2025屆高考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：修辭手法訓(xùn)練題

2025屆高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)：修辭手法訓(xùn)練題

一、選擇題

1.下列對(duì)句子的修辭手法及其作用的分析，不正確的項(xiàng)是（）

A.然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！（《岳陽(yáng)樓記》）

運(yùn)用設(shè)問(wèn)，假托古圣發(fā)言，豪言壯語(yǔ)，感慨深沉，既有追慕先賢之意，也暗含著自勉之

意及對(duì)滕子京的期望之情。

B.我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走

向生命的遠(yuǎn)方。（《精神的三間小屋》）

運(yùn)用排比和比喻,把“事業(yè)”比作“田野”,用“播種”“耕耘”“收獲”三種順序展開(kāi)的行為比喻

我們奮斗的過(guò)程，生動(dòng)形象地闡述了事業(yè)對(duì)于我們的重要意義。

C.我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（《故鄉(xiāng)》）

運(yùn)用借代，把小鳥(niǎo)代作宏兒，形象地表現(xiàn)了宏兒的天真、活潑、歡快和見(jiàn)到“我”時(shí)的喜

悅。

D.“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)！”（《范進(jìn)

中舉》）

這是鄰居對(duì)胡屠戶的調(diào)侃，運(yùn)用夸張，充滿強(qiáng)烈的諷刺意味。

2.從下面幾句話中，找出與“年頭要賬的擠破了門(mén)框”這句話修辭方法不同的一項(xiàng)是（）

A.俗話說(shuō)：“月暈三更雨，日暈午時(shí)風(fēng)?！?/p>

B.飛流直下三千尺。

C.太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

D.頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

3.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.你是四月早天里的云煙。

B.為了迎接四月，大地做了隆重的準(zhǔn)備。

C.四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。

D.人間四月天，清麗典雅地涉水而來(lái)，清清淺淺，讓你盡展笑顏。

4.下列各句中加點(diǎn)詞意思和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：桃花在枝頭成串地開(kāi)放，好像山上開(kāi)滿了粉色的火炬。

A.看著那幅早春踏青圖，我好像已經(jīng)聽(tīng)到小朋友們清脆的笑聲。

B.站在山坡上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，江面上的大郵輪好像一葉扁舟。

C.一股神秘的力量好像使我們的腳下輕松起來(lái)，平靜地走了去。

D.冬天好像一個(gè)酷酷的女孩，把自己的一身裝成雪白雪白的。

5.小陽(yáng)設(shè)計(jì)了《艾青詩(shī)選》讀書(shū)卡，其中閱讀批注有誤的一項(xiàng)是（）

透過(guò)雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無(wú)數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們

所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里。

A.“土地”象征著蒼老衰弱、備受苦難的祖國(guó)。

B.結(jié)尾句形象地刻畫(huà)了一幅悲慘的人生畫(huà)面。

C.“烽火嚙啃”比喻很新鮮，寫(xiě)出烽火的威力。

D.聯(lián)系1937年的時(shí)代背景，這首詩(shī)歌的主題是悲憫底層人民的苦難，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。

6.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

①實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們專有懣呼，腳踏實(shí)地。歇斯底里，方能

擎凈里呼；腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。冬理笏羊的旅途上，二者缺一不可。

②志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初

的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向。真正踏上追夢(mèng)旅途后，沿路有平川也有丘壑，有緩流也有險(xiǎn)灘,

有麗日也有陰霾。擁有高遠(yuǎn)的志向,才能在奮進(jìn)路上引吭高歌。

③志存高遠(yuǎn)不是好大喜功，腳踏實(shí)地不是因循守舊。只有在不斷的探索與實(shí)踐中，我

們才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。

A.第①自然段劃線處的分號(hào)運(yùn)用正確。

B.第②自然段劃線句運(yùn)用了排比的修辭手法。

C.從復(fù)句類型看，第③段劃線的句子屬于遞進(jìn)關(guān)系。

D.“志存高遠(yuǎn)”“登高望遠(yuǎn)”“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”這三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。

7.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

①千工易尋，一匠難求，②在如牛皮紙薄的鋼板上焊接長(zhǎng)征火箭“心臟”，不出一個(gè)

漏點(diǎn)，把“蛟龍?zhí)枴睗撍髅芊饩瓤刂圃陬^發(fā)絲的1/50。③大國(guó)工匠以久久為功的鉆研

和創(chuàng)新，成就了一個(gè)個(gè)“巧毛號(hào)網(wǎng)”，有力a舉了中國(guó)制造、中國(guó)建造、中國(guó)創(chuàng)造，④“千

金在手不如一技傍身“，只有掌握一技之長(zhǎng)，才能在自己的賽道上創(chuàng)造不凡業(yè)績(jī)，成就出彩

人生。

A.第①句運(yùn)用對(duì)偶、第②句運(yùn)用比喻的修辭手法。

B.第②句“漏點(diǎn)”后面逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，“1/50”后面句號(hào)應(yīng)改為省略號(hào)。

C.第③句中加點(diǎn)的“大國(guó)工匠”“久久為功”“高光時(shí)刻”“有力托舉”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。

2

D.第④句中畫(huà)線句是條件復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了掌握一技之長(zhǎng)的重要性。

8.編審組精選了幾名同學(xué)的活動(dòng)感想，其中修辭方法或成語(yǔ)使用不愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在演講比賽中，選手們斷章取義，慷慨激昂，精彩的表現(xiàn)贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

B.演講比賽的選手令我印象深刻，他們能言善辯的口才和隨機(jī)應(yīng)變的智慧真是令人佩

服。

C.這次演講讓我認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)不息應(yīng)成為我們中學(xué)生的精神底色；擁有了它，就擁有了

前行的力量。

D.對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，自強(qiáng)不息就是踏實(shí)勤勉的堅(jiān)持，是愈挫愈奮的拼搏，是無(wú)懼

無(wú)畏的進(jìn)取。

9.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

①一書(shū)一世界，一書(shū)一人生。②與書(shū)相伴，我們能感悟到多樣的人生，感知到世界的

博大；與書(shū)相伴，那璀璨隼堂去宣工我們的靈通世界,讓我們的人生不再單薄。③一本好書(shū)

就是一方凈土，就是一方滋養(yǎng)靈魂的樂(lè)園。④它們或?qū)庫(kù)o或淡雅，或細(xì)膩或粗獷，或聰慧或

愚直，讓我們的靈魂漸漸在讀書(shū)中得到升華。⑤久而久之，書(shū)在我們心田播下的種子，會(huì)長(zhǎng)

成大樹(shù)，因而連片成林，真正成為我們精神的棲息地。

A.“璀璨華章”和“一方凈土”和“靈魂世界”都是偏正短語(yǔ)。

B.句②中加下劃線的句子中“豐富”是謂語(yǔ)。

C.句③賦予好書(shū)以人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

D.句⑤是病句，加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞“因而”應(yīng)改為“進(jìn)而”。

10.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.人間四月天，清麗典雅地涉水而來(lái)，清清淺淺，讓你盡展笑顏。

B.為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備。

C.四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。

D.你是四月早天里的云煙。

11.對(duì)下列句子分析有誤的一項(xiàng)是（）

①一只只顏色各異的獅子，黑的，紅的，黃的，跑著、跳著、舞蹈著；一件件形態(tài)各

異的樂(lè)器，銅鑼、大鼓、銅錢(qián)，震動(dòng)著、飛舞著、撞擊著；一位位熱情高漲的觀眾，孩子、

青年、老人，笑著、跳著、歡呼著。

②“靜如靈貓伺鼠，動(dòng)如猛虎擒羊?！?/p>

③一條條獅腿在梅花樁間邁動(dòng)、跳躍、穿梭，使我仿佛看見(jiàn)了獅子外衣下靈活強(qiáng)健的

嶺南小伙兒。

④樂(lè)曲如黃河滾滾又如雨點(diǎn)粒粒分明。

A.第①句運(yùn)用了排比的修辭手法，展現(xiàn)了醒獅熱鬧歡騰的表演場(chǎng)面以及佛山人對(duì)醒獅

的喜愛(ài)。

B.第②句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，寫(xiě)出了醒獅沉穩(wěn)又靈動(dòng)的特點(diǎn)。

C.第③句運(yùn)用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)了舞獅小伙們的靈活強(qiáng)健。

D.第④句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了樂(lè)曲聲勢(shì)浩大、鼓點(diǎn)清晰分明的特點(diǎn)。

12.下面是同學(xué)們擬寫(xiě)的“北京古代建筑博物館”參觀宣傳語(yǔ)，其中修辭運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）

A.我們一起走進(jìn)文化意蘊(yùn)豐厚的古代建筑博物館，追憶幾千年歷史，回顧輝煌，欣賞

它如流星閃耀般的美。

B.北京古代建筑博物館靜靜矗立，訴說(shuō)著華夏民族七千年建筑文明史，展示著華夏建

筑史的無(wú)限神奇與魅力。

C.觀國(guó)之瑰寶溫古人夢(mèng)，贊技之精湛展未來(lái)情。

D.在欣賞這些精美絕倫的古代建筑時(shí)，難道你不會(huì)佩服中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智

慧嗎？

13.小文喜歡“鎮(zhèn)上的人摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚如雨下，灑了一地”這樣的表達(dá),

他又積累了四句話，請(qǐng)你選出與例句運(yùn)用的修辭手法不一致的句子（）

A.臘七臘八，凍死寒鴉。

B.這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。

C.他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣。

D.我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。

14.下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（）

例句：讀書(shū)讓我的人生充滿詩(shī)意，我不再懶散，不再消沉，不再彷徨。

A.奮斗是一條平凡的小船，自信便是高揚(yáng)的風(fēng)帆，將風(fēng)帆置于小船之上，奮斗的小船

就會(huì)駛向成功的彼岸。

B.阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低

得幾乎看不見(jiàn)了，島上什么生物也沒(méi)有。

C.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

D.人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫若

4

身上背著一種未了的責(zé)任。

15.對(duì)仗是古典詩(shī)歌常用的技巧，下列各詩(shī)句對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是（）

A.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

B.云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

C.角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

D.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

16.下面是同學(xué)們擬寫(xiě)的“北京古代建筑博物館”參觀宣傳語(yǔ)，其中修辭運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）

A.我們一起走進(jìn)文化意蘊(yùn)豐厚的古代建筑博物館，追憶幾千年歷史，回顧輝煌，欣賞

它如流星閃耀般的美。

B.北京古代建筑博物館靜靜矗立，訴說(shuō)著華夏民族七千年建筑文明史，展示著華夏建

筑史的無(wú)限神奇與魅力。

C.觀國(guó)之瑰寶溫古人夢(mèng)，贊技之精湛展未來(lái)情。

D.在欣賞這些精美絕倫的古代建筑時(shí)，難道你不會(huì)佩服中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智

慧嗎？

17.小文喜歡“鎮(zhèn)上的人摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚如雨下，灑了一地”這樣的表達(dá),

他又積累了四句話，請(qǐng)你選出與例句運(yùn)用的修辭手法不一致的句子（）

A.臘七臘八，凍死寒鴉。

B.這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。

C.他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣。

D.我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。

18.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“你是人間的四月天”一句的主干是“你是天”。

B.“四面風(fēng)”“春的光艷”“百花的冠冕”都是偏正短語(yǔ)。

C.“你是四月早天里的石姻”一句中，加點(diǎn)的詞分別是代詞、名詞、助詞、名詞。

D.“黃昏吹著風(fēng)的軟，使用了比喻的修辭手法。

19.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“漕被暴風(fēng)電所打擊著的土地”一句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是代詞、名詞、助詞、名詞。

B.“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”是一個(gè)復(fù)句。

C.“《艾青詩(shī)選》成功的原因是由于詩(shī)人借助鮮明的形象來(lái)表達(dá)濃烈的情思?！边@句話

沒(méi)有語(yǔ)病。

D.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的

修辭手法。

20.下列句子中,修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。（擬人）

B.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰

蓋。（比喻）

C.它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。

（擬人）

D.狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅

行。（反復(fù)、擬人）

21.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

那是彳舍占涉的一種樹(shù)，筆耳外于，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似

的，一丈以內(nèi)絕不旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且僅僅靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為

一束，絕不旁逸斜出；它的富木的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；

他的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這卷雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著像季挺

立的一種樹(shù)！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不圻

不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。

A.“它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕不旁枝”一句運(yùn)用了比喻的修

辭手法。

B.“力爭(zhēng)上游”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“筆直的干”是偏正短語(yǔ)，“不折不撓”是并列短語(yǔ)。

C.“成為”是動(dòng)詞，“寬大”是形容詞，“是”是動(dòng)詞，“倔強(qiáng)”是形容詞。

D.“對(duì)抗著西北風(fēng)”中“對(duì)抗”是謂語(yǔ)，“西北風(fēng)”是賓語(yǔ)。

22.下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

B.他長(zhǎng)得很像他的父親。

C.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

D.愛(ài)之深，思之濃，愁之痛。

23.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

①千工易尋，一匠難求。②在如牛皮紙薄的鋼板上焊接長(zhǎng)征火箭“心臟”，不出一個(gè)漏

6

點(diǎn)，把“蛟龍?zhí)?'潛水器密封精度控制在頭發(fā)絲的1/50。③大國(guó)工匠以久久為功的鉆研和創(chuàng)

新，成就了一個(gè)個(gè)“懣龍?zhí)枅D”，套才欄舉了中國(guó)制造、中國(guó)建造、中國(guó)創(chuàng)造。④“千金在手

不如一技傍身”，只有掌握一技之長(zhǎng)，才能在自己的賽道上創(chuàng)造不凡業(yè)績(jī)，成就出彩人生。

A.第①句運(yùn)用對(duì)偶、第②句運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。

B.第②句“漏點(diǎn)”后面逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，“1/50”后面句號(hào)應(yīng)改為省略號(hào)。

C.第③句中加點(diǎn)的“大國(guó)工匠”“久久為功”“高光時(shí)刻”“有力托舉”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。

D.第④句中畫(huà)線句是條件復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了掌握一技之長(zhǎng)的重要性。

24.下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“怒發(fā)沖冠”“輕歌曼舞”“敬畏生命”，分別為主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。

B.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”此句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭。

C.“只有自覺(jué)珍視傳統(tǒng)節(jié)日，才能更好地增進(jìn)民族認(rèn)同和文化自信，守住中華民族的根

與魂?！边@是個(gè)假設(shè)復(fù)句。

D.“古絲綢之路之所以名垂青史，靠的不是戰(zhàn)馬和長(zhǎng)矛，而是駝隊(duì)和善意；不是堅(jiān)船和

利炮，而是寶船和友誼。”這個(gè)句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確。

25.短片第三部分，是同學(xué)們制作的“我眼中的正陽(yáng)門(mén)”采訪視頻。下列四位被采訪者說(shuō)話時(shí)

用了成語(yǔ)或修辭方法，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.游客：“登上正陽(yáng)門(mén)，我的敬意油然而生。古人太聰明了，城樓既堅(jiān)固又美觀。城磚

的灰、城門(mén)的紅、琉璃屋頂?shù)木G和彩繪的金，搭配多和諧啊！”

B.生態(tài)保護(hù)志愿者：“正陽(yáng)門(mén)是北京雨燕的重要棲息地。每年3月雨燕都會(huì)和正陽(yáng)門(mén)不

期而遇，8月它們又從正陽(yáng)門(mén)飛往非洲I,給遠(yuǎn)方捎去中國(guó)的消息。”

C.附近居民：“老北京人管正陽(yáng)門(mén)叫，前門(mén)樓子，前門(mén)大街是大家都愛(ài)逛的地方，到處

是好玩的、好吃的，嗓子眼兒冒煙的時(shí)候來(lái)一碗大碗茶，舒服極了！”

D.正陽(yáng)門(mén)博物館講解員：“如今的正陽(yáng)門(mén)作為北京歷史文化的重要載體，佇立在北京中

軸線上，訴說(shuō)著昔日的榮光、過(guò)往的滄桑，成為一部土石寫(xiě)就的史書(shū)?！?/p>

26.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺。

B.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

C.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

D.學(xué)習(xí)課文，要注意聯(lián)系文章的時(shí)代背景。

27.下面各項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態(tài)各異，栩栩如生。-

句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤。

B.千鈞一發(fā)垂涎三尺人聲鼎沸怒發(fā)沖冠一四個(gè)成語(yǔ)都運(yùn)用了夸張的修辭手法。

C.“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“達(dá)于漢陰”中“漢陰”指“漢水南面”；“千

里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮。一上述文化常識(shí)表述正確。

D.在華留學(xué)生評(píng)選出了中國(guó)“新四大發(fā)明”，高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。——句

子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。

28.下列各組是“中國(guó)李莊”同濟(jì)紀(jì)念碑碑文選句，其中不屬于對(duì)偶句式的一項(xiàng)是（）

A.壺中民生久/舟邊社稷長(zhǎng)

B.禹王宮中雷雨沸/東岳廟里書(shū)聲朗

C.川音如酒訴衷腸/山鄉(xiāng)處處是吾鄉(xiāng)

D.新儕一新學(xué)界/古鎮(zhèn)萬(wàn)古流芳

29.下列文學(xué)、文化常識(shí)及修辭、成語(yǔ)知識(shí)中，表述正確的一項(xiàng)是（）

A.呂劇是中國(guó)八大戲曲劇種之一，是山東最具代表性的地方劇種，代表曲目有《貴妃

醉酒》《天仙配》。

B.《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，文中所寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)是發(fā)生在齊魯兩國(guó)間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，曹

劌是魯國(guó)人。

C.“東臨碣石，以觀滄海”，登山望海，那吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，怎能不壯

闊人們的胸襟，激發(fā)人們的豪情呢？（此句運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法）

D.“站”是“串門(mén)、玩兒”，“聽(tīng)”是“聞”，“投”是“洗”，外地人要么聽(tīng)不懂，要么自以為懂

了卻鬧出誤會(huì)，于是普遍認(rèn)為威海方言有些言不及義。（此句成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)）

30.有關(guān)下面文段的說(shuō)法，不E聊的一項(xiàng)是（）

青年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，最活躍、最富朝氣，擁有開(kāi)風(fēng)氣之先的力量。廣大青年

堅(jiān)持較多多修，系好人生第一?？圩?、邁好人生第一步臺(tái)階，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更影響著

一個(gè)時(shí)代的底色和基調(diào)。廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能

讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣遍布全社會(huì)，讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景。

A.“青”字是上下結(jié)構(gòu)，第四筆的筆畫(huà)是橫。

B.“修身立德”與“底色和基調(diào)”兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型不相同。

C.劃線的句子標(biāo)點(diǎn)正確。

D.上面語(yǔ)段包含了“比喻”和“排比”兩種修辭手法。

8

31.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

文化是一個(gè)民族重要的軟實(shí)力。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。

它綻放在春節(jié)繽紛的花炮里，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，擂響在

鑼鼓鏗鏘的聲音里，飄散在書(shū)法醇美的墨香中……傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的

形式令人賞心悅目。久而久之，我們會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。了解并保護(hù)我們的

傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

A.“我”是獨(dú)體字，最后一筆是點(diǎn)。

B.“傳統(tǒng)文化”“歲月印痕”“五彩紛呈”“賞心悅目”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)相同。

C.“飄散在書(shū)法醇美的墨香中“后邊的省略號(hào)使用正確。

D.劃線句使用的是排比的修辭方法。

32.根據(jù)下文判斷下列錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

清明是多面的。【甲】“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切

的清明：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城”，是吳惟信眼中生機(jī)盎然的清明；“清明一

到，農(nóng)夫起跳”，是農(nóng)民心里充滿希望和喜悅的清明。無(wú)論是慎終追遠(yuǎn)、郊游踏青，還是組

雨綿綿、彩虹初現(xiàn),亦或是春風(fēng)送暖、楊柳依依，都是清明帶給我們的感動(dòng)和驚喜。

為了順應(yīng)清明時(shí)節(jié)陽(yáng)氣上升、萬(wàn)物萌動(dòng)之理，人們開(kāi)展了春游健身和插柳植樹(shù)活動(dòng)。

柳樹(shù)得春氣之先機(jī)，陽(yáng)氣最盛，古人以“插柳”避疫驅(qū)邪，又舉于其“插柳留春”的文化意

蘊(yùn)。后來(lái)，清明插柳之風(fēng)逐漸發(fā)展為植樹(shù)造林之舉，民諺說(shuō)：“種樹(shù)造林，莫過(guò)清明?！弊?/p>

唐宋以來(lái)，清明還有多種游藝活動(dòng)，直至明嘉靖年間，還有游藝的相關(guān)記錄。今人可從明《西

湖游覽志余》第二十卷中管窺一二：“清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅軍間錯(cuò)，走索、騾騎……”

隨著時(shí)間流逝，游藝漸次退出。清明的文化符號(hào)，只剩添土追思和掃墓踏青。

對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，清明節(jié)是一個(gè)特別的日子。我們?cè)谶@一天要追憶逝去的親人，在對(duì)

逝者的哀思中審視生命的價(jià)值。寄托悠悠哀思，叩謝前輩之恩，讓子孫接受心靈的牛妝，更

好地孝敬尚在的長(zhǎng)者。如今我們將血緣親情拓展開(kāi)，轉(zhuǎn)化為對(duì)犧牲的先烈們的緬懷。為了永

遠(yuǎn)銘記英雄烈士，在全社會(huì)營(yíng)造崇尚英烈、學(xué)習(xí)英烈的濃厚氛圍，清明節(jié)期間，中央文明辦、

中國(guó)文明網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)展2024網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動(dòng)。布望太簍更好拽理解清明節(jié)的

內(nèi)涵：緬懷先烈，更好繼往前行；追憶先人，更要善待生者。

A.文文中畫(huà)橫線的三個(gè)詞語(yǔ)“慎終追遠(yuǎn)”“細(xì)雨綿綿”“彩虹初現(xiàn)”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不一樣。

B.文中甲句運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)了清明帶給我們的感動(dòng)和驚喜。

C.文中加點(diǎn)的詞都是動(dòng)詞。

D.文中畫(huà)波浪線句有一處表達(dá)欠妥。修改：追憶先人，更要善待生者；緬懷先烈，更

好繼往前行。

33.中華民族是自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的青春民族，更是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民

族。在5000多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，

始終有著“長(zhǎng)江后浪推前浪”的情懷，始終有著“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”的信

念，始終有著“希望寄托在你們身上”的期待。千百年來(lái)，青春的力量，青春的涌動(dòng)，青春

的創(chuàng)造，始終是推動(dòng)中華民族勇毅前行屹立于世界民族之林的磅礴力量！

——習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“歷史悠久”“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”“勇毅前行”這三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。

B.“中華民族是自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的青春民族，更是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族。”

這句話在上面語(yǔ)段中表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題。

C.畫(huà)線句子運(yùn)用了排比的修辭手法，層層遞進(jìn)，順序不可調(diào)換。

D.“聞雞起舞”這個(gè)典故可以用作“自強(qiáng)不息”主題故事演講會(huì)的材料。

34.關(guān)于下面文段的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

卡塔爾世界杯的官方吉祥物名叫“La，eeb”，意為技藝高超的球員，它預(yù)示著球場(chǎng)上所

有的球員都能夠擁有更加高超的球技，將自己充滿活力的表現(xiàn)，展示得更加淋漓盡致，獲得

不凡的成績(jī)。吉祥物的樣子是非常獨(dú)特的，整體形象看起來(lái)像是一個(gè)行走的,中，也像一張

方方正正的餃子皮，看起來(lái)特別可零，并且他的人物表情設(shè)計(jì)也是特別Q萌的。

A.“整體形象看起來(lái)像是一個(gè)行走的頭巾，也像一張方方正正的餃子皮”中的逗號(hào)應(yīng)改

為分號(hào)。

B.“整體形象看起來(lái)像是一個(gè)行走的頭巾，也像一張方方正正的餃子皮”一句運(yùn)用了比

喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了吉祥物獨(dú)特的造型特點(diǎn)。

C.“頭巾”“球員”“可愛(ài)”都是名詞。

D.“淋漓盡致”用來(lái)形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹，在這里形容球員們的展示

不合適。

35.關(guān)于“大美中華”經(jīng)典詩(shī)文書(shū)法比賽活動(dòng)宣傳文案，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“坐下來(lái)，寫(xiě)一頁(yè)字吧！”以祈使的語(yǔ)氣呼吁大家參與活動(dòng)。

B.“一支堅(jiān)定的筆”“穩(wěn)健的手指”“虔敬之心”“寫(xiě)一頁(yè)字”都是偏正短語(yǔ)。

C.劃線句運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，既生動(dòng)形象，又富有氣勢(shì)。

10

D.“方正”一詞不僅描繪紙張的形狀，還隱含著對(duì)書(shū)寫(xiě)者正直品格的呼喚。

36.對(duì)下面語(yǔ)段中的修辭手法理解不正確的一項(xiàng)是（）

①杏花開(kāi)了，星星點(diǎn)點(diǎn)的。先是嫣紅掛枝頭，漸漸地白了，惹了。風(fēng)兒一來(lái)，它們撲

撲簌簌飄起來(lái)，像漫天飛舞的雪花。②此時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，山還是光禿禿的山，樹(shù)還是光

禿禿的樹(shù)，草還是光禿禿的草……③梨花開(kāi)了，星星點(diǎn)點(diǎn)的。它們蒼白著臉兒，寡淡著神情。

陽(yáng)光熱辣辣地籠罩過(guò)來(lái)，它們便退了顏色，倦怠起來(lái)。

A.語(yǔ)段整體運(yùn)用了擬人的修辭，寫(xiě)出了杏花和梨花剛開(kāi)時(shí)的情態(tài)。

B.①③句"……開(kāi)了，星星點(diǎn)點(diǎn)的”運(yùn)用反復(fù)的修辭，強(qiáng)調(diào)杏花和梨花開(kāi)得不多。

C.①句僅運(yùn)用擬人的修辭手法，便將杏花初開(kāi)的情態(tài)描寫(xiě)得生動(dòng)形象。

D.②句主要運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了山野上植被還未覆蓋全的景象。

37.下列選項(xiàng)中，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①三年前的秋天，滿懷憧憬的你帶著好奇走進(jìn)校園，如今的你早已習(xí)慣青一生活的美輪

美奐。②不曾想“當(dāng)時(shí)只道是尋常“，而今不得不和這一切告別。③也許，你現(xiàn)在就開(kāi)始懷念

課堂上的全神貫注、操場(chǎng)上的生龍活虎、課余時(shí)的歡聲笑語(yǔ)……這段鐫刻著青春的時(shí)光，像

是一首歌，將從前的瞬間變成永久的留戀，讓人不忍說(shuō)再見(jiàn)。④朝陽(yáng)一般的少年啊，請(qǐng)帶著

時(shí)光賦予你的自信和勇氣，堅(jiān)持理想，不忘師恩，乘著希望之翼，飛向更高更遠(yuǎn)更廣闊的世

界，飛出母校，向陽(yáng)而生！

A.在語(yǔ)言表述中，要注意語(yǔ)病，文段中畫(huà)線句子①表述恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，句意明確。

B.畫(huà)線句子②存在語(yǔ)病，語(yǔ)病錯(cuò)誤是“不得不”，應(yīng)刪掉“不得不”三字。

C.在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，畫(huà)線句子③的頓號(hào)和省略號(hào)的用法是正確

的。

D.第④句滿懷著母校對(duì)每一位青一學(xué)子最誠(chéng)摯的祝愿，語(yǔ)序合理，情感真摯。

38.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.“濃墨重彩”“平庸粗劣”“鮮明清晰”都是并列短語(yǔ)。

B.“伴隨著作者酣暢淋漓的鋪陳和精辟的評(píng)述，托爾斯泰平庸粗劣的外貌異常鮮明清晰

地印刻在讀者的腦海里”是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。

C.《藤野先生》是魯迅根據(jù)自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷創(chuàng)作的一篇小說(shuō)。文章歌頌了藤野先

生的高尚品格，也提及了作者自己思想變化的原因，洋溢著愛(ài)國(guó)之情。

D.“很多回憶性散文和傳記，或追述自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)敬仰之人的品

格與精神，，一句運(yùn)用了排比的修辭手法。

39.文人沒(méi)有情懷，武將沒(méi)有精神，科學(xué)家沒(méi)有國(guó)家信仰，哪里還有國(guó)家和民族的前途？

家國(guó)情懷，是用軍昌季屹立不敗的精神支柱，它具有“四位一體”性——認(rèn)同、歸屬、責(zé)任

和使命相融共生。歌曲《國(guó)家》中“家龍最小國(guó)八國(guó)呈千萬(wàn)家”,言簡(jiǎn)意賅地詮釋出國(guó)與家

的關(guān)系。中國(guó)人的家國(guó)情懷，自古以來(lái)便以詩(shī)歌的形式滲滲?根在每一位國(guó)人內(nèi)心深處。舍

身為國(guó)從古有，總有人不論身處何時(shí)何地都心念祖國(guó)。

小語(yǔ)同學(xué)朗讀了上面這個(gè)片段。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.文中破折號(hào)的作用是引出下文。

B.文中加點(diǎn)的三個(gè)短語(yǔ)“國(guó)家民族”“言簡(jiǎn)意賅”“深深扎根”都是并列短語(yǔ)。

C.畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了排比和反問(wèn)的修辭手法，有力地說(shuō)明了家國(guó)情懷對(duì)于國(guó)家和民

族的前途的重要性。

D.畫(huà)波浪線句子的朗讀設(shè)計(jì)是“客是/最小/國(guó)，國(guó)是/千萬(wàn)/家”。（加點(diǎn)字重讀）

40.下列知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)（）

A.“月色便朦朧在這水氣里了?！本渲小半鼥V”詞性是形容詞。

B.“親情是人間真摯而美好的感情。”句子中“真摯而美好”是定語(yǔ)。

C.“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲?！薄斑@個(gè)女孩不是學(xué)生，而是老師?！边@兩

個(gè)句子都是并列復(fù)句。

D.“立在城市的飛塵里，這一列樹(shù)是憂愁而快樂(lè)的?！边@個(gè)句子采用了擬人的修辭手法。

41.下列關(guān)于漢語(yǔ)知識(shí)的判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”采用了對(duì)偶的修辭手法。

B.“無(wú)言之美”“言不盡意”“風(fēng)餐露宿”依次是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)。

C.“在欣賞者的頭腦里所產(chǎn)生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。”

句中加點(diǎn)部分是定語(yǔ)。

D.“言是固定的，有跡象的；意是瞬息萬(wàn)變，是縹緲無(wú)蹤的。”這是個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。

12

參考答案

題號(hào)12345678910

答案CAADCCBACD

題號(hào)11121314151617181920

答案CDCCBDCDCD

題號(hào)21222324252627282930

答案ABACBDBC1)B

題號(hào)31323334353637383940

答案BCBCBCCACA

題號(hào)41

答案B

1.C

【詳解】本題考查修辭手法。

C.“飛出了八歲的侄兒宏兒”把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，這是比擬或擬物，表現(xiàn)宏兒見(jiàn)到“我”回鄉(xiāng)后

非常興奮高興；

故選C。

2.A

【詳解】本題考查修辭方法?！澳觐^要賬的擠破了門(mén)框”這句話運(yùn)用了夸張的修辭，將“要賬

的人多”這一特點(diǎn)進(jìn)行了夸大，說(shuō)“擠破了門(mén)框”。

A.“俗話說(shuō)：’月暈三更雨，日暈午時(shí)風(fēng)。這句話是引用俗語(yǔ)，沒(méi)有運(yùn)用夸張修辭，與題干

句修辭不同；

B.“飛流直下三千尺”這句話運(yùn)用了夸張的修辭，將瀑布的高度夸大，說(shuō)“三千尺”，與題干句

修辭相同；

C.“太陽(yáng)剛一一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火”這句話運(yùn)用了夸張的修辭，將“天氣熱”這一特點(diǎn)夸

大，說(shuō)“地上已經(jīng)像下了火”，與題干句修辭相同；

D.“頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山”這句話運(yùn)用了夸

張的修辭，將“辮子盤(pán)得高”這一特點(diǎn)夸大，說(shuō)“形成一座富士山”，與題干句修辭相同；

故選Ao

3.A

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

A.將“你”比作“四月早天里的云煙”，是比喻；

B.“大地做準(zhǔn)備”“迎接四月”，將“大地”擬人化，是擬人；

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

C.“親吻”“搖曳”將大地?cái)M人化，是擬人；

D.“涉水而來(lái)”將“人間四月天”擬人化，是擬人；

故選A?

4.D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

根據(jù)例句“桃花在枝頭成串地開(kāi)放，好像山上開(kāi)滿了粉色的火炬”可知，將“桃花”比喻成“火

炬”，這里的“好像”是比喻詞，表比喻。

A.根據(jù)“看著那幅早春踏青圖，我好像已經(jīng)聽(tīng)到小朋友們清脆的笑聲”可知，是看到早春踏青

圖，聯(lián)想到小朋友清脆的笑聲。這里“好像”，是由事物引出的聯(lián)想；

B.根據(jù)“站在山坡上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，江面上的大郵輪好像一葉扁舟”可知，這里意思是：從遠(yuǎn)處

看，大郵輪和廣闊的江面相比，就顯得格外渺小，就像一葉扁舟一樣。這里“好像”是表比較；

C.根據(jù)“一股神秘的力量好像使我們的腳下輕松起來(lái)，平靜地走了去”可知，這里意思是：仿

佛一股神秘的力量，讓我們的腳下輕松起來(lái)，平靜地走了去。這里“好像”表想象；

D.根據(jù)“冬天好像一個(gè)酷酷的女孩，把自己的一身裝成雪白雪白的”可知，這里把“冬天”比喻

成“一個(gè)酷酷得女孩”，這里“好像”是比喻詞，表比喻。

故選D。

5.C

【詳解】本題考查名著閱讀。

C.“烽火所嚙啃著的地域”并不是比喻，“嚙啃”是一種擬人修辭，賦予烽火以人的動(dòng)作，形

象地寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)地域的破壞，所以該項(xiàng)批注有誤。

故選C。

6.C

【詳解】本題考查語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用。

C.閱讀劃線的句子可知，“只有在不斷的探索與實(shí)踐中”與“我們才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及

的未來(lái)”兩個(gè)分句是條件關(guān)系，標(biāo)志詞是“只有……才……”，表示“只有在……的條件下，才

能……”，因此，整個(gè)句子并不構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系；

故選C。

7.B

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

B.第②句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用并不符合規(guī)范?！安怀鲆粋€(gè)漏點(diǎn)”與前后句并沒(méi)有形成并列關(guān)系,

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

因此逗號(hào)不需要改為分號(hào)。同樣，“1/50”后面的句號(hào)表示該句已結(jié)束，不需要改為省略號(hào);

故選B。

8.A

【詳解】本題考查修辭和成語(yǔ)的運(yùn)用。

A.斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。此項(xiàng)選手們的表現(xiàn)不能

用貶義詞“斷章取義”修飾，不符合語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)；

故選Ao

9.C

【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。

C.本句把好書(shū)比作凈土和樂(lè)園，這是比喻，不是擬人。故選C。

10.D

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

A.“人間四月天，清麗典雅地涉水而來(lái)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“涉水而來(lái)”賦予“四月天”以

人的動(dòng)作。

B.“為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“迎接”“準(zhǔn)備”賦予“大

地”以人的動(dòng)作。

C.“四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“親吻”賦予“風(fēng)”以人的動(dòng)作。

D.“你是四月早天里的云煙”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“你”比作“四月早天里的云煙”。

故選D。

11.C

【詳解】C項(xiàng)結(jié)合第③句中“一條條獅腿在梅花樁間邁動(dòng)、跳躍、穿梭，使我仿佛看見(jiàn)了獅

子外衣下靈活強(qiáng)健的嶺南小伙兒”的內(nèi)容，由“一條條獅腿在梅花樁間邁動(dòng)、跳躍、穿梭”可

知，通過(guò)“邁動(dòng)、跳躍、穿梭”這三個(gè)動(dòng)詞，形象地描繪了舞獅者在梅花樁上靈活自如、動(dòng)感

十足的表演，該句并未運(yùn)用比喻修辭；“使我仿佛看見(jiàn)了”是作者的聯(lián)想。故選c項(xiàng)。

12.D

【詳解】D項(xiàng)反問(wèn)句的形式使得語(yǔ)氣生硬，不恰當(dāng)。故選D項(xiàng)。

13.C

【詳解】例句運(yùn)用了夸張的修辭手法；A項(xiàng)用能把寒鴉都凍死來(lái)形容天冷，運(yùn)用了夸張的修

辭手法；B項(xiàng)用驚天動(dòng)地形容聲音大，使用了夸張的修辭手法；C項(xiàng)用“嘆氣”形容鍋里冒氣，

運(yùn)用了擬人的修辭手法；D項(xiàng)用塞鉛塊表現(xiàn)內(nèi)心沉重，運(yùn)用了夸張的修辭手法。故選C項(xiàng)。

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

14.C

【詳解】本題考查修辭手法。

例句中“不再懶散，不再消沉，不再彷徨”的修辭方法是排比。排比是把內(nèi)容相關(guān)或結(jié)構(gòu)類似

的句子、詞語(yǔ)并列起來(lái)，以增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

A.“奮斗是一條平凡的小船，自信便是高揚(yáng)的風(fēng)帆”運(yùn)用了比喻；

B.“阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣“使用了比喻；

C.“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候”運(yùn)用了

排比，與例句相同；

D.“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是”采用了設(shè)問(wèn)的方法；

故選Co

15.B

【詳解】本題考查對(duì)仗。

A.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，雖然字?jǐn)?shù)相等，但“一去不復(fù)返”與“千載空悠悠”在

詞性對(duì)應(yīng)上并不工整，前者為動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，后者為偏正短語(yǔ)；

B.“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”，“云橫”對(duì)“雪擁”，都是主謂結(jié)構(gòu)；“秦嶺”對(duì)“藍(lán)關(guān)”，

都是名詞；“家何在”對(duì)“馬不前”，都是主謂短語(yǔ)，對(duì)仗十分工整。

C.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，雖然字?jǐn)?shù)相等，但結(jié)構(gòu)并不相同，前者為“主謂賓”

結(jié)構(gòu)，后者為偏正短語(yǔ)，且詞性對(duì)應(yīng)不工整；

D.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，雖然字?jǐn)?shù)相等，但“何處是”為疑問(wèn)句，而“使人愁”

為陳述句，兩者在句式上并不對(duì)應(yīng)，且“日暮”與“煙波”、“鄉(xiāng)關(guān)”與“江上”在詞性對(duì)應(yīng)上也不

工整；

故選B。

16.D

【詳解】本題考查修辭方法。

宣傳標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容一定要真實(shí)、切忌浮夸，因此標(biāo)語(yǔ)中一般不可以使用夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修

辭手法標(biāo)語(yǔ)一般不適用夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法。

A.使用比喻修辭，贊美古代建筑博物館的美，恰當(dāng)；

B.使用擬人修辭，贊美北京古代建筑博物館的高大形象，恰當(dāng)；

C.使用對(duì)偶修辭，贊美古代建筑博物館是瑰寶，技藝精湛，恰當(dāng)；

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

D.反問(wèn)句的形式使得語(yǔ)氣生硬，不恰當(dāng)。

故選D。

17.C

【詳解】本題考查修辭手法。

例句“淚如雨下，灑了一地”運(yùn)用了夸張的修辭手法；

A.用能把寒鴉都凍死來(lái)形容天冷，運(yùn)用了夸張的修辭手法；

B.用驚天動(dòng)地形容聲音大，使用了夸張的修辭手法；

C.用“嘆氣”形容鍋里冒氣，運(yùn)用了擬人的修辭手法；

D.用塞鉛塊表現(xiàn)內(nèi)心沉重，運(yùn)用了夸張的修辭手法。

故選C。

18.D

【詳解】本題考查語(yǔ)句理解。

D.這句話從觸覺(jué)的角度寫(xiě)出了風(fēng)的輕柔，沒(méi)有使用比喻的修辭手法；

故選D。

19.C

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

C.說(shuō)法有誤?！啊栋嘣?shī)選》成功的原因是由于詩(shī)人借助鮮明的形象來(lái)表達(dá)濃烈的情思?！?/p>

一句，語(yǔ)病是句式雜糅，刪去“的原因”或“由于”；

故選C。

20.D

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

D.有誤，“……來(lái)了，……來(lái)了，……來(lái)了”是排比的修辭手法；“碎石、沙礫、泥土被它們

帶著，開(kāi)始了旅行”是擬人的修辭；

故選D。

21.A

【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。

A.“像加過(guò)人工似的”一句沒(méi)有喻體，不是比喻句。

故選Ao

22.B

【詳解】本題考查修辭手法。

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

A.比喻，把鄉(xiāng)愁比作郵票；

B.沒(méi)有運(yùn)用修辭手法，“像他的父親”是比較不是比喻；

C.對(duì)偶,“七八個(gè)”與“兩三點(diǎn)”相對(duì),“星天外”與“雨山前”相對(duì)；

D.排比，三句結(jié)構(gòu)相同、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致；

故選Bo

23.A

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

A.錯(cuò)誤。第②句“牛皮紙”“心臟”運(yùn)用比喻的修辭手法，沒(méi)有夸張；

故選Ao

24.C

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

C.“只有……，才能……”這是個(gè)條件復(fù)句，不是假設(shè)復(fù)句；

故選Co

25.B

【詳解】本題考查修辭和成語(yǔ)的使用。

B.不期而遇：沒(méi)有約