2025年譯林小學(xué)英語(yǔ)四上U8標(biāo)準(zhǔn)教案

譯林小學(xué)英語(yǔ)四上U8標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱POWERPOINT主講人：時(shí)間：20XX.XX01教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)02教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)目錄CONTENTS教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)PART01知識(shí)與技能目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞hair，eyes，ears,nose，mouth，big，small，long，short。學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型His/Her…is/are…描述娃娃外貌。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同外貌特征的欣賞和接納，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過(guò)歌曲、圖片和實(shí)物展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。過(guò)程與方法目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)單詞hair，eyes，ears,nose，mouth，big，small，long，short的正確發(fā)音和運(yùn)用。句型His/Her…is/are…的正確運(yùn)用，描述娃娃的外貌特征。教學(xué)重點(diǎn)單復(fù)數(shù)be動(dòng)詞的正確搭配使用，如is與are的區(qū)別。對(duì)于外貌描述邏輯結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，能夠有序地描述人物或物體的外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)PART02播放一首關(guān)于身體部位的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作并大聲唱出歌詞，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)身體部位的單詞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中提到的身體部位，如head（頭）、shoulders（肩膀）、knees（膝蓋）和toes（腳趾），并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)這些身體部位的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。歌曲熱身展示幾張不同外貌特征的娃娃圖片，如長(zhǎng)發(fā)娃娃、短發(fā)娃娃、大眼睛娃娃、小眼睛娃娃等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡(jiǎn)單的英文單詞描述這些娃娃的外貌特征，如longhair（長(zhǎng)發(fā)）、shorthair（短發(fā)）、bigeyes（大眼睛）、smalleyes（小眼睛）等，初步感知形容詞big、small、long、short的含義和用法。提出問(wèn)題：“Whatcanyouseeinthepictures?”（你在圖片中看到了什么？）鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，如“Icanseeadollwithlonghair.”（我看到了一個(gè)長(zhǎng)發(fā)娃娃。）通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形容詞的正確使用，為后續(xù)的句型學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。圖片展示課程導(dǎo)入通過(guò)實(shí)物展示或圖片展示的方式，逐一教授單詞hair，eyes，ears,nose，mouth。例如，教師拿出一個(gè)洋娃娃，指著娃娃的頭發(fā)說(shuō)：“Lookatthedoll’shair.Herhairislong.”（看這個(gè)娃娃的頭發(fā)。她的頭發(fā)很長(zhǎng)。）然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞hair，同時(shí)強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，讓學(xué)生注意hair的發(fā)音中“h”要發(fā)音，不要讀成“air”。接著，教師可以展示不同發(fā)型的圖片，如短發(fā)、卷發(fā)等，讓學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行描述，如“Thisdollhasshorthair.”（這個(gè)娃娃有短發(fā)。）“Thisdollhascurlyhair.”（這個(gè)娃娃有卷發(fā)。）通過(guò)多種方式的展示和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞hair。采用同樣的方法，依次教授單詞eyes，ears,nose，mouth。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的發(fā)音特點(diǎn)和拼寫(xiě)規(guī)律，如eyes和ears的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生能夠正確區(qū)分和運(yùn)用。同時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)比不同娃娃的五官特征，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，例如，展示一個(gè)大眼睛娃娃和一個(gè)小眼睛娃娃，讓學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)比描述：“Thisdollhasbigeyes.Thatdollhassmalleyes.”（這個(gè)娃娃有大眼睛。那個(gè)娃娃有小眼睛。）通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能夠更直觀地感受形容詞big和small的含義和用法。單詞教學(xué)利用之前展示的娃娃圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型His/Her…is/are…。例如，教師指著一個(gè)長(zhǎng)發(fā)娃娃說(shuō)：“Herhairislong.”（她的頭發(fā)很長(zhǎng)。）然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和自然性。接著，教師可以提問(wèn)：“Whataboutthisdoll’seyes?”（這個(gè)娃娃的眼睛呢？）鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型回答：“Hereyesarebig.”（她的眼睛很大。）通過(guò)這樣的問(wèn)答形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型的運(yùn)用，加深對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解和掌握。為了進(jìn)一步鞏固句型，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一些不同外貌特征的娃娃圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句型互相描述娃娃的外貌特征。例如，一個(gè)小組的學(xué)生可以這樣描述：“Herhairisshort.Hereyesaresmall.Hernoseisbig.”（她的頭發(fā)很短。她的眼睛很小。她的鼻子很大。）在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師要巡視各組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述。小組活動(dòng)結(jié)束后，教師可以邀請(qǐng)幾個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)展示他們的描述，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，通過(guò)這種方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。句型教學(xué)新課呈現(xiàn)01播放一段關(guān)于娃娃外貌描述的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片或填寫(xiě)相關(guān)的單詞。例如，錄音內(nèi)容為：“Thisdollhaslonghairandbigeyes.Hernoseandmoutharesmall.”（這個(gè)娃娃有長(zhǎng)發(fā)和大眼睛。她的鼻子和嘴巴都很小。）學(xué)生需要在幾幅不同的娃娃圖片中選擇符合描述的那幅，或者在橫線(xiàn)上填寫(xiě)正確的單詞，如longhair（長(zhǎng)發(fā)）、bigeyes（大眼睛）、smallnose（小鼻子）、smallmouth（小嘴巴）等。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的捕捉能力，同時(shí)鞏固所學(xué)的單詞和句型。在聽(tīng)力練習(xí)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的答案和聽(tīng)力技巧。例如，學(xué)生可以討論如何通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)判斷娃娃的外貌特征，如聽(tīng)到“l(fā)onghair”就選擇長(zhǎng)發(fā)的娃娃圖片，聽(tīng)到“bigeyes”就選擇大眼睛的娃娃圖片等。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高聽(tīng)力練習(xí)的效果。聽(tīng)力練習(xí)02教師先描述一個(gè)娃娃的外貌特征，如：“Thisdollhasshorthair.Hereyesarebig.Hernoseandmoutharesmall.”（這個(gè)娃娃有短發(fā)。她的眼睛很大。她的鼻子和嘴巴都很小。）然后讓學(xué)生根據(jù)描述畫(huà)出這個(gè)娃娃的外貌，并用所學(xué)句型向全班同學(xué)介紹自己的畫(huà)作。例如，一個(gè)學(xué)生可以這樣介紹：“Thisismydoll.Herhairisshort.Hereyesarebig.Hernoseandmoutharesmall.”（這是我的娃娃。她的頭發(fā)很短。她的眼睛很大。她的鼻子和嘴巴都很小。）通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。在學(xué)生介紹自己的畫(huà)作過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。例如，教師可以說(shuō)：“Greatjob!Yourdollisverybeautiful.”（做得很好！你的娃娃很漂亮。）或者“Gooddescription!Icanseethedollclearlyfromyourwords.”（描述得很好！我從你的描述中可以清楚地看到這個(gè)娃娃。）通過(guò)教師的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也可以營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)鞏固練習(xí)角色扮演組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演擁有不同娃娃的同學(xué)，互相介紹自己的娃娃，并用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。例如，學(xué)生A可以扮演擁有長(zhǎng)發(fā)娃娃的同學(xué)，學(xué)生B可以扮演擁有短發(fā)娃娃的同學(xué)，他們可以這樣對(duì)話(huà)：學(xué)生A：“Ihaveadoll.Herhairislong.Hereyesarebig.Hernoseandmoutharesmall.”（我有一個(gè)娃娃。她的頭發(fā)很長(zhǎng)。她的眼睛很大。她的鼻子和嘴巴都很小。）學(xué)生B：“Wow!Yourdollisverybeautiful.Mydollisdifferent.Herhairisshort.Hereyesaresmall.Hernoseandmoutharebig.”（哇！你的娃娃很漂亮。我的娃娃不一樣。她的頭發(fā)很短。她的眼睛很小。她的鼻子和嘴巴都很大。）通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，教師可以在角色扮演過(guò)程中觀察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。01創(chuàng)編故事鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于娃娃的故事。在故事中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型描述娃娃的外貌特征以及它們之間的故事。例如，一個(gè)小組可以創(chuàng)編這樣一個(gè)故事：“Onceuponatime,thereweretwodolls.Onedollhadlonghairandbigeyes.Theotherdollhadshorthairandsmalleyes.Theylivedinabeautifuldollhouse.Oneday,theywentouttoplay.Thedollwithlonghairsawabutterflyandsaid,‘Wow!It’ssobeautiful.’Thedollwithshorthairagreedandsaid,‘Yes,itis.Let’sfollowit.’So,theyfollowedthebutterflyandhadawonderfuladventure.”（從前，有兩個(gè)娃娃。一個(gè)娃娃有長(zhǎng)發(fā)和大眼睛。另一個(gè)娃娃有短發(fā)和小眼睛。他們住在一個(gè)漂亮的娃娃屋里。有一天，他們出去玩。長(zhǎng)發(fā)娃娃看到了一只蝴蝶，說(shuō)：“哇！它好漂亮。”短發(fā)娃娃也同意，說(shuō)：“是啊，它是。我們跟著它吧?！庇谑牵麄兏?，經(jīng)歷了一次奇妙的冒險(xiǎn)。）在創(chuàng)編故事過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。同時(shí)，教師可以提供一些關(guān)鍵詞和句型提示，幫助學(xué)生更好地完成故事創(chuàng)編。創(chuàng)編完成后，每個(gè)小組可以派代表上臺(tái)展示他們的故事，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，通過(guò)這種方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。02拓展延伸與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，如hair，eyes，ears,nose，mouth，big，small，long，short，His/Her…is/are…等，讓學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)。例如，學(xué)生可以說(shuō)：“Ilearnedmanynewwordsaboutdolls,suchashair,eyes,andears.Ialsolearnedhowtodescribedolls’appearancesusingthesentencepattern‘His/Her…is/are…’.”（我學(xué)到了很多關(guān)于娃娃的新單詞，比如頭發(fā)、眼睛和耳朵。我還學(xué)會(huì)了如何用句型‘His/Her…is/are…’來(lái)描述娃娃的外貌。）教師可以對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察身邊的人和事物，嘗試用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。課堂小結(jié)聽(tīng)讀課文：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文內(nèi)容，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和自然性，并模仿課文中的發(fā)音進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。建議學(xué)生每天聽(tīng)讀課文10-15分鐘，堅(jiān)持練習(xí)，逐漸提高自己的英語(yǔ)水平。描述朋友：讓學(xué)生選擇一個(gè)朋友，用所學(xué)的單詞和句型描述他的外貌特征，并嘗試寫(xiě)下來(lái)。例如，學(xué)生可以這樣描述：“Myfriendisaboy.Hehasshorthair.Hiseyesarebig.Hisnoseandmoutharesmall.”（我的朋友是個(gè)男孩。他