第2課 口的巨人 行的高標(biāo)-《說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第2課口的巨人行的高標(biāo)——《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版2024年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

內(nèi)容：《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》

本節(jié)課主要圍繞聞一多先生的言行片段展開，通過(guò)學(xué)習(xí)他的事跡，讓學(xué)生了解聞一多先生的崇高品德和偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。具體內(nèi)容包括：聞一多先生的生平簡(jiǎn)介、他的學(xué)術(shù)成就、他的革命精神以及他的言行一致等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生的言行，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，理解真善美的價(jià)值追求；在分析聞一多先生的事跡中，提升思辨能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；同時(shí)，通過(guò)文學(xué)作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累和簡(jiǎn)單的寫作技巧。他們對(duì)人物傳記類文章有一定的接觸，對(duì)人物事跡和品質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英雄人物的事跡有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，但部分學(xué)生可能對(duì)深層次的文本分析和情感體驗(yàn)有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解聞一多先生的言行時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景不熟悉、對(duì)人物精神內(nèi)涵把握不深等問題。此外，對(duì)于文章中的一些復(fù)雜句式和修辭手法，部分學(xué)生可能難以理解。在情感體驗(yàn)上，學(xué)生可能難以完全體會(huì)到聞一多先生言行背后的深刻意義，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版2024年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，以便查閱《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聞一多先生相關(guān)的生活照、演講視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的歷史背景資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物形象和時(shí)代背景的理解。

3.教室布置：布置教室，劃分討論小組，確保學(xué)生能夠進(jìn)行互動(dòng)討論，并設(shè)置書寫板或白板，用于展示課堂內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聞一多先生興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道聞一多先生是誰(shuí)嗎？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

展示一些關(guān)于聞一多先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的風(fēng)采和魅力。

簡(jiǎn)短介紹聞一多先生的生平簡(jiǎn)介，包括他的學(xué)術(shù)成就、革命精神和言行一致的特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聞一多先生基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聞一多先生的基本概念、生平事跡和品德特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解聞一多先生的生平背景，包括他的家庭環(huán)境、教育經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成就。

詳細(xì)介紹聞一多先生的言行一致，包括他的學(xué)術(shù)研究和革命活動(dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聞一多先生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聞一多先生的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聞一多先生的事跡進(jìn)行分析，如他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)、對(duì)學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聞一多先生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從聞一多先生的事跡中汲取力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聞一多先生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“聞一多先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)”、“聞一多先生的革命精神”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聞一多先生的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聞一多先生的基本概念、生平事跡、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聞一多先生的愛國(guó)情懷、學(xué)術(shù)精神和革命精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聞一多先生的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行聞一多先生的精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聞一多先生的學(xué)術(shù)著作：收集并介紹聞一多先生的學(xué)術(shù)著作，如《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》等，讓學(xué)生了解他的學(xué)術(shù)成就和治學(xué)態(tài)度。

-聞一多先生革命活動(dòng)的相關(guān)資料：提供關(guān)于聞一多先生參與革命活動(dòng)的歷史文獻(xiàn)和圖片，讓學(xué)生了解他的革命精神和行動(dòng)。

-同時(shí)代背景下的歷史資料：搜集當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景資料，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的照片、報(bào)紙文章等，幫助學(xué)生理解聞一多先生所處的歷史環(huán)境。

-有關(guān)聞一多先生的傳記和評(píng)論：推薦一些關(guān)于聞一多先生的傳記作品和評(píng)論文章，讓學(xué)生從不同角度了解這位歷史人物。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀聞一多先生的學(xué)術(shù)著作，通過(guò)閱讀原著來(lái)感受他的學(xué)術(shù)魅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或圖書館，讓學(xué)生親身接觸與聞一多先生相關(guān)的歷史實(shí)物和文獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的聞一多先生的故事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這位歷史人物的興趣和認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演聞一多先生，模擬他的學(xué)術(shù)研究和革命活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和理解力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會(huì)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，深化對(duì)聞一多先生精神的理解。

-組織學(xué)生參觀革命遺址，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論賽或?qū)懽鞅荣?，以聞一多先生的事跡為題材，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會(huì)中的類似人物和事件，探討聞一多先生精神在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)揚(yáng)。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)資源和學(xué)術(shù)指導(dǎo)。課后作業(yè)1.閱讀課文《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，總結(jié)聞一多先生的主要事跡和品質(zhì)，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

答案示例：聞一多先生是一位偉大的愛國(guó)主義者、學(xué)者和革命家。他不僅在學(xué)術(shù)上取得了卓越的成就，而且在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出了堅(jiān)定的革命精神。他的言行一致，一生追求真理，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。從他的事跡中，我學(xué)到了堅(jiān)定的信念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析聞一多先生“說(shuō)和做”的關(guān)系，并舉例說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中如何踐行這種精神。

答案示例：聞一多先生強(qiáng)調(diào)“說(shuō)和做”的統(tǒng)一，他認(rèn)為只有言行一致，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的理想和信念。例如，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他不僅發(fā)表了激昂的演講，還積極參與抗日救亡運(yùn)動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)支持國(guó)家的抗戰(zhàn)事業(yè)。

3.模仿課文中的寫作手法，以“我的偶像”為題，寫一篇短文，描述你心目中的偶像，并分析他的優(yōu)秀品質(zhì)。

答案示例：我的偶像是我的班主任老師。她不僅學(xué)識(shí)淵博，而且關(guān)愛學(xué)生，以身作則。她用自己的言行影響著我們，讓我們學(xué)會(huì)了自律、自強(qiáng)和團(tuán)結(jié)。她的優(yōu)秀品質(zhì)激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。

4.針對(duì)課文中的某個(gè)片段，進(jìn)行擴(kuò)寫，豐富細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和情感變化。

答案示例：課文中有這樣一段描述聞一多先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的情景：“他站在講臺(tái)上，激昂地演講著，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒?！蔽覀兛梢詳U(kuò)寫為：“他站在講臺(tái)上，聲音洪亮，字字句句都充滿了力量。他的眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒，仿佛在告訴每一個(gè)人，他愿意為國(guó)家的未來(lái)付出一切?！?/p>

5.分析課文中的修辭手法，并舉例說(shuō)明其在文中的作用。

答案示例：課文在描述聞一多先生的學(xué)術(shù)成就時(shí)，使用了比喻的修辭手法：“他的學(xué)術(shù)研究如同攀登高峰，每一步都堅(jiān)實(shí)有力?！边@個(gè)比喻生動(dòng)形象地展現(xiàn)了聞一多先生在學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著，增強(qiáng)了文章的感染力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感教育融入教學(xué)：在講解聞一多先生的事跡時(shí)，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生感受人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.互動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐：采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景了解不足：部分學(xué)生對(duì)聞一多先生所處的歷史背景了解不夠，影響了對(duì)人物事跡的深入理解。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在講解聞一多先生的事跡之前，提前布置相關(guān)歷史背景的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)歷史事件有初步的了解，以便更好地理解人物的行為和選擇。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以設(shè)置課堂小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升自己的教學(xué)水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問策略：在課堂上，通過(guò)提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。設(shè)計(jì)不同層次的問題，如識(shí)記性問題、理解性問題、分析性和評(píng)價(jià)性問題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-觀察法：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性以及小組討論的表現(xiàn)，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)情況。

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的角色和貢獻(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性意見、是否能夠傾聽他人觀點(diǎn)等。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問學(xué)生是否了解聞一多先生，以及他的一些基本事跡，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，通過(guò)提問學(xué)生聞一多先生的主要學(xué)術(shù)成就和革命活動(dòng)，來(lái)檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生的討論參與度和表達(dá)觀點(diǎn)的清晰度，來(lái)評(píng)估他們的分析能力和批判性思維。

-在小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，來(lái)評(píng)價(jià)他們的溝通能力和解決問題的能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的演講技巧、內(nèi)容組織以及與觀眾的互動(dòng)，來(lái)評(píng)估他們的表達(dá)能力和公眾演講能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括讀書筆記、短文寫作等，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如讀書筆記或短文，以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-對(duì)于讀書筆記，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括課文內(nèi)容，是否能夠結(jié)合自己的理解和感受進(jìn)行闡述。

-對(duì)于短文寫作，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，結(jié)構(gòu)是否清晰，是否能夠圍繞主題展開論述。

-通過(guò)學(xué)生的作業(yè)展示，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)通過(guò)同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-定期收