《17 常用繩扣系法-燈頭扣》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《17常用繩扣系法—燈頭扣》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版主備人備課成員教材分析《17常用繩扣系法—燈頭扣》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在通過教授學(xué)生燈頭扣的系法，提升學(xué)生的動手實踐能力和生活技能。教學(xué)內(nèi)容符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，通過學(xué)習(xí)燈頭扣的系法，增強學(xué)生的實踐意識和解決問題的能力。提升學(xué)生的安全意識，使學(xué)生了解正確使用繩扣的重要性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在實際操作中探索不同的系法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：燈頭扣的基本結(jié)構(gòu)及功能。強調(diào)燈頭扣由繩圈、繩尾和繩扣三部分組成，并說明其固定繩結(jié)、防止脫落的作用。

-重點二：燈頭扣的系法步驟。詳細(xì)講解每一步的操作要領(lǐng)，如如何正確打結(jié)、調(diào)整繩尾長度等。

2.教學(xué)難點

-難點一：繩扣的松緊度控制。學(xué)生容易在打結(jié)時控制不好繩扣的松緊，導(dǎo)致結(jié)扣不穩(wěn)定或過緊導(dǎo)致繩結(jié)損壞。教師需示范并強調(diào)松緊適度的重要性。

-難點二：燈頭扣的實用性。學(xué)生可能對燈頭扣在生活中的應(yīng)用不夠了解，教師應(yīng)結(jié)合實際案例，如戶外活動、家庭維修等，展示燈頭扣的實用性。

-難點三：不同材質(zhì)繩索的系法差異。對于不同材質(zhì)的繩索，如尼龍繩、棉繩等，其系法可能有所不同，教師需指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繩索材質(zhì)選擇合適的系法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：教學(xué)用繩索、剪刀、尺子、安全眼鏡

-課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：繩扣系法教學(xué)視頻、相關(guān)圖片庫

-教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對繩扣系法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過或使用過繩扣嗎？它們有什么作用？”

展示一些生活中常見的繩扣應(yīng)用場景，如戶外活動、家居裝飾等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受繩扣的魅力或特點。

簡短介紹繩扣系法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.繩扣系法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繩扣系法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解繩扣系法的基本定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹繩扣的組成部分，如繩圈、繩尾和繩扣，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.繩扣系法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解繩扣系法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的繩扣系法案例進行分析，如燈頭扣、漁人結(jié)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同繩扣系法的適用場景和操作要點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)不同需求選擇合適的繩扣系法。

小組討論：讓學(xué)生分組討論繩扣系法的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個繩扣系法主題進行深入討論，如“如何制作一個穩(wěn)固的燈頭扣？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對繩扣系法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繩扣系法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繩扣系法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)繩扣系法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用繩扣系法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試制作一個簡單的繩扣，并記錄下制作過程和心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《繩結(jié)的藝術(shù)》：介紹各種繩結(jié)的起源、演變和應(yīng)用，以及繩結(jié)在現(xiàn)代生活中的創(chuàng)新應(yīng)用。

-《戶外生存技能手冊》：探討戶外活動中繩結(jié)的實用技巧，如緊急情況下的繩索制作和繩結(jié)使用。

-《家庭維修小竅門》：介紹家庭維修中常用的繩結(jié)系法，如窗簾繩、晾衣繩的系法。

-《手工藝教程》：通過圖文并茂的方式，展示如何制作各種創(chuàng)意繩結(jié)藝術(shù)品。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他類型的繩結(jié)系法，如平結(jié)、斜結(jié)、蝴蝶結(jié)等，并了解它們的用途。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的繩結(jié)實例，如鞋帶、背包帶等，分析其結(jié)構(gòu)特點和系法原理。

-學(xué)生可以設(shè)計并制作一個繩結(jié)作品，如繩結(jié)飾品、繩結(jié)掛飾等，展示自己的創(chuàng)意和動手能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如環(huán)保清潔、戶外探險等，將所學(xué)的繩結(jié)系法應(yīng)用于實際活動中，提升解決問題的能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教程、視頻教程等，學(xué)生可以進一步探索繩結(jié)系法的多樣性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生可以組成興趣小組，定期進行繩結(jié)技藝的交流和學(xué)習(xí)，互相分享經(jīng)驗和心得。

-在家庭中，學(xué)生可以協(xié)助家長進行簡單的家居維修或裝飾，運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于繩結(jié)系法的調(diào)查報告，調(diào)查不同年齡段、不同文化背景的人對繩結(jié)的認(rèn)識和喜好。典型例題講解例題1：如何使用燈頭扣固定一段長度為2米的繩子？

答案：首先，將繩子的一端折成一個小圈，然后穿過另一個繩圈，使繩尾穿過繩圈并拉緊，最后將繩尾穿過小圈，拉緊后形成燈頭扣。確保繩扣牢固，不會脫落。

例題2：在戶外探險時，如何利用繩結(jié)制作一個簡單的吊床？

答案：首先，找到兩棵樹或兩根堅固的支柱，將繩子一端固定在一棵樹上，然后在繩子的另一端打一個雙套結(jié)，將繩子拉直并固定在另一棵樹上。接下來，在繩結(jié)下方懸掛一塊布或毯子，即可形成一個簡單的吊床。

例題3：在家庭裝修中，如何使用繩結(jié)固定窗簾繩？

答案：將窗簾繩的一端穿過窗簾軌道的固定環(huán)，然后打一個合適的結(jié)，如平結(jié)或蝴蝶結(jié)，確保結(jié)扣牢固。將繩尾穿過窗簾軌道的固定環(huán)，拉緊后打結(jié)固定，使窗簾繩保持穩(wěn)定。

例題4：在戶外活動中，如何使用繩結(jié)制作一個簡易的擔(dān)架？

答案：首先，將兩根繩子的一端打成一個合適的結(jié)，如八字結(jié)，然后將另一端打結(jié)固定在擔(dān)架的兩側(cè)。在繩結(jié)下方懸掛一個硬質(zhì)或可折疊的板子，即可形成一個簡易的擔(dān)架。

例題5：在釣魚時，如何使用繩結(jié)固定魚竿？

答案：將魚竿的一端穿過魚竿座或魚竿環(huán)，然后打一個結(jié)，如魚鉤結(jié)，確保結(jié)扣牢固。將繩尾穿過魚竿座或魚竿環(huán)，拉緊后打結(jié)固定，使魚竿保持穩(wěn)定。

補充說明：

-在系繩結(jié)時，要確保繩結(jié)牢固，不易松脫。

-根據(jù)實際情況選擇合適的繩結(jié)類型，如戶外活動選擇結(jié)實耐用的結(jié)，家庭裝飾選擇美觀實用的結(jié)。

-練習(xí)系繩結(jié)時，可以多次重復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

-在實際操作中，注意繩結(jié)的松緊度，避免過緊導(dǎo)致繩結(jié)損壞或過松導(dǎo)致脫落。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了繩扣系法中的燈頭扣，整體來說，我覺得學(xué)生們掌握得還不錯。在這里，我想對教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法的運用挺關(guān)鍵的。我采用了實物演示和步驟講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們直觀地看到每一個步驟的具體操作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到老師親手操作時，他們的注意力會更加集中，學(xué)習(xí)效果也會更好。當(dāng)然，我也注意到有些學(xué)生對于步驟的理解還不夠透徹，可能是因為演示的時間有限，或者是他們的動手能力還需要加強。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以增加一些分組練習(xí)的時間，讓每個學(xué)生都有機會親手操作，從而加深對知識的理解。

其次，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組討論時，有時會出現(xiàn)討論過于熱烈而忽略課堂紀(jì)律的情況。我意識到，在鼓勵學(xué)生積極參與的同時，也要注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。因此，我會在下次課上提前制定一些討論規(guī)則，比如輪流發(fā)言、尊重他人意見等，以保持課堂秩序。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對于燈頭扣的系法有了基本的掌握，能夠獨立完成簡單的結(jié)扣。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對繩結(jié)系法表現(xiàn)出濃厚的興趣，這在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對復(fù)雜一點的結(jié)法時，會顯得有些沮喪，這可能是因為他們的自信心不足。因此，