吃人的本質(zhì)。

（四）柳媽

1.形象特點(diǎn)

。受封建迷信毒害的底層?jì)D女：她自己也是封建禮教和迷信思想的受害者，卻不自覺地成為了

封建禮教的幫兇。她篤信封建迷信，認(rèn)為祥林嫂的遭遇是因?yàn)樗?罪孽"，并向祥林嫂灌

輸"捐門檻"贖罪的觀念。

o冷漠麻木：在祥林嫂講述阿毛的故事時，她不耐煩地打斷，沒有給予祥林嫂真正的同情和幫

助，反而以一種冷漠的態(tài)度對待祥林嫂的痛苦。

2.對情節(jié)發(fā)展的作用：柳媽的出現(xiàn)推動了情節(jié)的發(fā)展，她的“捐門檻"建議使祥林嫂陷入了更深的精

神折磨。祥林嫂為了捐門檻，拼命做工、省錢，捐門檻后仍不被認(rèn)可，這一系列情節(jié)進(jìn)一步加劇了

祥林嫂的悲劇命運(yùn)，使小說的情節(jié)更加曲折，矛盾更加尖銳。

二、環(huán)境描寫

（一）自然環(huán)境

1.描寫舉例與特點(diǎn)分析

o小說開頭描寫魯鎮(zhèn)年終祝福的景象，"灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍

響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽

微的火藥香”。這里的晚云是"灰白色的沉重的"，給人一種壓抑的感覺；爆竹聲"鈍響""震

耳"，火藥香“幽微”，營造出一種沉悶、壓抑且?guī)в猩衩厣实姆諊?/p>

。祥林嫂去世時的雪景描寫，"雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加

覺得沉寂"。雪"厚厚的"，整個世界被雪覆蓋，顯得寂靜而冰冷，襯托出祥林嫂死時的凄涼

和周圍人的冷漠。

2.作用闡述

。烘托人物心情：壓抑的自然環(huán)境與祥林嫂內(nèi)心的痛苦和絕望相呼應(yīng)，如她在祝福前夕被魯四

老爺趕出家門，走在“雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞”的雪地里，這寒冷、孤寂的雪景

烘托出她此時的無助和悲涼心境。

o渲染氣氛：開頭的祝福景象渲染了一種熱鬧、喜慶的氣氛，但這種氣氛與祥林嫂的悲慘命運(yùn)

形成鮮明對比，更突出了她的孤獨(dú)和被社會拋棄的感覺；結(jié)尾的雪景則渲染了一種死寂、凄

涼的氛圍，強(qiáng)化了小說的悲劇色彩。

o暗示主題：自然環(huán)境的壓抑和寒冷暗示了封建社會的黑暗和殘酷，如那"灰白色的沉重的晚

云”仿佛象征著封建禮教的沉重壓迫，而祥林嫂在這樣的環(huán)境中走向死亡，也暗示了封建制

度對人性的扼殺。

（二）社會環(huán)境

1.描寫舉例與特點(diǎn)概括

0魯鎮(zhèn)的社會習(xí)俗，如祭祀活動等，“這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年

一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，

有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為'福禮’了，

五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用"。這體現(xiàn)了魯鎮(zhèn)濃厚的封建迷信氛圍

和傳統(tǒng)習(xí)俗的根深蒂固。

0人們的思想觀念,如對寡婦再嫁的歧視，祥林嫂再嫁后回來，魯四老爺"暗暗地告誡四嬸說，

這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的，用她幫忙還可以，祭祀時候可用不著她沾手，一

切飯萊，只好自己做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的”，反映出封建思想觀念對人們的深

刻影響，社會對婦女的歧視和壓迫。

2.作用分析

。揭示社會關(guān)系：通過對魯鎮(zhèn)社會習(xí)俗和人們思想觀念的描寫，展現(xiàn)了封建社會中人與人之間

的等級關(guān)系、封建家長制以及封建禮教對人們行為和思想的束縛。魯四老爺作為封建地主階

級的代表，在家庭和社會中處于統(tǒng)治地位，而祥林嫂作為寡婦則處于社會底層，遭受著各種

歧視和壓迫。

。推動情節(jié)發(fā)展：社會環(huán)境中的封建迷信思想和封建禮教的規(guī)定是祥林嫂悲劇命運(yùn)的重要因

素,如她被禁止參與祭祀活動，使她在精神上受到沉重打擊,從而推動了情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展，

導(dǎo)致她的精神逐漸崩潰。

。深化主題：魯鎮(zhèn)的社會環(huán)境是封建社會的一個縮影，深刻地揭示了封建禮教、封建迷信思想

和封建地主階級對人性的壓抑、摧殘和迫害，是造成祥林嫂悲劇命運(yùn)的根源，從而深化了小

說批判封建制度的主題。

三、情節(jié)結(jié)構(gòu)

（一）情節(jié)梳理

1.祥林嫂的人生軌跡

。第一次到魯鎮(zhèn)：丈夫去世后，逃到魯鎮(zhèn)做工，"年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還

是紅的。手腳都壯大，又只是順著眼"，此時她雖然經(jīng)歷了不幸，但還保留著一些生氣。

。被婆家綁走：婆婆為了給小叔子娶親，將她強(qiáng)行綁走賣掉。

。再嫁賀老六：被迫嫁給賀老六，起初反抗，后來在賀老六的真誠對待下，過上了一段相對安

穩(wěn)的生活，還生了兒子阿毛。

0再次回到魯鎮(zhèn)：賀老六病死，阿毛被狼吃掉，她走投無路，再次回到魯鎮(zhèn)，此時"她仍然頭

上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，

眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了"，經(jīng)歷了更多的苦難，精神狀態(tài)明顯變差。

0淪為乞丐：在魯鎮(zhèn)，她遭受著魯四老爺?shù)热说钠缫暫蜕鐣睦淠?，最后在祝福前夕，淪為乞

丐，悲慘地死去。

2.情節(jié)發(fā)展的特點(diǎn)

。跌宕起伏:祥林嫂的命運(yùn)充滿了波折,多次出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)又陷入絕境,如從婆家逃出到魯鎮(zhèn)做工，

本以為可以開始新的生活，卻被綁走；再嫁后過上好日子，又遭遇丈夫病死、兒子被狼吃的

巨大打擊，情節(jié)的起伏使故事充滿了戲劇性和吸引力。

o雙線結(jié)構(gòu)：小說采用了明線和暗線交織的結(jié)構(gòu)。明線是祥林嫂的悲慘遭遇，從她初到魯鎮(zhèn),

到經(jīng)歷一系列變故，最后死去；暗線是封建禮教的吃人本質(zhì)，通過魯四老爺、柳媽等人物的

言行以及魯鎮(zhèn)的社會環(huán)境表現(xiàn)出來，兩條線索相互呼應(yīng)，深刻地揭示了主題。

（二）情節(jié)作用

1.開頭與結(jié)尾的情節(jié)作用

。開頭作用：小說以"我"在祝福前夕回到魯鎮(zhèn)開頭，營造了一種壓抑、沉悶的氛圍，為祥林

嫂的悲劇故事拉開序幕，同時也引起了讀者的好奇心，為什么"我"在這樣的時刻回到魯鎮(zhèn),

魯鎮(zhèn)又將發(fā)生什么故事。

。結(jié)尾作用：結(jié)尾描寫了魯鎮(zhèn)的祝福景象，"只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的

在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福"，與祥林嫂的悲慘死去形成強(qiáng)烈對比，更加

突出了封建禮教的虛偽和殘酷，深化了小說的悲劇主題。

2.中間情節(jié)發(fā)展的作用

。祥林嫂的每一次遭遇和經(jīng)歷都推動了情節(jié)的發(fā)展，如她被婆家綁走，引起了魯鎮(zhèn)人的議論和

"我"的關(guān)注；她再嫁后的生活變化，以及再次回到魯鎮(zhèn)后的遭遇，如捐門檻等情節(jié)，都使

故事層層遞進(jìn)，矛盾逐漸加深，人物形象更加豐滿，主題更加深刻。

四、主題思想

（一）主題概括

1.封建禮教吃人的本質(zhì)：小說通過祥林嫂的悲慘命運(yùn)，深刻地揭示了封建禮教對婦女的壓迫和迫害。

祥林嫂在封建禮教的重重束縛下，失去了做人的基本權(quán)利，她的再婚被視為不貞，她的痛苦和遭遇

得不到同情和理解，最終被社會吞噬。

2.封建迷信思想的毒害：封建迷信思想在魯鎮(zhèn)盛行，如祭祀儀式、捐門檻贖罪等，這些迷信觀念不僅

束縛了人們的思想，也成為了壓迫祥林嫂的精神枷鎖，使她陷入了無盡的痛苦和絕望之中。

3.社會變革的必要性：祥林嫂的悲劇反映了封建社會的黑暗和腐朽，揭示了當(dāng)時社會制度的不合理性,

暗示了社會變革的迫切性，只有打破封建禮教和封建迷信的束縛，才能實(shí)現(xiàn)人性的解放和社會的進(jìn)

步。

（二）主題表現(xiàn)手法

1.人物形象塑造體現(xiàn)主題：通過塑造祥林嫂、魯四老爺、柳媽等一系列具有代表性的人物形象，展現(xiàn)

了封建社會中不同階層人物的特點(diǎn)和他們之間的關(guān)系。祥林嫂的悲慘遭遇與魯四老爺?shù)睦淠?、柳?/p>

的愚昧形成鮮明對比，深刻地反映了封建禮教對人性的扭曲和摧殘，從而突出了主題。

2.環(huán)境描寫烘托主題：自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫都緊密圍繞主題展開。壓抑的自然環(huán)境和封建迷信、

等級森嚴(yán)的社會環(huán)境相互映襯，營造出一種壓抑、黑暗的氛圍，強(qiáng)化了封建禮教吃人的主題。

3.情節(jié)發(fā)展揭示主題：祥林嫂命運(yùn)的起伏變化，從希望到絕望，情節(jié)的層層推進(jìn)揭示了封建禮教對人

的壓迫逐步加深的過程，使讀者深刻地感受到封建制度的殘酷和不合理，從而深刻理解小說的主題。

五、語言藝術(shù)

（一）語言特點(diǎn)

1.簡潔凝練：魯迅的語言簡潔而富有表現(xiàn)力，如描寫祥林嫂的外貌，"五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)

全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻

似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物"，寥寥數(shù)語，生動地刻畫出祥林嫂歷經(jīng)磨難

后的憔悴和麻木。

2.含蓄深沉：小說中的許多語言表達(dá)含蓄，蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵。如魯四老爺?shù)脑?既是她的婆婆

要她回去，那有什么話可說呢”，表面上看似平淡，實(shí)則體現(xiàn)了他對封建家長制的維護(hù)和對祥林嫂命

運(yùn)的冷漠。

3.富有諷刺意味：通過對魯鎮(zhèn)人言行的描寫，如他們對祥林嫂的嘲笑、對封建禮教的盲目遵從等，帶

有強(qiáng)烈的諷刺意味。例如，祥林嫂講述阿毛的故事時，魯鎮(zhèn)人從最初的同情到后來的厭煩，"她未必

知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭和唾棄；但從人們的笑影上,

也仿佛覺得這又冷又尖，自己再沒有開口的必要了"，諷刺了魯鎮(zhèn)人的冷漠和麻木。

（二）語言藝術(shù)效果

1.生動刻畫人物形象：簡潔而富有特征的語言描寫，使人物形象躍然紙上。如"我真傻，真的"這句

話，通過祥林嫂反復(fù)的訴說，生動地表現(xiàn)出她的痛苦、麻木和對兒子的深切思念。

2.深刻表達(dá)主題思想：含蓄深沉的語言能夠引發(fā)讀者的思考，更好地傳達(dá)小說的主題。讀者在閱讀過

程中，需要深入體會語言背后的深意，從而更加深刻地理解封建禮教的本質(zhì)和危害。

3.增強(qiáng)作品感染力：富有諷刺意味的語言，使讀者對封建社會的種種弊端產(chǎn)生強(qiáng)烈的批判意識，同時

也為作品增添了一種冷峻、犀利的風(fēng)格，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力，使讀者更加深刻地感受到祥林

嫂悲劇命運(yùn)的沉重。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》

一、人物形象

（一）林沖

1.性格特點(diǎn)

o委曲求全、逆來順受

o在草料場時，他對管營和差撥的刁難也默默忍受，如"那差撥不見他把錢出來，變

了面皮，指著林沖罵道……林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道….”，

這些細(xì)節(jié)都展現(xiàn)了他委曲求全的性格。

0謹(jǐn)慎細(xì)心

0林沖在草料場時，對周圍環(huán)境的觀察和處理非常謹(jǐn)慎。他出門沽酒前，"將火炭蓋了，

取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽

上鎖了"，這些動作體現(xiàn)了他謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，防止意外發(fā)生。

0他回來看到草廳被雪壓倒后，沒有貿(mào)然進(jìn)入，而是"恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，

搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了"，進(jìn)一步體現(xiàn)了他的細(xì)

心。

0有勇有謀

。在得知陸謙等人的陰謀后，林沖沒有沖動行事，而是先躲在山神廟內(nèi)觀察情況，等

待時機(jī)。當(dāng)聽到陸謙等人的談話，確認(rèn)了他們的陰謀后，他果斷出手，"輕輕把石頭

掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：‘潑賊那里去！’"，然后干凈利落地殺死

了陸謙等人，展現(xiàn)了他的勇敢和智謀。

2.人物塑造方法

。細(xì)節(jié)描寫

。通過對林沖的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象。如"林沖舉手，監(jiān)察

的一槍，先搠倒差撥"，"舉手""搠倒"等動作描寫，生動地展現(xiàn)了林沖的果敢和武藝

高強(qiáng)。

0又如"林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪

都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠子放在一處。把被扯來蓋

了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來，慢慢地吃，就著那冷牛肉”，這一系列的動作描寫，

細(xì)膩地刻畫了林沖在草料場時的孤獨(dú)、謹(jǐn)慎以及對生活的無奈。

。環(huán)境襯托

。文中的風(fēng)雪環(huán)境對林沖性格的塑造起到了襯托作用。風(fēng)雪的肆虐，一方面暗示了林

沖所處的險惡環(huán)境，他就像在風(fēng)雪中掙扎的孤舟，面臨著巨大的生存壓力；另一方

面，也襯托出林沖內(nèi)心的壓抑和憤怒，他的命運(yùn)就像這風(fēng)雪一樣，無法掌控。例如，

“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。那雪早下得

緊了"，這樣的環(huán)境描寫為林沖的反抗埋下了伏筆，當(dāng)他最終爆發(fā)時，與這風(fēng)雪的環(huán)

境形成了強(qiáng)烈的呼應(yīng)。

二、環(huán)境描寫

(-)自然環(huán)境

1.風(fēng)雪描寫的作用

。推動情節(jié)發(fā)展

。風(fēng)雪是故事發(fā)展的重要線索之一。林沖因風(fēng)雪大而到草料場附近的市井沽酒，這才

躲過了草料場被燒的一劫；回來后又因草廳被雪壓倒，只能到山神廟暫避，從而聽

到了陸謙等人的陰謀，引發(fā)了他的反抗。如果沒有風(fēng)雪，故事的發(fā)展將會完全不同。

。例如，"那雪正下得緊""看那雪，到晚越下得緊了"，這兩個"緊"字不僅突出了風(fēng)大

雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，也暗示了林沖的處境越來越危險，情節(jié)越來越緊張，推動了故事

的發(fā)展。

。烘托人物形象

。風(fēng)雪的描寫烘托了林沖的性格和心情。在風(fēng)雪中，林沖顯得更加孤獨(dú)、壓抑和憤怒。

他的命運(yùn)與風(fēng)雪緊密相連，風(fēng)雪的肆虐象征著他所面臨的黑暗社會環(huán)境和無法逃避

的苦難。例如，林沖在草料場時，"把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有

五分濕了，和氈笠子放在一處。把被扯來蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來，慢慢

地吃,就著那冷牛肉"，在這樣的風(fēng)雪環(huán)境中，林沖的孤獨(dú)和無奈被展現(xiàn)得淋漓盡致。

0渲染氣氛

0風(fēng)雪營造了一種凄涼、寒冷、緊張的氣氛。這種氣氛與林沖的悲慘命運(yùn)相呼應(yīng)，增

強(qiáng)了故事的悲劇色彩。例如，"正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)

卷下一天大雪來。那雪早下得緊了"，這樣的描寫讓讀者感受到了故事發(fā)生的環(huán)境是

多么的惡劣和殘酷，為整個故事奠定了一種壓抑的基調(diào)。

2.描寫手法

。多角度描寫

o從視覺、聽覺、觸覺等多個角度描寫風(fēng)雪。如"正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸

起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。那雪早下得緊了"是從視覺角度描寫風(fēng)雪的大；

"紛紛揚(yáng)揚(yáng)""卷"等詞語，讓讀者仿佛看到了雪花飛舞的景象。"向了一回火，覺得身

上有些暖意，忽聽一陣風(fēng)過，屋上瓦片振動，簌簌的響，把火炭壓了一壓，覺得身

上冷了些"是從聽覺角度描寫風(fēng)的呼嘯和瓦片的振動，同時從觸覺角度描寫了身上

的冷暖變化，使讀者對風(fēng)雪的感受更加真切。

(二)社會環(huán)境

1.社會環(huán)境描寫的體現(xiàn)

0文中通過林沖的遭遇，反映了北宋末年的社會黑暗和官場腐敗。林沖作為一個八十萬禁軍教

頭，本應(yīng)享有一定的社會地位，但卻因?yàn)楦哔吹臋?quán)勢和陷害，最終家破人亡，被迫走上梁山。

這表明在當(dāng)時的社會，權(quán)力被濫用，正義得不到伸張，普通百姓生活在水深火熱之中。

2.對人物和情節(jié)的作用

o對人物的作用

。社會環(huán)境塑造了林沖的性格。在這樣一個黑暗、腐敗的社會環(huán)境中，林沖起初選擇

委曲求全，是因?yàn)樗钪约簾o法與權(quán)勢抗衡。他的性格是在這種社會環(huán)境的壓迫

下逐漸形成的。例如，他在面對高俅的陷害時，沒有選擇反抗，而是接受了被發(fā)配

的命運(yùn)，這是他對社會現(xiàn)實(shí)的一種無奈的妥協(xié)。

。社會環(huán)境也影響了陸謙的性格。在一個崇尚權(quán)力和利益的社會環(huán)境中，陸謙為了自

己的利益，不惜出賣朋友，這種卑鄙無恥的性格也是社會環(huán)境的產(chǎn)物。

。對情節(jié)的作用

。社會環(huán)境是情節(jié)發(fā)展的背景。林沖的遭遇是在北宋末年的社會黑暗和官場腐敗的背

景下發(fā)生的。正是因?yàn)樯鐣h(huán)境的惡劣，才導(dǎo)致了林沖一系列的悲慘遭遇，從而推

動了情節(jié)的發(fā)展。例如，高俅的陷害是林沖故事的開端，而其他官員的刁難和迫害

則使林沖的命運(yùn)更加悲慘，情節(jié)更加曲折。

三、情節(jié)結(jié)構(gòu)

（一）情節(jié)發(fā)展線索

1.主線

。林沖的命運(yùn)變化是故事的主線。從他在東京時的禁軍教頭生活，到妻子被調(diào)戲后的隱忍，再

到被陷害發(fā)配滄州，最后在草料場得知真相后奮起反抗，這條主線貫穿了整個故事，清晰地

展現(xiàn)了林沖的人生軌跡和性格發(fā)展。

2.副線

。風(fēng)雪是故事的副線之一。風(fēng)雪的變化與林沖的命運(yùn)緊密相連，它推動了情節(jié)的發(fā)展，如前文

所述，風(fēng)雪使林沖到市井沽酒、草廳被雪壓倒、到山神廟暫避等情節(jié)得以發(fā)生。

o陸謙等人的陰謀也是副線之一。陸謙等人從設(shè)計(jì)陷害林沖到在草料場實(shí)施陰謀，這條線與林

沖的主線相互交織，增加了故事的復(fù)雜性和緊張感。

（二）情節(jié)設(shè)置技巧

1.伏筆與照應(yīng)

。文中有多處伏筆與照應(yīng)。例如，前文提到林沖"將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出

來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了"，這為后文草廳被雪壓倒后他

擔(dān)心火炭延燒埋下了伏筆，同時也體現(xiàn)了林沖的謹(jǐn)慎性格。又如，前文寫林沖在東京時的生

活和他與高俅的矛盾，為后文高俅設(shè)計(jì)陷害他以及他的悲慘命運(yùn)埋下了伏筆。

2.懸念設(shè)置

o故事中也設(shè)置了一些懸念。例如，林沖被發(fā)配到滄州后，管營突然給他一個好差使一一看

管草料場，這讓林沖感到疑惑，"卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”這個懸念吸引

了讀者的注意力，讓讀者想要知道管營的真實(shí)意圖，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。

3.一波三折

。情節(jié)發(fā)展呈現(xiàn)出一波三折的特點(diǎn)。林沖的命運(yùn)多次發(fā)生轉(zhuǎn)折，從禁軍教頭到被陷害發(fā)配，再

到草料場的危機(jī)，最后奮起反抗，每一次轉(zhuǎn)折都讓讀者的心為之一顫，增加了故事的吸引力

和可讀性。

四、主題思想

1.社會批判

。小說通過林沖的遭遇，深刻地批判了北宋末年的社會黑暗和官場腐敗。在那個社會里，權(quán)力

被濫用，正義得不到伸張，普通百姓的生命和財(cái)產(chǎn)得不到保障。林沖作為一個有一定社會地

位的人都無法逃脫被陷害的命運(yùn)，更不用說那些底層的百姓了。

o同時，小說也批判了封建等級制度和封建禮教。林沖因?yàn)楦哔吹臋?quán)勢而不敢反抗，他的妻子

被高衙內(nèi)調(diào)戲后也只能隱忍，這反映了封建等級制度下人們的無奈和不平等。

2.人性揭示

o小說揭示了人性的復(fù)雜性。林沖既有委曲求全、逆來順受的一面，也有勇敢反抗的一面。他

的性格是在社會環(huán)境的壓迫下逐漸形成的，當(dāng)他最終奮起反抗時，也體現(xiàn)了人性中對自由和

尊嚴(yán)的追求。

。陸謙的人性則是卑鄙無恥、陰險狡詐的。他為了自己的利益，不惜出賣朋友，這種人性的丑

惡在社會環(huán)境的影響下更加凸顯。

《裝在套子里的人》

一、人物形象

1.別里科夫

o性格特點(diǎn)

。保守、膽小怕事：他總是把自己裝在各種“套子"里，無論是有形的雨傘、棉大衣、

墨鏡等，還是無形的各種規(guī)矩和戒律。他害怕生活中的任何變化，擔(dān)心新事物會打

破他所熟悉的舊秩序。例如，他對學(xué)校里的任何改革都持反對態(tài)度，甚至對同事騎

自行車這樣的新事物都感到恐懼。

。因循守舊：他遵循著過去的傳統(tǒng)和規(guī)矩，生活在自己設(shè)定的刻板模式中。他的作息

時間、行為舉止都嚴(yán)格按照固定的模式進(jìn)行，不允許有任何偏差。他對違反常規(guī)的

行為表現(xiàn)出極大的反感和不安。

0孤僻：他很少與他人交往，總是獨(dú)來獨(dú)往。他與周圍的人保持著一定的距離，不參

與同事們的聚會和活動，也沒有真正的朋友。他的這種孤僻性格使他更加封閉在自

己的“套子"世界里。

0人物塑造手法

。外貌描寫：作者通過對他的外貌描寫，如"他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿

上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表

放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的

臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，

用棉花堵住耳朵眼。”生動地展現(xiàn)了他把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的形象，突出了他的

"套子"特征。

。行為描寫：他的一系列行為，如看到同事騎自行車時的驚恐反應(yīng)，對學(xué)校新規(guī)定的

抵制等，都從行為上體現(xiàn)了他保守、膽小的性格特點(diǎn)。

。心理描寫：文中通過對他心理活動的描寫，如他對新事物的恐懼和擔(dān)憂，對違反常

規(guī)可能帶來后果的想象等，深入地揭示了他的內(nèi)心世界，使讀者更加全面地了解他

的性格成因。

。扁平人物特征體現(xiàn)

。別里科夫?qū)儆诒馄饺宋?。他的性格特點(diǎn)較為單一和固定，從故事開頭到結(jié)尾，他始

終保持著保守、膽小、因循守舊和孤僻的性格特征。他對新事物的恐懼和抵制態(tài)度

沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，即使在戀愛過程中，也只是短暫地出現(xiàn)了一些內(nèi)心的掙扎，

但最終還是回歸到他原有的性格模式。他的人物形象主要是為了突出封建專制制度

下那種僵化、保守的思想和行為模式，是作者用來批判和諷刺這種社會現(xiàn)象的一個

典型代表。

二、主題思想

1.對封建專制制度的批判：小說通過別里科夫這個扁平人物形象，深刻地批判了沙皇俄國的封建專制

制度。這種制度束縛了人們的思想和行為，使人們生活在恐懼和壓抑之中。別里科夫只是這種制度

下的一個典型代表，他的存在反映了整個社會的病態(tài)。由于他的性格單一且固定