淺析如何做一名優(yōu)異的小學校長

淺析如何做一名優(yōu)秀的小學校長教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：一個好校長，就是一所好學校。校長是學校管理工作中的核心人物，既是學校的旗手，也是掌舵的人，那么，如何當一個名優(yōu)秀的小學校長是擺在每個校長面前的一個重要課題，我結(jié)合自己的工作談幾點自己的想法：一、先進的教育教學理念校長是學校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學校的帶頭人，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備先進的教育理念。社會的飛速發(fā)展，使現(xiàn)代教育的學習觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注國家教育發(fā)展動態(tài)，加強自身業(yè)務(wù)學習，不斷汲取新理念，優(yōu)化學校硬件設(shè)施，完善管理制度，提升辦學品位，細化育人機制，謀劃學校發(fā)展局勢，促進學校管理工作能力與教師個體差異相適應(yīng)。校長還要對班級管理、學校教導(dǎo)處、教師隊伍建設(shè)、校園文化營造等進行全方位沉浸、思考與引領(lǐng)，比如“一校一品，一師一特，一生一長”等，要將這種校園文化通過行之有效的措施讓教師認同、內(nèi)化、并外化于自覺行動。一個校長的管理能力，就要看在他的引領(lǐng)下學校文化特色及內(nèi)涵可否走向可持續(xù)發(fā)展，教學質(zhì)量效益是否最大化。二、強抓教師隊伍建設(shè)在新課程改革背景下，注重師資隊伍建設(shè)永遠是教育教學改革不變的一個主題。只有“高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生”、“先有名師，才有名?！?，教師的職業(yè)之所以特殊，是因為他的工作對象是多變性的，有不可控因素，職業(yè)具有導(dǎo)向性，示范性，引領(lǐng)性，教師在學生成長中發(fā)揮的作用功不可沒，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，潛移默化，互相影響，才能帶領(lǐng)著學生更好的完成學習任務(wù)，取得更好的教學效果，使教學效益最大化，成績最優(yōu)化。形成良好的校風、教風、學風，同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此，加強教師隊伍培訓關(guān)鍵是提升教師隊伍素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)學習，強敬業(yè)奉獻精神，不再是把教師當做一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，可以結(jié)合學校實際開展教研活動，通過校本培訓、校外培訓、線上培訓等形式，讓青年教師一年成長期，兩年成熟期，三年骨干期，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”，逐步提升教師的核心素養(yǎng)。三、校長要有人文情懷校長的溫度就體現(xiàn)在人文情懷，人文情懷的核心就是以人為本。我們講“敬畏教師”是發(fā)自內(nèi)心給予尊敬，給予關(guān)懷，讓教師能感受到人際的和諧，教書育人的快樂，找到歸屬感、幸福感，團結(jié)凝聚、充滿激情工作。一線教師的工作壓力、精神壓力大，需要校長的人文關(guān)懷，對教師多一些理解、尊重；多一些生活上的關(guān)心、幫助；多一些賞識、鼓勵；多一些信任、包容；多一些專業(yè)發(fā)展平臺的搭建等，把學校建成教師的精神家園。校長以身作則、勤勉踏實作好表率，能極大地鼓舞教師的工作和學習干勁。也可以通過開展豐富多彩的活動，強身健體、釋放壓力、融洽關(guān)系，努力讓每位老師的特點、優(yōu)勢充分展示，……這樣與教師零距離的接觸，既促進了情感的交流、融洽，有利于工作開展，校園才會一團和氣。四、倡導(dǎo)民主化管理學校發(fā)展過程是教育文化的沉淀過程，教師是一個具有較高文化素質(zhì)和道德素質(zhì)的特殊群體，只有尊重教師的主體價值，才能激發(fā)教師的積極情感。唯有以辦學理念上的文化定位、管理方式上的文化取向、教育行為上的文化傳承、教育環(huán)境上的文化營造為核心的校本文化建設(shè),才是真正促成學校內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)力所在。和諧的學校文化和良好的人際情感關(guān)系，倡導(dǎo)民主化管理理念，重視發(fā)揮非強制性和非權(quán)力性的管理影響，鼓勵教師積極參與學校管理,提高教師對學校管理決策的認可和接受度，減少對教師的一些強制性和監(jiān)督性的管理，促進教師不斷追求更加完善的自我實現(xiàn)，改善管理者和教師之間的相互理解和溝通，合理吸收教師的意見和建議，以增強組織凝聚力。和諧的民主化管理，可以增強教師之間的情感支撐，課程開發(fā)及課堂教學變革，才會有保障和發(fā)展的空間，學校內(nèi)涵才會持續(xù)發(fā)展。五、提高用人水平校長的管理對象是教師，教師是具有豐富學歷和人生閱歷的易向性生命個體，校長要不斷擴充自己的知識儲備量，學會選人、用人、培養(yǎng)人的?！疤煨薪?，君子以自強不息”。作為校長，用人時要更多地看到其長處，要揚長避短、揚長容短，在用人機制上，不帶個人私怨顧全大局，尊重下屬，在完成工作任務(wù)的同時尊重個體意愿，贏得他人尊重，才會彼此尊重。獨行者步疾，結(jié)伴者行遠，集思者必廣益，眾長者必博采。做好每一位教師的伯樂，培養(yǎng)教師的管理水平，擴充教師管理團隊，將這種管理理念滲透到班級管理中，學校整個管理才會系統(tǒng)化，規(guī)范化，整體化。教育之