小升初分班考模擬卷（二）（試題）部編版語文六年級下冊

小升初分班考模擬卷（二）（試題）-小學(xué)語文六年級下冊部編版一、書寫1．書寫能手。（看拼音寫詞語）páihuái

wèijù

qīliáng

jìmòfángyù

chèdǐ

bōli

xīshuài二、選擇題2．下列沒有錯別字的一組是（

）A．金壁輝煌

嘔心瀝血

響竭行云

負(fù)荊請罪B．走頭無路

香味四溢

精兵簡政

豁達(dá)樂觀C．春意盎然

迫不及待

無可奈何

心曠神怡3．下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（

）A．溫暖的話語

溫暖的手掌溫暖的眼神B．沉重的打擊

沉重的心情沉重的負(fù)擔(dān)C．沉痛的心情

沉痛的教訓(xùn)沉痛的腳步D．蒼茫的夜色

蒼茫的大地蒼茫的天空4．下面句子描寫的是誰？請在括號里選擇正確的選項。（

）“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。A．王熙風(fēng) B．林黛玉C．李逵 D．魯智深三、判斷題在說法正確的句子后面畫“√”，不正確的畫“×”。5．連詞成句地讀、帶著問題讀、回讀都能有助于提高閱讀的速度。()6．《古人談讀書》告訴我們讀書有三到：心到、眼到、口到。()7．趙孟頫是清代著名的書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。()8．“一個奔六十的大爺朝著廣場飛奔過去?！本渲械摹氨肌弊x音相同。()四、填空題9．形近字組詞。販()

辨()

轎()

絞()版()

辯()

驕()

餃()10．文海拾貝。1．中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或___________，或__________。2．“千錘萬鑿出深山，___________。”出自______朝的______________。3．想要看穿一個人，必須要假以時日。這也應(yīng)了中國古代的一句俗語：____________。”4．漢語之美，形式多變，意蘊(yùn)無窮。我們稱少女13歲是______；稱呼別人的女兒為______；詢問中年人年齡說________。5．老師的教誨時時處處，又默默守護(hù)，猶如春雨“__________，____________?！彼监l(xiāng)心切的人兒，歸心似箭，期盼“春風(fēng)______________，____________?！睜敔斈晔乱迅?，但學(xué)習(xí)的興致和家人一樣盎然勃發(fā)，家人時常這樣贊揚(yáng)爺爺不服老的精神：“____________？___________！”五、語言表達(dá)11．按要求寫句子。①鄰居家的小弟弟不但改正了錯誤，而且接受了批評。（修改病句）_________________②今天的天氣真熱呀，___________________（補(bǔ)充句子）③天底下哪有這么便宜的事，怕是耍人玩的吧？（改成陳述句）__________________④老師對同學(xué)們說：“我明天要出差，希望你們要自覺學(xué)習(xí)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________⑤一位滿臉滄桑的漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊晶瑩的琥珀。（縮寫句子）__________________12．讀句子，看看加點部分有什么共同特點，再從提供的詞語中選擇一個，發(fā)揮想象，仿寫句子?！^了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。▲音樂會即將開始，整個會堂擠得連根針也插不下。詞語：靜

開心

小

痛苦________六、文言文閱讀閱讀熟讀精思（節(jié)選）凡讀書，須整頓幾案①，令潔凈端正，將書冊齊整頓放②，正身體，對書冊，詳緩③看字，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記④，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云⑤，“讀書千遍，其義自見”，謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂：讀書有三到，謂，，。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？【注釋】①幾案：書桌。②頓放：安放。頓安置。③詳緩：仔細(xì)從容。④牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記，指沒有讀熟文章，就一句一句在心里硬記。⑤云：說。13．文中第2自然段加點字“見”的讀音應(yīng)該是()14．完成第3自然段的填空。15．第3自然段畫橫線的句子中“急”的意思是______。這句話是提醒我們______________16．請你試著從文中提煉出一條學(xué)習(xí)方法，寫下來。_________________________七、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成下面的問題。①她走進(jìn)教室，雙手不自覺地拽著書包肩帶。今天書包里的書不多，感覺卻比平時更重，因為里面多了一封信，是寫給語文老師的。②喜歡語文老師，好像也沒有什么了不起的緣由：她的頭發(fā)很長，她的手上有香氣，她的板書很好看，她的裙擺是淡藍(lán)色的，她的辦公桌上總擺著鮮花，她曾用溫柔的聲音鼓勵過自己……因為喜歡語文老師，她多次許愿，長大后要變成老師的樣子，美麗優(yōu)雅，溫和親切，學(xué)識豐富。③風(fēng)在吹，鈴在響，同桌在跟她說話，可她對周圍的一切都心不在焉。啊，好緊張，下節(jié)就是語文課了。④揣著一封信，等待喜歡的老師出現(xiàn)的心情，原來是這樣的?。壕拖裼鹈诔剡吇?，慌亂而輕盈；就像捧著一罐蜜糖，緊張而甜美；就像懷抱一束花，悄無聲息，卻還是引來了蝴蝶和月光……她把手伸進(jìn)書包摸了摸，感覺那封信時而作化一只鳥，撲棱著翅膀，迫不及待要飛出來，時而又化作一顆心，炙熱鮮活，怦怦直跳。⑤因為父母工作的原因，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最后的機(jī)會向老師表達(dá)內(nèi)心，卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。⑥上課了，她緊緊盯著教室門，可是走進(jìn)來的老師，她不認(rèn)識。⑦在一片疑問聲中，新老師笑著解釋道：“你們的老師調(diào)去別的學(xué)校了，從今天起，我來給大家上語文課……”好像猝不及防一腳踏空，驚慌中她緊緊抓住那封信。剛剛還鼓脹的期待，瞬間塌了下來；剛剛還滾燙的心，已然冷卻，凝成一團(tuán)。⑧一份無處投遞的喜歡，一團(tuán)皺巴巴的紙。⑨這節(jié)課講的是書信的格式，作業(yè)是寫一封信。“可以寫給家人、朋友、陌生人，也可以寫給自己?！毙吕蠋熣f。⑩她終于把信從書包里掏出來。那么，就把它當(dāng)成作業(yè)交上去吧。?那時她還不知道，十五年后，她真的成了一名語文老師。喜歡她的學(xué)生給她寫節(jié)日賀卡，就像她當(dāng)年給語文老師寫信一樣。?有一天，她翻出九歲那年的信，看著里面稚拙的字跡、單純的夢想和羞澀的情感。她意識到，原來，人生的第一封信，她寫給了未來的自己。17．請給短文加個合適的標(biāo)題：________18．請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。________19．請用“___”畫出“她”給語文老師寫信原因的句子。20．讀第④自然段，把她等待老師出現(xiàn)的心理變化補(bǔ)充完整?；艁y而輕盈→___→___→怦怦直跳21．聯(lián)系上下文，理解不正確的一項是（

）A．今天的書包里多了一封信，比平時重。B．知道語文老師調(diào)走了，她的心情很失落。C．信中有她九歲時的單純夢想和羞澀情感。22．讀了短文，相信你深受啟發(fā)，請談?wù)勀銓Φ?自然段的理解。________________閱讀：非連續(xù)性文本的閱讀【材料一】受新冠肺炎疫情影響，各地響應(yīng)教育部號召，紛紛進(jìn)行線上教學(xué)。這既是非常時期的應(yīng)急之舉，也是在線教育的一次“大練兵”。學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中課堂”。教師成為中小學(xué)線上教學(xué)的生力軍，他們采用錄播、直播等教學(xué)方式，提供豐富多樣、可供選擇的線上教學(xué)資源，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折、學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下。學(xué)校利用虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生可參與到互動學(xué)習(xí)、閱讀分享、健康運(yùn)動、藝術(shù)創(chuàng)作、綜合實踐等教育項目之中。這一系列豐富而生動的跨學(xué)科學(xué)習(xí)場景，在非常時期有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。與此同時，學(xué)校對學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評估，有的學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行線上考試，有的學(xué)校將學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及成果等價轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)分。這一系列舉措能夠有效提升對于“在家學(xué)習(xí)”這一新型教育形態(tài)的社會包容性，努力提高“在家學(xué)習(xí)”的質(zhì)量?！静牧隙?020年3月某校對線上教育優(yōu)勢調(diào)查

圖1

圖223．下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（

）A．為了疫情期間不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，各地進(jìn)行了線上教學(xué)，這既是應(yīng)急的辦法，同時也是對在線教育的一次“大練兵”。B．老師們利用豐富多樣、可供選擇的優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，能夠完全實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折。C．學(xué)校主要采用了三種形式對學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評估。D．學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中課堂”，想方設(shè)法為學(xué)生營造真實的學(xué)習(xí)情境。24．閱讀材料二，如果用一句話概括從圖1中獲得的主要信息，這句話是（

）A．線上教育主要優(yōu)勢是節(jié)省時間。B．線上教育時學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性有待提高。C．線上教育具有有效避免疫情擴(kuò)散等優(yōu)勢。25．閱讀材料二，如果用一句話概括從圖2中獲得的主要信息，這句話是（

）A．線上教育存在學(xué)生注意力分散等劣勢。B．線上教育的主要劣勢是影響視力。C．復(fù)課后要集中主要精力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。26．對于上網(wǎng)課時不認(rèn)真聽講，偷偷玩游戲的同學(xué)，你會怎樣勸說他呢？____________________________________________八、書面表達(dá)27．習(xí)作。題目：《給的一封信》要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后用書信格式把要對他（或她）說的話敘述清楚，寫出真情實感，450字以上哦。特別注意不出現(xiàn)真實校名和處名，如：小孩名用“小淘”代替，自己名用“小然”代替，叔叔阿姨老師等都姓李。參考答案：1．徘徊

畏懼

凄涼

寂寞防御

徹底

玻璃

蟋蟀【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“徘、畏、懼、凄、御、徹、蟀”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【詳解】本題考查漢字字形，課下要注意區(qū)分形近字、同音字。A金壁輝煌——金碧輝煌；響竭行云——響遏行云B走頭無路——走投無路3．C【詳解】本題考查詞語搭配。詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。C項：“沉痛的腳步”應(yīng)為“沉重的腳步”。4．B【詳解】本題考查的是文學(xué)常識的辨析和識記，本題中根據(jù)題干內(nèi)容的描寫，可以得出描寫的是林黛玉，出自《紅樓夢》5．×6．√7．×8．×【分析】5．本句話的說法是錯誤的。回讀不利于提高閱讀的速度。6．本句話的說法是正確的。7．本句話的說法是錯誤的。趙孟頫，南宋晚期至元朝初期官員、書法家、畫家、詩人，宋太祖趙匡胤十一世孫、秦王趙德芳嫡派子孫。8．本句話的說法是錯誤的。“飛奔”bēn；奔六十bèn9．

販賣

辨別

車轎

絞肉

出版

辯解

驕傲

水餃【詳解】本題考查形近字組詞，學(xué)生平時要注意積累。這里要注意從字形喝字義上進(jìn)行積累，如：“販”指商人賣貨物，可以組詞：販賣、商販、小販等；“版”指書籍每排印一次叫一版，可以組詞：排版、出版、版圖、版權(quán)等。10．

重于泰山

輕于鴻毛

烈火焚燒若等閑

明

于謙

路遙知馬力，日久見人心

豆蔻年華

令媛##令愛

貴庚

隨風(fēng)潛入夜

潤物細(xì)無聲

又綠江南岸

明月何時照我還

誰道人生無再少

門前流水尚能西【詳解】本題考查積累填空。1．出自司馬遷“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。是毛澤東在《為人民服務(wù)》一書中用這句話贊揚(yáng)張思德是為人民服務(wù)而犧牲，其死重于泰山，進(jìn)而教育廣大黨員干部戰(zhàn)士要向張思德學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的精神。意思：人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重（為人民而死）；有的比鴻雁的毛還輕（替剝削人民和壓迫人民的人而死）。2．出自明代于謙的《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩意:（石灰石）只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。3．路遙知馬力，日久見人心。意為路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。4．豆蔻年華:古代所稱的“豆蔻”是指女孩的年齡段（十三歲）；古代稱別人的女兒為令愛/媛。令愛，是敬辭,敬稱他人的女兒，多用于稱呼對方的女兒。問中年人年齡：您今年貴庚？5出自唐代杜甫《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。意思：好雨似乎會挑選時節(jié)，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤大地萬物。濃濃烏云，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@句詩的意思是，“春雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物?！袄蠋煂W(xué)生的教育體貼入微,但是卻是潛移默化的,讓你默默地收益，春雨以其悄無聲息的姿態(tài)潤澤著大地萬物。不求回報無私奉獻(xiàn)默默無聞，所以用來比喻道德高尚的老師也是很恰當(dāng)?shù)?。出自宋代王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？京口和瓜洲不過一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？這是一首著名的抒情小詩，抒發(fā)了詩人眺望江南、思念家鄉(xiāng)的深切感情。本詩從字面上看，是流露著對故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望。其實，在字里行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強(qiáng)烈欲望。出自宋代蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。詩意：山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染。傍晚，下起了小雨，杜鵑鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝??！常言道“花有重開日，人無再少年”，歲月的流逝，正如同東去的流水一般，無法挽留。然而，人世總有意外，“門前流水尚能西”，既是眼前實景，又暗藏佛經(jīng)典故。東流水亦可西回，又何必為年華老大徒然悲哀呢？看似淺顯，卻值得回味。11．

鄰居家的小弟弟不但接受了批評，而且改正了錯誤。

今天的天氣真熱呀，花草都耷拉著腦袋，知了在樹上不停地叫著：“熱死啦，熱死啦……”。

天底下沒有這么便宜的事，怕是耍人玩的。

老師對同學(xué)們說，他明天要出差，希望我們要自覺學(xué)習(xí)。

漁民發(fā)現(xiàn)了琥珀?！驹斀狻竣俦绢}考查學(xué)生病句辨析能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方。病句常見病因：用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺；詞序混亂；重復(fù)啰唆；前后矛盾；不符事理；歸類不當(dāng)；指代不明等。句子“不但改正了錯誤，而且接受了批評”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不但接受了批評，而且改正了錯誤”。②本題考查補(bǔ)充句子，根據(jù)上下文的意思把不完整的句子補(bǔ)充完整，使句子前后意思一致即可。這里根據(jù)前文，補(bǔ)寫天氣熱的具體內(nèi)容即可，可以從人物感受、景物等角度進(jìn)行補(bǔ)充，表述合理即可。③本題主要考查學(xué)生反問句轉(zhuǎn)為陳述句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。據(jù)此，刪掉疑問詞“哪……吧？”，加入否定詞“沒”即可得到答案：天底下沒有這么便宜的事，怕是耍人玩的。④此題考查直述句改轉(zhuǎn)述句的能力。直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法是①改變?nèi)朔Q代詞，把“你、我”改為“他（她）”，“我們”改為“他們”；②把冒號改為逗號；③刪去引號；④可適當(dāng)調(diào)整語序。據(jù)此，把冒號改為逗號；刪去引號；把“我”改為“他”，“你們”改為“我們”即可得到答案。⑤本題考查的是縮寫句子，學(xué)生需要注意方法。根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成分，再把主干詞語連起來。句子的主語是“漁民”，謂語是“發(fā)現(xiàn)了”，賓語是“琥珀”，據(jù)此可以得到答案。12．即便這個球場小得像巴掌那么大，但孩子們也能玩得不亦樂乎?！驹斀狻勘绢}考查想象寫話。寫話是小學(xué)語文中常見的題目，目的在促使小學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。按照題目要求，照樣子，從“靜、開心、小、痛苦”這幾個情境中任選一個寫話即可。例句運(yùn)用了夸張的修辭手法，仿寫時注意使用夸張的修辭手法。教室里安靜極了，靜得能聽見針掉落在地上的聲音。13．xiàn14．心到眼到口到15．

重要，要緊

讀書三到中，心到最重要，要用心去讀書。16．讀書有三到，心到、眼到、口到。【分析】參考譯文:凡是讀書，必須要讀的每個字都很響亮，不可以讀錯一個字，不可以少讀一個字，不可以多讀一個字，不可以讀顛倒一個字，不可以勒強(qiáng)硬記，只要多讀幾遍，就自然而然順口而出，即使時間久了也不會忘記。古人說:“書讀的遍數(shù)多了，它的意思自然會顯現(xiàn)出來?！本褪钦f書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說明，自然就會明白它的意思了。我曾經(jīng)說過:讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心不在書本上，那么眼睛就不會看仔細(xì)，思想不集中，只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。思想集中了，眼會看不仔細(xì)，嘴會讀不正確嗎?13．本題考查學(xué)生對字音的辨析能力。完成本題，需要結(jié)合文中語句，根據(jù)知識積累作答。結(jié)合語境“讀書千遍，其義自見”，這句話是說書讀的遍數(shù)多了，它的意思自然會顯現(xiàn)出來。其中的“見”是個通假字，同“現(xiàn)”，是顯現(xiàn)出來的意思，故讀音要讀“xiàn”。14．本題考查了學(xué)生對于名人名言的默寫能力，完成此類題目不難，結(jié)合學(xué)過的課文知識與課外積累，根據(jù)題目中的提示將句子補(bǔ)充完整即可。注意不加字不漏字，不寫錯別字。結(jié)合學(xué)過的知識填空即可，即：讀書有三到，謂心到，口到，眼到。15．本題考查學(xué)生分析字詞釋義與內(nèi)容理解能力。完成本題，需結(jié)合語境分析作答。結(jié)合句文中內(nèi)容“三到之中，心到最急”，這句話是說三到之中，心到最重要。“急”是重要，要緊的意思。從中可知讀書三到之中心到最重要，提醒我們要用心讀書。16．本題考查學(xué)生提取信息的能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的學(xué)習(xí)方法提示，找到相關(guān)的內(nèi)容作答即可。這篇文章主要講述了讀書要熟讀精思，其中從“古人云，‘讀書千遍，其義自見’，謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也”可提煉出“讀書千遍，其義自見”的學(xué)習(xí)方法；從“讀書有三到，謂心到，口到，眼到”可提煉出“讀書有三到，心到、眼到、口到”的學(xué)習(xí)方法，據(jù)等等據(jù)此提煉作答即可。17．《人生的第一封信》18．短文主要寫了在轉(zhuǎn)學(xué)前，她給自己喜歡的語文老師寫了一封信，但因語文老師調(diào)走了而無處投遞，只好把信當(dāng)成作業(yè)上交了。十五年后，她也成了一名語文老師。19．因為父母工作的原因，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最后的機(jī)會向老師表達(dá)內(nèi)心，卻又不好意思開口。20．

緊張而甜美

迫不及待21．A22．可結(jié)合短文表達(dá)的中心，圍繞“學(xué)生對老師的敬慕之情、老師對學(xué)生的積極影響”等方面談啟發(fā)。言之有理，沒有語病，即得滿分。反之，酌情扣分?！痉治觥?7．本題考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力。好的標(biāo)題能體現(xiàn)文章主要內(nèi)容或主題。認(rèn)真讀短文，在理解的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)概括事件即可。通過閱讀可知，本文記敘了主人公九歲時給喜歡的語文老師寫了一封信，因為老師調(diào)走而當(dāng)做作業(yè)交了，時隔多年自己也成為一名教師的故事，表達(dá)出主人公對教師職業(yè)的熱愛和尊重。由此可加標(biāo)題：第一封信。18．本題考查了對文章內(nèi)容的概括能力。結(jié)合全文內(nèi)容，圍繞“信”寫出自己的感悟即可。示例：本文記敘了主人公九歲時給喜歡的語文老師寫了一封信，因為老師調(diào)走而當(dāng)做作業(yè)交了，時隔多年自己也成為一名教師的故事，表達(dá)出主人公對教師職業(yè)的熱愛和尊重。19．本題考查了對短文內(nèi)容的理解。由“因為父母工作的原因，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最后的機(jī)會向老師表達(dá)內(nèi)心、卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。人生中的第一封信，她寫給了語文老師?！笨芍八苯o語文老師寫信原因。20．本題考查了對短文情節(jié)的理解。結(jié)合第四段描寫人物心情的詞語“緊張而甜美”“迫不及待”回答。21．本題考查了對短文內(nèi)容的理解。A項對應(yīng)的短文原句是“今天書包里的書不多，感覺卻比平時更重，因為里面多了一封信”，聯(lián)系上下文，這里的“重”不是實指信的重量，而是指信的意義和作者的心情，所以A表述錯誤。22．本題考查了的思維拓展。圍繞短文主題回答，言之有理即可，答案不唯一。示例：作者九歲那年給老師寫的信因為老師調(diào)走而沒有送出，里面飽含她對老師的喜愛與對教師這個職業(yè)的憧憬，她夢想著成為和喜歡的老師一樣的人。而今，她實現(xiàn)了兒時的夢想，自己也如老師一般受到學(xué)生的喜愛，所以她說這第一封信是寫給了未來的自己。23．BC24．C25．A26．雖然在家上網(wǎng)課沒有老師監(jiān)督，但是我們也不能懈怠，如果我們因為玩游戲而耽誤學(xué)習(xí)，就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下滑等問題，而且學(xué)習(xí)是自己的事情，我們要自覺自律。【分析】23．本題考查對學(xué)生對材料內(nèi)容的篩選與分析能力。解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。讀材料一中的“教師成為中小學(xué)線上教學(xué)的生力軍，……努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折、學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下”可知，雖然教師利用豐富多樣、可供選擇的線上資源教學(xué)，但由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的局限性，并不能完全實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折，所以B項說法錯誤；從“與此同時，學(xué)校對學(xué)生‘在家學(xué)習(xí)’的效果進(jìn)行評估”這句話后面介紹了學(xué)校評估學(xué)習(xí)效果的兩種方式:即進(jìn)行線上考試和將學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及成果轉(zhuǎn)化為學(xué)分，所以C項說法錯誤。因此本題答案選BC。24．本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括作答。通過仔細(xì)觀察材料二圖1可知，線上教育有很多優(yōu)勢，其中避免疫情擴(kuò)散這一優(yōu)勢的比重占到了一半以上。故可概括為“線上教育具有有效避免疫情擴(kuò)散等優(yōu)勢”，選C。25．本題考查學(xué)生提取材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項對應(yīng)的圖，然后比較得出正誤。通過仔細(xì)觀察材料二圖2可知，線上教育最突出的兩大劣勢是注意力分散和缺乏監(jiān)督效率低，故可獲得的主要信息為“線上教育存在學(xué)生注意力分散等劣勢”，選A。26．本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，完成本題要注意分析所給材料，明確內(nèi)容，然后組織語言作答，語句要通順，要有條理。結(jié)合題目中的要求，勸說上網(wǎng)課時不認(rèn)真聽講、偷偷玩游戲的同學(xué)呀/要認(rèn)真聽課，可從學(xué)習(xí)會下滑、危害身心健康等方面作答。示例：上網(wǎng)課時我們應(yīng)該認(rèn)真聽課，不要偷偷玩游戲。本來因為疫情我們不能去學(xué)校上課了，若如在家再不認(rèn)真上網(wǎng)課，那么成績下滑以后想追也追不上了。而且玩游戲還有害我們的身心健康，影響我們的生活。所以我們上網(wǎng)課時要認(rèn)真聽講。27．給父親的一封信親愛的父親：小時候，在我的記憶里，您是模糊的，在我的生命里，您悄悄劃過，不帶一絲停留，在我的世界若有若無。聽到“爸爸”這個詞心里油然而生一種無名的寂寞，現(xiàn)在回首才發(fā)現(xiàn)時間是如此之快，轉(zhuǎn)眼數(shù)十載，才發(fā)現(xiàn)這些年您背負(fù)了太多太多，流水的光陰書寫了您的偉大和寂寞。從您爽朗的笑聲中，我能夠感覺到家的溫暖，從您慈愛的笑容中我可以看到父愛的偉大。您的笑聲勾起我無窮的回憶：爸爸，您記得嗎？那天，我做了壞事，被媽媽痛打了一頓。第二天，您看見我還是那樣悶悶不樂，就和我做起了變魔術(shù)的游戲。您先讓我閉上眼睛（實話告訴你吧，其實我根本沒有把眼睛閉緊），不讓我看出您的“秘密”，再把您準(zhǔn)備好的紙對折，弄出一個比一元硬幣小一點的洞。“魔術(shù)開始了！”您先示范了一次：硬幣的確不能從洞里掉下來。我目不轉(zhuǎn)睛盯著紙看，您慢慢的、慢慢的把硬幣從紙中間移下來，我剛一眨眼