Unit 6 第1課時 Section A (1a-2e)2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(人教版2024)河北專版

Unit6第1課時SectionA(1a-2e)2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(人教版2024)河北專版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課時以人教版2024七年級英語上冊Unit6第1課時SectionA(1a-2e)為基礎(chǔ)，通過情景對話和閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常生活中的問候和介紹。設(shè)計注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，通過任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語實際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高跨文化交際意識。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常問候和自我介紹，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，同時提升對英語國家文化習(xí)俗的理解和尊重。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新事物接受能力強(qiáng)，但自控能力相對較弱。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的詞匯和句型運(yùn)用，但對英語語言的運(yùn)用還處于初級階段，缺乏實際交流的機(jī)會。學(xué)生層次上，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠積極參與課堂活動；部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。

在知識方面，學(xué)生對本單元的主題“Friendship”有一定的了解，但具體詞匯和句型掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力需要加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到周圍環(huán)境影響；部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，導(dǎo)致課堂氛圍不活躍，學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；結(jié)合實際生活，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實用性；通過多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽說讀寫能力；關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、教學(xué)用書（人教版2024七年級英語上冊）、課本配套練習(xí)冊。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺（用于課后練習(xí)和資料共享）。

3.信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、在線詞典、英語聽力材料庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、情境模擬、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示一幅關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

-提問：“Whatisfriendship?”讓學(xué)生分享自己對友誼的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題“Unit6Friendship”，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯教學(xué)

-展示本節(jié)課的生詞列表，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過圖片和例句，幫助學(xué)生理解生詞的意義和用法。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用生詞進(jìn)行對話。

（2）句型教學(xué)

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀并模仿例句，掌握句型結(jié)構(gòu)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用句型。

-小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

（3）語法教學(xué)

-介紹本節(jié)課的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時態(tài)。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握語法規(guī)則。

-小組合作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法點(diǎn)進(jìn)行對話。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）情景模擬

-將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個情景，如在學(xué)校、在公園等。

-每組用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，模擬情景。

（2）角色扮演

-教師設(shè)定一個情景，如新同學(xué)加入班級，需要介紹自己。

-學(xué)生分組，每組選擇角色進(jìn)行對話。

（3）小組競賽

-將學(xué)生分成若干小組，每組抽取一個話題，如介紹自己的興趣愛好。

-小組內(nèi)成員輪流用英語進(jìn)行介紹，時間限制為1分鐘。

-小組之間進(jìn)行競賽，評選出最佳表現(xiàn)小組。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于友誼的討論

-“Whatarethequalitiesofagoodfriend?”（好朋友有哪些品質(zhì)？）

-“HowdoyouexpressfriendshipinEnglish?”（你如何用英語表達(dá)友誼？）

（2）關(guān)于日常問候的討論

-“WhataresomecommonwaystogreetsomeoneinEnglish?”（在英語中，有哪些常見的問候方式？）

-“Howdoyourespondtoagreeting?”（你如何回應(yīng)別人的問候？）

（3）關(guān)于自我介紹的討論

-“Whatinformationshouldyouincludeinaself-introduction?”（自我介紹中應(yīng)該包括哪些信息？）

-“Howcanyoumakeyourself-introductioninteresting?”（如何使你的自我介紹更有趣？）

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)。

-通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行口語練習(xí)，提高英語實際運(yùn)用能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《FriendshipAcrossCultures》閱讀材料，介紹不同文化背景下友誼的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-《HowtoMakeNewFriends》閱讀材料，提供實用的英語口語表達(dá)和社交技巧，幫助學(xué)生更好地融入新環(huán)境。

-《MyBestFriend》短篇故事，講述一個關(guān)于友誼的故事，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于友誼的詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于友誼和社交禮儀的英語資料，如英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、社交場合的英語表達(dá)等。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的小短文，用英語描述與朋友之間的故事，提高寫作能力。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行英語角活動，模擬實際社交場景，練習(xí)英語口語交流。

3.知識點(diǎn)拓展

-探討友誼在不同文化中的不同表現(xiàn)，如在中國文化中，友誼通常更加含蓄和內(nèi)斂，而在西方文化中，友誼可能更加直接和開放。

-學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，以便在自我介紹時能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己。

-研究英語國家中常見的問候語和告別語，了解在不同社交場合下的恰當(dāng)用語。

4.實用性練習(xí)

-設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的社交場合中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于友誼的調(diào)查問卷，調(diào)查不同年齡段人群對友誼的看法，并用英語撰寫調(diào)查報告。

-學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情感和建立友誼。

5.跨學(xué)科融合

-結(jié)合英語學(xué)習(xí)，開展跨學(xué)科活動，如通過繪畫、音樂、舞蹈等形式表達(dá)友誼主題。

-學(xué)生可以閱讀與友誼相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，通過文學(xué)作品的閱讀，加深對友誼的理解。課后作業(yè)1.完成課本上的練習(xí)題

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題：

Iusually________(go)toschoolbybus.

Mybestfriend________(like)readingbooks.

We________(play)footballtogethereveryweekend.

2.創(chuàng)作對話

-創(chuàng)作一個關(guān)于自我介紹的對話，要求包含以下信息：

-介紹自己的名字、年齡、家鄉(xiāng)

-描述自己的興趣愛好

-表達(dá)對未來的期望

Example:

A:Hi,mynameisAlice.I'm13yearsoldandIcomefromBeijing.

B:Nicetomeetyou,Alice.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

A:Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Ialsoenjoydrawing.

B:That'sinteresting!Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

A:Iwanttobeateacher.Ilikehelpingpeoplelearnnewthings.

3.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，描述你的一個好朋友，包括以下內(nèi)容：

-介紹朋友的名字、外貌特征

-描述你們之間的友誼故事

-表達(dá)你對這個朋友的感激之情

Example:

MyBestFriend

MybestfriendisLiMing.Heisatallboywithshortblackhairandbrighteyes.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool.

Ourfriendshipstartedwhenwewereinthesameclass.Weoftenstudiedtogetherandhelpedeachotherwithourhomework.Lastyear,wewentonatriptogetherandhadagreattime.Wevisitedmanyinterestingplacesandsharedalotoflaughter.

IamverygratefultohaveafriendlikeLiMing.HeisalwaysthereformewhenIneedhelp.Ihopeourfriendshipwilllastforever.

4.詞匯運(yùn)用

-根據(jù)以下情景，選擇合適的詞匯填空：

-I________(go)tothelibraryeveryweekendbecauseIlovereadingbooks.

-She________(be)ateacherforfiveyears.

-We________(have)apartynextweektocelebrateourgraduation.

Answers:

-go

-hasbeen

-willhave

5.閱讀理解

-閱讀以下短文，回答問題：

Myfavoriteactivityisplayingtheguitar.IstartedlearningtoplaywhenIwas10yearsold.Myteacher,Mr.Wang,taughtmemanysongs.NowIcanplayseveralpopularsongsbymyself.

Whatcanwelearnfromthepassage?

A.Thewriter'steacherisasinger.

B.Thewriterisgoodatplayingtheguitar.

C.Thewriter'steacherisnamedMr.Brown.

Answer:B

-根據(jù)短文內(nèi)容，完成以下句子：

Thewriter________(start)tolearntheguitarwhenhewas________(be)10yearsold.

Answer:started,was板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：hello,howareyou,mynameis,I'mfrom,Ilike,etc.

-句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)

②詞匯

-Hello

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-Mynameis...

-I'mfrom...

-Ilike...

③句子

-Howareyoutoday?

-I'mverywell,thankyou.

-Andyou?

-I'mfromChina.

-Ilikeplayingsoccer.

-I'mastudent.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit6第1課時SectionA的內(nèi)容，通過整個教學(xué)過程，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如情景模擬、角色扮演和小組討論，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更加自然地運(yùn)用問候和自我介紹的句型，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，通過不斷的重復(fù)和運(yùn)用，學(xué)生們對詞匯的記憶和理解更加牢固。同時，我也注意到了分層教學(xué)的重要性，針對不同層次的學(xué)生，我提供了不同的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，當(dāng)學(xué)生們感到舒適和安全時，他們更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。因此，我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，并在討論中互相尊重。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了較好的效果。學(xué)生們在知識方面，對問候和自我介紹的詞匯和句型有了更深的理解；在技能方面，他們的聽說能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，他們在詞匯和句型的運(yùn)用上存在困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

最后，我注意到課堂時間的分配上還存在一些問題。有時候，為了完成某個環(huán)節(jié)，我會占用其他環(huán)節(jié)的時間。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加合理地安排教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本配套練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

2.創(chuàng)作一篇短文，描述自己的一天，包括早上起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等，要求使用本節(jié)課所學(xué)的問候和自我介紹句型。

3.收集并整理關(guān)于友誼的英語短語和表達(dá)，如“bestfriends”,“makenewfriends”,“truefriendship”等，并嘗試用這些短語創(chuàng)作一個簡短的對話。

4.觀看一部英語電影或電視節(jié)目，注意其中關(guān)于友誼的情節(jié)和對話，記錄下來并與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評估。

2.對于詞匯和句型的運(yùn)用，指出學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤，如時態(tài)錯誤、拼寫錯誤等，并提供正確的示例。

3.對于寫作作業(yè)，評價學(xué)生的內(nèi)容組織、詞匯運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)，給出具體的改進(jìn)建議。

4.對于收集短語和創(chuàng)作對話的作業(yè)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，同時指出語法和表達(dá)上的錯誤，并提供正確的改正方式。

5.對于觀看英語電影或電視節(jié)目的作業(yè)，評價學(xué)