三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-2　1噸有多重-北師大版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案21噸有多重北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題為《2噸有多重》，來自北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)噸，知道1噸的重量，初步建立1噸的重量觀念。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，初步體驗(yàn)1噸的重量。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：建立1噸的重量觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)噸，知道1噸的重量。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)。2.操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受1噸的重量。3.合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：天平、秤砣、秤桿、砝碼、2噸的物品（如沙袋、石頭等）。2.學(xué)具：天平、秤砣、秤桿、砝碼。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些物品很重嗎？（2）引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)《2噸有多重》。2.認(rèn)識(shí)噸（1）提問：同學(xué)們，你們知道噸是什么嗎？（2）展示教具：天平、秤砣、秤桿、砝碼。（3）講解：這個(gè)天平可以稱量很重的物品，我們通常用它來稱量糧食、貨物等。這個(gè)秤砣和秤桿是我們稱量時(shí)需要用到的工具。砝碼有不同的重量，我們可以通過加減砝碼來稱量物品的重量。3.體驗(yàn)1噸的重量（1）提問：同學(xué)們，你們知道1噸有多重嗎？（2）展示教具：2噸的物品（如沙袋、石頭等）。（3）講解：這個(gè)沙袋或石頭重2噸，我們可以通過天平來稱量它的重量。4.操作練習(xí)（1）讓學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)2噸的物品。（2）學(xué)生分組稱量，記錄結(jié)果。（3）交流討論：稱量過程中遇到了哪些困難？如何解決？（1）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？（2）講解：今天我們認(rèn)識(shí)了噸，知道了1噸的重量，初步建立了1噸的重量觀念。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀感受1噸的重量，有助于學(xué)生建立1噸的重量觀念。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些物品很重嗎？提問問答：1.提問：同學(xué)們，你們知道噸是什么嗎？2.學(xué)生回答，教師講解。3.提問：同學(xué)們，你們知道1噸有多重嗎？4.學(xué)生回答，教師講解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)你用天平稱量一下這個(gè)沙袋的重量，看看它是不是2噸。2.答案：學(xué)生分組稱量，記錄結(jié)果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀感受1噸的重量，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找其他重量的物品，并用天平進(jìn)行稱量，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次《2噸有多重》的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生對(duì)噸的概念有清晰的認(rèn)識(shí)，這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)際操作來體驗(yàn)1噸的重量是教學(xué)的重點(diǎn)，我需要引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動(dòng)來建立重量觀念。教學(xué)難點(diǎn)的突破，即如何幫助學(xué)生建立1噸的重量觀念，是我需要特別關(guān)注的。關(guān)于認(rèn)識(shí)噸的教學(xué)，我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。我會(huì)這樣問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有看到過很重的物品？比如，你們知道大象有多重嗎？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)重量產(chǎn)生好奇心。然后，我會(huì)展示天平、秤砣、秤桿和砝碼等教具，詳細(xì)講解這些工具的使用方法，讓學(xué)生明白噸的概念是通過這些工具來衡量的。1.在操作前，我會(huì)先進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)1噸的重量有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。我會(huì)說：“同學(xué)們，我們知道1噸等于1000千克，那么這個(gè)沙袋如果是2噸，就是2000千克。我們現(xiàn)在就要通過稱量來驗(yàn)證這一點(diǎn)?！?.在操作過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生合作。我會(huì)說：“請(qǐng)你們小組討論一下，如何更準(zhǔn)確地稱量這個(gè)沙袋的重量？需要哪些步驟？”通過小組討論，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作，共同解決問題。我還將在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，比如：“同學(xué)們，如果這個(gè)沙袋是1噸，那么它應(yīng)該是多少千克？”通過這樣的練習(xí)，我希望能加深學(xué)生對(duì)1噸重量觀念的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)讓學(xué)生回家后用天平稱量一些日常物品，比如一袋米、一桶水等，然后記錄下來它們的重量。我會(huì)這樣布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用天平稱量一些日常物品，記錄下它們的重量，并與同學(xué)們分享?！蓖ㄟ^這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)重量單位噸的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，通過提問、操作、討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立1噸的重量觀念，突破教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，通過互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、課題名稱本節(jié)課的課題為《2噸有多重》，來自北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)噸，知道1噸的重量，初步建立1噸的重量觀念。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，初步體驗(yàn)1噸的重量。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：建立1噸的重量觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)噸，知道1噸的重量。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)。2.操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受1噸的重量。3.合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：天平、秤砣、秤桿、砝碼、2噸的物品（如沙袋、石頭等）。2.學(xué)具：天平、秤砣、秤桿、砝碼。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些物品很重嗎？引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)《2噸有多重》。2.認(rèn)識(shí)噸提問：同學(xué)們，你們知道噸是什么嗎？展示教具：天平、秤砣、秤桿、砝碼。講解：這個(gè)天平可以稱量很重的物品，我們通常用它來稱量糧食、貨物等。這個(gè)秤砣和秤桿是我們稱量時(shí)需要用到的工具。砝碼有不同的重量，我們可以通過加減砝碼來稱量物品的重量。3.體驗(yàn)1噸的重量提問：同學(xué)們，你們知道1噸有多重嗎？展示教具：2噸的物品（如沙袋、石頭等）。講解：這個(gè)沙袋或石頭重2噸，我們可以通過天平來稱量它的重量。4.操作練習(xí)學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)天平。教師提供不同重量的砝碼。學(xué)生通過加減砝碼，體驗(yàn)1噸的重量。七、教材分析《2噸有多重》這一章節(jié)通過實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生建立對(duì)重量單位的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)噸這一較大重量單位的感知。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：大家覺得1噸的重量如何？和你們之前知道的重量單位相比，有什么不同？2.提問問答話術(shù)：誰(shuí)能告訴我，我們剛才稱量的沙袋或石頭，如果是1噸的話，我們還需要添加多少砝碼？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用天平和砝碼稱量一個(gè)物品，記錄它的重量，并告訴老師它是多少噸。2.作業(yè)答案：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作結(jié)果給出。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)噸有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)1噸的概念還是不夠清晰，需要進(jìn)一步鞏固。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家和父母一起找找家中或周圍有哪些物品重約1噸，記錄下來并與同學(xué)們分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次《2噸有多重》的教學(xué)中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記住“噸”這個(gè)重量單位，這是建立他們對(duì)重量概念理解的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)1噸的重量，這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵。如何有效地激發(fā)學(xué)生的參與度和合作意識(shí)，是我需要特別關(guān)注的。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：認(rèn)識(shí)噸1.在講解噸的概念時(shí)，我會(huì)用生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，比如：“你們知道嗎？大象的重量大約是6噸，這就是一個(gè)非常大的數(shù)字，比我們平時(shí)用的千克和克要大得多?！?.我會(huì)展示不同重量的砝碼，讓學(xué)生直觀地看到1噸和1000千克之間的關(guān)系。我會(huì)這樣解釋：“這個(gè)砝碼的重量是1千克，那么10個(gè)這樣的砝碼加起來就是10千克，100個(gè)就是100千克，以此類推，1000個(gè)就是1噸。”3.我會(huì)讓學(xué)生親自操作天平，感受稱量的過程。我會(huì)說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿一個(gè)砝碼，放在天平的一邊，然后在另一邊加上沙袋，直到天平平衡。你們發(fā)現(xiàn)了什么？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：體驗(yàn)1噸的重量1.我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)際重量接近1噸的物品，比如一個(gè)裝滿沙子的桶，讓學(xué)生能夠直觀地感受到1噸的重量。我會(huì)說：“這個(gè)桶里的沙子大約是1噸重，大家看，它有多重？”2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們預(yù)測(cè)這個(gè)桶的重量，然后實(shí)際操作來驗(yàn)證。我會(huì)問：“你們認(rèn)為這個(gè)桶的重量會(huì)是多少？你們覺得需要多少個(gè)這樣的桶才能達(dá)到1噸？”3.在操作過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，比如：“你們可以用紙和筆記錄下你們稱量的過程，包括你們使用了哪些砝碼，以及你們認(rèn)為還需要多少砝碼才能達(dá)到1噸?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析三：激發(fā)參與度和合作意識(shí)1.在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。我會(huì)說：“現(xiàn)在我們分成小組，每個(gè)小組要完成一個(gè)任務(wù)，比如稱量一個(gè)物品，然后告訴其他小組你們是如何做到的?！?.我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，以此來提高他們的參與度。我會(huì)說：“如果你們有什么問題，可以隨時(shí)提出來，我們一起討論?！?.在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題。我會(huì)說：“在小組里，每個(gè)人都很重要，我們要互相幫助，一起完成任務(wù)?！蓖ㄟ^這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生們不僅能夠理解和記住“噸”這個(gè)重量單位，還能夠通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，建立起對(duì)1噸重量的直觀感受，從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。一、課題名稱本節(jié)課的課題為《分?jǐn)?shù)的意義》，來自北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠識(shí)別并表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2.過程與方法：通過直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)概念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，將分?jǐn)?shù)與實(shí)際情境相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)：使用直觀教具，如圓形、長(zhǎng)方形等，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)。2.活動(dòng)教學(xué)：通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。3.問題引導(dǎo)教學(xué)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考分?jǐn)?shù)的意義。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圓形紙片、長(zhǎng)方形紙片、剪刀、膠水、分?jǐn)?shù)卡、分?jǐn)?shù)墻。2.學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義》。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)量?！狈治觯何視?huì)展示一個(gè)圓形紙片，將它平均分成四份，然后剪下其中一份。我會(huì)說：“這個(gè)圓形被分成了四份，我們現(xiàn)在剪下其中的一份，這就是分?jǐn)?shù)?！?.分?jǐn)?shù)的表示課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)?！狈治觯何視?huì)讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡來表示他們剪下的那一份，比如“1/4”。我會(huì)解釋：“這里的1是分子，表示我們?nèi)×?份，4是分母，表示整體被分成了4份?！?.實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生分組，每組一張長(zhǎng)方形紙片。學(xué)生將長(zhǎng)方形紙片平均分成幾份，并用膠水固定。學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡表示他們?nèi)〉姆輸?shù)，如“3/5”。5.小組討論提問：你們覺得分?jǐn)?shù)有什么用？6.問題引導(dǎo)教學(xué)提問：如果有一塊蛋糕，你吃了其中的1/3，你能用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析《分?jǐn)?shù)的意義》這一章節(jié)通過直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，將分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活相結(jié)合。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，你們覺得分?jǐn)?shù)在生活中有什么用？2.提問問答話術(shù)：誰(shuí)能告訴我，如果有一本書，你讀了其中的1/2，意味著什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)2.作業(yè)答案：2/4或1/2十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的表示和理解還不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家觀察家中的物品，用分?jǐn)?shù)來表示它們的一部分，如一杯水的1/4。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的基本概念，這是教學(xué)的核心。如何通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)，是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，是我需要特別關(guān)注的。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：分?jǐn)?shù)概念的理解1.我會(huì)使用直觀教具，如圓形紙片和長(zhǎng)方形紙片，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來感受分?jǐn)?shù)。我會(huì)說：“同學(xué)們，我們用這些紙片來代表一些物品，看看我們?nèi)绾斡梅謹(jǐn)?shù)來表示它們?！?.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將紙片平均分成若干份，然后取其中的一份或幾份。我會(huì)說：“比如，我們把這張紙片分成4份，那么每份就是這張紙片的1/4。”3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的分子和分母的含義。我會(huì)說：“這里的數(shù)字1是分子，表示我們?nèi)×?份，而數(shù)字4是分母，表示整體被分成了4份?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析二：實(shí)踐活動(dòng)中的分?jǐn)?shù)體驗(yàn)1.我會(huì)讓學(xué)生分組，每組一張紙片，讓他們親自參與分?jǐn)?shù)的分割和表示。我會(huì)說：“現(xiàn)在，你們小組一起工作，將你們的紙片平均分成幾份，然后表示出其中的一份。”2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的顏色來標(biāo)記分?jǐn)?shù)的不同部分，以便更好地理解。我會(huì)說：“你們可以用不同顏色的筆來標(biāo)記分子和分母，這樣可以幫助你們記住它們的意義?！?.在學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)后，我會(huì)組織他們展示和分享他們的工作。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組上來展示你們的分?jǐn)?shù)，并解釋你們的思路?！敝?/p>