四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 錢(qián)該怎樣花 2教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版

四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)錢(qián)該怎樣花2教學(xué)實(shí)錄人教新課標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析四年?jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《錢(qián)該怎樣花》2教學(xué)實(shí)錄，人教新課標(biāo)版。本課以生活中的消費(fèi)行為為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金錢(qián)的價(jià)值，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，提高生活自理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢(qián)觀念，提高學(xué)生的生活自理能力和消費(fèi)意識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到金錢(qián)的價(jià)值，學(xué)會(huì)區(qū)分必需品與奢侈品，培養(yǎng)理性消費(fèi)的習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解金錢(qián)的價(jià)值：通過(guò)案例和討論，學(xué)生能夠理解金錢(qián)在生活中的作用，以及如何正確看待金錢(qián)的價(jià)值。

-學(xué)會(huì)合理消費(fèi)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何區(qū)分必需品與奢侈品，以及如何在有限的預(yù)算內(nèi)做出合理的消費(fèi)決策。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握消費(fèi)決策的理性思維：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解消費(fèi)決策背后的理性思維是一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生理解購(gòu)買物品時(shí)不僅要考慮價(jià)格，還要考慮物品的實(shí)用性和性價(jià)比。

-培養(yǎng)長(zhǎng)期規(guī)劃意識(shí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)自身的需求和未來(lái)的計(jì)劃來(lái)規(guī)劃消費(fèi)，這需要他們具備一定的前瞻性和自我管理能力，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生理解儲(chǔ)蓄的重要性，并開(kāi)始簡(jiǎn)單的儲(chǔ)蓄計(jì)劃。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合生活實(shí)例，深入淺出地講解金錢(qián)的價(jià)值和消費(fèi)原則。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的消費(fèi)角色，體驗(yàn)消費(fèi)決策的過(guò)程。

4.利用多媒體教學(xué)，展示消費(fèi)相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

5.設(shè)計(jì)消費(fèi)規(guī)劃小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何合理分配預(yù)算。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金錢(qián)管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是如何使用零花錢(qián)的？有沒(méi)有遇到過(guò)金錢(qián)管理方面的問(wèn)題？”

展示一些關(guān)于學(xué)生日常生活中金錢(qián)使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金錢(qián)管理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹金錢(qián)管理的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金錢(qián)管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金錢(qián)管理的定義、原則和基本方法。

過(guò)程：

講解金錢(qián)管理的定義，包括其主要目的是合理規(guī)劃和使用金錢(qián)。

詳細(xì)介紹金錢(qián)管理的原則，如預(yù)算制定、消費(fèi)控制和儲(chǔ)蓄習(xí)慣。

3.金錢(qián)管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解金錢(qián)管理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的金錢(qián)管理案例進(jìn)行分析，如學(xué)生如何合理分配零花錢(qián)、如何避免過(guò)度消費(fèi)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金錢(qián)管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用金錢(qián)管理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金錢(qián)管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制定合理的零花錢(qián)預(yù)算”或“如何避免不必要的消費(fèi)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金錢(qián)管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金錢(qián)管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金錢(qián)管理的定義、原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金錢(qián)管理在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金錢(qián)管理知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，制定自己的個(gè)人預(yù)算計(jì)劃，并記錄一周的消費(fèi)情況。

要求學(xué)生下周課堂上分享自己的預(yù)算計(jì)劃實(shí)施情況，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確理解金錢(qián)管理的概念，知道金錢(qián)在生活中的重要作用。

-學(xué)生掌握了制定預(yù)算、消費(fèi)控制和儲(chǔ)蓄的基本方法，能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.思維能力

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.行為習(xí)慣

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃自己的零花錢(qián)，避免不必要的消費(fèi)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣，開(kāi)始關(guān)注自己的財(cái)務(wù)狀況。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)金錢(qián)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我管理意識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)金錢(qián)管理的興趣和熱情。

5.實(shí)踐能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，制定并執(zhí)行個(gè)人預(yù)算計(jì)劃。

-學(xué)生通過(guò)記錄和分享自己的消費(fèi)情況，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)督和調(diào)整。

6.社會(huì)責(zé)任感

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)和節(jié)約的重要性，能夠?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在討論中提出了關(guān)于環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的建議，表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感。

7.溝通能力

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了口頭表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn)。

8.創(chuàng)新能力

-學(xué)生在討論中提出了創(chuàng)新性的想法和建議，如開(kāi)發(fā)預(yù)算管理應(yīng)用程序等。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性思考。七、課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)金錢(qián)管理知識(shí)的掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析以及個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。

-針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-注意觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)，以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-通過(guò)小組討論，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的分工合作、討論的深度和廣度、提出的解決方案的創(chuàng)新性等。

4.角色扮演評(píng)價(jià)

-角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的角色扮演是否到位，是否能夠理解并展現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的反應(yīng)能力、情感投入和角色轉(zhuǎn)換的靈活性。

5.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)金錢(qián)管理知識(shí)的記憶和理解。

-測(cè)試形式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴反饋了解自己在小組合作中的角色和貢獻(xiàn)。

7.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意性和實(shí)用性。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，以及是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。

8.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)反思哎，這節(jié)課過(guò)得還挺有意思的，但也讓我有一些反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)金錢(qián)管理的概念理解得還不錯(cuò)，但是當(dāng)涉及到具體的應(yīng)用時(shí)，比如制定預(yù)算和消費(fèi)控制，他們就顯得有些迷茫?？磥?lái)我需要在這方面多下點(diǎn)功夫，可能得通過(guò)一些更具體的案例或者游戲來(lái)幫助他們更好地理解。

然后，我在課堂上安排了小組討論，這本來(lái)是想讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，學(xué)生們并不是很活躍，有的甚至有點(diǎn)害羞。我意識(shí)到，可能是我沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下次，我會(huì)嘗試讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)也給他們更多的引導(dǎo)，讓他們知道如何有效地參與討論。

還有一點(diǎn)，我在講解金錢(qián)管理的原則時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系。學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)有些枯燥，反應(yīng)也不太熱烈。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的日常生活，用他們熟悉的事物來(lái)講解抽象的概念，比如通過(guò)比較不同品牌的商品，讓他們理解性價(jià)比的概念。

另外，我在課堂展示環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這讓我意識(shí)到，我需要花更多的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練他們的公共演講技巧。我可能會(huì)在課后組織一些演講練習(xí)，或者邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的演講者來(lái)給學(xué)生做示范。

最后，我覺(jué)得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想，有的甚至沒(méi)有完成。我需要改進(jìn)作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓它更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)也要確保作業(yè)的難度適中，既能夠鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。典型例題講解在《錢(qián)該怎樣花》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何制定預(yù)算、區(qū)分必需品與奢侈品，以及如何進(jìn)行消費(fèi)決策。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答過(guò)程。

例題1：

小明的零花錢(qián)是每周10元，他計(jì)劃這周買一本漫畫(huà)書(shū)和一盒鉛筆。漫畫(huà)書(shū)的價(jià)格是15元，鉛筆的價(jià)格是3元。如果小明還想留一些錢(qián)作為應(yīng)急儲(chǔ)備，他最多能買哪本書(shū)？

解答：

小明總共的預(yù)算是10元。漫畫(huà)書(shū)15元，鉛筆3元，兩者相加需要18元，超過(guò)了他的預(yù)算。因此，小明不能同時(shí)買這兩樣?xùn)|西。為了留出應(yīng)急儲(chǔ)備，他應(yīng)該選擇價(jià)格較低的商品。所以，小明最多能買的是鉛筆。

例題2：

小紅每個(gè)月的零花錢(qián)是100元。她打算用60元去參加學(xué)校組織的郊游活動(dòng)，剩下的錢(qián)用來(lái)買書(shū)和零食。如果她想要買一本書(shū)，價(jià)格為25元，零食預(yù)算為10元，她還需要額外節(jié)省多少錢(qián)？

解答：

小紅用于郊游活動(dòng)的預(yù)算是60元，剩下的零花錢(qián)是100-60=40元。她計(jì)劃用25元買書(shū)，10元買零食，總共需要35元。因此，她需要額外節(jié)省的金額是35-40=-5元。這意味著小紅不需要額外節(jié)省，她的預(yù)算是足夠的。

例題3：

小華的儲(chǔ)蓄罐里有50元。他想要用這筆錢(qián)買一些學(xué)習(xí)用品，包括一個(gè)筆記本和一支筆。筆記本的價(jià)格是10元，筆的價(jià)格是5元。如果小華還想留一些錢(qián)作為未來(lái)的學(xué)習(xí)基金，他最多能買多少支筆？

解答：

小華的儲(chǔ)蓄罐里有50元，筆記本的價(jià)格是10元，他至少需要留下10元作為學(xué)習(xí)基金。所以，他可以用來(lái)購(gòu)買筆的金額是50-10=40元。筆的價(jià)格是5元，所以他最多能買40÷5=8支筆。

例題4：

小王每個(gè)月的零花錢(qián)是80元。他每個(gè)月都會(huì)為周末的電影之夜預(yù)留20元。如果他這個(gè)月想買一本價(jià)格為40元的書(shū)，他還剩下多少錢(qián)可以用于其他消費(fèi)？

解答：

小王每個(gè)月的零花錢(qián)是80元，他為電影之夜預(yù)留了20元，所以用于其他消費(fèi)的預(yù)算是80