山東省濟(jì)寧市20242025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題2

山東省濟(jì)寧市2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答案卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：暫時撇開社會的原因不論，僅就文化本身的淵源來說，盛唐文化的繁榮發(fā)展乃是南北文化交流和中外文化交流的結(jié)果。而李白恰恰處在這兩種交流的高潮之中，再加上他本人特殊的教養(yǎng)和經(jīng)歷，終于使他和盛唐文化一起登上高峰。南北朝時期，南方和北方的學(xué)風(fēng)、文風(fēng)乃至?xí)ǖ娘L(fēng)格，都呈現(xiàn)出顯然不同的狀態(tài)。南方喜莊老、尚清談，注重抽象名理的論辯。北方流行漢儒的經(jīng)學(xué)，注重人的行為準(zhǔn)則。南方文風(fēng)華靡，北方文風(fēng)質(zhì)樸。到唐朝，詩人們經(jīng)過近百年的摸索，特別是在“四杰”和陳子昂的努力下，這兩種文風(fēng)開始較好地融合起來。南朝的“文”融入北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實(shí)南朝的“文”，為創(chuàng)造中國詩歌最健美的典型做好了準(zhǔn)備。而李白適逢其會，成為這種新詩歌的最優(yōu)秀的代表。南北文風(fēng)之所以能在李白那里融匯為一股新的詩潮，與他個人的教養(yǎng)和經(jīng)歷也有關(guān)系。他早年生活在蜀中，蜀中文化給他以最早的啟迪。李白出蜀之后，南游洞庭，東游金陵、揚(yáng)州，后來回到江夏一帶，定居于安陸。早在春秋戰(zhàn)國時期，就已形成荊楚文化荊楚文化的特點(diǎn)。臨其地，習(xí)其文，那種崇尚自然，耽于幻想，充滿浪漫情調(diào)的文化必定給年輕的李白留下深刻的印象，以致李白集中莊、騷影響的例證不勝枚舉。此后，他北游洛陽、太原，東游齊魯，寓家任城，與孔巢父等居徂徠山，號“竹溪六逸”。這些活動不僅使他擴(kuò)大了視野，而且得以親自體驗(yàn)北方文化的貞剛之氣。天寶元年到天寶三載，李白在長安有機(jī)會接觸盛唐時代最優(yōu)秀的文化，離開長安以后又一直過著漫游的生活，廣泛地領(lǐng)略南北各地的自然風(fēng)光，了解各地的習(xí)俗和具有地方特色的文化。這使他的創(chuàng)作得以在大一統(tǒng)的唐帝國廣闊的文化背景上展開，并取得局于一隅的詩人絕不可能取得的成就。南北文風(fēng)在李白身上得以融合，這不僅是通過對前代詩人的學(xué)習(xí)達(dá)到的，更重要的是從豐富的生活經(jīng)歷中實(shí)地感受第1頁/共10頁之后，自然而然融合到一起的，因此才能達(dá)到那么完美的地步。盛唐又是中外文化交流的高潮期。經(jīng)濟(jì)之繁榮、國威之強(qiáng)盛，在中國封建社會是空前的，在當(dāng)時的世界上也是領(lǐng)先的。在統(tǒng)一、繁榮與強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上，盛唐文化不僅兼容南北，而且貫通中外，具有博大閎放、燦爛輝煌的氣象，保持著永恒的魅力。唐朝境內(nèi)的中外文化交流活動，遍及廣州、揚(yáng)州、洛陽等主要城市，而以國都長安最為集中和繁盛。當(dāng)時的長安是世界上最大的國際都市，在八世紀(jì)前半葉人口已達(dá)百萬。來自外國的使臣絡(luò)繹不絕。盛唐文化以中國本土文化為主體，廣泛地吸取了域外文化而蔚為大觀，那種兼容并蓄的偉大氣魄，那種無拘無束的自由精神，對盛唐詩人在心理上和氣質(zhì)上所造成的影響，給詩歌創(chuàng)作帶來的活力，的確是不可低估的。因循守舊、模擬保守的習(xí)慣勢力，在盛唐沒有立足之地。新的事物、新的氣象、新的追求，帶動著詩歌以一種開天辟地般的氣勢去創(chuàng)造、去攀登、去打開一個又一個新的局面。終于，盛唐詩歌達(dá)到了中國這個古老的詩國的高峰。而李白又是適逢其會，走在這個新潮流的最前列。李白特殊的身世使他更易于接受這種時代潮流的影響。他出生于中亞碎葉，五歲才到四川，幼年受到五歲誦六甲，十歲觀百家“十五好劍術(shù)“十五游神仙“十五觀奇書的。胡懷琛先生曾據(jù)范傳正《李公新墓碑》所載“草答番書”一事，證明李白識外國文。證據(jù)雖然不足，但是也不是不可能的。李白在岷山之陽和東巖子一起巢居數(shù)年，“”。與蜀中友人吳指南同游于楚，指南死于洞庭之上，李白“雪泣持刃，躬申洗削，裹骨，徒步，負(fù)之而趨”觸外來文化，在長安還和日本人阿倍仲麻呂結(jié)成好友。把李白放到中外文化交流的這個背景上去看，他能夠成為盛唐文化的偉大代表是一點(diǎn)也不奇怪的。（摘編自袁行霈《李白詩歌與盛唐文化》材料二：執(zhí)著熱切的兼濟(jì)意識、建功立業(yè)的雄心壯志、昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神構(gòu)成了唐詩的主體審美色調(diào)，這樣的詩歌彰顯出廣大詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的生命斗志、剛強(qiáng)勁健的情感內(nèi)涵、狂放不羈的精神個性以及自由獨(dú)立的文化人格?？疾爝@種精神的內(nèi)核，則是由時代的雄強(qiáng)、人性的解放共同建構(gòu)的積極入世、張揚(yáng)個性、表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈生命主體意識。這種精神體現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作中，必然呈現(xiàn)出蒼茫壯闊、剛健雄渾的境界，從而形成唐詩最具人性色彩的陽剛之美。盛唐詩人的生命精神具有更為“任性自由”“奔放率意”“勃然生機(jī)”等特質(zhì)，給人以美感的享受，令人感受到生命的震撼美，李白無疑是經(jīng)典代表。李白詩歌所展現(xiàn)出來的生命之美是由李白天生俊逸的生命人格決定的，又與當(dāng)時大唐雄強(qiáng)隆盛的時代精神密不可分，時代呼喚天才，李白應(yīng)時而生。第2頁/共10頁（摘編自劉偉《盛唐李白之生命美學(xué)解讀》1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.僅就文化本身的淵源來說，盛唐文化的繁榮發(fā)展既是南北文化交流的結(jié)果，又是中外文化交流的結(jié)果。B.南北文風(fēng)之所以能在李白那里融匯為一股新的詩潮，是因?yàn)樗麄€人的教養(yǎng)和豐富的人生經(jīng)歷。C.盛唐時經(jīng)濟(jì)之繁榮、國威之強(qiáng)盛，在中國封建社會是空前的，為當(dāng)時中外文化交流提供了豐厚的土壤。D.以兼濟(jì)意識、進(jìn)取精神等為主體審美色調(diào)的唐詩，彰顯出強(qiáng)烈的生命主體意識，具有人性色彩的陽剛之美。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.到唐代，南北文風(fēng)能夠開始較好地融合起來，離不開先前的詩人們近百年的摸索，尤其是“初唐四杰”和陳子昂的努力。B.李白游歷大江南北，領(lǐng)略到多地的自然風(fēng)光、習(xí)俗風(fēng)尚和地方文化，有了豐富的經(jīng)歷和感受，南北文風(fēng)在他身上得以融合。C.因循守舊、模擬保守的習(xí)慣勢力在新事物、新氣象、新追求面前敗下陣來，終于，盛唐詩歌達(dá)到了這個古老的詩國的高峰。D.李白出生于中亞碎葉，幼年受到西域文化的洗禮，后來到過揚(yáng)州、洛陽、長安，有機(jī)會親自接觸外來文化，能夠識得外國文。3.下列詩句不能夠支持材料二“這種精神”的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.4.材料一第五段多處引用李白的詩句，簡要分析其論證效果。5.材料二中“時代呼喚天才，李白應(yīng)時而生”如何理解？請結(jié)合材料一簡要分析（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。海邊的風(fēng)（節(jié)選）張煒對于這個海濱村莊來講，第二年是個可怕的年頭?？墒堑谝荒瓴恢赖诙甑氖虑椋迩f的人全都興高采烈的，突然像著了魔一般忙碌，極度興奮，一個個變得有點(diǎn)莫名其妙。第3頁/共10頁雖然居住的地方離大海不算遠(yuǎn)，可是在整整一年多的時間里人們把大海忘記了。于是鍋里沒有魚，碗里沒有蝦，小貓饞壞了。只有一個子遠(yuǎn)離村莊，一個人住在海邊。他的窩棚離開漲大潮留下的水印只有幾米遠(yuǎn)。大海灘上，一個尖頂兒小窩棚顯得多么孤寂。離開窩棚一點(diǎn)，有一條小破船，船根老有一攤雜物。子弓著腰才能從窩棚里鉆出來，直起腰，就顯出瘦干干的高個子。他惱怒地向一邊吆喝什么，沒有回應(yīng)，也就坐下來。好像他在吆喝自己的老伴或者孩子。其實(shí)他什么也沒有，是真正的光棍一條。村莊里最熱鬧的時候，有人來勸他說：“回村吧，回村吧?！彼撓卵澴有”悖淮罾韺Ψ?。后來又不斷有人來，他還是那樣，村里人后來嘆息道：“一輩子就那樣了，誰能給他改過來？”也許過去子并不寂寞。海邊上從來就是熱鬧地方，那些趕海的，拔草藥的，都要在他的小窩棚里落落腳。人們老遠(yuǎn)就喊：“老筋頭！老筋頭！你這個老混賬所有人都罵他，并且從他的小鍋里搶東西吃。他的小鍋?zhàn)涌傊笾烂畹暮ｕr：蟹、魚、蜆子。他從不放鹽，只取海水煮，結(jié)果別有一種鮮味誘惑村里人。除了深冬之外，幾乎沒有人見過老筋頭穿鞋子。他赤腳，短褲，露出一個黑紅干硬的身體。這身體大概沒有一絲平常人所說的那種肌肉，而是由一股股筋交織而成的。筋是牛筋。那時候總有人在海邊上伴他過夜，點(diǎn)一堆火，喝幾盅酒，半夜半夜地拉鬼怪故事。那可真是個有意思的年頭。船被風(fēng)吹干了。它小得遠(yuǎn)看像一個瓢殼，腥氣卻能飛出幾里遠(yuǎn)。一群群蒼蠅圍上它哼著歌，有時又?jǐn)n成一個松松的球在上面滾動。鹽末干結(jié)在船舷上，十分好看。它沒有桅。它算個船，也算個不錯的玩物。有時老筋頭呆在船上，一個瞌睡打過去，就任它漂走了。它在這藍(lán)藍(lán)的大海上自由自在地來往。它在海上晃啊晃，其實(shí)是老年人的搖籃。大海無邊無上自由自在地來往，沒有怕過什么。大風(fēng)惡浪也遭遇過，不過總算沒有拆散它。從海上駕船而去，走到哪里的可能性都有。因?yàn)楹Ｉ蠜]有路，是一片真正的廣場。老筋頭終究沒有拋棄這道海岸，大概是留戀著熟土與舊友。他特別想念那個小東西——“細(xì)長物”，一個奇奇怪怪的有意思的孩子。他常常站在窩棚口惱怒地呼喊，有一多半是喊這個孩子的。孩子的體形真像老筋頭，又細(xì)又長。不同的是他小小年紀(jì)體滑膚細(xì)，抱在懷里溫?zé)崛彳?。小家伙有個特點(diǎn)讓海邊上所有人都驚訝得很：平展在沙土上，身體可以比站立著多出小半尺。他躺在那兒，整個身體像條軟軟的鰻魚。老筋頭每見他倒下了就坐到近前去，伸開粗壯的巨掌按在孩子的后背上，說一聲“長啊——”“你是個蹊蹺玩藝兒?！奔?xì)長物聽了，將脖子擰過來，瞇著眼看看老人，說：“哼。”第4頁/共10頁細(xì)長物給老筋頭帶來無限歡樂。子將一些沒頭沒尾的故事講給他聽，雙方都幸福愉快。有時細(xì)長物領(lǐng)來了一幫莫名其妙的朋友，那是一群男男女女、破破爛爛的孩子，渾身骯臟，口齒也不清，一律用衣袖揩鼻涕。有一次這幫孩子中還夾雜了一個矮小的老婆婆。不管是什么朋友，老筋頭都一樣喜愛。吃飯的時候，大家分著魚湯，一會兒喝得渾身冒汗。在可怕的冬天里，村里人全躲進(jìn)他們的小窩。這時的海邊是冷清的。細(xì)長物來了，老筋頭忍不住興奮又與他講起了小船，講了它與車的區(qū)別。接下去，孩子問了海的那一邊、海的最深處都有些什么，他回答不出。他曾經(jīng)駕著自己的小船遠(yuǎn)航過，那時候像跟誰比賽似的讓小船盡情奔跑，親眼見過一些島嶼、各種顏色的海水。但大海永遠(yuǎn)是這樣的。那天老筋頭與細(xì)長物燒了一條大魚，并且喝了很少一點(diǎn)酒。細(xì)長物吃飯不用筷子，伸手去捏潔白的魚肉。老筋頭瞅瞅孩子烏黑的手指，說：“孩子的手，有什么干凈呀不干凈的?！彼o細(xì)長物灌了一口酒，眼瞅著這張臉紅了。他端量著孩子，覺得這一對細(xì)細(xì)的長長的眉毛借著酒力又長出了一段，美妙無比。他說：“你如果是我的兒子就好了。我該當(dāng)有你這么一個兒子，細(xì)溜溜的，像條長蟲?！奔?xì)長物只顧用手捏魚，嘴里咕噥一句：“嚇人！”關(guān)于船和車的愉快對話，至今他還記在心里。在這個滾熱的夏天里，老筋頭再沒有心思去整治那條船。他除了躺在陰濕的小窩棚里，就是扎到海水里玩一會兒。他有一副缺子兒的象棋，從海里出來后就自己跟自己下一盤。下完棋就一陣惆悵，不知干點(diǎn)什么才好。他想自己是真正變老了，因?yàn)槔先擞袝r像小孩子一樣耐不住孤單。他早年強(qiáng)健的時候可不是這樣，那時膽子特別大，什么都不怕，還怕孤單嗎？他回憶這一生里度過的一些孤寂日子，發(fā)現(xiàn)都是些黃金一般閃亮的時光。這些時光，他將留給自己最興奮最愉快的時刻里再去訴說。讓人煩惱的還是這個夏天。這個夏天的奇怪之處，就是人們突然都忘記了大海。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開篇通過描述村莊人們在第一年的極度興奮與忙碌，與文中提到的可怕年頭形成對比，為故事鋪設(shè)了神秘的背景。B.老筋頭獨(dú)居在海邊小窩棚中，時而沒有緣由惱怒地吆喝，說明長期的孤獨(dú)生活已使他對生活沒有絲毫懷戀，精神失常。C.多數(shù)時間，老筋頭赤腳、穿短褲，露著黑紅干硬的身體，交待了他長期在海邊生活形成的習(xí)慣和年輕時海上作業(yè)的艱辛。D.一副缺子兒的象棋，自己跟自己下，以往的孤寂的日子現(xiàn)在都成了黃金一般閃亮的時光，表明老人內(nèi)心感到更加孤獨(dú)寂寞。第5頁/共10頁7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭和結(jié)尾提到人們“忘記了大?！薄鞍汛蠛Ｍ浟恕?，內(nèi)容上凸顯了環(huán)境惡化、人們失去了生存依賴，結(jié)構(gòu)上使首尾圓合。B.寫出了那時的愉快心情。C.人們勸老筋頭回去時他不搭理，人們罵他“老混帳”，他能容忍細(xì)長物用手捏魚肉，作者借這些描寫揭示了人物固有的劣根性。D.小說情節(jié)簡單，節(jié)奏舒緩，語言質(zhì)樸而富有張力，通過對老筋頭形象的刻畫，折射出時代變遷給人們生活和精神上帶來的影響。8.請簡要分析小說中“老筋頭”這一人物形象的特點(diǎn)。9.小說以“海邊的風(fēng)”為題有何寓意？請結(jié)合文本進(jìn)行探究。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：趙普字則平，幽州薊人。周世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。宣祖臥疾滁州，普朝夕奉藥餌，宣祖由是待以宗分。太祖嘗與語，奇之。時獲盜百馀，當(dāng)棄市，普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之，獲全活者眾。太祖北征至陳橋，被酒臥帳中，眾軍推戴，普與太宗排闥入告。太祖欠伸徐起，而眾軍擐甲露刃，喧擁麾下。及受禪，以佐命功，授右諫議大夫，充樞密直學(xué)士。開寶二年冬，普嘗病，車駕幸中書。三年春，又幸其第撫問之，賜賚加等。六年，帝又幸其第。時錢王俶遣使致書于普，及海物十瓶，置于廡下。會車駕至，倉卒不及屏，帝顧問何物，普以實(shí)對。上曰：“海物必佳?！奔疵鼏⒅?，皆瓜子金也。普惶恐頓首謝曰：“臣未發(fā)書，實(shí)不知?！钡蹏@曰：“受之無妨，彼謂國家事皆由汝書生爾普為政頗專，廷臣多忌之。時官禁私販秦、隴大木，普嘗遣親吏詣市屋材，聯(lián)巨筏至京師治第，吏因之竊貨大木，冒稱普市貨鬻都下。權(quán)三司使趙玭廉得之以聞。太祖大怒，促令追班，將下制逐普，賴王溥奏解之。初，太祖?zhèn)任ⅲ諒闹?，既有天下，普屢以微時所不足者言之。太祖豁達(dá)，謂普曰：“若塵埃中可識天子、宰相，則人皆物色之矣。”自是不復(fù)言。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》第6頁/共10頁二十篇也。（節(jié)選自《宋史·列傳》卷十五）材料二：夫普則誠所謂鄙夫者耳。唐亡以后，鄙夫以成奸之習(xí)氣，熏灼天下而不可浣。普以幕客之雄，沉溺尤至，而機(jī)械愈深，雖見疑于英察之主，而終受王封，與馮道等。向非太宗亟進(jìn)儒臣以蕩滌其痼疾，宋且與“鄙夫可與事君也與哉！”不可與友以事君，則君不可使之事己，所固然矣。（節(jié)選自王夫之《宋論》卷三）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。周世宗之英A斷B豈出太宗C下哉D然E一傳而遽斬者F鄙夫充位G為之也。下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.“幸”意思不相同。C.D.12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋太祖攻克滁州時，趙普被保奏為軍事判官；宣祖得病期間，趙普朝夕侍奉服藥，照顧有加，深得認(rèn)可。從此宣祖把他當(dāng)作自己人來看待。B.趙普事后周期間，曾懷疑被抓獲并將處死的強(qiáng)盜中有無辜的，就建議太祖允許自己審問他們，結(jié)果很多人得以保全性命。其才干已經(jīng)展露。C.在趙普等人的輔佐籌劃下，宋太祖北征到陳橋驛時，被眾將士推舉擁戴，成功發(fā)動陳橋兵變。等到太祖接受禪讓時，趙普因功被提拔重用。D.由此，再處理政務(wù)就順手多了。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會車駕至，倉卒不及屏，帝顧問何物，普以實(shí)對。（2）吏因之竊貨大木，冒稱普市貨鬻都下14.王夫之認(rèn)為趙普“誠所謂鄙夫者耳”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）第7頁/共10頁閱讀下面兩首詩，完成小題。避地云山全父弟詩寄梅花（其一）（宋）陽枋入秋烽火無虛日，問谷尋巖陪隱逸。水冷山深梅已花，忙中不覺年華易。梅花落（唐）楊炯窗外一株梅，寒花五出開。影隨朝日遠(yuǎn)，香逐便風(fēng)來。泣對銅鉤障，愁看玉鏡臺。行人斷消息，春恨幾裴回。[注]①障:屏風(fēng)，帷障。②裴回:同“徘徊”，往返回旋。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陽詩寫入秋后戰(zhàn)事頻繁，沒有一天停息，到處尋山問谷，探尋超俗隱逸之士。B.“水冷山深”生動地營造出一種清冷幽僻的氛圍，以此反襯梅花脫俗的美麗。C.楊詩通過對“影”和“香”的描繪，從視覺和味覺展現(xiàn)了梅花凌寒盛開的魅力。D.楊詩一氣呵成，前兩聯(lián)繪形狀物，后兩聯(lián)以閨中少婦人作喻，生動形象，含蓄雋永。16.同是寫梅，兩首詩表達(dá)的情味卻迥然不同，請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！癬_________，_________”。（2）李冬在同學(xué)面前總是自我夸耀，很多同學(xué)都看不慣他這種行為，班長借用《<老子>四章》中的“__________，_________”對他進(jìn)行委婉的批評。（3）夜晚，在江邊望著奔騰不息的潮水，以及天邊升起的明月，王翔突然想到，這不就是古詩中寫的“__________，_________”嘛！三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。布袋木偶戲，又稱掌中戲，也叫掌中木偶，是閩南地區(qū)極具代表性的傳統(tǒng)傀儡戲表演形式之一。2006年，被列為首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。第8頁/共10頁神秘的布袋木偶戲，吸收了各種戲曲的精華，行當(dāng)角色分工細(xì)致，木偶雕刻形神兼?zhèn)洌浞b多沿襲A于觀眾而言，布袋木偶戲就像是神奇的小魔術(shù)，舞臺上人物活靈活現(xiàn)，B。布袋木偶戲被贊譽(yù)為“一口