重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高中英語(yǔ) Unit 3 Travel journal教學(xué)實(shí)錄1 新人教版必修1

重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高中英語(yǔ)Unit3Traveljournal教學(xué)實(shí)錄1新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高中英語(yǔ)Unit3Traveljournal教學(xué)實(shí)錄1新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高中英語(yǔ)Unit3Traveljournal教學(xué)實(shí)錄1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)旅行日志的寫(xiě)作技巧，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力，包括描述經(jīng)歷、表達(dá)觀點(diǎn)和闡述感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)分析旅行日志中的信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化和旅游目的地的興趣和好奇心。

3.文化意識(shí)：幫助學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)踐和反思來(lái)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等。然而，對(duì)于旅行日志這種特定文體，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。他們可能了解一些旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，但對(duì)于如何組織旅行經(jīng)歷、如何用英語(yǔ)詳細(xì)描述景點(diǎn)和活動(dòng)等方面，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)旅行通常有較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谔剿魇澜绾妥晕冶磉_(dá)的年齡段。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫(xiě)作旅行日志時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將個(gè)人經(jīng)歷和感受用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)；二是如何組織內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫；三是如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)豐富文章。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，這些都是需要教師在教學(xué)中特別關(guān)注的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解旅行日志的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，為學(xué)生提供清晰的寫(xiě)作指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞旅行日志的主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐法：布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)旅行日志，并給予及時(shí)反饋。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示旅行日志的范例，幫助學(xué)生直觀理解寫(xiě)作要求。

2.在線資源：推薦相關(guān)的在線旅行日志資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和參考。

3.互動(dòng)平臺(tái)：使用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行在線寫(xiě)作和互評(píng)，提高寫(xiě)作技能。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供一篇優(yōu)秀的旅行日志范文，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考如何模仿其結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞旅行日志的寫(xiě)作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何用英語(yǔ)描述一個(gè)景點(diǎn)的特色？”“如何將個(gè)人感受融入旅行日志中？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行日志的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一段旅行視頻或分享個(gè)人旅行經(jīng)歷，引出旅行日志的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅行日志的寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何描述經(jīng)歷、如何結(jié)尾等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，并嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)旅行日志的片段。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如語(yǔ)法問(wèn)題或詞匯選擇，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的旅行經(jīng)歷，并嘗試寫(xiě)作。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅行日志的寫(xiě)作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)旅行日志的寫(xiě)作技巧，布置一篇寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的旅行日志。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于旅行日志寫(xiě)作的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出寫(xiě)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課《重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高中英語(yǔ)Unit3Traveljournal》的學(xué)習(xí)效果分析：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷，包括描述景點(diǎn)、人物、活動(dòng)等。他們能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，以及豐富的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。例如，學(xué)生能夠使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)。

2.寫(xiě)作技巧掌握

學(xué)生學(xué)習(xí)了旅行日志的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何描述經(jīng)歷、如何結(jié)尾等。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫的旅行日志。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)渡詞和連接詞來(lái)使文章更加流暢。

3.詞匯量增加

學(xué)生在本節(jié)課中接觸到了大量的與旅行相關(guān)的詞匯，如“sightseeing”、“attraction”、“exciting”、“memorable”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生豐富自己的寫(xiě)作內(nèi)容，使文章更加生動(dòng)有趣。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)旅行日志，學(xué)生了解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，如飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情等。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，需要思考如何將個(gè)人經(jīng)歷和感受用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，需要分析自己的感受，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)出來(lái)。

6.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)踐和反思來(lái)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，如通過(guò)查閱詞典學(xué)習(xí)新詞匯，通過(guò)模仿優(yōu)秀范文來(lái)提高寫(xiě)作水平。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動(dòng)，并在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見(jiàn)解。

9.作業(yè)完成質(zhì)量提高

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，寫(xiě)出高質(zhì)量的旅行日志。教師通過(guò)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)。

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢鈬L試用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中取得的成績(jī)，也增強(qiáng)了他們的自信心。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)《重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高中英語(yǔ)Unit3Traveljournal》中旅行日志寫(xiě)作技巧的掌握，以下是五個(gè)與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題型及答案：

1.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的旅行日志。

提示：假設(shè)你剛剛結(jié)束了一次周末的旅行，目的地是長(zhǎng)城。請(qǐng)描述你的旅行經(jīng)歷，包括你的感受、所見(jiàn)所聞以及你最喜歡的部分。

答案示例：

Lastweekend,IhadtheopportunitytovisittheGreatWallofChina.Itwasanunforgettableexperience.AssoonasIreachedtheentrance,Iwasoverwhelmedbythegrandeurofthestructure.Iclimbedthesteepstairs,takinginthebreathtakingviewsalongtheway.Thescenerywasstunning,withlushgreeneryandapanoramicviewofthesurroundinghills.Themostmemorablepartformewasstandingonthewatchtowerandimaginingtheancientwarriorswhoonceguardedthismagnificentfortification.Ifeltadeeprespectfortheirbraveryanddedication.TheGreatWallofChinaisnotjustahistoricalsite;itisatestamenttohumanperseveranceandingenuity.

2.詞匯匹配：將下列旅行相關(guān)的詞匯與相應(yīng)的定義匹配。

-sightseeing(n.)

-attraction(n.)

-exciting(adj.)

-memorable(adj.)

-itinerary(n.)

答案示例：

-sightseeing(n.)-visitingplacesofinterestandtouristattractions

-attraction(n.)-aplaceorobjectthatattractspeople'sattention

-exciting(adj.)-causinggreatinterestandenthusiasm

-memorable(adj.)-worthrememberingbecauseofbeingimportantorunusual

-itinerary(n.)-aplanoftheplacestovisitortheactivitiestododuringajourney

3.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子從主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-Theguideshowedusaroundthemuseum.

-Thestudentslearnedaboutthehistoryofthecity.

答案示例：

-Themuseumwasshowntousbytheguide.

-Thehistoryofthecitywaslearnedbythestudents.

4.語(yǔ)法練習(xí)：根據(jù)下列句子，完成時(shí)態(tài)填空。

-I________(visit)thisbeautifulislandlastsummer.

-They________(plan)totraveltoJapannextyear.

答案示例：

-Ivisitedthisbeautifulislandlastsummer.

-TheyplantotraveltoJapannextyear.

5.寫(xiě)作評(píng)估：根據(jù)以下提示，評(píng)估一篇旅行日志。

提示：閱讀以下旅行日志片段，并評(píng)估其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

旅行日志片段：

"Iwenttothebeachyesterday.Itwassunnyandwarm.Ispentthewholedayswimmingandsunbathing.Imetsomenewfriendsandwehadagreattime.Thefoodwasdeliciousandthebeachwasbeautiful.Ican'twaittogoback!"

評(píng)估要點(diǎn)：

-是否有清晰的開(kāi)頭和結(jié)尾？

-是否包含了旅行的目的、經(jīng)歷和感受？

-是否使用了恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型？

-是否描述了具體的細(xì)節(jié)？

答案示例：

Thistraveljournalhasaclearstructurewithagoodopeningandclosing.Itincludesthepurposeofthetrip,theactivities,andthewriter'sfeelings.Thewriterhasusedappropriatevocabularyandsentencestructures.Thedetails,suchastheweather,meetingnewfriends,andthefood,makethejournalvividandengaging.Overall,thisjournaliswell-writtenandprovidesagooddescriptionofthewriter'sexperience.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

哎，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這節(jié)課的效果怎么樣呢？學(xué)生是不是真的掌握了旅行日志的寫(xiě)作技巧？咱們這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是還有改進(jìn)的空間？下面我就來(lái)跟大家一起聊聊這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺(jué)得咱們這節(jié)課的導(dǎo)入做得還是不錯(cuò)的。通過(guò)展示一段長(zhǎng)城的視頻，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)描述并不是很感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)長(zhǎng)城的背景知識(shí)了解不夠。所以，我可能在今后的教學(xué)中，可以提前給學(xué)生一些背景知識(shí)的鋪墊，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深的理解。

然后，咱們?cè)谥v解旅行日志的寫(xiě)作技巧時(shí)，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，比如我分享了自己的一次旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到如何用英語(yǔ)描述一個(gè)地方。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上我的思路，可能是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)速有點(diǎn)快，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)某些詞匯和句型的理解不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，注意控制語(yǔ)速，給學(xué)生們更多的時(shí)間去消化和理解。

再說(shuō)說(shuō)作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了寫(xiě)一篇旅行日志的作業(yè)，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。但是，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的旅行日志內(nèi)容比較單薄，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)旅行的體驗(yàn)不夠豐富，或者是因?yàn)樗麄儧](méi)有很好地運(yùn)用所學(xué)技巧。我可能在今后的教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生們多參加一些課外活動(dòng)，增加他們的生活體驗(yàn)，同時(shí)也要加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)手段還可以更加多樣化。雖然我使用了多媒體設(shè)備，但是我覺(jué)得還可以結(jié)合一些其他的手段，比如讓學(xué)生制作旅行日志的手抄報(bào)，或者進(jìn)行旅行日志的口頭報(bào)告，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能鍛煉他們的綜合能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高中英語(yǔ)Unit3Traveljournal》這一課，重點(diǎn)掌握了旅行日志的寫(xiě)作技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到旅行日志的結(jié)構(gòu)包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并且在寫(xiě)作過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：

1.開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹旅行的目的和地點(diǎn)，引起讀者的興趣。

2.主體：詳細(xì)描述旅行的經(jīng)歷，包括所見(jiàn)所聞、活動(dòng)安排、感受等。

3.結(jié)尾：總結(jié)旅行中的收獲和感悟，給讀者留下深刻印象。

在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

1.使用豐富的詞匯和句型，使文章生動(dòng)有趣。

2.注意時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的旅行經(jīng)歷。

3.適當(dāng)使用過(guò)渡詞和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-旅行日志的開(kāi)頭通常包括什么內(nèi)容？

A.描述旅行的經(jīng)歷

B.介紹旅行的目的和地點(diǎn)

C.總結(jié)旅行中的收獲

D.以上都是

答案：B

-以下哪個(gè)不是旅行日