2024-2025學(xué)年下學(xué)期高一語文第六單元B卷

第28頁（共28頁）第六單元B卷一．試題（共13小題）1．下列各組詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A．赍發(fā)（jī）迤邐（yǐ）連累（lěi）玷辱（zhān） B．朔風(fēng)（shuò）髭須（zī）搠倒（shuò）酒饌（zhuàn） C．倉廒（áo）模樣（mú）洗漱（shù）供奉（gōng） D．庇祐（bì）少頃（qǐng）央浼（miǎn）浸透（qīn）2．下列各組詞語中，書寫完全正確的一組是（）A．侘傺遏制翱游岌岌可危 B．寥廓方枘摻和常年累月 C．訇然遒勁溫馴荒誕不經(jīng) D．綺麗暝目忿懣隱隱作痛3．下面語段中加線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ半p節(jié)”長假首日，全國各地相當(dāng)多的高速公路因免費通行成為中國式擁堵中的一道別樣風(fēng)景，專家認(rèn)為中國高速公路全面取消收費必須循序漸進(jìn)，不能企求一揮而就。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該關(guān)心的是，免費之后該怎樣治理擁堵？也不能因噎廢食，讓擁堵成為繼續(xù)收費的理由。A．別樣 B．循序漸進(jìn) C．一揮而就 D．因噎廢食4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ]有一個人的生命是完整無缺的，每個人都少了一樣?xùn)|西。，仿佛我們背上的一根刺，時時提醒我們要謙卑；要懂得憐恤。①以前我也痛恨我人生中的缺失②你不想要它③每個人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口④因為我認(rèn)識到生命中的缺口⑤它卻如影隨形⑥但現(xiàn)在我卻能寬心接受。A．③②⑤①⑥④ B．③②①⑥④⑤ C．①⑥④③②⑤ D．①⑥②⑤④③5．下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是（）A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場 B．真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范 C．獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽 D．警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨6．下列句子表達(dá)效果最好的一組是（）①她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗：一手拄著下端開了裂的比她更長的一支竹竿。②她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的：一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂。③原來她家里還有一個十多歲的能打柴的小叔子。④原來她家里還有一個小叔子，十多歲，能打柴了。A．①③ B．②④ C．①④ D．②③7．對下列加點詞活用歸類正確的一項是（）①市中游俠兒，得佳者籠養(yǎng)之②成以其小，劣之③欲居之以為利；而高其直④細(xì)疏其能⑤成然之⑥益奇之⑦試使斗而才⑧昂其直，居為奇貨A．①/②⑤⑥/③⑧/④⑦ B．①④/②⑥/③⑤⑧/⑦ C．①⑤⑦/②⑥/③⑧/④ D．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦8．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。朝中措?送劉仲原甫出守維揚歐陽修平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。[注]①慶歷八年，歐陽修任揚州太守，作平山堂，壯麗為淮南第一，上據(jù)蜀岡，下臨江南數(shù)百里。②《宋史﹣劉敞（字原甫）傳》：為文尤贍敏，掌外制時，將下真，會追封王、主九人，立馬卻坐，頃之，九制成。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是A．“山色有無中”借用王維詩句，寫登平山堂遠(yuǎn)望江南，可欣賞到美妙的遠(yuǎn)近山色，自然貼切。B．楊柳本寄寓離愁別恨，“手種”“別來”二詞，更深化了感情的表達(dá)，凄婉感傷，深情縈懷。C．“文章太守，揮毫萬字”極寫劉敞為文贍敏，可謂倚馬之才，表達(dá)了詞人對他的贊譽(yù)之情。D．上片追憶昔日生活，從平山堂寫到堂前垂柳；下片勉人勸己，從被送者寫到送者，一氣呵成。（2）本詞一改作者深情婉曲的詞風(fēng)，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結(jié)合詩句分析。9．閱讀下面的文言文，完成問題。村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼搏一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅；詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．因出己蟲，納比籠中納：使進(jìn)入B．旋見雞伸頸擺撲旋：頃刻C．力叮不釋釋：消失D．試與他蟲斗，蟲盡靡靡：倒下（2）以下選項中加點詞用法不同的一項是A．龐然修偉項王默然不應(yīng)B．顧念蓄劣物終無所用大行不顧細(xì)謹(jǐn)C．乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍良乃入，具告沛公D．則應(yīng)節(jié)而舞項王按劍而跽曰（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項是A．村中好事少年找上門一再挑釁成名，強(qiáng)行要求斗蟋蟀，最終其貌不揚的小蟋蟀戰(zhàn)勝了形體魁偉的“蟹殼青”。B．小蟋蟀智斗公雞有驚無險，抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像向主人報捷一樣，成名看后心中大喜。C．成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官先是訓(xùn)斥，后又獎賞成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫又用金籠裝著獻(xiàn)給了皇帝。D．皇帝非常高興，便下詔賞給巡撫名馬和錦緞，沒過多久，縣令和成名也因為小蟲之功得到了好處。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。初識悲哀[奧]弗蘭茨?卡夫卡喬向東譯①蕩高秋千，即在各種圓形拱頂?shù)膭≡褐袘铱毡硌?，歷來被認(rèn)為是人類最難練就的技藝之一。一個高空秋千演員曾這樣安排自己的生活：他在一座劇院里演出多長時間，就多長時間不離開他的秋千架，不管是白天還是黑夜，最初只是出于想使自己的技藝精益求精的愿望，但是后來卻變成了根深蒂固的習(xí)慣。不論他要求什么，哪怕是非常羞于出口的要求，守在下面的服務(wù)人員都會將他需要的所有東西傳遞給他，這些東西裝在一個特制的容器中送上去又拉下來。即使是在別人上臺表演的時候，他仍然呆在高高的秋千架上，掩藏不了，使觀眾分心。除此之外，這種生活方式對劇團(tuán)里的人沒有什么特別的不便。不過，這個事實也不容否認(rèn)：盡管在這種時候他盡量不動，但觀眾仍時不時走神瞥他一眼。經(jīng)理對此并不在乎，因為他是非凡的無與倫比的演員。而且他們當(dāng)然認(rèn)識到這種生活方式不是什么惡作劇，只有這樣他才能穩(wěn)定地演出，他的技藝才能達(dá)到爐火純青的地步。②另外，呆在秋千架上也特別有益健康，在一年中溫暖的季節(jié)里，劇院圓頂周圍的側(cè)窗都敞開著，陽光和清新的空氣毫無阻擋地流瀉進(jìn)布滿灰塵的圓拱，那情景相當(dāng)美。確實，他的社交生活有點受限制。有時，只有一個表演雜技的小伙子順梯子一級級爬上來，他倆就坐在秋千架上，一左一右斜靠著吊繩，喋喋不休地說話；或者，房屋修理工在維修屋頂時，通過敞開的窗戶同他交談幾句；或者是消防隊員，在劇院的頂層樓座上檢查有無危險照明時，尊敬地向他說幾句難以聽清的話，除此以外再沒有什么打擾過他的隱居生活。偶爾，劇場的職工可能從下午空蕩蕩的劇場走過，若有所思地抬頭凝視極高的幾乎超出人的視野的天花板。那兒，秋千藝人正在練習(xí)或者休息，根本沒有發(fā)覺有人在看他。③如果沒有那些免不了的四處搬遷的旅行，秋千藝人本來可以像這樣平靜地生活下去。他發(fā)現(xiàn)那些旅行極難忍受。當(dāng)然，經(jīng)理非常注意使旅行不超過必要的時間，讓他少受痛苦的折磨。如果是在城市里旅行，就乘坐賽車，盡可能在傍晚或清晨，以非常危險的速度載著他在空空蕩蕩的街道上疾馳，但這對于他平常的生活方式而言可能十分難受。在巡回演出的下一個城市中，早在他到達(dá)之前，劇場里的秋千架就已經(jīng)懸掛好了，所有通向舞臺的門豁然洞開，所有的過道暢通無阻——而經(jīng)理卻始終提心吊膽，直到最后秋千藝人的腳踏上繩梯，轉(zhuǎn)瞬登上秋千架，懸吊在高處。④盡管經(jīng)理成功的安排了許多次旅行，但是每次新的旅行都使他感到困窘，別的先不說，單是旅行本身對藝人的神經(jīng)刺激就夠大了。⑤有一次他們又一起旅行，秋千藝人躺在行李架上做夢，經(jīng)理背靠著坐在對面車窗旁的座位上讀書。秋千藝人低聲叫他的同伴，經(jīng)理立刻全神貫注地聽他講，秋千藝人咬著嘴唇說，將來他演出時必須要有兩副秋千，而不是只有一副，要兩副秋千相對而掛。經(jīng)理立刻答應(yīng)了。但是好像要顯示經(jīng)理的應(yīng)允和拒絕一樣無關(guān)緊要，秋千藝人說，無論在什么情況下，他將不再在一副秋千架上演出了。每想到還有可能在一副秋千架上表演，他就渾身顫栗起來。經(jīng)理非常警覺，再次強(qiáng)調(diào)他完全同意這個想法，還說兩副秋千比一副好，除了第二根秋千架能帶來方便之外，表演也會有許多變化。聽到這些，秋千藝人突然放聲大哭起來。經(jīng)理深深地感到苦惱，他跳起來，問到底怎么回事。沒有回答。然后他從座位上爬起來，臉貼著臉撫慰他，以致自己的臉也沾上了秋千藝人的淚水。詢問撫慰，親昵了很久，秋千藝人才抽泣著說：“手里只抓著一副秋千——叫我怎么活下去！”這樣經(jīng)理就更容易安慰他了。他保證到了下一個車站就拍電報到他們巡回演出的第一個城市去，讓他們在劇場里再安裝一副秋千，同時責(zé)備自己竟然讓演員在一副秋千上表演了那么長時間，并且熱情地感謝和表揚演員終于使他注意到這個錯誤。他就這樣一點點地使秋千演員放下心來。他回到自己的座位上，但他自己卻放不下心來了，感到深深不安，時不時偷偷地從書上方瞟演員幾眼，有些念頭開始折磨他：人們會讓他孤獨嗎？人們不會增加他的緊迫感嗎？人們不會威脅到他的生存嗎？經(jīng)理真的相信，他從藝人流過淚后表面平靜的沉睡中，能夠看出初次刻在他孩子般光滑的前額上的焦慮的皺紋。（選自《外國超短篇小說賞析》）（1）下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．經(jīng)理允許高空秋千演員一直呆在秋千上，是為了保證演出的穩(wěn)定，保證演員的技能達(dá)到爐火純青的地步，其本質(zhì)是為了獲得商業(yè)利益。B．演員喜歡一直呆在秋千上，是因為他覺得那上面陽光溫暖，空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美，有益健康，遠(yuǎn)離干擾，表現(xiàn)了他醉心于藝術(shù)的精神。C．小說最后部分表現(xiàn)了經(jīng)理的深深不安，說明經(jīng)理非常了解演員的內(nèi)心需求，讀懂了演員此時的眼淚，他在此刻與演員產(chǎn)生了深深的共鳴。D．小說平鋪直敘地講述了一個嚴(yán)肅的故事，沒有跌宕起伏的情節(jié)，人物性格單一，缺少變化，形象模糊，秋千藝人代表一個有寓意的符號。E．卡夫卡小說被稱為“寓言小說”，常用象征表達(dá)對社會關(guān)系的理解，文中的“秋千”是主人公用以體現(xiàn)個體價值、親近現(xiàn)實世界的象征。（2）小明同學(xué)在研讀小說時，覺得題目“初識悲哀”值得玩味，嘗試對它的意蘊進(jìn)行探究，但只想到了一點，請你再補(bǔ)充兩點。①經(jīng)理“初識悲哀”：經(jīng)理初次意識到人們的目光與期望會給秋千藝人帶來負(fù)擔(dān)，他開始為秋千藝人擔(dān)憂。②③（3）班級組織卡夫卡作品研討會，你們小組選定卡夫卡的《變形記》與這篇小說進(jìn)行對比研讀，討論后找到兩篇小說的三個相同點，確定了三個關(guān)鍵詞：“荒誕性”“異化”“隱喻”。你作為小組發(fā)言人需完成以下兩個任務(wù)：①根據(jù)示例，在確定的三個關(guān)鍵詞中任選其一擬寫一個標(biāo)題。示例：苦澀的幽默——《變形記》《初始悲哀》中獨特的諷刺手法賞析。②結(jié)合兩篇小說，圍繞本小組擬寫的標(biāo)題進(jìn)行簡析闡釋。11．閱讀下面材料，按要求寫作。2021年將迎來中國共產(chǎn)黨建黨一百周年。一百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑巨變。在這特殊的歷史節(jié)點，為向黨的一百歲生日獻(xiàn)禮，樹人中學(xué)擬舉辦以“重溫紅色經(jīng)典，傳承革命精神，肩負(fù)時代使命”為主題的讀書、觀影心得交流會。下面是主辦方推薦的部分紅色經(jīng)典小說、電影名目。紅色經(jīng)典小說：《青春之歌》《暴風(fēng)驟雨》《創(chuàng)業(yè)史》《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《林海雪原》《小英雄雨來》《鋼鐵是怎樣煉成的》。紅色經(jīng)典電影：《南征北戰(zhàn)》《上甘嶺》《鐵道游擊隊》《紅色娘子軍》《小兵張嘎》《英雄兒女》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《焦裕祿》《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《智取威虎山》。假如你應(yīng)邀參加本場交流會，請以“與你一起走進(jìn)”為題（橫線上填寫你所閱讀或觀看的一部紅色經(jīng)典的名稱），寫一篇推薦詞。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。12．閱讀下面的文字，完成下面小題。一些在暢銷書排行榜上占據(jù)前列的書，內(nèi)容雖不足觀，但在書名、封面上做足了文章，加之有名人的“傾情推薦”，足以激發(fā)起讀者的購買欲望。一旦某種圖書暢銷，類似的選題便蜂擁而至，粗制濫造往往與跟風(fēng)炒作相伴而生。書中如果沒有真知灼見倒沒什么，有一些不準(zhǔn)確甚至錯誤的表述，會導(dǎo)致一些負(fù)面的效應(yīng)。好書為什么沒人買呢？原因有很多。比如，當(dāng)代社會生活節(jié)奏快，很多人無法靜下心來讀那些深刻、厚重的好書，找一些輕松、平庸的書來消遣也無可厚非。況且，如今讀紙書，無論讀的是什么，似乎都比讀電子書顯得更有格調(diào)一些。而好書之所以沒人買，還有一個重要原因：現(xiàn)在每年出版圖書50多萬種，即便其中不乏一定數(shù)量的好書，也被湮沒在茫茫書海之中了。讀者找到一本適合自己的好書，好比海底撈針，難度很大。面對如此龐大數(shù)量的圖書，（）。據(jù)說，目前一本新書的動銷時間大概是3個月。這就意味著，一本新書在書店的書架上擺放了3個月，如果少人問津，無論內(nèi)容如何，都將下架回倉，其在圖書零售市場上的生命就宣告終結(jié)了。（1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.即使書店面積再大，書架再多，也難以承載B.書店即使面積再大，書架再多，也難以承載C.面積再大，書架再多的書店，也不可能承載D.實在難以承載，因為書店的面積有限、書架不夠（2）下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是A.誰言寸草心，報得三春暉？B.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。C.似將海水添宮漏，共滴長門一夜長。D.不知江月待何人，但見長江送流水。（3）文中畫橫線的語句有語病，請修改。13．如圖是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。

第六單元B卷參考答案與試題解析題號1234567答案BCCABBA一．試題（共13小題）1．下列各組詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A．赍發(fā)（jī）迤邐（yǐ）連累（lěi）玷辱（zhān） B．朔風(fēng)（shuò）髭須（zī）搠倒（shuò）酒饌（zhuàn） C．倉廒（áo）模樣（mú）洗漱（shù）供奉（gōng） D．庇祐（bì）少頃（qǐng）央浼（miǎn）浸透（qīn）【答案】B【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行?！窘獯稹緼．“玷辱”中的“玷”應(yīng)讀作“diàn”；B．正確；C．“供奉”中的“供”應(yīng)讀作“gòng”；D．“央浼”中的“浼”應(yīng)讀作“měi”，“浸透”中的“浸”應(yīng)讀作“jìn”。故選：B。2．下列各組詞語中，書寫完全正確的一組是（）A．侘傺遏制翱游岌岌可危 B．寥廓方枘摻和常年累月 C．訇然遒勁溫馴荒誕不經(jīng) D．綺麗暝目忿懣隱隱作痛【答案】C【分析】考查正確識記漢字字形的能力，學(xué)會識別形似字、音近字，根據(jù)字形、意義來準(zhǔn)確記憶和辨析，堅持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣．【解答】A項，“翱游”的“翱”應(yīng)為“遨”；B項，“常年累月”的“?！睉?yīng)為“長”；C項，正確；D項，“暝目”的“暝”應(yīng)為“瞑”。故選：C。3．下面語段中加線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ半p節(jié)”長假首日，全國各地相當(dāng)多的高速公路因免費通行成為中國式擁堵中的一道別樣風(fēng)景，專家認(rèn)為中國高速公路全面取消收費必須循序漸進(jìn)，不能企求一揮而就。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該關(guān)心的是，免費之后該怎樣治理擁堵？也不能因噎廢食，讓擁堵成為繼續(xù)收費的理由。A．別樣 B．循序漸進(jìn) C．一揮而就 D．因噎廢食【答案】C【分析】本題考查的是成語和詞語的辨析能力。解答時注意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析?！窘獯稹緼．別樣：形容事物的不同類別，（別樣的，另一種樣式，另一類的）。使用正確。B．循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。使用正確。C．一揮而就：形容文章、寫字、繪畫很快就完成。用在“取消收費”此語境不當(dāng)。改為“一蹴而就”。D．因噎廢食：比喻要做的事情由于出了點小毛病或怕出問題就索性不去干。使用正確。故選：C。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ]有一個人的生命是完整無缺的，每個人都少了一樣?xùn)|西。，仿佛我們背上的一根刺，時時提醒我們要謙卑；要懂得憐恤。①以前我也痛恨我人生中的缺失②你不想要它③每個人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口④因為我認(rèn)識到生命中的缺口⑤它卻如影隨形⑥但現(xiàn)在我卻能寬心接受。A．③②⑤①⑥④ B．③②①⑥④⑤ C．①⑥④③②⑤ D．①⑥②⑤④③【答案】A【分析】銜接類題目先要讀懂語段的大致意思，抓住關(guān)鍵句，確定銜接的第一句，然后根據(jù)句子相互之間語意的前后連貫，有時還可以利用其中虛詞，排列出語意通順且符合邏輯的一段話。【解答】本選段旨在表明生命有缺口，并不遺憾。相反，它對人生有著極其重要的意義。解答此題，首先要注意題中橫線前后的語句，由橫線前的語句“每個人都少了一樣?xùn)|西”，可確定③緊承其后，可以排除C、D．由橫線后的語句“仿佛我們背上的一根刺”，可確定④在其前，由此可排除B。故選：A。5．下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是（）A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場 B．真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范 C．獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽 D．警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨【答案】B【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解答】A．“禁止取締”結(jié)構(gòu)關(guān)系有不同理解：動賓關(guān)系，意思是“禁止做某事”；并列關(guān)系，意思是“禁止和取締某事”。B．表述正確C．“看不上”是“看不起”還是“看不到”，不清楚。D．介詞“對”限定不清，造成表意不明，有了歧義。警方“憤慨”的對象是“報案者”，還是“圍觀者”？故選：B。6．下列句子表達(dá)效果最好的一組是（）①她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗：一手拄著下端開了裂的比她更長的一支竹竿。②她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的：一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂。③原來她家里還有一個十多歲的能打柴的小叔子。④原來她家里還有一個小叔子，十多歲，能打柴了。A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【答案】B【分析】此題考查對不同句式的表達(dá)效果的考查。為了強(qiáng)調(diào)、突出等詞語的目的而顛倒原有語序的句式，這就是我人常說的倒裝句。解此題重點從句式的表達(dá)效果來分析?！窘獯稹竣佗蹆删涫浅Ｊ骄?，不如其他兩句，在表達(dá)方面有力度。②句的倒裝，強(qiáng)調(diào)了祥林嫂成為乞丐已經(jīng)很長時間了。④句強(qiáng)調(diào)小叔子已經(jīng)成年了，祥林嫂還是沒有地位的。故選：B。7．對下列加點詞活用歸類正確的一項是（）①市中游俠兒，得佳者籠養(yǎng)之②成以其小，劣之③欲居之以為利；而高其直④細(xì)疏其能⑤成然之⑥益奇之⑦試使斗而才⑧昂其直，居為奇貨A．①/②⑤⑥/③⑧/④⑦ B．①④/②⑥/③⑤⑧/⑦ C．①⑤⑦/②⑥/③⑧/④ D．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦【答案】A【分析】此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時，首先辨別詞語的詞性，然后再看其在后面詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語，由此確定其活用類型?！窘獯稹竣佟盎\”，名詞作狀語，用籠子；②“劣”，形容詞意動用法，認(rèn)為……劣；③“高”，形容詞的使動用法，使……高；④“疏”，名詞用作動詞，敘述，陳述；⑤“然”，形容詞意動用法，認(rèn)為……正確；⑥“奇”，形容詞意動用法，認(rèn)為……奇；⑦“才”，名詞用作動詞，有才能；⑧“昂”，形容詞的使動用法，使……昂（抬高）。故選：A。8．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。朝中措?送劉仲原甫出守維揚歐陽修平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。[注]①慶歷八年，歐陽修任揚州太守，作平山堂，壯麗為淮南第一，上據(jù)蜀岡，下臨江南數(shù)百里。②《宋史﹣劉敞（字原甫）傳》：為文尤贍敏，掌外制時，將下真，會追封王、主九人，立馬卻坐，頃之，九制成。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是BA．“山色有無中”借用王維詩句，寫登平山堂遠(yuǎn)望江南，可欣賞到美妙的遠(yuǎn)近山色，自然貼切。B．楊柳本寄寓離愁別恨，“手種”“別來”二詞，更深化了感情的表達(dá)，凄婉感傷，深情縈懷。C．“文章太守，揮毫萬字”極寫劉敞為文贍敏，可謂倚馬之才，表達(dá)了詞人對他的贊譽(yù)之情。D．上片追憶昔日生活，從平山堂寫到堂前垂柳；下片勉人勸己，從被送者寫到送者，一氣呵成。（2）本詞一改作者深情婉曲的詞風(fēng)，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結(jié)合詩句分析。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩詞的理解和分析能力。解答本題既要對詩歌進(jìn)行整體把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)胤治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查分析詞的語言風(fēng)格和抒情的特點。要理解“豪放”是指境界、語言與情感的方面。分析時主要分析這些方面。【解答】（1）B．“凄婉感傷”過重，詞人雖然通過垂柳寫深婉之情，但是婉而不柔，深而能暢。（2）起首兩句“平山闌檻倚晴空，山色有無中”寫的是平山堂傲然矗立，其高無比，顯得氣勢磅礴而有豪邁之感，境界較為開闊，與豪放詞風(fēng)相合；“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”是寫人，“萬字”“千鐘”有夸張的手法，刻畫出了一個才華橫溢、豪情萬丈的太守形象；“行樂直須年少，尊前看取衰翁”，抒情較為豪放曠達(dá)，要趁著年輕及時行樂。答案：（1）B（2）①描景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠(yuǎn)眺之景，氣勢磅礴。②寫人豪情萬丈?！拔恼绿?，揮毫萬字，一飲千鐘”運用夸張手法，刻畫出一個才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。③抒情積極達(dá)觀?！靶袠分表毮晟?，尊前看取衰翁”寫人生感慨，體現(xiàn)了詞人積極生活、豪放曠達(dá)的心態(tài)。譯文：平山堂的欄桿外是晴朗的天空，遠(yuǎn)山似有似無，一片迷蒙。我在堂前親手栽種的那棵柳樹啊，離別它已經(jīng)好幾年了。我這位愛好寫文章的太守，下筆就是萬言，喝酒一飲干杯。趁現(xiàn)在年輕趕快行樂吧，您看那坐在酒樽前的老頭兒已經(jīng)不行了。賞析：這首詞一發(fā)端即帶來一股突兀的氣勢，籠罩全篇。“平山闌檻倚晴空”，頓然使人感到平山堂凌空矗立，其高無比。這一句寫得氣勢磅礴，便為以下的抒情定下了疏宕豪邁的基調(diào)。接下去一句是寫憑闌遠(yuǎn)眺的情景。據(jù)宋王象之《輿地紀(jì)勝》記載，登上平山堂，“負(fù)堂而望，江南諸山，拱列檐下”，則山之體貌，應(yīng)該是清晰的，但詞人卻偏偏說是“山色有無中”。這是因為受到王維原來詩句的限制，但從揚州而望江南，青山隱隱，自亦可作“山色有無中”之詠。以下二句，描寫更為具體。此刻當(dāng)送劉原甫出守?fù)P州之際，詞人情不自禁地想起平山堂，想起堂前的楊柳?！笆址N堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)”，深情又豪放。其中“手種”二字，看似尋常，卻是感情深化的基礎(chǔ)。詞人在平山堂前種下楊柳，不到一年，便離開揚州，移任潁州。在這幾年中，楊柳之枝枝葉葉都牽動著詞人的感情。楊柳本是無情物，但在中國傳統(tǒng)詩詞里，卻與人們的思緒緊密相連。何況這垂柳又是詞人手種的?？少F的是，詞人雖然通過垂柳寫深婉之情，但婉而不柔，深而能暢。特別是“幾度春風(fēng)”四字，更能給人以欣欣向榮、格調(diào)軒昂的感覺。過片三句寫所送之人劉原甫，與詞題相應(yīng)。據(jù)《宋史》卷三百十九《劉敞傳》記載，劉敞“為文尤贍敏，掌外制時，將下直（猶今語下班），會追封王、主九人，立馬卻坐，頃之，九制成。歐陽修每于書有疑，折簡（寫信）來問，對其使揮筆，答之不停手，修服其博?！本胖疲侵妇诺离贩饪ね鹾凸鞯脑t書，劉原甫立馬卻坐，一揮而就，可見其才思的敏捷。此詞云“文章太守，揮毫萬字”，不僅表達(dá)了詞人“心服其博”的感情，而且把劉敞的倚馬之才，作了精確的概括。綴以“一飲千鐘”一句，則添上一股豪氣，于是乎一個氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象，便栩栩如生地站在我們面前。詞的結(jié)尾二句，先是勸人，又回過筆來寫自己。餞別筵前，面對知己，一段人生感慨，不禁沖口而出。無可否認(rèn)，這兩句是抒發(fā)了人生易老、必須及時行樂的消極思想。但是由于豪邁之氣通篇流貫，詞寫到這里，并不令人感到低沉，反有一股蒼涼郁勃的情緒奔瀉而出，滌蕩人的心靈。歐詞突破了唐、五代以來的男歡女愛的傳統(tǒng)題材與極力渲染紅香翠軟的表現(xiàn)方法，為后來蘇軾一派豪放詞開了先路。此詞的風(fēng)格，即與蘇東坡的清曠詞風(fēng)十分接近。歐公在政治逆境中達(dá)觀豪邁、笑對人生的風(fēng)范，與東坡何其相似乃爾！9．閱讀下面的文言文，完成問題。村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼搏一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅；詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是CA．因出己蟲，納比籠中納：使進(jìn)入B．旋見雞伸頸擺撲旋：頃刻C．力叮不釋釋：消失D．試與他蟲斗，蟲盡靡靡：倒下（2）以下選項中加點詞用法不同的一項是BA．龐然修偉項王默然不應(yīng)B．顧念蓄劣物終無所用大行不顧細(xì)謹(jǐn)C．乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍良乃入，具告沛公D．則應(yīng)節(jié)而舞項王按劍而跽曰（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項是BA．村中好事少年找上門一再挑釁成名，強(qiáng)行要求斗蟋蟀，最終其貌不揚的小蟋蟀戰(zhàn)勝了形體魁偉的“蟹殼青”。B．小蟋蟀智斗公雞有驚無險，抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像向主人報捷一樣，成名看后心中大喜。C．成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官先是訓(xùn)斥，后又獎賞成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫又用金籠裝著獻(xiàn)給了皇帝。D．皇帝非常高興，便下詔賞給巡撫名馬和錦緞，沒過多久，縣令和成名也因為小蟲之功得到了好處。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。欲居之以為利，而高其直，亦無售者?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測。（2）此題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時若遇到我們沒見過的實詞，要學(xué)會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）C．譯文：（原來小蟋蟀已蹲在雞冠上）用力叮著不放。“釋”，放開。故選C。（2）A．兩個“然”都是助詞，形容詞詞尾，……的樣子。用法和意義相同。B．“顧”，副詞，表輕微轉(zhuǎn)折，但是；動詞，顧及。用法和意義都不相同。C．兩個“乃”都是連詞，于是，就。用法和意義相同。D．兩個“而”都是連詞，表修飾，不譯。用法和意義相同。故選B。（3）B．“小蟋蟀智斗公雞有驚無險，抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像向主人報捷一樣”錯誤。據(jù)原文“俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知”可知，文中“蟲翹然矜鳴，似報主知”是小蟋蟀戰(zhàn)勝“蟹殼青”而非公雞時的神態(tài)。（4）“居”，囤積；“之”，代詞，指蟋蟀；“以”，介詞，用；“為”，謀??；“高”，抬高，使……高；“其”，代詞，指蟋蟀；“直”，通“值”，價值；“售”，買。譯文：他想囤積蟋蟀來謀利，抬高它的價值，也沒有買的人。答案：（1）C（2）B（3）B（4）他想囤積蟋蟀來謀利，抬高它的價值，也沒有買的人。參考譯文：村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）沒有一次不勝的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。（有一天）少年直接上門來找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑，接著取出自己的蟋蟀，放進(jìn)比試的籠子里。成名一看對方那只蟋蟀又長又大，自己越發(fā)羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。少年堅持要斗，但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個蟋蟀放在一個斗盆里。小蟋蟀趴著不動，呆呆地象個木雞，少年又大笑。（接著）試著用豬鬣撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動，少年又大笑了。撩撥了它好幾次，小蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來，騰身舉足，彼此相撲，振翅叫喚。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，豎起須，一口直咬著對方的脖頸。少年大驚，急忙分開，使它們停止撲斗。小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報捷一樣。成名大喜，（兩人正在觀賞）突然來了一只雞，直向小蟋蟀啄去。成名嚇得（站在那里）驚叫起來，幸喜沒有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠(yuǎn)。雞又大步地追逼過去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長脖子扭擺著頭，到跟前仔細(xì)一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎賞了成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻(xiàn)給皇帝，并且上了奏本，仔細(xì)地敘述了它的本領(lǐng)。到了宮里后，凡是全國貢獻(xiàn)的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過了，沒有一只能占它的上風(fēng)。它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞，（大家）越發(fā)覺得出奇?；实鄹酉矚g，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了?？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗?，F(xiàn)在才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比世代做官的人家還闊氣。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。初識悲哀[奧]弗蘭茨?卡夫卡喬向東譯①蕩高秋千，即在各種圓形拱頂?shù)膭≡褐袘铱毡硌?，歷來被認(rèn)為是人類最難練就的技藝之一。一個高空秋千演員曾這樣安排自己的生活：他在一座劇院里演出多長時間，就多長時間不離開他的秋千架，不管是白天還是黑夜，最初只是出于想使自己的技藝精益求精的愿望，但是后來卻變成了根深蒂固的習(xí)慣。不論他要求什么，哪怕是非常羞于出口的要求，守在下面的服務(wù)人員都會將他需要的所有東西傳遞給他，這些東西裝在一個特制的容器中送上去又拉下來。即使是在別人上臺表演的時候，他仍然呆在高高的秋千架上，掩藏不了，使觀眾分心。除此之外，這種生活方式對劇團(tuán)里的人沒有什么特別的不便。不過，這個事實也不容否認(rèn)：盡管在這種時候他盡量不動，但觀眾仍時不時走神瞥他一眼。經(jīng)理對此并不在乎，因為他是非凡的無與倫比的演員。而且他們當(dāng)然認(rèn)識到這種生活方式不是什么惡作劇，只有這樣他才能穩(wěn)定地演出，他的技藝才能達(dá)到爐火純青的地步。②另外，呆在秋千架上也特別有益健康，在一年中溫暖的季節(jié)里，劇院圓頂周圍的側(cè)窗都敞開著，陽光和清新的空氣毫無阻擋地流瀉進(jìn)布滿灰塵的圓拱，那情景相當(dāng)美。確實，他的社交生活有點受限制。有時，只有一個表演雜技的小伙子順梯子一級級爬上來，他倆就坐在秋千架上，一左一右斜靠著吊繩，喋喋不休地說話；或者，房屋修理工在維修屋頂時，通過敞開的窗戶同他交談幾句；或者是消防隊員，在劇院的頂層樓座上檢查有無危險照明時，尊敬地向他說幾句難以聽清的話，除此以外再沒有什么打擾過他的隱居生活。偶爾，劇場的職工可能從下午空蕩蕩的劇場走過，若有所思地抬頭凝視極高的幾乎超出人的視野的天花板。那兒，秋千藝人正在練習(xí)或者休息，根本沒有發(fā)覺有人在看他。③如果沒有那些免不了的四處搬遷的旅行，秋千藝人本來可以像這樣平靜地生活下去。他發(fā)現(xiàn)那些旅行極難忍受。當(dāng)然，經(jīng)理非常注意使旅行不超過必要的時間，讓他少受痛苦的折磨。如果是在城市里旅行，就乘坐賽車，盡可能在傍晚或清晨，以非常危險的速度載著他在空空蕩蕩的街道上疾馳，但這對于他平常的生活方式而言可能十分難受。在巡回演出的下一個城市中，早在他到達(dá)之前，劇場里的秋千架就已經(jīng)懸掛好了，所有通向舞臺的門豁然洞開，所有的過道暢通無阻——而經(jīng)理卻始終提心吊膽，直到最后秋千藝人的腳踏上繩梯，轉(zhuǎn)瞬登上秋千架，懸吊在高處。④盡管經(jīng)理成功的安排了許多次旅行，但是每次新的旅行都使他感到困窘，別的先不說，單是旅行本身對藝人的神經(jīng)刺激就夠大了。⑤有一次他們又一起旅行，秋千藝人躺在行李架上做夢，經(jīng)理背靠著坐在對面車窗旁的座位上讀書。秋千藝人低聲叫他的同伴，經(jīng)理立刻全神貫注地聽他講，秋千藝人咬著嘴唇說，將來他演出時必須要有兩副秋千，而不是只有一副，要兩副秋千相對而掛。經(jīng)理立刻答應(yīng)了。但是好像要顯示經(jīng)理的應(yīng)允和拒絕一樣無關(guān)緊要，秋千藝人說，無論在什么情況下，他將不再在一副秋千架上演出了。每想到還有可能在一副秋千架上表演，他就渾身顫栗起來。經(jīng)理非常警覺，再次強(qiáng)調(diào)他完全同意這個想法，還說兩副秋千比一副好，除了第二根秋千架能帶來方便之外，表演也會有許多變化。聽到這些，秋千藝人突然放聲大哭起來。經(jīng)理深深地感到苦惱，他跳起來，問到底怎么回事。沒有回答。然后他從座位上爬起來，臉貼著臉撫慰他，以致自己的臉也沾上了秋千藝人的淚水。詢問撫慰，親昵了很久，秋千藝人才抽泣著說：“手里只抓著一副秋千——叫我怎么活下去！”這樣經(jīng)理就更容易安慰他了。他保證到了下一個車站就拍電報到他們巡回演出的第一個城市去，讓他們在劇場里再安裝一副秋千，同時責(zé)備自己竟然讓演員在一副秋千上表演了那么長時間，并且熱情地感謝和表揚演員終于使他注意到這個錯誤。他就這樣一點點地使秋千演員放下心來。他回到自己的座位上，但他自己卻放不下心來了，感到深深不安，時不時偷偷地從書上方瞟演員幾眼，有些念頭開始折磨他：人們會讓他孤獨嗎？人們不會增加他的緊迫感嗎？人們不會威脅到他的生存嗎？經(jīng)理真的相信，他從藝人流過淚后表面平靜的沉睡中，能夠看出初次刻在他孩子般光滑的前額上的焦慮的皺紋。（選自《外國超短篇小說賞析》）（1）下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿DA．經(jīng)理允許高空秋千演員一直呆在秋千上，是為了保證演出的穩(wěn)定，保證演員的技能達(dá)到爐火純青的地步，其本質(zhì)是為了獲得商業(yè)利益。B．演員喜歡一直呆在秋千上，是因為他覺得那上面陽光溫暖，空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美，有益健康，遠(yuǎn)離干擾，表現(xiàn)了他醉心于藝術(shù)的精神。C．小說最后部分表現(xiàn)了經(jīng)理的深深不安，說明經(jīng)理非常了解演員的內(nèi)心需求，讀懂了演員此時的眼淚，他在此刻與演員產(chǎn)生了深深的共鳴。D．小說平鋪直敘地講述了一個嚴(yán)肅的故事，沒有跌宕起伏的情節(jié)，人物性格單一，缺少變化，形象模糊，秋千藝人代表一個有寓意的符號。E．卡夫卡小說被稱為“寓言小說”，常用象征表達(dá)對社會關(guān)系的理解，文中的“秋千”是主人公用以體現(xiàn)個體價值、親近現(xiàn)實世界的象征。（2）小明同學(xué)在研讀小說時，覺得題目“初識悲哀”值得玩味，嘗試對它的意蘊進(jìn)行探究，但只想到了一點，請你再補(bǔ)充兩點。①經(jīng)理“初識悲哀”：經(jīng)理初次意識到人們的目光與期望會給秋千藝人帶來負(fù)擔(dān)，他開始為秋千藝人擔(dān)憂。②秋千藝人“初識悲哀”：他開始隱隱覺得只有一架“秋千”的人生充滿著危機(jī)。③作者“初識悲哀”：沒有人真正懂得秋千藝人的“悲哀”，人們并未意識到真正的“悲哀”在于秋千藝人封閉自我，無法與社會融通，是理解不了世界和不被世界理解的悲哀。（3）班級組織卡夫卡作品研討會，你們小組選定卡夫卡的《變形記》與這篇小說進(jìn)行對比研讀，討論后找到兩篇小說的三個相同點，確定了三個關(guān)鍵詞：“荒誕性”“異化”“隱喻”。你作為小組發(fā)言人需完成以下兩個任務(wù)：①根據(jù)示例，在確定的三個關(guān)鍵詞中任選其一擬寫一個標(biāo)題。示例：苦澀的幽默——《變形記》《初始悲哀》中獨特的諷刺手法賞析。②結(jié)合兩篇小說，圍繞本小組擬寫的標(biāo)題進(jìn)行簡析闡釋?！敬鸢浮浚?）AD（2）②秋千藝人“初識悲哀”：他開始隱隱覺得只有一架“秋千”的人生充滿著危機(jī)。③作者“初識悲哀”：沒有人真正懂得秋千藝人的“悲哀”，人們并未意識到真正的“悲哀”在于秋千藝人封閉自我，無法與社會融通，是理解不了世界和不被世界理解的悲哀。（3）議題設(shè)計示例：議題1：似非而是的“逆說”——《變形記》與《初識悲哀》中“荒誕性”藝術(shù)特色賞析議題2：人的“異化”表達(dá)——《變形記》《初識悲哀》之主題探究議題3：“甲蟲”與“秋千”——《變形記》《初始悲哀》中的“隱喻”意義探究議題1：似非而是的“逆說”——《變形記》與《初識悲哀》中“荒誕性”藝術(shù)特色賞析①“荒誕性”主要是指那些在情節(jié)與人物行為上出現(xiàn)的違反常情與理性的表現(xiàn)。比如《變》里的“人”變“甲蟲”，《初》里的秋千藝人常年生活在秋千上。②卡夫卡是以“荒誕”表達(dá)“真實”。比如《變》通過格里高爾在生活重?fù)?dān)的壓迫下從人變成了一只甲蟲的荒誕遭遇揭示了一個普遍的真理：金錢已作為異已和統(tǒng)治人的力量同人相對立，并把人當(dāng)成了奴隸，使人淪落為非人。《初》里秋千藝人反常的生活狀態(tài)指向的是一個無法與社會對話融通的孤獨者的真實。議題2：人的“異化”表達(dá)——《變形記》《初識悲哀》之主題探究①異化是指物對人的奴役，使人失去人性而成為非人。②《變》里主人公的悲劇所表達(dá)的就是現(xiàn)代人由于生活的重壓，在強(qiáng)大社會面前渺小無力，從肉體到靈魂被全面異化。在變形為甲蟲后，作為人的欲望與感情，都被禁錮在“甲殼”之下，是個人無法把握命運的悲哀?！冻酢防锏漠惢瘎t表現(xiàn)為主人公借助秋千作為封閉自己、抗拒他者的唯一依托，秋千成為主宰他命運的“主人”。他強(qiáng)烈地意識到只有一架秋千的人生充滿不安全性，對第二架秋千充滿渴求，這把異化推向更深的悲哀。議題3：“甲蟲”與“秋千”——《變形記》《初始悲哀》中的“隱喻”意義探究。①卡夫卡常用象征形象來表達(dá)他對社會關(guān)系的理解。②《變》里的“甲蟲”有著豐富的隱喻意義，它暗示“小人物”的悲劇命運，寄寓人性的蘇醒，表現(xiàn)人的生存困境。③《初》里的“秋千”代表著一種抗拒他者的憑借，第二架秋千可理解為秋千藝人對“同類”的呼喚，這種呼喚更顯示了與世界不融通的孤獨之悲。（或秋千隱喻物對人的一種奴役，秋千藝人是一個代表人的異化的符號）【分析】（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。解答時要結(jié)合相關(guān)要求細(xì)致分析，重點把握即可。（3）本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可?！窘獯稹浚?）B.“是因為他覺得那上面陽光溫暖，空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美，有益健康”錯誤。由原文“另外，呆在秋千架上也特別有益健康，在一年中溫暖的季節(jié)里，劇院圓頂周圍的側(cè)窗都敞開著，陽光和清新的空氣毫無阻擋地流瀉進(jìn)布滿灰塵的圓拱，那情景相當(dāng)美。確實，他的社交生活有點受限制”一處分析可知，這不是演員喜歡呆在秋千上的理由，而是敘述者的表達(dá)。C.“產(chǎn)生了深深的共鳴”錯誤，由“經(jīng)理立刻答應(yīng)了。但是好像要顯示經(jīng)理的應(yīng)允和拒絕一樣無關(guān)緊要”“經(jīng)理深深地感到苦惱，他跳起來，問到底怎么回事。沒有回答”等處分析可知，其實經(jīng)理并未真正懂得演員的“眼淚”。E.“‘秋千’象征著主人公用以體現(xiàn)個體價值、親近現(xiàn)實世界的工具”不對。由“他發(fā)現(xiàn)那些旅行極難忍受”“經(jīng)理非常注意使旅行不超過必要的時間，讓他少受痛苦的折磨。如果是在城市里旅行，就乘坐賽車，盡可能在傍晚或清晨，以非常危險的速度載著他在空空蕩蕩的街道上疾馳”“每次新的旅行都使他感到困窘，別的先不說，單是旅行本身對藝人的神經(jīng)刺激就夠大了”等處可知，秋千藝人很害怕像正常人一樣生活，因此，“秋千”應(yīng)該象征主人公借以逃避現(xiàn)實、抗拒他者的工具。故選AD。（2）“初識悲哀”中的“識”是個動詞，有“意識到”的意思，同時，整個短語缺少主語。而由探究中的“經(jīng)理‘初識悲哀’”中也可窺探，分析其意蘊，可以從不同人物出發(fā)進(jìn)行分析。而這篇文章人物很少，主要人物只有秋千藝人和經(jīng)理，因此，可以從秋千藝人的層面探究“初識悲哀”的意蘊。那么秋千藝人的意識是什么呢？由前文“他在一座劇院里演出多長時間，就多長時間不離開他的秋千架”“除此以外再沒有什么打擾過他的隱居生活”可知，秋千藝人是非常滿足于自己的高空生活的，甚至可以用“滿足”一詞形容，他可以常年待在劇院高空的秋千中不下來。但在文章后半段，秋千藝人的思想變了，“秋千藝人咬著嘴唇說，將來他演出時必須要有兩副秋千，而不是只有一副，要兩副秋千相對而掛”“秋千藝人說，無論在什么情況下，他將不再在一副秋千架上演出了。每想到還有可能在一副秋千架上表演，他就渾身顫栗起來”“秋千藝人才抽泣著說：‘手里只抓著一副秋千——叫我怎么活下去！’”“從藝人流過淚后表面平靜的沉睡中，能夠看出初次刻在他孩子般光滑的前額上的焦慮的皺紋”，種種跡象表明，秋千藝人已經(jīng)意識到只有一架“秋千”的人生充滿著危機(jī)。綜合分析可以概括——秋千藝人“初識悲哀”：他開始隱隱覺得只有一架“秋千”的人生充滿著危機(jī)。秋千藝人為什么愿意一直待在高空秋千上？為什么他下地、旅行時會緊張不安？這就涉及到文章的主旨了，而主旨層面，可以從作者的角度進(jìn)行分析?！耙粋€高空秋千演員曾這樣安排自己的生活：他在一座劇院里演出多長時間，就多長時間不離開他的秋千架，不管是白天還是黑夜”，這是一個生活異于常人的秋千藝人，甚至于，這是一個生活異于左右高空表演者的秋千藝人，他的生活離不開秋千架，“不論他要求什么，哪怕是非常羞于出口的要求，守在下面的服務(wù)人員都會將他需要的所有東西傳遞給他”，連生活起居也是在秋千架上完成，有人給他送物品。更甚至，他害怕旅行，害怕地面生活——“他發(fā)現(xiàn)那些旅行極難忍受”“如果是在城市里旅行，就乘坐賽車，盡可能在傍晚或清晨，以非常危險的速度載著他在空空蕩蕩的街道上疾馳，但這對于他平常的生活方式而言可能十分難受”，這種異于常人的極端生活方式，是與世隔絕的，是無法與社會融通的，又何嘗不是一種悲哀呢？而更悲哀的地方是，這種悲哀不受人理解。甚至旁人會遵從秋千藝人的選擇——服務(wù)人員會將他所需要的東西遞給他；經(jīng)理本著利益角度出發(fā)，對他的生活方式滿不在乎。甚至到文章的最后，當(dāng)秋千藝人自身意識到只有一架“秋千”的人生充滿著危機(jī)時，經(jīng)理仍然不知道他為什么哭泣，這是一種不被世界理解的悲哀。綜合以上分析，可以概括——作者“初識悲哀”：沒有人真正懂得秋千藝人的“悲哀”，人們并未意識到真正的“悲哀”在于秋千藝人封閉自我，無法與社會融通，是理解不了世界和不被世界理解的悲哀。（3）首先要對題干中三個關(guān)鍵詞“荒誕性”“異化”“隱喻”進(jìn)行理解。再結(jié)合示例分析，破折號之前，需要對文章一些藝術(shù)特色進(jìn)行概括性表達(dá)；破折號之后，需要說明兩篇小說需要分析的議題?！盎恼Q性”：《初識悲哀》的荒誕性表現(xiàn)在秋千的生活方式異于常人，《變形記》的荒誕性表現(xiàn)在主人公變成了一只甲殼蟲?！蹲冃斡洝肥钦n內(nèi)文章，通過它的學(xué)習(xí)，考生不難理解，卡夫卡文章的“荒誕性”是基于對現(xiàn)實批判與諷刺的基礎(chǔ)上的，因此，看似荒誕，實則能夠披露某些現(xiàn)實。由此可以擬寫議題：似非而是的“逆說”——《變形記》與《初識悲哀》中“荒誕性”藝術(shù)特色賞析?！爱惢保骸冻踝R悲哀》的異化在于主人公借助秋千作為封閉自己、抗拒他者的唯一依托，《變形記》的異化在于主人公變形為甲蟲后，作為人的欲望與感情，都被禁錮在“甲殼”之下。主人公為什么會異化呢？這是需要讀者深層探究的主旨問題。由此可以擬寫議題：人的“異化”表達(dá)——《變形記》《初識悲哀》之主題探究?！半[喻”：這個層面可以探究“甲蟲”和“秋千”的深層意蘊。據(jù)此可以擬寫議題——“甲蟲”與“秋千”——《變形記》《初始悲哀》中的“隱喻”意義探究。議題1：似非而是的“逆說”——《變形記》與《初識悲哀》中“荒誕性”藝術(shù)特色賞析：①“荒誕性”主要是指那些在情節(jié)與人物行為上出現(xiàn)的違反常情與理性的表現(xiàn)。比如《變》中的“荒誕”是因為小說的整體故事框架——人變蟲本身就是荒誕而不符合生活邏輯的，它只是用來寄寓了人在哲理意義上的生存狀態(tài)，而《初》里的秋千藝人常年生活在秋千上這個邏輯也是荒誕的，高空秋千，哪怕對于表演藝人來說也是有風(fēng)險的，更何況是生活在上面呢？②但卡夫卡“荒誕”是為了表達(dá)“真實”?！蹲儭分?，薩姆沙的遭遇是在那個物質(zhì)極其豐裕、人情卻淡薄如紗的時代里處于底層的小人物命運的象征。小說以主人公變?yōu)榧紫x這一荒誕故事反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，最終被社會擠壓變形的現(xiàn)實，反映了資本主義制度下把人當(dāng)成了奴隸，使人淪落為非人真實的社會生活。而《初》里秋千藝人幾乎都在劇院內(nèi)高掛的秋千架上度過，偶爾從一個劇院的秋千架轉(zhuǎn)移到另一個劇院的秋千架，而對于接觸地面，包括也僅僅是輾轉(zhuǎn)劇院時不可避免的旅行表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“困窘”和抵觸，他反常的生活狀態(tài)指向的是一個無法與社會對話融通的孤獨者的真實。議題2：人的“異化”表達(dá)——《變形記》《初識悲哀》之主題探究①“異化”是指物對人的奴役，使人失去人性而成為非人。②《變》里主人公在家庭成員刻薄、冷漠、剝削下變成一只甲蟲，這一悲劇所表達(dá)的就是現(xiàn)代人由于生活的重壓，在強(qiáng)大社會面前渺小無力，從肉體到靈魂被全面異化。在變形為甲蟲后，作為人的欲望與感情，都被禁錮在“甲殼”之下，是個人無法把握命運的悲哀?！冻酢防锏漠惢瘎t表現(xiàn)為主人公借助秋千作為封閉自己、抗拒他者的唯一依托。在常人看來，高空是令人感到不適的，更別說是容易左右搖晃、極不穩(wěn)定的秋千架，相反，地面總是堅實、可靠而安全的，但秋千卻成為主宰秋千藝人命運的“主人”。秋千藝人強(qiáng)烈地意識到只有一架秋千的人生充滿不安全性，對第二架秋千充滿渴求，這把異化推向更深的悲哀。議題3：“甲蟲”與“秋千”——《變形記》《初始悲哀》中的“隱喻”意義探究《變》里的“甲蟲”有著豐富的隱喻意義，它暗示“小人物”的悲劇命運，寄寓人性的蘇醒，表現(xiàn)人的生存困境。化身為一只甲蟲，隱喻與親人之間淡漠關(guān)系和無效溝通。而《初》里的“秋千”代表著一種抗拒他者的憑借，那“第二把秋千”又從何解釋呢？可理解為秋千藝人對“同類”的呼喚，對理解自己的人的互換，這種呼喚更顯示了秋千藝人與世界不融通的孤獨之悲。答案：（1）AD（2）②秋千藝人“初識悲哀”：他開始隱隱覺得只有一架“秋千”的人生充滿著危機(jī)。③作者“初識悲哀”：沒有人真正懂得秋千藝人的“悲哀”，人們并未意識到真正的“悲哀”在于秋千藝人封閉自我，無法與社會融通，是理解不了世界和不被世界理解的悲哀。（3）議題設(shè)計示例：議題1：似非而是的“逆說”——《變形記》與《初識悲哀》中“荒誕性”藝術(shù)特色賞析議題2：人的“異化”表達(dá)——《變形記》《初識悲哀》之主題探究議題3：“甲蟲”與“秋千”——《變形記》《初始悲哀》中的“隱喻”意義探究議題1：似非而是的“逆說”——《變形記》與《初識悲哀》中“荒誕性”藝術(shù)特色賞析①“荒誕性”主要是指那些在情節(jié)與人物行為上出現(xiàn)的違反常情與理性的表現(xiàn)。比如《變》里的“人”變“甲蟲”，《初》里的秋千藝人常年生活在秋千上。②卡夫卡是以“荒誕”表達(dá)“真實”。比如《變》通過格里高爾在生活重?fù)?dān)的壓迫下從人變成了一只甲蟲的荒誕遭遇揭示了一個普遍的真理：金錢已作為異已和統(tǒng)治人的力量同人相對立，并把人當(dāng)成了奴隸，使人淪落為非人?！冻酢防锴锴嚾朔闯５纳顮顟B(tài)指向的是一個無法與社會對話融通的孤獨者的真實。議題2：人的“異化”表達(dá)——《變形記》《初識悲哀》之主題探究①異化是指物對人的奴役，使人失去人性而成為非人。②《變》里主人公的悲劇所表達(dá)的就是現(xiàn)代人由于生活的重壓，在強(qiáng)大社會面前渺小無力，從肉體到靈魂被全面異化。在變形為甲蟲后，作為人的欲望與感情，都被禁錮在“甲殼”之下，是個人無法把握命運的悲哀?！冻酢防锏漠惢瘎t表現(xiàn)為主人公借助秋千作為封閉自己、抗拒他者的唯一依托，秋千成為主宰他命運的“主人”。他強(qiáng)烈地意識到只有一架秋千的人生充滿不安全性，對第二架秋千充滿渴求，這把異化推向更深的悲哀。議題3：“甲蟲”與“秋千”——《變形記》《初始悲哀》中的“隱喻”意義探究。①卡夫卡常用象征形象來表達(dá)他對社會關(guān)系的理解。②《變》里的“甲蟲”有著豐富的隱喻意義，它暗示“小人物”的悲劇命運，寄寓人性的蘇醒，表現(xiàn)人的生存困境。③《初》里的“秋千”代表著一種抗拒他者的憑借，第二架秋千可理解為秋千藝人對“同類”的呼喚，這種呼喚更顯示了與世界不融通的孤獨之悲。（或秋千隱喻物對人的一種奴役，秋千藝人是一個代表人的異化的符號）11．閱讀下面材料，按要求寫作。2021年將迎來中國共產(chǎn)黨建黨一百周年。一百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑巨變。在這特殊的歷史節(jié)點，為向黨的一百歲生日獻(xiàn)禮，樹人中學(xué)擬舉辦以“重溫紅色經(jīng)典，傳承革命精神，肩負(fù)時代使命”為主題的讀書、觀影心得交流會。下面是主辦方推薦的部分紅色經(jīng)典小說、電影名目。紅色經(jīng)典小說：《青春之歌》《暴風(fēng)驟雨》《創(chuàng)業(yè)史》《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《林海雪原》《小英雄雨來》《鋼鐵是怎樣煉成的》。紅色經(jīng)典電影：《南征北戰(zhàn)》《上甘嶺》《鐵道游擊隊》《紅色娘子軍》《小兵張嘎》《英雄兒女》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《焦裕祿》《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《智取威虎山》。假如你應(yīng)邀參加本場交流會，請以“與你一起走進(jìn)”為題（橫線上填寫你所閱讀或觀看的一部紅色經(jīng)典的名稱），寫一篇推薦詞。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】見解答【分析】本題考查學(xué)生表達(dá)應(yīng)用的能力。本題是一道給材料的半命題型作文題。要求考生針對所給材料，將題目補(bǔ)充完整，為以“重溫紅色經(jīng)典，傳承革命精神，肩負(fù)時代使命”為主題的讀書、觀影心得交流會寫一篇讀后感或觀后感。審題時要認(rèn)真細(xì)致閱讀并結(jié)合自身和時代背景品味經(jīng)典，把握經(jīng)典內(nèi)容，積累寫作靈感。要記牢讀后感、觀后感文體寫作要求：內(nèi)容符合原著、感想真切深刻獨特；內(nèi)容與感想有機(jī)聯(lián)系。同時要細(xì)數(shù)任務(wù)情境，一個都不落下。比如：“建黨一百周年”的時代背景，“重溫紅色經(jīng)典，傳承革命精神，肩負(fù)時代使命”的寫作主題，“受邀參加本場交流會”的情境設(shè)置，“寫一篇讀后感或觀后感”的文體要求。要避免對紅色經(jīng)典內(nèi)容不熟，讀得太淺、看得太糙，沒有細(xì)節(jié)和感點，只能泛泛而論，不能深入拓展，文章缺乏深度。切忌感想千篇一律，空洞虛假，缺乏獨特的審視思考，沒有分析人物的精神品質(zhì)以及在當(dāng)今時代的意義?！窘獯稹颗c你一起走進(jìn)《平凡的世界》各位老師、同學(xué)們：大家好！閱讀經(jīng)典作品，在文字間體悟崢嶸歲月，獲得精神鼓舞，我相信這是書籍帶給我們的財富。而把經(jīng)典作品分享給大家，讓書香彌漫，讓經(jīng)典流傳，我覺得這是非常自豪的事情。所以今天借讀書交流會的契機(jī)，我想與大家分享我非常喜歡的作品《平凡的世界》。作為現(xiàn)實主義巨著，《平凡的世界》成為無數(shù)人的枕邊書。它彰顯了平凡個體在人生動蕩激流中不平凡的風(fēng)采，也因為故事體現(xiàn)出社會變革轉(zhuǎn)型時期，一代人不懼苦難、堅韌不拔的時代精神。故事的主人公孫少平、孫少安兩兄弟，是黃土高原上平凡的兩兄弟，但是命運的轉(zhuǎn)盤卻推動著他們在人生的漩渦中沉浮。少安率先開展家庭聯(lián)產(chǎn)承包制，又意志滿滿地開辦磚廠，卻因缺乏技術(shù)而失敗，后來在朋友和縣領(lǐng)導(dǎo)的幫助下再