Unit 5 Section B 2a-2e 教學設計 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit5SectionB2a-2e教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit5SectionB2a-2e，主要圍繞閱讀理解進行，內(nèi)容包括閱讀短文、回答問題、總結(jié)文章大意等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與教材中Unit5SectionA1a-1c的閱讀理解技巧相呼應，旨在鞏固和提升學生的閱讀能力。學生通過復習舊知識，能夠更好地理解和掌握新知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語閱讀素養(yǎng)，包括：提高學生的信息獲取和處理能力，增強對文化差異的敏感性和理解力；提升學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；同時，加強學生的語言運用能力，使學生能夠運用英語進行有效的交流和信息傳遞。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際語境中運用所學知識，提高跨文化交流的意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技巧，如找關鍵詞、理解段落大意、回答事實性問題等。此外，他們對于不同類型的文本（如敘述文、說明文）有一定的認識，并能夠進行簡單的文本分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語閱讀的興趣因人而異，但大多數(shù)學生對故事性較強的文本更感興趣。在能力方面，學生的閱讀速度和理解能力有所不同，一些學生可能對復雜句型的理解有困難。學習風格上，有的學生偏好通過視覺信息學習，而有的學生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復雜句型的理解困難，尤其是涉及從句和條件句時；二是詞匯量不足，影響了對文章細節(jié)的理解；三是缺乏對文化背景知識的了解，可能導致對某些文化現(xiàn)象的理解偏差。此外，部分學生可能因為缺乏閱讀興趣或習慣而難以持續(xù)關注文本內(nèi)容。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，采取適當?shù)牟呗?，如提供詞匯支持、簡化復雜句子、引入相關文化背景知識等，以幫助學生克服困難，提高閱讀能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教版八年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，如描繪文章背景的圖片和相關的思維導圖，以及相關的視頻片段，以增強學生對文章內(nèi)容的理解。

3.教學工具：使用多媒體投影儀展示教學內(nèi)容，包括課文原文、練習題等，以便學生跟隨。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；同時，準備足夠的紙張和筆，以便學生在課堂上做筆記和練習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Doyoulikereadingstories?Whatkindofstoriesdoyouliketoread?”引導學生思考，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.學生自由發(fā)言，分享自己喜歡的故事類型和原因。

3.老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnanewstoryfromourtextbook.Let'sseehowinterestingitis!”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示故事標題：“TheMagicPen”，引導學生預測故事內(nèi)容。

2.學生分組討論，分享各自的預測。

3.老師總結(jié)學生的預測，并說明本節(jié)課將圍繞以下問題展開：Whathappensinthestory?Whydoesthemagicpenhavesuchagreatpower?

三、閱讀理解（25分鐘）

1.老師帶領學生閱讀故事第一部分，注意引導學生關注關鍵信息。

2.學生跟讀故事，提高聽力理解能力。

3.老師提問：“Whatisthemagicpen?Whatdoesitdo?”

4.學生回答問題，老師總結(jié)故事內(nèi)容。

5.老師帶領學生閱讀故事第二部分，同樣注意引導學生關注關鍵信息。

6.學生跟讀故事，鞏固聽力理解能力。

7.老師提問：“Whydoestheboywritealettertothemagicpen?Whatdoeshewantfromthemagicpen?”

8.學生回答問題，老師總結(jié)故事內(nèi)容。

9.老師帶領學生閱讀故事第三部分，繼續(xù)引導學生關注關鍵信息。

10.學生跟讀故事，鞏固聽力理解能力。

11.老師提問：“Whathappensattheendofthestory?Whatisthemoralofthestory?”

12.學生回答問題，老師總結(jié)故事內(nèi)容。

四、課堂活動（15分鐘）

1.分組討論：老師將學生分成若干小組，要求他們討論以下問題：

a.Whatdoyouthinkofthemagicpen?

b.Whydoyouthinktheboywritesalettertothemagicpen?

c.Whatisthemoralofthestory?

2.學生展示討論結(jié)果，其他小組進行補充。

3.老師點評，總結(jié)本節(jié)課的要點。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“Today,wehavelearnedastoryaboutamagicpen.Thestoryteachesusthathavingtoomuchcanbeabadthing.Weshouldlearntobegratefulforwhatwehaveandnotalwaysdesireformore.”

2.學生復述故事的主要情節(jié)，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師提問：“Whatisyourfavoritepartofthestory?Why?”

4.學生分享自己的感受，老師進行點評。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置以下作業(yè)：

a.課后復習課文，鞏固所學知識。

b.預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

2.學生根據(jù)作業(yè)要求，進行自主學習。

七、教學反思

本節(jié)課通過閱讀故事《TheMagicPen》，讓學生了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思考能力。在教學過程中，注重引導學生關注關鍵信息，提高他們的聽力理解能力。同時，通過小組討論和課堂小結(jié)，讓學生參與到課堂活動中，激發(fā)他們的學習興趣。在今后的教學中，我將進一步關注學生的個體差異，采用多元化的教學方法，提高學生的學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：選擇與課文主題相似的英語故事或短文，如《TheGoldenTouch》或《TheAlchemist'sDream》，這些故事同樣探討了貪婪和欲望的主題，可以幫助學生進一步理解課文中的道德寓意。

-文化背景資料：介紹與故事背景相關的文化元素，如古代魔法、煉金術等，這些資料可以幫助學生了解故事背后的文化背景，增強閱讀的深度。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀課外材料，如《TheMagicPen》的英文原文或類似的英文故事書，通過閱讀不同作者的類似故事，拓寬學生的視野，提高他們的閱讀理解能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生分別扮演故事中的角色，通過模仿角色的對話和行動，加深對角色性格和故事情節(jié)的理解。

-主題討論：引導學生就故事中的主題展開討論，如“什么是真正的財富？”或“我們應該如何對待欲望？”通過討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-手工制作：讓學生制作與故事相關的手工藝品，如制作魔法筆的模型或繪制故事場景的圖畫，通過實踐操作，將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的視覺和觸覺體驗。

-寫作練習：要求學生根據(jù)故事的主題寫一篇短文，或者創(chuàng)作一個以“愿望成真”為主題的創(chuàng)意故事，通過寫作練習，提高學生的創(chuàng)造性思維和書面表達能力。

-詞匯學習：收集并學習與故事中出現(xiàn)的魔法、財富等相關的詞匯，如“enchant”、“treasure”、“gratitude”等，通過詞匯學習，擴大學生的詞匯量，提高他們的語言運用能力。

-視頻資源：推薦與故事相關的英語教學視頻，如英語動畫電影片段或紀錄片，通過觀看視頻，提高學生的英語聽力水平和文化理解能力。典型例題講解1.例題一：

**題目**：Fromthestory"TheMagicPen,"choosethebestwordtocompletethesentence.

-Theboy'slifewas__________beforehefoundthemagicpen.

A.happy

B.sad

C.boring

D.excited

**答案**：B.sad

**解析**：根據(jù)故事開頭，男孩在找到魔法筆之前生活得很悲慘，因此選B。

2.例題二：

**題目**：Whatdidthemagicpendofortheboy?

-Themagicpen__________everythingtheboywanted.

A.gave

B.tookaway

C.destroyed

D.ignored

**答案**：A.gave

**解析**：根據(jù)故事內(nèi)容，魔法筆給了男孩他想要的一切，因此選A。

3.例題三：

**題目**：Whydidtheboybecomeunhappyagainafterawhile?

-Theboybecameunhappyagainbecause__________.

A.helostthemagicpen

B.herealizedhehadeverythinghewanted

C.hisfriendsenviedhim

D.hefeltunappreciativeofhisnewlife

**答案**：D.hefeltunappreciativeofhisnewlife

**解析**：故事中提到男孩意識到他擁有了一切，但他開始感到不滿足，因此選D。

4.例題四：

**題目**：Whatlessondoesthestory"TheMagicPen"teachus?

-Thestory"TheMagicPen"teachesusthat__________.

A.wealthbringshappiness

B.themagicpenisreal

C.weshouldalwayswantmore

D.contentmentcomesfromappreciatingwhatwehave

**答案**：D.contentmentcomesfromappreciatingwhatwehave

**解析**：故事的主旨是通過擁有所有想要的東西并不一定能帶來幸福，真正的滿足來自于珍惜我們所擁有的，因此選D。

5.例題五：

**題目**：Writeasentencetoshowthecontrastbetweentheboy'slifebeforeandafterhefoundthemagicpen.

-Beforehefoundthemagicpen,theboy'slifewas__________;afterhefoundthemagicpen,hislifewas__________.

A.poor;rich

B.happy;sad

C.simple;complex

D.lonely;social

**答案**：A.poor;rich

**解析**：根據(jù)故事內(nèi)容，男孩在找到魔法筆之前生活得很貧窮，之后變得富有，因此選A。

這些例題涵蓋了故事中的主要情節(jié)和主題，旨在幫助學生理解和應用故事中的知識點，同時也提高了他們對故事情節(jié)的記憶和理解。通過這些例題，學生可以更好地掌握故事的主題，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到類似的閱讀材料中。板書設計①知識點：

-閱讀理解技巧：找關鍵詞、理解段落大意、回答事實性問題

-文章類型：敘述文、說明文

-語法點：從句、條件句

②詞語：

-Magicpen魔法筆

-Treasure財寶

-Gratitude感激

-Enchant施魔法

-Contentment滿足

③句子：

-Theboy'slifewassadbeforehefoundthemagicpen.

-Themagicpengaveeveryth