吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.7.2探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)實(shí)錄 新人教版

吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè)4.7.2探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè)4.7.2探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè)4.7.2探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的生物與環(huán)境的關(guān)系，結(jié)合教材內(nèi)容，探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響，加深學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境相互作用的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。學(xué)生將通過實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)、分析污染對(duì)生物的影響，并能夠提出合理的解決方案，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和參與意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的基本關(guān)系，了解了生物多樣性的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。他們可能對(duì)環(huán)境污染的概念有一定了解，但具體到環(huán)境污染對(duì)生物影響的細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)方法，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但整體上對(duì)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼顧個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)環(huán)境污染的具體案例和生物影響的理解不夠深入；二是實(shí)驗(yàn)操作過程中可能出現(xiàn)的誤差和問題；三是數(shù)據(jù)分析時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)方法和結(jié)論解釋的困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際意義認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致參與探究活動(dòng)的積極性不高。教師需通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色（如污染源、受害者、監(jiān)管者），以增強(qiáng)對(duì)環(huán)境污染影響的認(rèn)識(shí)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手觀察環(huán)境污染對(duì)生物的直接影響；組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示環(huán)境污染的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際案例的直觀感受；使用實(shí)物或模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念和類型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境污染對(duì)生物的影響”，設(shè)計(jì)問題如“列舉常見的環(huán)境污染類型”、“思考環(huán)境污染可能對(duì)生物造成的危害”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)環(huán)境污染和生物影響有初步認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對(duì)預(yù)習(xí)問題的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步構(gòu)建知識(shí)框架。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生獲取信息。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過環(huán)境污染導(dǎo)致的生物死亡案例視頻，引入課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解環(huán)境污染的途徑、生物受害的機(jī)制以及檢測(cè)方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“環(huán)境污染檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生分組操作。

解答疑問：在實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問題，互相討論尋求解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生掌握環(huán)境污染和生物影響的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與環(huán)境污染相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例并提出建議。

提供拓展資源：推薦相關(guān)環(huán)保組織和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐探索。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和問題解決能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)境污染的類型及其對(duì)生物的影響：可以收集不同類型環(huán)境污染的案例，如水體污染、大氣污染、土壤污染等，以及這些污染對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

-環(huán)境污染的監(jiān)測(cè)方法：介紹水質(zhì)、空氣質(zhì)量、土壤污染的監(jiān)測(cè)方法和工具，如水質(zhì)檢測(cè)盒、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀、土壤樣品分析等。

-環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：收集與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)。

-環(huán)境保護(hù)的國際合作：介紹國際環(huán)境保護(hù)的合作組織，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等，以及中國在環(huán)境保護(hù)方面的國際地位和貢獻(xiàn)。

-環(huán)境保護(hù)的成功案例：收集國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的成功案例，如污染治理項(xiàng)目、生態(tài)修復(fù)工程等，展示環(huán)境保護(hù)的實(shí)際效果和意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《環(huán)境污染與生態(tài)保護(hù)》、《生物與環(huán)境》等書籍，深入了解環(huán)境污染對(duì)生物的影響和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，直觀感受環(huán)境污染對(duì)生物多樣性的破壞和生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性。

-參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，如水質(zhì)檢測(cè)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，親身體驗(yàn)環(huán)境污染的檢測(cè)過程，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-開展小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)境污染相關(guān)的研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染情況、分析污染原因、提出治理建議等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-制作環(huán)保海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和表達(dá)能力。

-舉辦環(huán)保講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的前沿動(dòng)態(tài)和專業(yè)知識(shí)。

-組織環(huán)保主題班會(huì)：以環(huán)保為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得和經(jīng)驗(yàn)，共同探討環(huán)境保護(hù)的方法和途徑。

-開展環(huán)保創(chuàng)意大賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品或解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染類型：

-水體污染

-大氣污染

-土壤污染

-固體廢棄物污染

-噪音污染

②環(huán)境污染對(duì)生物的影響：

-物種多樣性減少

-生態(tài)系統(tǒng)破壞

-生物生長(zhǎng)受限

-生物行為改變

③環(huán)境污染的檢測(cè)方法：

-水質(zhì)檢測(cè)

-空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)

-土壤污染分析

-生物指標(biāo)監(jiān)測(cè)

④環(huán)境保護(hù)措施：

-減少污染排放

-污染治理技術(shù)

-環(huán)境法律法規(guī)

-環(huán)保宣傳教育

⑤環(huán)境保護(hù)案例：

-水污染治理成功案例

-大氣污染治理案例

-生態(tài)修復(fù)工程案例

⑥環(huán)境保護(hù)意識(shí)：

-個(gè)人環(huán)保行為

-社區(qū)環(huán)保活動(dòng)

-環(huán)保法律法規(guī)認(rèn)知

-國際環(huán)保合作教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤率：評(píng)估學(xué)生的出勤情況，確保所有學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題和參與討論的積極性。

-專注程度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，確保教學(xué)內(nèi)容被有效吸收。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的操作，評(píng)估其實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-討論主題的準(zhǔn)確性：評(píng)估小組討論是否圍繞環(huán)境污染對(duì)生物的影響這一主題進(jìn)行。

-討論內(nèi)容的深度：評(píng)價(jià)小組成員是否能夠深入分析問題，提出有見地的觀點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)合作效果：觀察小組成員之間的溝通和協(xié)作，評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作的效率和質(zhì)量。

-討論成果的創(chuàng)新性：鼓勵(lì)小組提出新穎的環(huán)保措施或解決方案，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境污染類型、影響、檢測(cè)方法和環(huán)境保護(hù)措施等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-問題解決能力：測(cè)試學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的污染檢測(cè)方案。

-分析和評(píng)價(jià)能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)Νh(huán)境污染的影響進(jìn)行合理分析和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、實(shí)驗(yàn)技能等方面。

-互評(píng)機(jī)制：建立學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面反饋，如積極參與、正確回答問題等，同時(shí)指出改進(jìn)的空間。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指出討論中的亮點(diǎn)和不足。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生識(shí)別知識(shí)盲點(diǎn)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生接受他人的評(píng)價(jià)，并從反饋中學(xué)習(xí)，提高自我評(píng)價(jià)和溝通能力。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)操作方法。

-針對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，成為環(huán)保的踐行者。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我可以在課前收集一些環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀看后談?wù)勛约旱母惺?，這樣既能引起他們的共鳴，也能為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在一定困難。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，同時(shí)安排助教或?qū)W生志愿者在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在討論前提出一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

此外，我覺得在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。例如，在講解水體污染時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如某地水污染事件，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性和危害。

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)