2024年杭州市富陽區(qū)九年級中考語文一模試卷附答案解析

年杭州市富陽區(qū)九年級中考語文一模試卷一、基礎(chǔ)知識綜合詩句及出處辨讀方式讀音字形詞意①

鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）xiāo偏旁不同漢字偏旁往往與字的完整意義有關(guān)聯(lián)。如“艸”常指草本植物，“?”大多與竹制器物有關(guān)。秋風

②

瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）③

，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（1）___含“氵”的字常與水流、液體有關(guān)，含“忄”的字常與心理、情感有關(guān)?！皭砣欢橄隆钡摹疤椤币馑际洽?。④

，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）（2）___坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）tú略有不同此句中“徒”有“只，白白地”之義，請為含有此義的“徒”字組一個詞或成語：⑥。是鳥也，海運則將徙于南冥。（莊子《北冥有魚》）xǐ請為此句中的“徙”選擇正確的意思。（3）___幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）yàn完全不同“燕”常在春天出現(xiàn)，成雙成對銜草啄泥筑巢；“雁”是大型候鳥，每到秋季便結(jié)伴飛回南方故巢，直到春季才回。它們傳達出來的情感有何不同呢？鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）技巧總結(jié)：古詩中容易誤讀的字詞，可通過讀音、字形、詞意的區(qū)別來辨析。1．請?zhí)顚懕砀裰孝?、②處空缺的字。?)

②(

)2．請為下列句中加點字選擇正確的讀音或解釋。（1）直掛云帆濟滄海

A．cāng

B．chuāng（2）獨愴然而涕下

A．chāng

B．chuàng（3）海運則將徙于南冥

A．改變，變化

B．遷移

C．調(diào)職3．請補全表格中③—⑥處空缺的詩句、解釋或詞語。4．請根據(jù)詞意的不同，指出《錢塘湖春行》和《次北固山下》中“燕”和“雁”分別傳達出了詩人的什么情感。二、綜合性學習為了解意象自然特點與情感內(nèi)涵間的關(guān)系，有同學分享了以“花”為核心的意象圖，請參與完成任務(wù)。

技巧總結(jié)：把握古詩意象內(nèi)涵，可將內(nèi)涵和意象本身的自然特點相聯(lián)系。5．請補充意象圖中所缺詩句。6．下列關(guān)于意象特征和內(nèi)涵的說法，有錯誤的一項是（

）A．梅花凌霜斗雪，不與百花爭春，色白雅潔，兀自散發(fā)悠悠暗香，梅花因此成為孤傲不屈、頑強意志的化身。B．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“楊花”即柳絮，易隨風飛散，《使至塞上》中的“征蓬”指飄飛的無根蓬草，此類意象常喻人生飄零。C．菊花、桃花花色豐富，幽香淡雅。陶淵明獨愛秋之菊，超然避世，桃花源芳草鮮美，落英繽紛，隱于世外，因此世人認為菊花、桃花意象帶有隱逸之風。D．“蓮花”長于淤泥之中，色彩依舊純凈潔美，又名青蓮，與“清廉”諧音，因此蓮花意象往往具有為人清正廉潔、不同流合污的意蘊。7．請根據(jù)技巧總結(jié)，完成一次“月”意象的關(guān)聯(lián)分析。（1）帶“月”詩句：

（2）自然特點：

（3）情感內(nèi)涵：

三、語言表達8．下邊是班級某同學的中考宣言，化用了多句古詩，請仿照示例，寫出其中一句，并簡要分析化用效果。示例：“非罹凝寒之嚴酷，則難見松柏之氣度”化用“豈不罹凝寒，松柏有本性”，表現(xiàn)同學面對中考的考驗，希望像松柏一樣堅守堅韌本性，能堅定目標與信念，不懼艱難，始終如一地邁好學習生涯的關(guān)鍵幾步。非罹凝寒之嚴酷，則難見松柏之氣度。非經(jīng)冰塞之川嶺，則未有長路之廣闊。我愿為鵬，負疾風，扶搖直上；駕蓬舟，去三山。不日，我會彎弓如滿月，箭矢直抵群星！四、名著閱讀9．有些古詩句是人生經(jīng)歷的凝練。請從備選名著人物和古詩中各選擇其一，仿照示例，結(jié)合詩句進行人物經(jīng)歷分析。示例：杜少卿，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。白鶴直抵云霄，是詩人孤傲不群一生的寫照?！度辶滞馐贰分卸派偾湟陨菩纳⒈M家財，賣地周濟他人；反對封建禮法，后來到南京，不顧他人眼光，拉著妻子的手游山飲酒。有人舉薦他做官，他卻不愿受官場束縛，裝病拒絕，他“逍遙自在，做些自己的事”。這些經(jīng)歷都體現(xiàn)他如鶴一般與眾不同。◆備選人物：祥子（《駱駝祥子》）

魯智深（《水滸傳》）

保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）◆備選古詩：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀文學作品，完成任務(wù)。三爺與鷹關(guān)仁山①三爺老了，不愿意種地了，于是守著河灘，窩在泥鋪子里熬鷹。他熬鷹的時候狠歹歹的，對鷹沒有一絲的感情。三爺常常拿兩根紅布條子，分別將自己新增的兩只雛鷹（一只灰鷹和一只白鷹）的脖子扎起來，不給鷹東西吃，等鷹餓得嗷嗷叫喚了，三爺才變戲法似的，從床鋪底下端出一個盛滿鮮魚的盤子。②鷹撲過去，吞了魚，喉嚨處就鼓出一個疙瘩結(jié)。鷹叼了魚吞不進肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫著。少頃，三爺慢慢走過來，攥著鷹的脖子將它拎起來，另一只手緊捏鷹的雙腿，鷹頭朝下，一抖，用巴掌狠拍鷹的后背，鷹嘴里的魚就吐出來了。就這樣反反復(fù)復(fù)地熬著，三爺累得喘喘的，眼睛里充滿莫名的興奮，笑著說：“都是塊兒逮魚的好料子。”③后來聽說三爺熬鷹的時候，對灰鷹和白鷹的情感發(fā)生了變化，變化源于一場龍卷風。④三爺住的泥鋪子被龍卷風搖塌了，等三爺明白過來的時候，泥鋪子已經(jīng)嘩啦一聲倒塌了，他被重重地壓在廢墟里，好在沒被砸壞筋骨。灰鷹和白鷹抖落掉身上的泥土，鉆出廢墟，驚惶地鳴叫著?；寅椚绲昧舜笊馑频?，不顧老人就飛到一棵大樹上躲避風雨?？砂棝]走，它知道主人還壓在廢墟里，圍著廢墟轉(zhuǎn)了好幾圈。⑤狂風里，白鷹的叫聲是凄涼的，三爺被壓在泥鋪子里面，喉嚨口塞著一塊兒泥團子，喊不出話來，只能用身子拱。白鷹終于瞧見老人的動靜了，一個俯沖飛落下來，立在破席片上，呼扇著濕漉漉的翅膀，刮著浮土。⑥天快亮了，三爺漸漸看到了外面銅錢大的光亮。他借由白鷹刮出的小洞，呼吸到了河灘上打鼻子的鮮氣。⑦灰鷹還在樹上待著。還是白鷹把起早種地的村人吸引過來，七手八腳地把三爺救了出來。三爺將白鷹攏在懷里，瘦臉上泛著明亮的淚光，感激地說：“白鷹，我的心肝寶貝兒哩！”⑧過了好半天，灰鷹見老人活了，才慢慢飛回來。⑨三爺?shù)哪噤佔又匦麓盍似饋?。三爺再次板起臉來熬鷹。三爺本來還要依照過去的熬法，不知怎的他對白鷹就下不去手了。白鷹救過他的命啊。他看見白鷹餓得不行了，心就軟了，心疼地撫摸著白鷹，故意讓白鷹把喉嚨里的小魚咽進去。⑩灰鷹也想吞吃一條小魚，被三爺看見了。A.三爺狠狠地抓起灰鷹，一只手順著它的脖子朝下擼，灰鷹“哇”的一聲慘叫，像吐出五臟六腑似的，把小魚從它嘴里吐了出來，連同喉管里的黏液一股腦兒流了出來。?半年過去，鷹熬成了。?一天，三爺劃著一條舊船出征了。到了老河口，白鷹孤傲地跳到最高的木撐上，灰鷹也跟著跳上去，卻被白鷹擠了下來。白鷹還用嘴巴啄灰鷹的腦袋，灰鷹反抗，竟然被三爺打了一下。?可是到了真正逮魚的時刻，灰鷹眼睛毒綠，它按照三爺呼的哨，勇敢地扎進水里，很快就叼上魚來。白鷹蔫兒了，只是圍繞三爺撲臉地抓撓，自己的飯食也靠灰鷹掙得。三爺揮手將白鷹撥到一邊去，慢慢地對白鷹淡了。?不久，白鷹實在受不住了，在三爺臉色十分難看的時候，獨自飛離了泥鋪子。白鷹要自己生存。三爺驚訝了，發(fā)動幾個孩子幫助他尋找白鷹。B．三爺?shù)男靥爬锵袷侨艘粔K東西堵得慌，他說：“這個冤家，它不會打野食兒啊。”?一天黃昏，還是灰鷹幫助三爺找到了白鷹的尸體，白鷹餓死在一片葦帳子里。三爺捧起白鷹的骨架，默默地很傷感，抖抖地落下老淚。?此時，灰鷹正雄壯地飛在我們的頭頂。（選自《小小說月刊》，有刪改）10．根據(jù)小說內(nèi)容，完善下圖（1）—（5）空白處。（3）雄壯地飛翔在天空

11．文中畫線的A、B兩處句子，體現(xiàn)出三爺對灰鷹和白鷹怎樣的情感？請任選……句簡要賞析。12．有同學說，文中的龍卷風情節(jié)是小說中必不可少的部分，有多重作用，你是否認同？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡要分析。13．班級將進行“優(yōu)秀小說推介會”。請你以“小說豐富的主題思想”為話題向同學們推介這篇小說。（提示：可從三爺、白鷹、灰鷹等不同角度闡述。）“富陽版語文課本封面”火了！請閱讀材料，參與探究活動?！静牧弦弧竣俳?，有人在社交平臺發(fā)布了“語文課本封面”相關(guān)視頻。該視頻一經(jīng)發(fā)布，就引起了人們的關(guān)注。相關(guān)話題在網(wǎng)絡(luò)平臺爆火，網(wǎng)友們紛紛曬出自制“語文課本封面”圖片和視頻，將自己拍下的山川美景裝入“語文書封面”，以此尋回課本里的“詩和遠方”。②從天南到海北，富陽網(wǎng)友們也開啟了以“語文課本封面”為話題的二次創(chuàng)作，紛紛曬出自己美麗的家鄉(xiāng)，將拍下的身邊風景和語文課本封面結(jié)合。富春江、東梓關(guān)、龍鱗壩、黑山頂……來自富陽各地的風景，每一處都有獨特的韻味和文化底蘊，讓人心馳神往。當家鄉(xiāng)風景“躍”上語文課本封面，網(wǎng)友們?nèi)滩蛔◇@嘆“富舂山水美如畫”。截至3月7日19時，微博話題“一不小心拍到了富陽味兒的語文課本”閱讀量破8萬。富陽版“語文課本封面”火了

富陽版“語文課本封面”（《富陽日報》）【材料二】爆改課本封面，何以流行開來？這與課本承載的大眾記憶和懷舊情懷有著直接關(guān)系。課本里有耳熟能詳?shù)钠拢侨藗兂跗跀z入知識的重要途徑。課本串聯(lián)起珍貴的校園記憶，是銘刻在每個人心中難以忘卻的印記。正是有了這層情懷打底，隨手拍到的風景，才能被自然聯(lián)想到課本封面，進而引發(fā)爆改熱潮。以人文為內(nèi)核的風景，再配上以情懷為底色的“語文”二字，造就了一個成功的“語文封面”。（《今日都市報》）語文課本封面視頻的制作讓我有了一種“歸隱田園”的錯覺。我們生活在如此快節(jié)奏的社會中，但在看見這個視頻的那一秒，似乎所有的記憶都回到了無憂無慮的小時候，進入到了風景的彼端。對于一個忙碌的上班族來說，觀看和制作這種視頻，未嘗不是難得的放松機會呢。（微博網(wǎng)友）14．閱讀鏈接資料中的傳播理論，并從材料一中提取相關(guān)信息，將“語文課本封面”傳播過程圖填寫完整。鏈接資料：網(wǎng)絡(luò)熱點視頻的流行過程主要有以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先是媒介依賴環(huán)節(jié)：民眾在一些平臺發(fā)布短視頻作品，并引起部分人的共鳴。其次是符號互動環(huán)節(jié)：該類型作品有著絕美的景物或優(yōu)秀的人物精神，最關(guān)鍵的是引發(fā)了人們的從眾心理，引起人們競相制作和傳播。緊接著是互動模型環(huán)節(jié)：越來越多的人參與使該類型視頻變成了一種互動模型，人們開始制作更多有特色的、地域化的內(nèi)容。最后是社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)：人們通過評論、點贊等互動形式建立起互動關(guān)系，進一步滿足了自我傳播的需要，使作品成為熱度空前的社會網(wǎng)絡(luò)。Chatgpt3.5《網(wǎng)絡(luò)熱點視頻流行過程》◆語文課本封面?zhèn)鞑ミ^程圖15．根據(jù)材料二，概括“語文課本封面”流行的原因。16．為進一步宣傳富陽歷史文化，同學們想再拍攝一組富陽版語文課本封面視頻，選了三個封面代言人。請閱讀下列拍攝腳本，完成任務(wù)?！静牧先俊裟_本A取景地富春江封面代言人吳均視頻取景自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（吳均《與朱元思書》）代言人資料均文體清拔有古氣，好事者或效之，謂為“吳均體”。先是，均表求①撰《齊春秋》。書成奏之，高祖以其書不實，使中書舍人劉之遴詰問數(shù)條，競支離無對，敕“付省”焚之，坐免職。尋有敕召見，使撰《通史》，起三皇，訖齊代，均草本紀、世家功已畢，唯列傳未就。（《梁書?吳均傳》）◆腳本B取景地鸛山封面代言人黃公望視頻取景……俯覽城郭，屋瓦如鱗，莧浦繞其西，大江環(huán)其東南，①大隱小隱二山拱峙于北，蒼翠若屏障。（茀侯《富春游記》）代言人資料

黃公望，字子久，放浪江湖無所歸，愛富春山水之勝，后結(jié)廬隱居于富春江北大嶺山，歷時多年作傳世名畫《富春山居圖》，展現(xiàn)富春江畔初秋村落、平坡、亭臺、漁舟、小橋等景致。（《富陽縣志》）◆腳本C取景地新登古城封面代言人羅隱④視頻取景②片水凈無塵，青山是四鄰。上天如有意，此地著詩人。（宋?徐照《題羅隱故居》）代言人資料羅隱，詩名于天下，尤長于詠史，然多所譏諷，以故不中第，大為唐宰相鄭畋、李蔚所知。隱雖負文稱，然貌古而陋。畋女幼有文性，嘗覽隱詩卷，諷誦不已，畋疑其女有慕才之意。一日，隱至第，鄭女垂簾而窺之，自是絕不詠其詩。（《舊五代史?梁書?羅隱傳》）【注】①表求：上表請求；②敕：帝王的詔書；③省：有關(guān)部門。④羅隱：富陽新登人，唐代著名詩人。（1）請根據(jù)提示方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋尋有敕召見關(guān)聯(lián)課內(nèi)：“尋向所志”，“未果，尋病終”①______________均草本紀詞類活用：名詞用作動詞②______________詩名于天下③______________以故不中第多義區(qū)分：A．等第，次序；B．封建官僚住宅；C．數(shù)詞前，表次序；D．科舉考試等級④_____（選擇正確的義項）一日，隱至第⑤_____（選擇正確的義項）（2）依據(jù)腳本中畫線句子，用現(xiàn)代漢語描述另兩個語文封面。

富春江：水都是青白色的，清澈的水即使有千丈深也可以看到底。鸛山：①新登古城：②人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社（3）請結(jié)合腳本A、腳本B內(nèi)容，探究同學們選擇吳均和黃公望成為富陽版語文課本封面代言人的原因。（4）請結(jié)合腳本C及鏈接材料，參與同學們對羅隱的討論?！炬溄硬牧稀俊缎绿茣?選舉志》：凡擇人之法有四，一曰身，體貌豐偉；二曰言，言辭辯證；三曰書，楷法遒美；四曰判，文理優(yōu)長。組員甲：據(jù)說，唐朝時，羅隱十多次考進士沒中，史稱“十上不第”。這樣看的話，我覺得現(xiàn)在富陽大力宣傳羅隱文化是沒必要的。組員乙：羅隱屢次不第的原因是

①

。組員丙：我覺得宣傳羅隱文化是很有必要的。因為

②

。17．三個富陽版語文課本封面視頻制作完成后，你認為哪一個將會得到最多點贊和轉(zhuǎn)發(fā)？請綜合材料一、二、三，簡要闡述你的理由。六、作文18．閱讀下面的圖片和文字，根據(jù)要求寫作。寫作課上，面對“如實描寫”，同學們有不同的態(tài)度。拋開寫作，生活中是否也有類似的情況呢？這又讓你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章，可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表觀點并展開論證，也可進行文學創(chuàng)作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）600—800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。參考答案：簫

蕭

2．（1）A

（2）B

（3）B

3．③長風破浪會有時④念天地之悠悠⑤眼淚⑥徒勞（徒勞無功、徒有虛名、家徒四壁）

4．詩人對和煦春景的贊美喜愛之情；詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．本題考查字形。簫鼓，xiāogǔ，簫與鼓。泛指樂奏。蕭瑟，xiāosè，形容風吹樹木的聲音。2．本題考查字音。滄，cānghǎi，大海。故選A。愴然，chuàngrán，意思是悲傷的樣子。故選B。徙，xǐ，遷移。故選B。3．本題考查古詩文默寫、解釋或詞語。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。“悠”等字詞容易寫錯。愴然而涕下：自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。涕：眼淚?！巴健笔恰爸?，白白地”之義的詞語，如：①徒勞，空自勞苦，白費心力。②徒有虛名，空有名聲，名與實不相符合。4．本題考查理解詩人情感?！跺X塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。表達了詩人對和煦春景的贊美喜愛之情；《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”意思是寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。傳達出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。5．①采菊東籬下②悠然見南山③濯清漣而不妖④楊花落盡子規(guī)啼

6．C

7．

“但愿人長久，千里共嬋娟”或“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；

“高懸頭頂，不隨空間改變形狀”或“明亮”或“形狀圓，寓意團圓”；

千里共賞同一輪明月，借明月表達對遠方故人的思念（或思鄉(xiāng)）?！窘馕觥?．本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：菊、籬、悠、濯、漣、啼。6．本題考查詩歌內(nèi)容理解和意象內(nèi)涵。C.有誤，在陶淵明的作品中，菊花確實常常與隱逸之情相聯(lián)系，但桃花主要是與《桃花源記》中的理想世界相聯(lián)系，更多地表達了人們對理想社會的向往，而非直接的隱逸之情；故選C。7．本題考查詩句積累和賞析。。解答時，結(jié)合自己的積累，選取有關(guān)“月”的連續(xù)兩句詩詞作答即可。如：（1）帶“月”詩句：“床前明月光，疑是地上霜?！薄?/p>

李白《靜夜思》“海上生明月，天涯共此時?！薄?/p>

張九齡《望月懷遠》（2）自然特點：月亮作為自然天體，具有高懸夜空、明亮皎潔、形狀圓缺變化等自然特點。它照亮了黑暗的夜晚，成為了人們夜晚的指路燈。同時，月亮的圓缺變化也寓意著時間的流逝和人生的變遷。（3）情感內(nèi)涵：月亮在中國傳統(tǒng)文化中承載了豐富的情感內(nèi)涵。首先，它象征著團圓和美滿，如“海上生明月，天涯共此時”所表達的，即使身處天涯海角，也能共賞同一輪明月，寄托了人們對團圓的渴望。其次，月亮也常被用來表達思念之情，如“床前明月光，疑是地上霜”所描繪的，月光灑滿床前，仿佛地上結(jié)了一層白霜，讓人不禁思念遠方的親人。此外，月亮還象征著孤獨、寂寞和清冷，如“舉杯邀明月，對影成三人”所表達的，詩人在孤獨時與明月對飲，表現(xiàn)出深深的孤獨感。據(jù)此概括作答即可。8．示例一：“非經(jīng)冰塞之川嶺，則未有長路之廣闊”化用“欲渡黃河冰塞川”，想要走向成功彼岸必要經(jīng)歷艱難困苦，表現(xiàn)出同學在中考的沖刺階段準備好迎接困難與挑戰(zhàn)，對未來也充滿美好的憧憬。示例二：“我愿為鵬，負疾風，扶搖直上”化用“摶扶搖而上者九萬里”，（“駕蓬舟，去三山”化用“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”），大鵬鳥展翅翱翔，跨山越海。同學把自己喻為大鵬，充滿浪漫想象，希望歷經(jīng)中考，前途光明。示例三：“彎弓如滿月”化用“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，此詩情感激昂，直接抒發(fā)殺敵報國的豪情，表現(xiàn)出同學把中考看做一場戰(zhàn)役，希望自己取得勝利而發(fā)出一種必勝的信念?！驹斀狻勘绢}考查仿寫和賞析詩詞的能力。先選擇一個詩句并指明是從哪個詩句化用而來的，接著指明其寓意或主旨，再結(jié)合自己生活實際談如何踐行。示例：“不日，我會彎弓如滿月，箭矢直抵群星”化用“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表達自己殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志。在學習方面，我們要努力學習，掌握文化本領(lǐng)，將來為祖國建設(shè)添磚加瓦，貢獻自己的力量。9．示例一：祥子。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。順境只是一時的，還有許多逆境需要克服。祥子的一生就這樣，他一直想通過努力擁有一輛屬于自己的車，過上穩(wěn)定的生活，結(jié)果剛買車，就被大兵抓走?；貋砗?，變賣了駱駝，辛苦工作攢錢，又被孫偵探騙走了積蓄。后來在虎妞的幫助下買了二強子的車，虎妞又難產(chǎn)而死，他的人生再度陷入谷底。這句詩形容祥子人生的三起三落很貼切。示例二：魯智深。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。每到無路可走的時候，又會有新的機遇出現(xiàn)。魯智深的人生有許多走投無路之時，但都“柳暗花明”。先是打死鎮(zhèn)關(guān)西，畏罪出逃，卻得趙員外舉薦到五臺山出家為僧；結(jié)識林沖，得罪高俅，被追殺，又碰見張青、孫二娘，從此落草……他命運兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最終上了梁山，可見“山重水復(fù)”并不意味著走投無路。示例三：保爾。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟邊上有許多船只照樣前行，病樹旁邊有許多枯木煥發(fā)生命力，表現(xiàn)人們心懷光明，堅定向前。保爾一生許多次差點成為“病樹”：波蘭戰(zhàn)場上，他感染傷寒差點死去，又差點被炸彈炸死；參加肅反工作時，感染傷寒和大肺炎，后來身體越來越壞，直到全身癱瘓。但他憑借堅強的意志力渡過難關(guān)，生動詮釋了這句詩。10．（1）用身子拱土救三爺（2）被三爺狠狠地熬（3）勇敢地捕魚（4）孤獨地餓死在葦帳（5）三爺對兩只鷹的情感變化（灰鷹與白鷹的成長過程）

11．A.運用動作描寫，“狠狠地”“抓”“擼”等詞語體現(xiàn)了三爺熬灰鷹的力度大，手法狠，灰鷹吐小魚的動作表現(xiàn)三爺對灰鷹心狠手辣，體現(xiàn)了三爺對灰鷹毫無憐憫，略帶厭惡的情感。B.運用語言描寫，從“冤家”一詞看出三爺對白鷹的走失心懷不舍，從“它不會打野食兒”中看出三爺對白鷹十分了解和關(guān)心，表現(xiàn)了他對白鷹的牽掛和對它走失的惋惜之情。

12．認同。內(nèi)容上，龍卷風情節(jié)是文章的轉(zhuǎn)折點。白鷹與灰鷹對被掩埋在廢墟下的三爺展現(xiàn)出截然不同的態(tài)度，表現(xiàn)了白鷹通人性，懂人情的形象特點以及灰鷹顧全自身，安守本分的特點，為下文三爺對兩只鷹態(tài)度的轉(zhuǎn)變和兩只鷹的最終結(jié)局做了鋪墊。

13．示例：我認為這篇小說主題思想豐富。三爺本來對兩鷹一視同仁，龍卷風后白鷹救下三爺，灰鷹則無動于衷，使三爺對白鷹寬容，對灰鷹苛刻，結(jié)果灰鷹學會了捕魚，白鷹卻餓死野外（情節(jié)概述1分）。三爺沒能一視同仁熬鷹，兩只鷹結(jié)局完全不同，啟示我們偏愛往往能毀滅一個正在成長的個體，反而是一種傷害；灰鷹堅守本分，保持初心學習技術(shù)，歷經(jīng)磨難與痛苦才能修煉出本領(lǐng)；白鷹雖通人性懂人情，但趨炎附勢，追求捷徑，忽視自己的本職工作，往往會落得不好的下場。熬鷹就像人的成長，需要一個痛苦的過程，若不經(jīng)歷痛苦，受到特殊優(yōu)待或照顧，則無法茁壯長大，實現(xiàn)自己的價值，活出生命的意義。【解析】10．本題考查分析概括能力。（1）空，依據(jù)⑤段“白鷹終于瞧見老人的動靜了，一個俯沖飛落下來，立在破席片上，呼扇著濕漉漉的翅膀，刮著浮土”可以概括為：用翅膀拱土救三爺；（2）空，依據(jù)⑩段“灰鷹也想吞吃一條小魚，被三爺看見了。三爺狠狠地抓起灰鷹，一只手順著它的脖子朝下擼，灰鷹“哇”的一聲慘叫，像吐出五臟六腑似的，把小魚從它嘴里吐了出來，連同喉管里的黏液一股腦兒流了出來”可以概括為：被三爺狠狠地熬；（3）空，依據(jù)?段“可是到了真正逮魚的時刻，灰鷹眼睛毒綠，它按照三爺呼的哨，勇敢地扎進水里，很快就叼上魚來”可以該概括為：勇敢地捕魚。（4）空，依據(jù)?段“一天黃昏，還是灰鷹幫助三爺找到了白鷹的尸體，白鷹餓死在一片葦帳子里”可以概括為：孤獨地餓死在葦帳。（5）空，依據(jù)①段“他熬鷹的時候狠歹歹的，對鷹沒有一絲的感情。”，②段“三爺累得喘喘的，眼睛里充滿莫名的興奮，笑著說：‘都是塊兒逮魚的好料子?！?，⑦段“三爺將白鷹攏在懷里，瘦臉上泛著明亮的淚光，感激地說：‘白鷹，我的心肝寶貝兒哩！’”，⑨段“不知怎的他對白鷹就下不去手了。白鷹救過他的命啊。他看見白鷹餓得不行了，心就軟了，心疼地撫摸著白鷹，故意讓白鷹把喉嚨里的小魚咽進去”，⑩段“灰鷹也想吞吃一條小魚，被三爺看見了。三爺狠狠地抓起灰鷹，一只手順著它的脖子朝下擼，灰鷹‘哇’的一聲慘叫，像吐出五臟六腑似的，把小魚從它嘴里吐了出來，連同喉管里的黏液一股腦兒流了出來”，?段“ 灰鷹反抗，竟然被三爺打了一下”，?段“白鷹蔫兒了，只是圍繞三爺撲臉地抓撓，自己的飯食也靠灰鷹掙得。三爺揮手將白鷹撥到一邊去，慢慢地對白鷹淡了”，?段“三爺?shù)男靥爬锵袷侨艘粔K東西堵得慌，他說：‘這個冤家，它不會打野食兒啊。’”，?段“三爺捧起白鷹的骨架，默默地很傷感，抖抖地落下老淚?！笨梢愿爬椋喝隣攲芍机椀那楦凶兓?。11．本題考查分析情感的能力。要求從情感角度賞析兩處劃線語句。A.依據(jù)“抓”“擼”可知，這是運用了動作描寫，寫出了三爺熬灰鷹的力度大，手法狠，表現(xiàn)三爺對灰鷹心狠手辣，體現(xiàn)了三爺對灰鷹毫無憐憫，略帶厭惡的思想感情。B.依據(jù)“三爺?shù)男靥爬锵袷侨艘粔K東西堵得慌”可知，這是運用了比喻的修辭手法，寫出三爺對白鷹的走失惋惜之情；依據(jù)“他說：‘這個冤家，它不會打野食兒啊’”可知，這是運用了語言描寫，寫出三爺對白鷹的走失的牽掛。12．本題考查分析環(huán)境描寫及其作用的能力。認同。內(nèi)容上，依據(jù)④段“三爺住的泥鋪子被龍卷風搖塌了，等三爺明白過來的時候，泥鋪子已經(jīng)嘩啦一聲倒塌了，他被重重地壓在廢墟里，好在沒被砸壞筋骨”可知，龍卷風的出現(xiàn)，把三爺?shù)哪噤佔訐u塌了。依據(jù)“灰鷹如得了大赦似的，不顧老人就飛到一棵大樹上躲避風雨?？砂棝]走，它知道主人還壓在廢墟里，圍著廢墟轉(zhuǎn)了好幾圈”，⑤段“白鷹終于瞧見老人的動靜了，一個俯沖飛落下來，立在破席片上，呼扇著濕漉漉的翅膀，刮著浮土”，⑦段“灰鷹還在樹上待著”可知，這樣的環(huán)境描寫為體現(xiàn)在對待三爺?shù)膽B(tài)度上，人白鷹通人性和灰鷹顧惜自身的特點做鋪墊；依據(jù)⑨—?段作者對三爺熬兩只鷹的情節(jié)可知，這樣的環(huán)境描寫還為下文三爺對兩只鷹態(tài)度的轉(zhuǎn)變和兩只鷹的最終結(jié)局做了鋪墊。13．本題考查理解小說主題的能力。可從三爺、白鷹、灰鷹等不同角度闡述。示例1：龍卷風前，三爺對兩只鷹的一視同仁。龍卷風后，白鷹救下三爺，灰鷹則顧惜自己的生命，使三爺對兩只鷹的態(tài)度發(fā)生了明顯的變化。對待白鷹寬容，對灰鷹苛刻，結(jié)果灰鷹學會了捕魚，白鷹卻餓死野外。從中看出，是三爺沒能一視同仁對待兩只鷹導致的結(jié)果。這啟示我們過分溺愛或偏愛，往往會能阻礙一個人的健康成長。示例2：因白鷹通人性，且救過三爺?shù)拿?，三爺對待白鷹十分寬容。在三爺?shù)哪鐞巯拢椱呇赘絼?，不愛自己捕魚，結(jié)果餓死野外。這啟示我們：只有自己掌握一技之長，才能生存和發(fā)展。示例3：灰鷹始由始至終過著被熬的經(jīng)歷，一心捕魚，堅守崗位。這啟示我們：歷經(jīng)磨難與痛苦才能修煉出本領(lǐng)。14．（1）有人發(fā)布“語文課本封面”相關(guān)視頻，引起人們的關(guān)注。（2）富陽網(wǎng)友們拍攝家鄉(xiāng)美景，制作富陽版語文課本封面。（3）有關(guān)富陽版語文課本封面微博話題，閱讀量破8萬。

15．①課本承載著大眾記憶和懷舊情懷，是銘刻在每個人心中難以忘卻的印記；②課本封面制作帶給人“歸隱田園”的感覺，讓人在忙碌的工作中得以放松。

16．（1）①不久；②起草；③出名，揚名④D⑤B（2）鸛山：大隱山小隱山高高地環(huán)抱著（鸛山），山色蒼翠，好似一道屏障。新登古城：靜水環(huán)繞，沒有塵土飛揚，座座青山猶如幾位鄰居。（3）①吳均和黃公望都創(chuàng)作了展現(xiàn)富陽美麗山水的文學作品與傳世名畫?！杜c朱元思書》讓富春江天下獨絕的奇山異水為后人傳頌，《富春山居圖》把富春江畔的美景真實的描摹出來，影響巨大。②兩人都很有才華，品格高雅。吳均無追名逐利之心，文學成就頗豐，“吳均體”被后人推崇模仿；黃公望有隱逸之志，結(jié)廬隱居于富春江畔，酷愛山水，畫功了得。兩人可以算是富春江山水的形象代言人。（4）①羅隱不第原因：其詩多譏諷，其人貌丑陋。②因為羅隱是唐代著名詩人，才華出眾，“著詩人”、“詩名于天下”為證；羅隱寫詠史詩，諷喻現(xiàn)實，剛直不阿，令人敬佩；羅隱是富陽新登人，是本鄉(xiāng)本土的文化資源；宣揚羅隱文化，有利于讓人了解富陽，學習他的精神品質(zhì)。

17．示例一：我認為第一組（富春江和吳均）會擁有最多的點贊和轉(zhuǎn)發(fā)。根據(jù)上文“語文課本封面”流行的原因可以得知，一組語文課本流行需要有“絕美的景色”或“優(yōu)秀的人物精神”，也能給人帶來“歸隱田園”的感覺。在富春江封面中，水皆縹碧，千丈見底的美景是富春江兩岸人們的共同記憶，也是語文課文；吳均本人的故事體現(xiàn)了他不慕名利，文辭優(yōu)美，富有才華，作為史官秉筆直書的形象特點。這些都會加快這一封面的傳播。示例二：我認為第二組（鸛山與黃公望）會擁有最多的點贊和轉(zhuǎn)發(fā)。根據(jù)上文“語文課本封面”流行的原因可以得知，一組語文課本流行需要有“絕美的景色”或“優(yōu)秀的人物精神”，也能給人帶來“歸隱田園”的感覺。在鸛山封面中，有山有水，風景絕美，而黃公望的《富春山居圖》與他身上那種放蕩不羈，結(jié)廬隱居的氣質(zhì)，更能成為代表富陽的一張名片。示例三：我認為第三組（新登古城和羅隱）會擁有最多的點贊和轉(zhuǎn)發(fā)。根據(jù)上文“語文課本封面”流行的原因可以得知，一組語文課本流行需要有“絕美的景色”或“優(yōu)秀的人物精神”，也能給人帶來“歸隱田園”的感覺。新登綠水青山，詩意盎然，是絕美的景色。羅隱，作為富陽人，那孤高自傲、恃才曠物的性格也會引起許多年輕人的欣賞。這些都會加快這一封面的傳播?！窘馕觥?4．本題考查提取信息。結(jié)合鏈接材料“首先是媒介依賴環(huán)節(jié)：民眾在一些平臺發(fā)布短視頻作品，并引起部分人的共鳴?！焙筒牧弦坏冖俣巍?有人在社交平臺發(fā)布了‘語文課本封面’相關(guān)視頻。該視頻一經(jīng)發(fā)布，就引起了人們的關(guān)注”可概括出：（1）有人發(fā)布“語文課本封面”相關(guān)視頻，引起人們的關(guān)注。；結(jié)合鏈接材料“緊接著是互動模型環(huán)節(jié)：越來越多的人參與使該類型視頻變成了一種互動模型，人們開始制作更多有特色的、地域化的內(nèi)容?！焙筒牧弦坏冖诙巍皬奶炷系胶１?，富陽網(wǎng)友們也開啟了以‘語文課本封面’為話題的二次創(chuàng)作，紛紛曬出自己美麗的家鄉(xiāng)，將拍下的身邊風景和語文課本封面結(jié)合。富春江、東梓關(guān)、龍鱗壩、黑山頂……”可概括出：（2）富陽網(wǎng)友們拍攝家鄉(xiāng)美景，制作富陽版語文課本封面；結(jié)合鏈接材料“最后是社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)：人們通過評論、點贊等互動形式建立起互動關(guān)系，進一步滿足了自我傳播的需要，使作品成為熱度空前的社會網(wǎng)絡(luò)”

和材料一第②段“截至3月7日19時，微博話題‘一不小心拍到了富陽味兒的語文課本’閱讀量破8萬?！笨筛爬ǔ觯海?）有關(guān)富陽版語文課本封面微博話題，閱讀量破8萬。15．本題考查對材料的概括。結(jié)合材料二《今日都市報》的內(nèi)容“這與課本承載的大眾記憶和懷舊情懷有著直接關(guān)系。課本里有耳熟能詳?shù)钠拢侨藗兂跗跀z入知識的重要途徑。課本串聯(lián)起珍貴的校園記憶，是銘刻在每個人心中難以忘卻的印記?！笨筛爬ǔ觯孩僬n本承載著大眾記憶和懷舊情懷，是銘刻在每個人心中難以忘卻的印記；結(jié)合材料二“微博網(wǎng)友”的內(nèi)容“對于一個忙碌的上班族來說，觀看和制作這種視頻，未嘗不是難得的放松機會呢?！笨筛爬ǔ觯孩谡n本封面制作帶給人“歸隱田園”的感覺，讓人在忙碌的工作中得以放松。16．本題考查古詩文閱讀。（1）本題考查文言詞語的意思。①尋有敕召見：不久，(高祖)又命令召見(吳均)。結(jié)合“尋向所志”的意思是：尋找之前所做的標記，“未果，尋病終”沒有實現(xiàn)，不久因病去世?？芍颂帯皩ぁ苯忉尀椤安痪谩备线m；②均草本紀：吳均起草本紀。結(jié)合“名詞用作動詞”可知，“草”應(yīng)解釋為：起草，草擬；③詩名于天下：以詩稱名于天下。結(jié)合“名詞用作動詞”可知，“名”應(yīng)解釋為：著稱，稱名；④以故不中第：所以屢試不中。因此解釋為“科舉考試等級”更合適，選擇D；⑤一日，隱至第：有一天，羅隱來到鄭府。因此解釋為“封建官僚住宅”更合適，選擇B。（2）本題考查對文言句子的翻譯能力。結(jié)合腳本B可知“大隱小隱二山拱峙于北，蒼翠若屏障”為鸛山之景。結(jié)合腳本C可知“片水凈無塵，青山是四鄰。”為新登古城之景。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：①拱：環(huán)繞。峙：聳立。于：在。若：好像；②凈：干凈。塵：塵土。四鄰：鄰居。（3）本題考查人物形象。結(jié)合腳本A“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”，腳本B“后結(jié)廬隱居于富春江北大嶺山，歷時多年作傳世名畫《富春山居圖》，展現(xiàn)富春江畔初秋村落、平坡、亭臺、漁舟、小橋等”可知，兩人都一富春江為對象進行文學和藝術(shù)創(chuàng)作，吳均創(chuàng)作《與朱元思書》展現(xiàn)了富春江天下獨絕的奇山異水，黃公望創(chuàng)作了《富春山居圖》展現(xiàn)了富春江的美麗景色，可做富春江山水的代言人；結(jié)合腳本A“均文體清拔有古氣，好事者或效之，謂為‘吳均體’”以及“鳶飛戾天者望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反”可知，吳均雖然成就頗豐，但是卻淡泊名利，毫無爭名逐利之心，結(jié)合腳本B“放浪江湖無所歸，愛富春山水之勝，后結(jié)廬隱居于富春江北大嶺山”可知，黃公望才華橫溢，卻喜歡無拘無束的生活，選擇歸隱，可見他也心向自然，毫無名利之心。因此可知兩人都很有才華，品格高雅。可做富春江山水的代言人。（4）本題考查對內(nèi)容的理解。①結(jié)合鏈接材料“凡擇人之法有四，一曰身，體貌豐偉；二曰言，言辭辯證”和腳本C“然多所譏諷”“隱雖負文稱，然貌古而陋”可知，羅