人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊教學(xué)設(shè)計第七單元第三課　民族復(fù)興的新道路

人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊教學(xué)設(shè)計第七單元第三課民族復(fù)興的新道路授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊教學(xué)設(shè)計第七單元第三課《民族復(fù)興的新道路》，內(nèi)容包括新中國成立以來，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等方面取得的重大成就，以及在國際舞臺上發(fā)揮的積極作用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技創(chuàng)新、國際合作等方面的具體成就和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放以來我國社會發(fā)展的歷史進(jìn)程。提升學(xué)生的歷史思維能力，包括歷史解釋、歷史論證和歷史反思。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和國家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的使命感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們正處于青春期，對國家歷史和社會發(fā)展有一定的認(rèn)知，但受限于年齡和知識儲備，對改革開放以來我國取得的成就和民族復(fù)興的新道路的理解可能還不夠深入。在知識層面上，學(xué)生對新中國成立以來的歷史事件有一定的了解，但對改革開放的具體內(nèi)容和影響認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力有待提高，需要通過課堂活動來鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和國家認(rèn)同感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這些學(xué)情特點(diǎn)將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此，教學(xué)設(shè)計需注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合多媒體手段，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《歷史與社會》八年級下冊教材，以及相關(guān)的課堂學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放初期城鄉(xiāng)變化對比圖、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、重要?dú)v史事件視頻等。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)資源，并準(zhǔn)備互動式電子白板，以便進(jìn)行課堂互動和討論。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流，同時準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺或模擬操作區(qū)，用于實(shí)際操作演示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民族復(fù)興新道路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們國家在改革開放以來有哪些重要的成就嗎？這些成就對我們個人和國家有什么意義？”

展示一些關(guān)于改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族復(fù)興新道路的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹民族復(fù)興新道路的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民族復(fù)興新道路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族復(fù)興新道路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族復(fù)興新道路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民族復(fù)興新道路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民族復(fù)興新道路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民族復(fù)興新道路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族復(fù)興新道路案例進(jìn)行分析，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、浦東新區(qū)的開發(fā)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族復(fù)興新道路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民族復(fù)興新道路解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民族復(fù)興新道路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如科技創(chuàng)新、教育改革、環(huán)境保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民族復(fù)興新道路的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族復(fù)興新道路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族復(fù)興新道路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族復(fù)興新道路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族復(fù)興新道路。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族復(fù)興新道路的短文或報告，要求結(jié)合自身實(shí)際，探討民族復(fù)興新道路對個人成長和社會發(fā)展的意義。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，并鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解民族復(fù)興新道路的基本概念和內(nèi)涵。

-學(xué)生熟悉改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等方面取得的重大成就。

-學(xué)生了解我國在國際舞臺上的積極作用和地位。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了歷史思維能力和分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，提升了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.思想認(rèn)識：

-學(xué)生認(rèn)識到民族復(fù)興新道路對于國家發(fā)展和民族復(fù)興的重要意義。

-學(xué)生增強(qiáng)了對國家歷史和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，培養(yǎng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識到個人成長與國家命運(yùn)緊密相連，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的使命感。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動提問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了尊重他人、傾聽意見、共同進(jìn)步的合作精神。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注國家大事，關(guān)心社會發(fā)展。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考如何為民族復(fù)興新道路貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在日常生活中，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識，勇于嘗試和實(shí)踐。課堂1.課堂提問與反饋

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。教師會設(shè)計一系列問題，涵蓋基本概念、重要事件和案例分析等多個方面。學(xué)生回答問題后，教師會給予及時的反饋，對于回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生，教師會耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確的答案。這種互動式教學(xué)有助于學(xué)生鞏固知識，提高參與度。

2.觀察學(xué)生參與情況

教師會觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括學(xué)生的注意力集中程度、課堂互動的積極性以及小組討論的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對課程的興趣和參與度，以及他們在課堂活動中的合作能力和表達(dá)能力。

3.小組討論與協(xié)作評價

在小組討論環(huán)節(jié)，教師會評價學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。評價內(nèi)容包括小組成員之間的溝通效果、分工合作情況、解決問題的能力以及最終成果的質(zhì)量。教師會根據(jù)小組討論的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。

4.課堂測試與評估

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師會定期進(jìn)行課堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題、簡答題或論述題，內(nèi)容與教材緊密相關(guān)。通過測試，教師可以評估學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.個別輔導(dǎo)與針對性評價

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。在輔導(dǎo)過程中，教師會針對學(xué)生的具體情況給予個性化的評價和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

6.學(xué)生自評與互評

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以評價自己在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面，同時也可以對同伴的表現(xiàn)提出意見和建議。

7.課堂表現(xiàn)記錄

教師會記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、紀(jì)律性、作業(yè)完成情況等。這些記錄將作為學(xué)生平時成績的一部分，有助于全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.定期反饋與交流

教師會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求。同時，教師也會將學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展反饋給家長，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解1.例題：

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)取得了顯著成就，以下哪項(xiàng)不是改革開放以來的經(jīng)濟(jì)成就？

A.農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B.建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

C.加入世界貿(mào)易組織（WTO）

D.實(shí)行計劃經(jīng)濟(jì)體制

答案：D

2.例題：

下列哪項(xiàng)不是改革開放以來我國科技創(chuàng)新的代表性成果？

A.載人航天工程

B.高速鐵路技術(shù)

C.移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

D.計劃經(jīng)濟(jì)體制的完善

答案：D

3.例題：

改革開放以來，我國對外開放的標(biāo)志性事件是：

A.加入世界貿(mào)易組織（WTO）

B.建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

C.實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

D.實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略

答案