小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度15篇

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度15篇小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度1學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度是一套旨在規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理體系。它涵蓋了教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)估、教師職責(zé)、教學(xué)資源管理等多個(gè)方面。內(nèi)容概述：1、教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備：規(guī)定教師需提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括課程大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等，并進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備。2、課堂教學(xué)管理：明確課堂紀(jì)律，規(guī)定教學(xué)方式與方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，確保教學(xué)效果。3、學(xué)生評(píng)估機(jī)制：建立公正公平的.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，包括平時(shí)成績(jī)、作業(yè)、考試等多種評(píng)估方式，注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。4、教師職責(zé)與行為規(guī)范：明確教師的教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)等多方面職責(zé)，設(shè)定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化職業(yè)道德。5、教學(xué)資源管理：規(guī)范教材選用，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，確保教學(xué)資源的合理利用與更新。6、家校溝通與合作：提倡家校聯(lián)動(dòng)，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。7、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，通過聽課、評(píng)課、教學(xué)反饋等方式，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度21、建立健全制度：學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)管理制度，明確各項(xiàng)要求，定期進(jìn)行修訂和完善。2、培訓(xùn)與指導(dǎo)：對(duì)教師進(jìn)行制度培訓(xùn)，使他們充分理解和執(zhí)行制度，同時(shí)提供具體的操作指南。3、監(jiān)督與反饋：設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)小組，定期檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并提出改進(jìn)措施。4、激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的積極性。5、持續(xù)改進(jìn)：定期收集教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，對(duì)制度進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，使之更符合實(shí)際情況，更具實(shí)效性。通過上述方案的實(shí)施，小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度將得到有效的'執(zhí)行，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度，為學(xué)校的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度31、熟悉教材，駕馭教材，并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材，教學(xué)設(shè)計(jì)有新意。2、教學(xué)基本技能全面，善于組織教學(xué)和駕馭課堂，應(yīng)變能力強(qiáng)。3、思維能力強(qiáng)，能抓住學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科思想。4、語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢，表達(dá)力強(qiáng)，普通話好。5、教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力。教師教學(xué)行為1、能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理地選擇教學(xué)組織形式，課堂活動(dòng)安排適當(dāng)、有效。2、能適時(shí)、適度地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和其它教具、學(xué)具為教學(xué)服務(wù)。3、能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際適當(dāng)?shù)靥岢龈挥心康男?、針?duì)性和探索價(jià)值的問題。4、能積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考、探索、實(shí)踐、交流和總結(jié)。5、既能面向全體，又尊重個(gè)性，因材施教，重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與肯定。學(xué)生學(xué)習(xí)方式1、學(xué)生普遍有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中參與度高。2、學(xué)生個(gè)體的'自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，會(huì)傾聽、思考、表達(dá)和質(zhì)疑。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。4、同學(xué)間能合作學(xué)習(xí)，并在合作中分工明確地進(jìn)行有序和有效的探究。5、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)反思，發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。教學(xué)過程1、教材處理、開發(fā)或改編得當(dāng)，有新意，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破自然。2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。3、探究點(diǎn)、合作點(diǎn)定位準(zhǔn)確，有針對(duì)性地開展活動(dòng)。4、能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，師生關(guān)系融洽。教學(xué)效果1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。2、學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。3、各層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。4、“三維”目標(biāo)能有機(jī)整合。(教學(xué)中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度4一、早讀時(shí)間，上早讀課的老師要提前3分鐘進(jìn)入課室，做到全程指導(dǎo)，注重“讀”的效果。（注：語(yǔ)文一、三；英語(yǔ)二、五、數(shù)；四、六）二、每節(jié)課的預(yù)備鈴終止時(shí)，任課老師應(yīng)到課室門口，組織并指示學(xué)生作好課前準(zhǔn)備。三、課堂40分鐘，任課老師要既管教又管導(dǎo)，責(zé)任包干。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注后進(jìn)生。應(yīng)注意學(xué)生的精神狀態(tài)，督促學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。要維持課堂紀(jì)律，對(duì)上課不認(rèn)真的學(xué)生要及時(shí)提醒，并對(duì)出勤、紀(jì)律情況進(jìn)行登記。下課不提前、不拖堂。上、下午第一節(jié)課后要做課間操（班主任）、眼保健操（任課老師）要隨場(chǎng)、隨堂監(jiān)督，做完操后才離開操場(chǎng)、課室。四、周四下午第四節(jié)為例會(huì)、各科組活動(dòng)時(shí)間；要按學(xué)校、教學(xué)處要求進(jìn)行安排，各備課組要按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。五、要規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式。老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要全批全改。對(duì)學(xué)生做錯(cuò)了的題，視其情況可以靈活點(diǎn)評(píng)，但一定要講效果。六、堅(jiān)持集體辦公、備課制度。營(yíng)造氛圍開展集體研討。研討一周所教課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵以及學(xué)生實(shí)際（包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究）、典型例題（事例）、教法學(xué)法等。七、每位教師每周至少聽課1節(jié)。每學(xué)期完成2節(jié)公開課，至少交一篇教學(xué)論文。教師不得私下隨意調(diào)課。調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處同意，并持有調(diào)課單方可。集體備課制度一、我校實(shí)行集體備課制度，凡同年級(jí)有兩位以上教師任課的學(xué)科均成立備課組，設(shè)組長(zhǎng)一人，每周安排兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。二、備課組是本科組教學(xué)研究和實(shí)施學(xué)校教學(xué)計(jì)劃及教研組工作計(jì)劃的最基層的教學(xué)單位。三、備課組每學(xué)期開始須制訂本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃（計(jì)劃內(nèi)容包括新課、復(fù)習(xí)課、單元測(cè)驗(yàn)的安排和每次集體備課中心發(fā)言的安排等）。四、集體備課是保證教學(xué)質(zhì)量和提高年級(jí)整體教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，備課組長(zhǎng)要組織好集體備課。集體備課的要求：一要有準(zhǔn)備的中心發(fā)言。二要有集體研討。研討一課（章、節(jié)）的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教材與學(xué)生實(shí)際（包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究）、典型例題（事例）以及教法等。三要按學(xué)校安排的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格考勤。五、抓好對(duì)該學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生和中下學(xué)生的課外個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要做到四定：即定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。六、備課組和備課組長(zhǎng)有幫助、培養(yǎng)本備課組的青年教師的責(zé)任。七、做好單元測(cè)驗(yàn)、中段考試、期末考試的命題及試卷分析、評(píng)價(jià)工作。八、組織好備課組內(nèi)教師互相聽課和對(duì)一些突出的教學(xué)問題研究。九、充分發(fā)揮本備課組教師的作用，積極組織、開展學(xué)科的課外（科技）活動(dòng)。十、組織備課組成員（或指派代表，或備課組長(zhǎng)）參加本市的教研活動(dòng)。十一、每位老師要有研究課題及課外活動(dòng)。教導(dǎo)處辦事程序（20__——20__）為了使學(xué)校的教學(xué)管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。一、調(diào)課私事一般不調(diào)課，公事調(diào)課需經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)通知教導(dǎo)處，于調(diào)課的前一天、當(dāng)天報(bào)教導(dǎo)處，經(jīng)教導(dǎo)主任、下達(dá)調(diào)課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí)、班主任。程序：校長(zhǎng)（校長(zhǎng)不在家教導(dǎo)主任）審批——教導(dǎo)處——通知有關(guān)教師、班級(jí)二、停課遇特殊情況（如競(jìng)賽輔導(dǎo)、參賽等）需個(gè)別學(xué)生、個(gè)別班級(jí)乃至全校停課時(shí)，老師須報(bào)教導(dǎo)處（教導(dǎo)處根據(jù)情況決定是否報(bào)校長(zhǎng)），若校長(zhǎng)同意停課，由（學(xué)校）教導(dǎo)處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí)等。程序：報(bào)教導(dǎo)主任——校長(zhǎng)——教導(dǎo)主任——教導(dǎo)員通知有關(guān)教師和班級(jí)等三、文印老師因教學(xué)需要而打印、復(fù)印、印刷的有關(guān)材料，至少提前一天交教導(dǎo)處并填寫打印、復(fù)印、印刷審批表，待教導(dǎo)主任交校長(zhǎng)批準(zhǔn)批后交文印室。教導(dǎo)處一般不接受整本書籍的印刷要求。程序：填單——校長(zhǎng)審批——文印室四、教參的定購(gòu)教學(xué)上需要的非教材訂單上的教學(xué)參考書，由校長(zhǎng)審批，購(gòu)買的參考書、圖書資料一律由教導(dǎo)主任注冊(cè)、圖書館注冊(cè)后才能借閱。五、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出）、休學(xué)，均需由學(xué)生寫出書面申請(qǐng)，經(jīng)家長(zhǎng)簽名，然后交班主任、最后報(bào)校長(zhǎng)審批，得到同意后，才能由學(xué)校辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。程序：學(xué)生、家長(zhǎng)書面申請(qǐng)——班主任——校長(zhǎng)——教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室。六、教師獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師獲教學(xué)方面（競(jìng)賽輔導(dǎo)、論文發(fā)表）的獎(jiǎng)勵(lì)，需將獲獎(jiǎng)證書交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處保留復(fù)印件（存入該教師的業(yè)務(wù)檔案中），并根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)該教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。程序：獲獎(jiǎng)證書交教導(dǎo)處——教導(dǎo)處造表——校長(zhǎng)審批發(fā)獎(jiǎng)七、外出學(xué)習(xí)教師外出學(xué)習(xí)或參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，應(yīng)憑上級(jí)有關(guān)部門的通知，經(jīng)教導(dǎo)主任同意后，再報(bào)校長(zhǎng)審批。特殊情況由行政會(huì)議決定。程序：教導(dǎo)主任——校長(zhǎng)——行政會(huì)議八、學(xué)生手冊(cè)補(bǔ)辦程序?qū)W生本人提出書面申請(qǐng)，交班主任簽意見后，再予以補(bǔ)辦。補(bǔ)辦學(xué)生手冊(cè)原則上只能一次。教師備課要求要備好一堂課，必須做到六備：備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備習(xí)題，并做好集體備課六項(xiàng)要求。備課一、備內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)備內(nèi)容，就是要熟悉和掌握教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容。在備內(nèi)容的時(shí)候，要根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。鉆研教材，應(yīng)從全局到局部。應(yīng)在熟悉所教年級(jí)整個(gè)教材的基礎(chǔ)上，采用單元備課，分節(jié)講授的方法。掌握教材，必須深刻理解教材，掌握住關(guān)鍵，抓住教材中的“注意點(diǎn)”。二、備學(xué)生，明確教學(xué)難點(diǎn)、深廣度和容量備學(xué)生，即深入了解學(xué)生實(shí)際，是備課過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生的實(shí)際，主要指學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?。了解學(xué)生實(shí)際的方法多種多樣，可以通過歷年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，以及批改作業(yè)，與學(xué)生交談?shì)o導(dǎo)，測(cè)驗(yàn)考試，課堂提問等，及時(shí)收集學(xué)生的反饋等。三、教法和學(xué)法，體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開放性和創(chuàng)造性教法的選擇，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合，突出學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開放性和創(chuàng)造性，并與教學(xué)的指導(dǎo)相結(jié)合。備課時(shí)，要根據(jù)教材實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校設(shè)備實(shí)際，從爭(zhēng)取最佳教學(xué)效果出發(fā)，精心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)程序。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法時(shí)，有下面一些問題值得注意：1.必須留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的活動(dòng)，才能真正做到突出和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的生動(dòng)性、活動(dòng)性、開放性、創(chuàng)造性。要正確確定活動(dòng)的內(nèi)容、方法和時(shí)機(jī)。2.精心考慮如何提出問題。備課時(shí)根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容本身和學(xué)生認(rèn)識(shí)過程中的矛盾，準(zhǔn)確選擇有針對(duì)性的問題，精心準(zhǔn)備好富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起學(xué)生的懸念，使他們疑惑、好奇，這樣提出的問題才能抓住學(xué)生的心，激起他們的思維活動(dòng)的層層波瀾，最后通過問題的解決，感覺豁然開朗。3.對(duì)同一個(gè)內(nèi)容，不要多次單調(diào)重復(fù)。教師講的東西，只要學(xué)生懂了就可以往下講。教學(xué)內(nèi)容的安排可以是：講新教材時(shí)，里面就包含著舊教材的內(nèi)容；做新練習(xí)時(shí)，里面就包含著舊的練習(xí)。這樣就可使學(xué)生總覺得是學(xué)習(xí)新的東西，保持著較高的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鞏固了舊知識(shí)。每節(jié)課應(yīng)該有足夠的信息容量，但也不應(yīng)開快車，趕進(jìn)度，使學(xué)生理解和掌握基本概念和規(guī)律上不吝惜時(shí)間，使他們深刻理解所獲得的知識(shí)。為做到這些，就要求做好周密的教學(xué)時(shí)間計(jì)劃安排。4.教學(xué)最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考。必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何高效率地學(xué)習(xí)，在有效的時(shí)間學(xué)習(xí)盡量多的知識(shí)。四、備教具，做好多種教學(xué)媒體的有效組合運(yùn)用教具是教學(xué)工作的一種重要手段。要使學(xué)生深刻理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，單憑教師口講，一根粉筆手寫，往往達(dá)不到目的，而必須借助教具。常用的傳統(tǒng)教具包括黑板、實(shí)物、模型、儀器、掛圖、圖表等。隨著近代科技的發(fā)展，出現(xiàn)了各種現(xiàn)代的教學(xué)手段，如投影機(jī)、收錄機(jī)、多媒體電腦，還有我校已建成的高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)等。應(yīng)充分利用這些教具，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，熟悉它們的原理和操作，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)觀察、思考和分析。關(guān)于電腦應(yīng)用于備課和教學(xué)方面，大體包括下述的一些方面：教師自制或下載軟件進(jìn)行演示；教師自制或下載軟件用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)；學(xué)生自制軟件，用于學(xué)生的研究性課題的研究探索，或提供于教師教學(xué)之用；利用校園網(wǎng)，達(dá)到師生資源共享，同時(shí)為教學(xué)工作提供了一種高效的現(xiàn)代化的教學(xué)手段。五、備習(xí)題，進(jìn)行精選、歸類和配套解習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的必要途徑，也是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的起點(diǎn)，所以，備習(xí)題是教師備課工作的重要組成部分。精選習(xí)題，就要求教師在分析教材的基礎(chǔ)上，把本單元的習(xí)題和例題全部做一遍，掌握題目的深淺度和各種解法，然后確定題目中哪些作為課前預(yù)習(xí)題，哪些作為課堂提問或課堂練習(xí)用，哪些作為課堂舉例，哪些作為課外作業(yè)，或作單元復(fù)習(xí)之用，都要統(tǒng)籌安排。選用例題應(yīng)具有典型性，既能鞏固加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，又能對(duì)解題方法起示范作用。教師對(duì)例題的講解要規(guī)范，著重分析題意，步驟要清楚，書寫和作圖要工整，對(duì)學(xué)生起示范作用。對(duì)課本外的補(bǔ)充作業(yè)，也要進(jìn)行精選、歸類和配套。對(duì)批改課外作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要記下加以分析，及時(shí)在課堂上給予講評(píng)和糾正。這些工作，都是教師備課必須認(rèn)真做好的。六、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，制定好學(xué)年、學(xué)期和單元教學(xué)工作計(jì)劃、寫好教案在學(xué)年或?qū)W期開始，同年級(jí)備課組的教師，應(yīng)在科組的指導(dǎo)下，在集體備課時(shí)制定學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作計(jì)劃，它的'主要內(nèi)容應(yīng)包括：班級(jí)學(xué)生的主要分析、學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)和要求，各單元教學(xué)的時(shí)數(shù)和進(jìn)度（包括講新課、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試等），以及活動(dòng)課程的安排。有些單元要連續(xù)幾節(jié)課才能完成，這就要求對(duì)整個(gè)單元教學(xué)作通盤考慮，確定整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配和主要的教學(xué)方法。在制定好學(xué)年、學(xué)期和單元教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，落實(shí)到每個(gè)課時(shí)，還必須寫成教案。教案一般包括如下幾個(gè)方面：課題、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等。教案的編寫可細(xì)略恰當(dāng)，對(duì)新教師來說，教案應(yīng)寫得適當(dāng)詳細(xì)些，各方面的問題要盡可能考慮和準(zhǔn)備得周到些，有經(jīng)驗(yàn)教師可寫得適當(dāng)簡(jiǎn)些。教學(xué)過程這一部分要反映出主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，特別要反映出所用的教學(xué)方法。對(duì)一些重要問題如何提出，如何啟發(fā)，使用怎么樣的語(yǔ)言，必須經(jīng)過精心考慮后寫在教案上。這些啟發(fā)性的語(yǔ)言要求針對(duì)性強(qiáng)，用詞簡(jiǎn)練，有吸引力，能激起學(xué)生的積極思維，是整個(gè)教案的精華。例題要有簡(jiǎn)要的解題步驟和結(jié)果。板書設(shè)計(jì)一項(xiàng)是為了加強(qiáng)板書、板畫的計(jì)劃性，更好發(fā)揮板書、板畫的作用。寫好教案后，還可以通過試講來進(jìn)一步熟練掌握這一課的教法，反復(fù)揣摩表達(dá)方式，使教學(xué)臻于完善。要努力鍛煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。作業(yè)一、正式作業(yè)量：原則上主科每科課外作業(yè)不超過30分鐘。二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，質(zhì)量要高，具有啟發(fā)性、代表性，梯度、密度合理，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。做到優(yōu)生吃得飽，差生吃得了。三、正式作業(yè)、課外作業(yè)、上課反饋測(cè)試題要全批改、有記錄。四、各科作業(yè)統(tǒng)一批改符號(hào)。五、要培養(yǎng)學(xué)生自找差距、自我完善的能力；要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，要求教師建立“糾錯(cuò)本”。通過講評(píng)、展出優(yōu)秀作業(yè)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。輔導(dǎo)各任課教師都要堅(jiān)持抓兩頭的原則，有目的、有計(jì)劃地認(rèn)真抓好輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)重點(diǎn)抓“兩頭”促進(jìn)后進(jìn)生“過關(guān)”，鼓勵(lì)優(yōu)生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步前進(jìn)。注意組織班級(jí)優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)對(duì)子的輔導(dǎo)方式，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)中的一切積極因素，消除班級(jí)學(xué)習(xí)死角。輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)手冊(cè)，記錄輔導(dǎo)計(jì)劃、輔導(dǎo)類型。測(cè)試一、測(cè)試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況，改革教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，教師必須要重視測(cè)試。二、要重視平時(shí)考查、課堂反饋測(cè)試，同年級(jí)同科要統(tǒng)一命題，份量要適中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不準(zhǔn)超課程標(biāo)準(zhǔn)、超教材，題型力求靈活多樣。三、每學(xué)期除由學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末考試外，科組還要組織競(jìng)賽、抽測(cè)等。四、要重視考試后的質(zhì)量分析，分析要科學(xué)，實(shí)事求是，要成文備案。教學(xué)事故認(rèn)定及處理方法（20__-2012）第一條為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，保證教學(xué)的正常運(yùn)行，特制定我校教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法。第二條本辦法所界定的教學(xué)事故是指教學(xué)管理部門、教學(xué)后勤保障部門，教師、教輔及其它工作人員在教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)后勤保障各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的過失或過錯(cuò)。根據(jù)造成損失的大小和不良后果情況，把教學(xué)事故分為：嚴(yán)重（Ⅰ）、較嚴(yán)重（Ⅱ）、一般（Ⅲ）三等。教學(xué)事故認(rèn)定第三條對(duì)是否認(rèn)定為教學(xué)事故和教學(xué)事故的級(jí)別，原則上按以下規(guī)定執(zhí)行。一、嚴(yán)重教學(xué)事故1.教師在課堂上散布違反四項(xiàng)基本原則的言論或有不道德、淫穢的內(nèi)容。2.擅自停課，或無故缺課。3.未按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)、舍棄（或拖下進(jìn)度）學(xué)期課程內(nèi)容1/4以上。4.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中（或在體育課中）因教師的錯(cuò)誤指導(dǎo)或擅離職守，造成財(cái)產(chǎn)重大損失或?qū)W生嚴(yán)重傷亡事故。5.有意或無意泄題（含試卷印刷、保管、交接下來過程中出現(xiàn)的泄題），評(píng)卷時(shí)故意提高或壓低學(xué)生成績(jī)。6.未經(jīng)教導(dǎo)處同意，讓學(xué)生停課參加任何校內(nèi)外活動(dòng)。7.實(shí)驗(yàn)管理人員不負(fù)責(zé)或管理不善，造成貴重實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備嚴(yán)重?fù)p壞，影響正常教學(xué)。二、較嚴(yán)重教學(xué)事故10.上課沒有教案；或無相關(guān)的課件，材料。11.上課時(shí)惡意辱罵或體罰學(xué)生。12.教師上課攜帶手機(jī)并發(fā)出訊號(hào)，使用或接聽手機(jī)，影響課堂教學(xué)。13.考試試卷出現(xiàn)重大錯(cuò)誤，甚至致使考試無法進(jìn)行。14.丟失試卷或?qū)W生成績(jī)。15.上課、監(jiān)考遲到10分鐘以上或提前10分鐘以上下課。16.教學(xué)設(shè)施維修不及時(shí)，造成無法正常進(jìn)行教學(xué)。17.因教師失誤或擅離崗位，課堂上造成公共財(cái)產(chǎn)損失或使學(xué)生受到損傷。18.按要求應(yīng)有作業(yè)的課程，整個(gè)學(xué)期中未布置作業(yè)或?qū)W期未批改的作業(yè)占應(yīng)批改的二分之一以上。19.未辦理有關(guān)手續(xù)，擅自調(diào)課或找人代課。20.未將教學(xué)安排及時(shí)通知任課教師或?qū)W生，造成無教師或無學(xué)生上課，或教師、學(xué)生、教室上課沖突等情況，未及時(shí)處理。21.考場(chǎng)安排、考試組織不當(dāng)，造成影響正?？荚?0分鐘以上（含10分鐘）。22.擅離監(jiān)考崗位或監(jiān)考不認(rèn)真，對(duì)違反考試紀(jì)律現(xiàn)象置若罔聞，致使考試紀(jì)律混亂。三、一般教學(xué)事故23.教師穿背心，拖鞋，穿無袖衣、低胸衣服或坐著上課（體育課或其它有規(guī)定的特殊場(chǎng)所除外）。24.考試試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤，致使要重印試卷或考試中要逐班更正。25.未經(jīng)批準(zhǔn)，各次考試結(jié)束后，未按規(guī)定時(shí)間交學(xué)生成績(jī)到教學(xué)處。26.擅自向?qū)W生推銷教材、參考書或輔導(dǎo)資料。27.未經(jīng)教導(dǎo)處同意，擅自更改教學(xué)計(jì)劃或不完成教學(xué)計(jì)劃。28.已到上課時(shí)間（打第二次鈴），教師還未到位或值班人員未打開教室或?qū)嶒?yàn)室。29.已到早讀或晚自習(xí)時(shí)間（打第二次鈴），任課教師和晚值教師還未到位；課間操或升旗儀式正、副班主任和應(yīng)到位的教師未按時(shí)到的。30.未經(jīng)教務(wù)處或有關(guān)部門同意，擅自使用教室或其它教學(xué)設(shè)施而影響正常教學(xué)。31.不公平對(duì)待學(xué)生，以致課內(nèi)與學(xué)生發(fā)生沖突。32.課堂上經(jīng)常不用普通話教學(xué)（英語(yǔ)課除外）。第四條對(duì)已發(fā)生的教學(xué)事故要求本人主動(dòng)到教學(xué)處進(jìn)行書面報(bào)告；對(duì)于主動(dòng)報(bào)告并有認(rèn)識(shí)的老師將給予較輕或不予處罰。第五條對(duì)已發(fā)生的教學(xué)事故或?qū)κ欠駷榻虒W(xué)事故有疑問的，各級(jí)教學(xué)事故責(zé)任人和其所在部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即向教務(wù)處報(bào)告。其他發(fā)現(xiàn)人或知情人也可向教學(xué)主管部門報(bào)告。第六條教務(wù)處將作好教學(xué)事故記錄，并在事故認(rèn)定后將教學(xué)事故通知單發(fā)至責(zé)任人所在部門。事故記錄表應(yīng)明確列出責(zé)任人（一人或多人），不得以部門集體代替。第七條部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本部門事故故意隱瞞者，或教學(xué)檢查、管理人員對(duì)執(zhí)勤、巡視中發(fā)現(xiàn)的事故拖延不報(bào)者，應(yīng)列為責(zé)任人之一。第八條對(duì)有明確規(guī)定的一般教學(xué)事故由教務(wù)處受理，核實(shí)后于一周內(nèi)認(rèn)定；對(duì)有疑問和異議的教學(xué)事故、較嚴(yán)重和嚴(yán)重教學(xué)事故，由校長(zhǎng)例會(huì)或行政例會(huì)研究討論認(rèn)定后，再作教學(xué)事故的處理。第九條學(xué)校對(duì)認(rèn)定的教學(xué)事故進(jìn)行如下處理：一、一學(xué)年內(nèi)發(fā)生的一般教學(xué)事故每三次視為一次較嚴(yán)重教學(xué)事故；三次較嚴(yán)重教學(xué)事故視為一次嚴(yán)重事故。二、對(duì)發(fā)生一般教學(xué)事故人員，由所在科組，處室在本單位內(nèi)給予公開批評(píng)，本人應(yīng)寫出深刻檢查并交教務(wù)處和人事處各一份備案，對(duì)發(fā)生較嚴(yán)重教學(xué)事故人員，年度考核等級(jí)不得評(píng)為優(yōu)秀，一年內(nèi)不得評(píng)聘高一級(jí)職稱。三、對(duì)發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)事故人員，給予全校通報(bào)批評(píng)，并給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰和行政處分，年度考核等級(jí)為（基本稱職、不稱職），兩年內(nèi)不能參加職稱評(píng)定。累計(jì)兩次嚴(yán)重教學(xué)事故，將根據(jù)事故性質(zhì)給予事故責(zé)任人取高職低聘或改聘等其他相應(yīng)處罰并上報(bào)上級(jí)教育部門。出現(xiàn)任何一次較嚴(yán)重（或累計(jì)相當(dāng)于一次較嚴(yán)重）教學(xué)事故的人員，不能參加該年度先進(jìn)個(gè)人評(píng)比；其所在部門若有一次嚴(yán)重（或累計(jì)相當(dāng)于一次嚴(yán)重）教學(xué)事故不能參加先進(jìn)科組評(píng)比。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度5教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特?cái)M定本細(xì)則。一、備課管理1、開學(xué)初，各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通閱所任年級(jí)的全冊(cè)教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分，明確全冊(cè)教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)計(jì)劃，備足課時(shí)；按學(xué)生實(shí)際，用新的理念作指導(dǎo)，備好教法；按學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內(nèi)容，備好教學(xué)過程。3、備課要及時(shí)，書寫工整，用字規(guī)范，可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。4、實(shí)行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵(lì)和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)?！拔鍌洹埃簜湔n標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。6、語(yǔ)文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記，其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語(yǔ)文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學(xué)至少每單元一記。7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。二、上課管理1、上課前，教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。2、嚴(yán)格按課表上課，對(duì)挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。3、上課時(shí)，堅(jiān)持用普通話教學(xué)；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機(jī)要關(guān)機(jī)。4、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。5、實(shí)施組長(zhǎng)以上干部輪流不定期期查堂制，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，并作好記載。6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。三、作業(yè)管理1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的`研究，堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績(jī)的做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。3、要根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)，適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級(jí)不布置家庭作業(yè)，中年級(jí)不超過40分鐘，高年級(jí)不超過1小時(shí)。4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語(yǔ)文課課有作業(yè)，數(shù)學(xué)課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語(yǔ)文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個(gè)性的問題。做到心中有數(shù)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以解決。批改作業(yè)時(shí)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)或等級(jí)評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí)，進(jìn)行個(gè)別面批，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識(shí)。5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法，其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部（學(xué)生錯(cuò)字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對(duì)作文批改不及時(shí)或不批改，以及一學(xué)期作文篇數(shù)（八篇）未達(dá)標(biāo)的教師，視為批改不合格。6、作文批改要有規(guī)范的符號(hào)，評(píng)語(yǔ)字跡要端正，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，評(píng)定等級(jí)要公正合理。7、作業(yè)情況及成績(jī)要有記載，并要求定期作分析。8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認(rèn)真審題，獨(dú)立解答，字跡端正，格式正確，按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛護(hù)作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。四、輔導(dǎo)學(xué)生管理1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。3、對(duì)學(xué)困生不得歧視，要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生，耐心地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。五、考試管理1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。2、期中測(cè)驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn)，教師不得私自訂購(gòu)其它測(cè)試卷。3、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)。4、考試后，任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。5、實(shí)施考績(jī)獎(jiǎng)罰制。語(yǔ)數(shù)科考績(jī)看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí)，以同年級(jí)平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個(gè)（或幾個(gè)）百分點(diǎn)，就獎(jiǎng)或扣除量化分1分（或幾分）（獎(jiǎng)扣分不封頂）。六、教研管理1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。2、各科任教師必須有計(jì)劃性、針對(duì)性的積極參加各種教研活動(dòng)，研究如何更新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對(duì)未按要求參加教研活動(dòng)的教師，期末量分考評(píng)中酌情扣其量化分。3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評(píng)（考核）制度。在考評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導(dǎo)處制定幫陪計(jì)劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。4、堅(jiān)持開展“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”教研活動(dòng)，每學(xué)期教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排教師外出聽課（或聽學(xué)術(shù)報(bào)告）。外出聽課者有義務(wù)傳達(dá)聽課情況及報(bào)告精神。每學(xué)期有針對(duì)性地酌情安排“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)（請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)包括：a、請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學(xué)術(shù)報(bào)告。b、購(gòu)買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，組織教師觀看等）。5、堅(jiān)持“互聽互評(píng)”及教研“開放”活動(dòng)。借助“推門課”“年級(jí)互評(píng)課”“年段展示課”“學(xué)校評(píng)優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，不斷培養(yǎng)教研骨干。對(duì)在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。6、繼續(xù)加強(qiáng)小專題及各級(jí)課題研究工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的研究過程，及時(shí)做好階段總結(jié)和資料收集，整合研究結(jié)果報(bào)告；沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。7、教師要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。對(duì)積極參加教研活動(dòng)的教師，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。8、鼓勵(lì)教師參加區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上級(jí)別的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對(duì)參加的教師，視其獲獎(jiǎng)等級(jí)，分別予以獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。9、鼓勵(lì)教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會(huì)；45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿（教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選），月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯，整理為?？肚嗲嗖荨?。10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評(píng)選方案，以鼓勵(lì)教師向?qū)W者型方向發(fā)展。七、代課管理1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況所定）代課金。2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。3、凡指令性會(huì)議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者，教導(dǎo)處安排人代課。4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請(qǐng)假手續(xù)者，教導(dǎo)外安排人代課（打電話請(qǐng)假亦可）。5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅(jiān)持上班者（三個(gè)月以內(nèi)），教導(dǎo)處安排人代課。6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導(dǎo)處安排人代課。7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。八、考勤管理1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。3、各組記考勤同志必須堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，及時(shí)認(rèn)真記好考勤。4、請(qǐng)假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者除外）。5、請(qǐng)病1天扣4分，事假一天扣10分。6、遲到早退一次各扣1分。7、無故曠工一次或一月請(qǐng)假7天扣除當(dāng)月工作量分（7分）。8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。9、直屬親戚紅白喜事允許請(qǐng)假1——3天，但要扣全勤獎(jiǎng)。10、凡對(duì)口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn)，作公假記載（不扣全勤獎(jiǎng)）。九、師培管理1、鼓勵(lì)教師參加對(duì)口性函授學(xué)習(xí)。凡對(duì)口性函授畢業(yè)成績(jī)合格者（以畢業(yè)證為準(zhǔn)），酌情報(bào)銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。（視學(xué)校財(cái)力狀況而定）2、根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有計(jì)劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。4、每學(xué)期安排“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中，借鑒經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。5、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以獎(jiǎng)勵(lì)。6、分層次抓好教研活動(dòng)。對(duì)不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動(dòng)中培養(yǎng)骨干。7、組織教師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓勵(lì)教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提高教學(xué)理論水平。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度61、制定詳盡的制度文件：明確各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范，包括具體的操作步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任歸屬。2、培訓(xùn)與宣導(dǎo)：定期組織教師培訓(xùn)，講解制度內(nèi)容，增強(qiáng)教師的`制度意識(shí)。3、監(jiān)督與反饋：設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)組，定期檢查教學(xué)活動(dòng)，收集反饋，調(diào)整和完善制度。4、激勵(lì)機(jī)制：對(duì)遵守制度、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的積極性。5、動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和反饋，適時(shí)修訂制度，保持其適應(yīng)性和有效性。通過上述方案的實(shí)施，教學(xué)常規(guī)管理制度將更好地服務(wù)于教學(xué)工作，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度7一、備課基本要求1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課、作文課、復(fù)習(xí)課)。2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識(shí)、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律，微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求，任務(wù)和具體內(nèi)容。3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對(duì)每一課應(yīng)傳授的知識(shí)和技能，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行的思維訓(xùn)練等，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯(cuò)漏。4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。5、認(rèn)真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實(shí)能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節(jié))的教案以課時(shí)為單位編寫，教案的內(nèi)容包括：教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、小結(jié)、作業(yè)布置等，要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教法，無教案不得上課。6、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級(jí)同科集體備課或評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)間，由備課組長(zhǎng)主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄。7、學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期檢查兩次，由教導(dǎo)處和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，教學(xué)檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。二、上課基本要求1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式，要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。2、教師上課必須充分準(zhǔn)備，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。3、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必須的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。4、教學(xué)目的要明確，每課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不要漫無邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時(shí)的基本知識(shí)和技能。5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學(xué)工作者，同時(shí)又是一位德育工作者，學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)一”。6、積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應(yīng)用。7、認(rèn)真組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律，不得讓學(xué)生隨意走動(dòng)，隨便講話或搞小動(dòng)作，課堂紀(jì)律不好不講課，待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。8、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮，表達(dá)意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。9、嚴(yán)格上課紀(jì)律做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。10、尊重學(xué)生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》、嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽(yáng)，任何形式的打人)。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，室外上課要采取措施，保證學(xué)生的安全。三、作業(yè)布置與批改要求1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，加深理解，提高實(shí)效。2、作業(yè)布置要適量，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為：一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè);三、四年級(jí)每天不超過30分鐘;五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級(jí)同科對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣，從一年級(jí)抓起，級(jí)級(jí)把關(guān)，務(wù)必抓出成效來。4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、做到符號(hào)清楚，字體端正明了，作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣，對(duì)于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲、乙本，以利收繳和批改。5、重視作業(yè)的講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏;對(duì)于差生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學(xué)期結(jié)束、各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔和培訓(xùn)尖子，提高他們的參賽能力，為校爭(zhēng)光。8、對(duì)提差的培尖工作做出顯著成績(jī)者，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。四、考核學(xué)生要求1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和考試，要檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。2、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實(shí)際水平。3、必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊，不隨意離開考場(chǎng)，不允許學(xué)生以任何形式作弊。4、嚴(yán)格按試題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)改試卷，不得因是本校、本班、本科的'學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對(duì)別校、別班、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評(píng)分，要求實(shí)事求是、公正評(píng)卷。5、每次考試評(píng)卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處，有利于改進(jìn)和提高。6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。7、學(xué)校建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的教師和學(xué)生，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。五、聽課、評(píng)課要求1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí)，積極開展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣，聽課、評(píng)課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、按照督導(dǎo)評(píng)估要求，每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均30節(jié)以上?？迫谓處熉犝n人平均15節(jié)以上，學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評(píng)分。3、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準(zhǔn)備等。4、聽課時(shí)，聽課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng);上下課應(yīng)與學(xué)生起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。5、要認(rèn)真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級(jí)、老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等。6、要認(rèn)真參加評(píng)課，大家要秉著相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課。好的方面應(yīng)該肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。7、哪一級(jí)組織聽課，就由哪一級(jí)組織評(píng)課，要做好評(píng)課記錄。8、對(duì)校外舉行公開課，學(xué)校給執(zhí)教教師一定補(bǔ)助;對(duì)參賽獲得名次的公開課，學(xué)校對(duì)執(zhí)教教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度8第一條教師必須嚴(yán)格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課、串課、請(qǐng)他人代課，更不允許缺課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課不得遲到、早退，不提前下課，中途不離開課堂，下課不拖堂。不帶孩子進(jìn)教室上課，無特殊情況，不坐著講課。嚴(yán)禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機(jī)，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。第二條認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案(有條件的可設(shè)學(xué)案)，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三條營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。第四條教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。第五條教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。第六條教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾問，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)?教法，因材施教；要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過程。第七條靈活合理的組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教學(xué)過程中要注意組織好教學(xué)，努力集中學(xué)生注意力、多方收集學(xué)生的信息反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師要機(jī)敏地進(jìn)行引導(dǎo)；不得在課堂上發(fā)脾氣，不準(zhǔn)諷刺侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和將學(xué)生趕出課堂。第八條強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識(shí)。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)或者班主任和學(xué)校，上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也不能讓學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)無教師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴(yán)格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報(bào)學(xué)校教務(wù)處同意。第九條科學(xué)設(shè)計(jì)問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。要科學(xué)安排學(xué)、講、練的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、交流討論和完成課堂達(dá)標(biāo)課檢測(cè)，精心選擇布置課后練習(xí)題。第十條合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，應(yīng)認(rèn)真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵(lì)教師就地取材解決直觀教具、標(biāo)本不足等問題，努力增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。切實(shí)加強(qiáng)安全管理教育，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故及學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。第十一條用普通話授課，教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、流暢、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明、有激情、具有啟發(fā)性和感染力。第十二條板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程和講課重點(diǎn)，布局結(jié)構(gòu)合理，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，嚴(yán)禁字跡潦草和寫錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。第十三條教師在課堂上要儀表端莊，精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，舉止適度，教態(tài)可親；對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又真誠(chéng)關(guān)愛，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，杜絕發(fā)生教學(xué)事故；發(fā)現(xiàn)學(xué)生答問或練習(xí)錯(cuò)誤要巧于指點(diǎn)、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生握筆、寫字、坐立姿勢(shì)不正確等問題應(yīng)及時(shí)糾正；要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。第十四條課型把握得當(dāng)。在教學(xué)過程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：（一）新授課：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)（或激趣）導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意：復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù)；新知的探究要設(shè)計(jì)出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的問題；練習(xí)鞏固要注重基礎(chǔ)，圍繞新知進(jìn)行有效訓(xùn)練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。（二）復(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：專題集成→問題診斷→針對(duì)解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)原先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習(xí)，在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地備課；課上先呈現(xiàn)練習(xí)批改主要情況并點(diǎn)評(píng)，在講評(píng)診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律和用法；接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習(xí)，使其得到有效提升。（三）講評(píng)課：作業(yè)講評(píng)或試卷講評(píng)課一般應(yīng)遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內(nèi)容，了解命題特點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤生成原因；根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容；課堂上必須要呈現(xiàn)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問題；選編針對(duì)性和鞏固性練習(xí)。切忌不作錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，不分輕重，從頭講到腳。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度9一、計(jì)劃的制定學(xué)期初，教師要及時(shí)制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計(jì)劃，計(jì)劃制訂要作到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(新課程標(biāo)準(zhǔn))、依教材、切實(shí)際(符合時(shí)間排合理)求實(shí)效。1、教學(xué)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析②、教材分析③、本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點(diǎn)④教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排。2、計(jì)劃在本學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱通過，符合要求準(zhǔn)予實(shí)施，不符合要求者，重新制定。二、備課1、全體教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳案：要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)任務(wù)重的老師可以備略案。2、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合(以學(xué)生班務(wù)日志記錄為準(zhǔn))，否則視為無效。3、電子備課，每節(jié)備課應(yīng)有：要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等、三、上課1、教師在上課鈴前1分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況;上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。2、上課要有計(jì)劃，要實(shí)踐教案。教學(xué)過程要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3、上機(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)作課應(yīng)有明確的`教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。4、體育課、音樂課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，每堂教學(xué)時(shí)間不得少于20分鐘，嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動(dòng)安排。5、自習(xí)課教師可安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。四、作業(yè)布置與批改作業(yè)布置應(yīng)目的明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，難易適度。作業(yè)批改中杜絕大“√”大“_”現(xiàn)象，作業(yè)本上應(yīng)可批注。(一)初中1、語(yǔ)、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求：⑴作業(yè)全批全改，每期批閱次數(shù)語(yǔ)、數(shù)、外不少于60次;物理、化學(xué)不少于50次;政治、歷史不少于40次;地理、生物、音樂、美術(shù)按實(shí)際課時(shí)記數(shù)。⑵期末復(fù)習(xí)階段的作業(yè)可以試卷講評(píng)為主，試卷講評(píng)不做為作業(yè)處理，但如已批改可做為三次作業(yè)處理。2、認(rèn)真批改作業(yè)，每次作業(yè)應(yīng)詳批詳改，無學(xué)生批改現(xiàn)象，無劃大勾現(xiàn)象，嚴(yán)禁弄虛作假，一次批改多個(gè)日期3、作業(yè)檢查每月一次，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織檢查，教導(dǎo)處抽查，教師應(yīng)在檢查前將收交的學(xué)生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學(xué)生登記收交記錄和作業(yè)本為主。(二)高中數(shù)學(xué)作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時(shí)總量的2/3以上，語(yǔ)文、外語(yǔ)、專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時(shí)量的1/2以上，非專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時(shí)量的1/3，政治、禮儀、健康每期布置及批改2個(gè)大作業(yè)，非計(jì)算機(jī)專業(yè)每月一篇電子作業(yè)，語(yǔ)文教師每月應(yīng)布置及批改兩次作文。五、考試、閱卷1、各任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教務(wù)處、年級(jí)組通知的具體時(shí)間提前準(zhǔn)備試卷。2、按時(shí)組織考試、認(rèn)真閱卷，按時(shí)上交成績(jī)冊(cè)(一式二份，其中一份交教務(wù)處保存)。3、畢業(yè)班月考3天后，必須將成績(jī)交到班主任處。4、每次考試結(jié)束各年級(jí)組長(zhǎng)組織該年級(jí)教師開好總結(jié)會(huì)。5、對(duì)試卷準(zhǔn)備不充分，師生反響強(qiáng)烈的和不按時(shí)上交成績(jī)冊(cè)的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼。6、對(duì)不盡職盡責(zé)而造成重大失誤、嚴(yán)重影響考試正常秩序的，上報(bào)行政嚴(yán)肅處理。六、常規(guī)檢查1、早晚自習(xí)由值周領(lǐng)導(dǎo)巡查，正課教務(wù)處巡查。2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機(jī)抽查。定期由教務(wù)處負(fù)責(zé)，不定期由行政會(huì)成員檢查。3、每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會(huì)上公示。七、處理意見1、不按時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)的扣當(dāng)期教學(xué)績(jī)效50元。2、備課質(zhì)量不符合要求的視為無效備課;備課節(jié)數(shù)不足的每差一節(jié)扣教學(xué)績(jī)效5元。3、作業(yè)批改量沒達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，每差一次扣教學(xué)績(jī)效5元。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度10為實(shí)施有效的學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，建議采取以下措施：1、制度宣貫：組織全體教職員工學(xué)習(xí)理解制度內(nèi)容，確保每個(gè)人都清楚自己的職責(zé)和要求。2、培訓(xùn)提升：定期舉辦教學(xué)技能和教育理念的.培訓(xùn)，幫助教師提升教學(xué)能力。3、監(jiān)督檢查：設(shè)立專門的教務(wù)部門，負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理與監(jiān)督，確保制度執(zhí)行到位。4、反饋調(diào)整：建立反饋機(jī)制，收集師生意見，對(duì)制度進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和完善。5、激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，表彰優(yōu)秀教師，激勵(lì)大家積極參與教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上方案的實(shí)施，學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度將更加完善，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供有力保障。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度111、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：每位教師需根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)期和單元教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。2、實(shí)施定期評(píng)估：每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，包括學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、教師教學(xué)反饋和家長(zhǎng)滿意度調(diào)查。3、建立教師培訓(xùn)機(jī)制：定期舉辦教學(xué)研討會(huì)，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，提升教師教學(xué)能力。4、強(qiáng)化家校合作：定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5、創(chuàng)新教學(xué)方法：鼓勵(lì)教師嘗試新的教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)，小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度將為學(xué)校提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，同時(shí)也為教師和學(xué)生提供了明確的`行為指南，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、進(jìn)步的教育環(huán)境。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度12一、課前準(zhǔn)備1、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃⑴每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。⑵通讀全冊(cè)教材和有關(guān)信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求;把握本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊(cè)教材的知識(shí)銜接。⑶按校歷認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容。⑷編擬教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表，安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測(cè)評(píng)時(shí)間，并分科目按年級(jí)整理裝訂)。2、開發(fā)利用課程資源⑴教材是學(xué)校教育的主要課程資源之一，教師要通過對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。⑵學(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)基地的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。⑶學(xué)校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。⑷積極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對(duì)學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕?、傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強(qiáng)溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實(shí)現(xiàn)資源共享。3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)分為A、B、C三類A類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：⑴有全冊(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。⑵課時(shí)備課要有：①教學(xué)內(nèi)容。②教學(xué)目標(biāo)，即以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來確定的具體教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點(diǎn)。④教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運(yùn)用)。⑤教學(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)的具體內(nèi)容)。⑥作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)及課外延伸。⑦隨錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。注意點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案;要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類課型必須全備，節(jié)數(shù)不得少于《教師教學(xué)用書》規(guī)定的課時(shí)數(shù)，不得機(jī)械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制，做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實(shí)際情況進(jìn)行加減，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。B類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：⑴有全冊(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。⑵課時(shí)備課內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教學(xué)活動(dòng)的層次及主要步驟(簡(jiǎn)明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。注意點(diǎn)：(同A類)C類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：⑴要把教學(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)反思旁注在教本上。⑵在教本上圈劃出關(guān)鍵語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)和重要內(nèi)容。⑶課后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點(diǎn)。說明：⑴擔(dān)任同年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。⑵同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。⑶擔(dān)任語(yǔ)數(shù)一個(gè)科目教學(xué)的專任教師，按A類要求。⑷擔(dān)任一個(gè)綜合科目的專任教師，按A類要求;兼任多學(xué)科多年級(jí)的綜合科教師，自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級(jí)按A類要求，其余按C類要求。二、課堂教學(xué)4、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。學(xué)校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，研究確定具有個(gè)性的課程計(jì)劃，組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程。活動(dòng)類課程要堅(jiān)持“四性”，做到“五有”：即堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，由國(guó)家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設(shè)備三項(xiàng)基本建設(shè)，按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的'基本框架規(guī)劃好活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。5、正確使用教材和教學(xué)資料。教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標(biāo)準(zhǔn)的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域，學(xué)?？梢赃x用教學(xué)指導(dǎo)用書，搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必要的教學(xué)資料，為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導(dǎo)用書、教學(xué)資料只供教師使用。6、確立學(xué)生主體地位。⑴學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者，形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示自我的空間與機(jī)會(huì)。⑵要改革教學(xué)方式，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有意義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑，力戒機(jī)械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的灌輸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。⑶教師在課堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，遵循教學(xué)規(guī)律，注重因材施教，立足于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。⑷注重教學(xué)反思，通過教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，提升教師教育教學(xué)水平。7、規(guī)范教師的教學(xué)行為。⑴教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意增減課時(shí)，不得擅自停課或隨意調(diào)課，上課鈴響后馬下進(jìn)教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。⑵教師進(jìn)教室時(shí)要精神飽滿，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長(zhǎng)發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長(zhǎng)發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等個(gè)人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。⑶在校園里師生一律講普通話。教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);書寫力求規(guī)范工整，給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效益。⑷嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。⑸教師要真心愛護(hù)學(xué)生，以自己的心靈塑造學(xué)生心靈，以獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生，塑造新時(shí)期教師形象。三、作業(yè)與輔導(dǎo)8、作業(yè)布置與批改。⑴作業(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)效，減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，做到一課(語(yǔ)文、自然等每課題，英語(yǔ)、美術(shù)等每課時(shí))一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對(duì)各層次學(xué)生在認(rèn)識(shí)與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學(xué)生起點(diǎn)低，應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓勵(lì);中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。⑵作業(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科根據(jù)“口語(yǔ)交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀，數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會(huì)調(diào)查、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個(gè)性化、生活化、社會(huì)化，形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。⑶作業(yè)布置要適量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，精心設(shè)計(jì)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。⑷要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各年級(jí)學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，及時(shí)繳交。一、二年級(jí)用鉛筆，三年級(jí)開始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要整潔。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度131、制定詳細(xì)的操作指南：針對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，制定具體的操作指南，使教師明確執(zhí)行步驟。2、定期評(píng)估與修訂：每年對(duì)制度進(jìn)行一次全面評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的'修訂和完善。3、培訓(xùn)與指導(dǎo)：對(duì)新入職教師進(jìn)行制度培訓(xùn)，確保他們理解和遵守相關(guān)規(guī)定。4、監(jiān)督與反饋：設(shè)立教學(xué)監(jiān)督小組，定期檢查教學(xué)實(shí)施情況，收集反饋，及時(shí)解決問題。5、激勵(lì)與獎(jiǎng)懲：設(shè)立教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，表彰在教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師，同時(shí)對(duì)違反制度的行為進(jìn)行適度處罰。通過以上方案，小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度將得到有效落實(shí)，從而推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度14教學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校教育工作的重要組成部分，旨在確保教學(xué)活動(dòng)的'有序進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。它通過規(guī)范教師的教學(xué)行為，明確教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)流程，為教師提供清晰的教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行引導(dǎo)和管理。內(nèi)容概述：教學(xué)常規(guī)管理制度主要包括以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)計(jì)劃：規(guī)定教師應(yīng)如何制定學(xué)期或課程的教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度。2、教學(xué)實(shí)施：涵蓋課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，規(guī)定教師的教學(xué)方法和手段。3、學(xué)生評(píng)估：包括考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方式，確保公正、公平地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。4、教學(xué)反饋：建立教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通機(jī)制，及時(shí)收集和處理教學(xué)意見和建議。5、教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)教師參與教研活動(dòng)，提升教學(xué)能力，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果。6、教學(xué)資源管理：對(duì)教材、教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行有效管理，保證教學(xué)需求。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度15一、教學(xué)秩序?yàn)榱私⒄５慕虒W(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)格執(zhí)行以下常規(guī)：1.嚴(yán)格執(zhí)行“三表”規(guī)定。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃編制課程表、課外活動(dòng)表和作息時(shí)間表。教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)，教師不得隨意增減、變更課程和課時(shí)，不得任意停課，課外活動(dòng)列入教師的工作量。2.嚴(yán)格控制活動(dòng)總量。小學(xué)生在校（包括自習(xí)）每天活動(dòng)總量不得超過六小時(shí)。3.期末復(fù)習(xí)考試期間，間操和音、體、美課不停。4.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。低年級(jí)不布置書面作業(yè)，中年級(jí)每天不超過0.5小時(shí)；高年級(jí)不超過1小時(shí)。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)各班至少進(jìn)行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。5.切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，上課時(shí)間不拖堂，不會(huì)客。6.教務(wù)處每天要嚴(yán)格控制進(jìn)校時(shí)間，保證學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。二、教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)1.每學(xué)期開學(xué)前由教務(wù)處按學(xué)校要求制定出學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)1－2周內(nèi)教研組長(zhǎng)制定教研計(jì)劃，任課教師制定教學(xué)計(jì)劃，班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃，輔導(dǎo)教師制定第二課堂活動(dòng)計(jì)劃。2.業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃確定每月、每周的工作重點(diǎn)并做好具體配檔。3.學(xué)校工作要周周有小結(jié)，期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組長(zhǎng)、班主任也要相應(yīng)寫出書面總結(jié)。4.學(xué)期結(jié)束，各任課教師要對(duì)本學(xué)期的教