五年級品德與社會下冊 第一單元 成長的快樂與煩惱 1 生活中的快樂教學(xué)實錄 新人教版

五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱1生活中的快樂教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱1生活中的快樂教學(xué)實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱1生活中的快樂教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2022年10月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中的美好和快樂。

2.增強學(xué)生的人際交往能力，通過分享和傾聽，培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度看待自己和他人的成長，形成健康的自我評價。

4.提升學(xué)生的情感表達能力，鼓勵學(xué)生用語言和行動表達自己的快樂和感受。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到快樂可以傳遞，學(xué)會關(guān)心他人，共同創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并感受生活中快樂的來源，能夠識別和描述自己和他人的快樂時刻。

②掌握表達快樂的方法，包括語言表達和情感表達，能夠用積極的方式與他人分享快樂。

③培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待問題，學(xué)會在困境中尋找快樂的積極心態(tài)。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解快樂與煩惱的關(guān)系，認(rèn)識到快樂是成長過程中的重要組成部分。

②幫助學(xué)生克服表達快樂的障礙，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽分享自己的快樂經(jīng)歷。

③教會學(xué)生如何面對生活中的煩惱，學(xué)會用積極的心態(tài)和適當(dāng)?shù)姆椒ň徑鈮毫Α?/p>

④促進學(xué)生之間的情感交流，讓學(xué)生在互動中感受到集體的溫暖和快樂。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級品德與社會下冊教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪快樂場景的照片，以及相關(guān)視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片資源。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中分享自己的快樂經(jīng)歷。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得生活中有哪些事情能讓你感到快樂？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到快樂來源于生活的方方面面。

4.教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)五年級品德與社會下冊第一單元——成長的快樂與煩惱，一起探索生活中的快樂?！?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解“快樂”的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解快樂是一種積極的情感體驗。

2.教師通過PPT展示生活中快樂的場景，如家庭、學(xué)校、朋友等，讓學(xué)生感受快樂的氛圍。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些場景能讓我們感到快樂？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選代表發(fā)言。

5.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)快樂源于與他人的互動和關(guān)愛。

6.教師講解“煩惱”的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到煩惱是成長過程中不可避免的一部分。

7.教師通過PPT展示生活中煩惱的場景，讓學(xué)生感受煩惱的存在。

8.教師提問：“面對煩惱，我們應(yīng)該怎么辦？”

9.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選代表發(fā)言。

10.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)面對煩惱，我們要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師選取典型題目進行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為快樂和煩惱在成長過程中哪個更重要？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到快樂和煩惱都是成長過程中的重要組成部分。

3.教師總結(jié)：“快樂和煩惱相輔相成，我們要學(xué)會在快樂中成長，在煩惱中成熟。”

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些快樂和煩惱的事情？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)：“通過分享，我們不僅感受到了快樂，也學(xué)會了如何面對煩惱?！?/p>

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能讓更多的人感受到快樂？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)：“我們可以通過關(guān)愛他人、幫助他人、傳遞正能量等方式，讓更多的人感受到快樂?！?/p>

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)快樂和煩惱在成長過程中的重要性。

2.教師鼓勵學(xué)生在生活中積極面對快樂和煩惱，努力成為一個快樂的人。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠正確理解“快樂”和“煩惱”的概念，認(rèn)識到它們是成長過程中不可或缺的情感體驗。

-學(xué)生能夠識別和描述自己在生活中遇到的快樂和煩惱，并能夠分析其產(chǎn)生的原因。

-學(xué)生學(xué)會了用積極的態(tài)度面對生活中的煩惱，掌握了緩解壓力和調(diào)整心態(tài)的方法。

2.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在課堂上通過分享和傾聽，培養(yǎng)了理解和尊重他人的能力，學(xué)會了換位思考。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到快樂是可以傳遞的，學(xué)會了用積極的方式影響他人，增強了自己的社會責(zé)任感。

-學(xué)生在情感表達方面有了顯著的提升，能夠用語言和行動表達自己的快樂和感受。

3.交流與合作能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂互動中，提高了自己的溝通能力，學(xué)會了如何與他人合作。

-學(xué)生在分享自己的快樂經(jīng)歷時，鍛煉了公共演講和表達能力。

-學(xué)生在解決集體問題時，學(xué)會了傾聽他人意見，形成了團隊合作的精神。

4.自我認(rèn)知與成長：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己的成長有了更深刻的認(rèn)識，能夠從不同角度看待自己的成長過程。

-學(xué)生學(xué)會了自我反思，能夠從自己的快樂和煩惱中找到成長的契機。

-學(xué)生在情感管理方面有了進步，能夠更好地控制自己的情緒，提高心理素質(zhì)。

5.創(chuàng)新與實踐能力：

-學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演、情景模擬等方式，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

-學(xué)生在課后能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計一些活動或計劃，以提升自己的快樂感和應(yīng)對煩惱的能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。典型例題講解1.例題：小華在學(xué)校里幫助同學(xué)解答問題，同學(xué)們都對他表示感謝。請問小華的行為屬于哪種情感體驗？

答案：小華的行為屬于“快樂”的情感體驗。

2.例題：小明在生日當(dāng)天收到了很多朋友的禮物和祝福，他感到非常開心。請問小明感到開心的原因是什么？

答案：小明感到開心是因為收到了朋友的禮物和祝福，感受到了集體的溫暖和關(guān)愛。

3.例題：小紅在學(xué)習(xí)上遇到了困難，她感到很煩惱。請問小紅應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的心態(tài)？

答案：小紅應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)識到困難是成長的一部分，學(xué)會從不同角度看待問題，積極尋求幫助，相信自己能夠克服困難。

4.例題：小剛在幫助同學(xué)時，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法對同學(xué)有幫助，他感到非常滿足。請問小剛的情感體驗是什么？

答案：小剛的情感體驗是“滿足”，因為他通過幫助他人，實現(xiàn)了自己的價值，并獲得了積極的反饋。

5.例題：小李在班級活動中擔(dān)任組織者，他感到壓力很大，擔(dān)心活動會失敗。請問小李應(yīng)該怎樣應(yīng)對這種壓力？

答案：小李應(yīng)該學(xué)會放松自己，認(rèn)識到壓力是正常的，嘗試將壓力轉(zhuǎn)化為動力，積極準(zhǔn)備活動，相信自己的能力，同時也可以尋求老師和同學(xué)的幫助。

6.例題：小王在家庭中承擔(dān)起照顧弟弟的責(zé)任，他感到既快樂又煩惱。請問小王應(yīng)該如何處理這種復(fù)雜的情感？

答案：小王可以嘗試以下方法處理這種復(fù)雜的情感：

-與家人溝通，表達自己的感受和需求。

-學(xué)會合理安排時間，平衡學(xué)習(xí)和家庭責(zé)任。

-在照顧弟弟的過程中，尋找自己的樂趣，如一起玩游戲、學(xué)習(xí)新知識等。

-保持積極的心態(tài)，相信自己能夠同時處理好家庭和學(xué)業(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)品德與社會課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了新課程的學(xué)習(xí)。這一點我覺得做得不錯，以后可以多嘗試這樣的方法來吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對快樂的定義和來源有了更深入的理解。他們能夠從生活中的小事中找到快樂，比如和家人一起吃飯、和朋友玩游戲等。這讓我很高興，說明我的教學(xué)是有效的。但是，也有部分學(xué)生對于煩惱的理解不夠深刻，我覺得在講解煩惱這一部分時，可以結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生有更直觀的感受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與生活實際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。從他們的答案來看，大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)，但也有一些學(xué)生在面對復(fù)雜問題時顯得有些迷茫。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的快樂和煩惱。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的真實情感，也讓我更加了解他們的內(nèi)心世界。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達自己的時候比較緊張，這可能是由于他們對課堂表達的恐懼。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的表達技巧，幫助他們克服緊張情緒。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個學(xué)生都有機會參與討論，但也有一些學(xué)生因為害羞而不愿意發(fā)言。我意識到，我需要創(chuàng)造更多的機會，讓學(xué)生在安全的氛圍中表達自己。

最后，在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓更多的人感受到快樂。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于社會責(zé)任感