高中生物 第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)教學實錄 新人教版必修3

高中生物第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)教學實錄新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中生物第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)教學實錄新人教版必修3設(shè)計意圖本節(jié)課通過激素調(diào)節(jié)的教學，旨在幫助學生理解動物和人體生命活動調(diào)節(jié)的機制，特別是激素在其中的作用。通過結(jié)合實際案例和實驗，引導(dǎo)學生深入探究激素的分泌、作用和調(diào)節(jié)過程，提高學生的科學探究能力和生物學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋生命現(xiàn)象的能力，提升科學探究和實驗操作技能。通過激素調(diào)節(jié)的學習，增強學生的系統(tǒng)思維和模型建構(gòu)意識，促進科學態(tài)度和社會責任感的形成。教學難點與重點1.教學重點：

-激素的作用：講解不同激素在動物和人體內(nèi)的具體作用，如胰島素降低血糖、甲狀腺激素調(diào)節(jié)新陳代謝等。

-激素調(diào)節(jié)的反饋機制：強調(diào)激素分泌的負反饋調(diào)節(jié)原理，如血糖濃度升高時胰島素分泌增加，從而降低血糖。

-激素分泌的調(diào)控：分析下丘腦和垂體如何調(diào)控激素的分泌，以及相關(guān)激素的分泌途徑。

2.教學難點：

-激素分泌的精細調(diào)節(jié)：理解激素分泌的即時性和連續(xù)性，以及不同激素間的相互作用和調(diào)節(jié)。

-激素作用的特異性：解釋不同激素如何選擇性地作用于特定的靶細胞，以及激素作用的分子機制。

-實驗設(shè)計與結(jié)果分析：引導(dǎo)學生設(shè)計實驗探究激素調(diào)節(jié)的機制，并分析實驗結(jié)果，提高學生的實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。教學資源-軟硬件資源：生物模型、顯微鏡、電腦、投影儀、數(shù)據(jù)投影儀

-課程平臺：學校生物實驗室管理系統(tǒng)、多媒體教學平臺

-信息化資源：激素調(diào)節(jié)相關(guān)的教學視頻、在線實驗操作指南、激素作用示意圖

-教學手段：PPT演示、互動問答、小組討論、實驗演示教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對激素調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道激素是什么嗎？它在我們的身體里扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于激素調(diào)節(jié)的圖片或視頻片段，如人體內(nèi)分泌腺的示意圖、激素作用的過程動畫等，讓學生初步感受激素調(diào)節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹激素調(diào)節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.激素基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解激素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解激素的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等。

詳細介紹激素的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如胰島素、甲狀腺激素等。

3.激素案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解激素調(diào)節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的激素調(diào)節(jié)案例進行分析，如甲狀腺功能亢進、糖尿病等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解激素調(diào)節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用激素調(diào)節(jié)的知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論激素調(diào)節(jié)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如“激素調(diào)節(jié)與疾病的關(guān)系”、“激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對激素調(diào)節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括激素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)激素調(diào)節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用激素調(diào)節(jié)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于激素調(diào)節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中觀察激素調(diào)節(jié)的現(xiàn)象，提出自己的思考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解激素的定義、分類、化學本質(zhì)和作用機制。

-學生能夠描述內(nèi)分泌腺的位置、結(jié)構(gòu)和功能，以及激素分泌的調(diào)節(jié)過程。

-學生能夠舉例說明激素在不同生理過程中的作用，如生長、發(fā)育、代謝和生殖等。

2.能力提升：

-學生能夠運用激素調(diào)節(jié)的知識解釋生活中的生物學現(xiàn)象，如為什么人在緊張時會分泌腎上腺素。

-學生能夠通過實驗數(shù)據(jù)分析和案例研究，提高科學探究和實驗操作技能。

-學生能夠結(jié)合實際案例，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠理解激素調(diào)節(jié)中的負反饋機制，發(fā)展系統(tǒng)思維和模型建構(gòu)能力。

-學生能夠認識到激素調(diào)節(jié)在人體健康和疾病發(fā)生發(fā)展中的重要性，增強生物學的整體觀。

-學生能夠通過激素調(diào)節(jié)的學習，培養(yǎng)科學態(tài)度和社會責任感，意識到生物學知識在人類生活中的應(yīng)用價值。

4.實踐應(yīng)用：

-學生能夠運用激素調(diào)節(jié)的知識解決實際問題，如如何通過飲食和生活習慣調(diào)節(jié)血糖水平。

-學生能夠在日常生活中關(guān)注激素平衡的重要性，如保持良好的作息習慣，避免過度疲勞。

-學生能夠?qū)⒓に卣{(diào)節(jié)的知識應(yīng)用于生物科技領(lǐng)域，如基因工程、藥物研發(fā)等。

5.情感態(tài)度價值觀：

-學生能夠認識到激素調(diào)節(jié)在維持人體健康中的重要作用，增強對生命科學的尊重和保護意識。

-學生能夠從激素調(diào)節(jié)的學習中，體會到科學探究的嚴謹性和團隊合作的重要性。

-學生能夠通過學習激素調(diào)節(jié)，激發(fā)對生物學學習的興趣，為未來的學術(shù)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。教學反思與改進教學反思：

這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學生們對激素調(diào)節(jié)這個話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過圖片和視頻的展示，他們能更直觀地理解激素的作用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于激素的化學本質(zhì)和作用機制的理解還不夠深入，這可能是因為這部分內(nèi)容比較抽象，需要更細致的講解。

其次，我嘗試讓學生通過案例分析來加深理解，這個方法總體上是有效的。不過，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些案例不夠熟悉，或者是對討論沒有足夠的信心。還有，個別小組在展示時顯得有些緊張，這可能是因為他們沒有充分準備。

改進措施：

1.對于激素的化學本質(zhì)和作用機制這部分內(nèi)容，我計劃在課堂上加入更多的實例，比如通過講解胰島素和血糖調(diào)節(jié)的具體過程，讓學生更直觀地理解。同時，我會準備一些相關(guān)的實驗視頻，讓學生看到激素作用的真實場景。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我會提前給學生提供一些背景資料，幫助他們更好地理解案例。同時，我會鼓勵學生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考。為了提高學生的參與度，我打算在討論前進行小組分組，并提前分配好討論主題，確保每個學生都有機會發(fā)言。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我會提前給學生一些展示技巧的指導(dǎo)，比如如何清晰表達、如何自信地面對觀眾等。此外，我會設(shè)置一個輕松的展示氛圍，讓學生在展示時感到更加自在。

4.為了讓課程內(nèi)容更加貼近學生的實際生活，我計劃在未來的教學中加入一些與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的日常生活實例，如飲食對激素水平的影響、運動對激素分泌的影響等，讓學生體會到生物學知識的應(yīng)用價值。

5.我還會關(guān)注學生的學習進度和反饋，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。板書設(shè)計①激素概述

-激素定義：由內(nèi)分泌腺或細胞分泌，對生物體生理活動有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)。

-激素分類：蛋白質(zhì)激素、脂質(zhì)激素、氨基酸衍生物激素等。

-激素特點：微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官或靶細胞。

②內(nèi)分泌腺與激素

-內(nèi)分泌腺：垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島等。

-激素分泌：根據(jù)生理需求，通過內(nèi)分泌腺分泌。

-激素作用：調(diào)節(jié)生長發(fā)育、代謝、生殖等生理過程。

③激素調(diào)節(jié)機制

-反饋調(diào)節(jié)：激素分泌的負反饋和正反饋機制。

-靶器官/靶細胞：激素作用的特異性。

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