第23課《“蛟龍”探?！氛n件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第六單元

23“蛟龍”探海新課導(dǎo)入

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標0102走近作者03字音字形04整體感知05課文精講06課堂小結(jié)1.快速閱讀課文，把握文章主要內(nèi)容。2.了解“蛟龍”探海的來龍去脈，拓展對課文內(nèi)容的理解。3.理解“蛟龍”探海所呈現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)價值。學(xué)習(xí)目標許晨，出生于1955年，山東德州人，作家。中國作家協(xié)會會員，第五屆冰心散文獎、第七屆魯迅文學(xué)獎獲得者。走近作者許晨，出生于1955年，山東德州人，作家。中國作家協(xié)會會員，第五屆冰心散文獎、第七屆魯迅文學(xué)獎獲得者。主要作品:《居者有其屋》《真情大援川》《巍巍“泰山”》等。走近作者本文選自《第四極——中國“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深?！贰Ｗ髡呤且晃粚Ｑ笥兄詈袂楦械淖骷?。2012年6月24日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在馬里亞納海溝創(chuàng)下最大下潛深度7020米的中國載人深潛紀錄，實現(xiàn)了中華民族“下五洋捉鱉”的美好愿景。作者以此為素材，創(chuàng)作了《第四極——中國“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深?！贰?chuàng)作背景為了寫好這部作品，作者用了近四年時間，不斷地查閱、采訪、收集、整理海洋文化的材料。2014年的夏天，他跟隨“蛟龍?zhí)枴痹诤Ｉ掀戳私鼉蓚€月，與“蛟龍?zhí)枴毖邪l(fā)、深潛、后勤保障等參與者朝夕相處，收獲了大量第一手鮮活而豐富的寫作素材。這部作品以我國海洋科技界的“國寶”——載人潛水器“蛟龍?zhí)枴睘闀鴮憣ο?，歌頌了中國載人深潛精神。蛟龍（）哪吒（）深邃（）蹣跚（）劈波斬浪（）jiāonézhāsuì字音字形pánshānpī（jiān）晚間間不容發(fā)（jiàn）間隙紅白相間間檻（kǎn）門檻（jiàn）獸檻（zhǔ）矚目（zhǔ）囑托（zuò）坐標坐落（zuò）星座座鐘坐座矚囑驀摹募慕（mò）驀然（mó）描?。╩ù）募捐（mù）羨慕蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡、透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。驀然：突然，猛然。浩瀚：水勢盛大，沒有邊際。躊躇滿志：心滿意足、從容自得的樣子。詞義理解整體感知1.默讀課文，給文章劃分層次，概括層意。第一部分(1-2段)：簡要介紹人類對深海的探索以及20世紀的深海探測現(xiàn)狀。整體感知1.默讀課文，給文章劃分層次，概括層意。第一部分(1-2段)：簡要介紹人類對深海的探索以及20世紀的深海探測現(xiàn)狀。第二部分(3-7段)：介紹“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器試驗的海域、當(dāng)天的天氣以及成功下潛的意義。1.默讀課文，給文章劃分層次，概括層意。第三部分(8-15段)：介紹“蛟龍?zhí)枴焙Ｔ噲F隊奔赴海試海域并成功坐底7020米的過程。整體感知1.默讀課文，給文章劃分層次，概括層意。第三部分(8-15段)：介紹“蛟龍?zhí)枴焙Ｔ噲F隊奔赴海試海域并成功坐底7020米的過程。第四部分(16-21段)：“神舟”與“蛟龍”通話,奇跡般的?？者B線，展現(xiàn)了我國科技發(fā)展的偉大成就。整體感知1.第1段畫線部分在文中有什么作用？古往今來，五大洲各種膚色的人向往海洋、憧憬海洋……無不繪聲繪色地展現(xiàn)了一個充滿了無窮奧秘的未知世界，將人類對于深邃海底的興趣和探求欲發(fā)揮得淋漓盡致。課文精講1.第1段畫線部分在文中有什么作用？古往今來，五大洲各種膚色的人向往海洋、憧憬海洋……無不繪聲繪色地展現(xiàn)了一個充滿了無窮奧秘的未知世界，將人類對于深邃海底的興趣和探求欲發(fā)揮得淋漓盡致。緊承首句,列舉古今中外神奇而美麗的神話傳說,寫人類對海洋的永恒向往和無盡探索，為后文寫“蛟龍”探海營造出富有詩意和歷史感的背景。課文精講2.第3段中的破折號有什么作用？地球儀還在緩緩旋轉(zhuǎn)著——課文精講2.第3段中的破折號有什么作用？地球儀還在緩緩旋轉(zhuǎn)著——破折號在這里表示話題的轉(zhuǎn)換。課文精講3.第5段主要運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？公元2012年6月24日清晨,沒有晴朗的海天,沒有壯觀的日出。大海如同一個情緒善變的孩子,時而風(fēng)雨交加,時而電閃雷鳴。課文精講3.第5段主要運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？公元2012年6月24日清晨,沒有晴朗的海天,沒有壯觀的日出。大海如同一個情緒善變的孩子,時而風(fēng)雨交加,時而電閃雷鳴。運用比喻的修辭手法,將“大海”比作“一個情緒善變的孩子”,生動形象地寫出了大海天氣變化莫測的特點。課文精講3.第5段主要運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？她那寬闊而堅實的甲板上,高高矗立著一臺類似龍門吊的設(shè)備,伸出兩只長長的手臂!懷抱著紅白相間的小鯨魚一樣的機器。課文精講3.第5段主要運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？她那寬闊而堅實的甲板上,高高矗立著一臺類似龍門吊的設(shè)備,伸出兩只長長的手臂!懷抱著紅白相間的小鯨魚一樣的機器?！皯驯А币辉~準確生動且富于感情,運用擬人的修辭手法寫出了海試團隊對“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的珍視?！靶■L魚一樣”運用比喻的修辭手法,生動形象地突出了機器的外形特點。課文精講4.第12段主要采用了什么描寫方法？“太好了!這太有意義了!我們已經(jīng)作好了充分準備,保證完成任務(wù)。”課文精講4.第12段主要采用了什么描寫方法？“太好了!這太有意義了!我們已經(jīng)作好了充分準備,保證完成任務(wù)?！北径问菍Α膀札?zhí)枴焙Ｔ噲F隊的語言描寫,表現(xiàn)了他們接到同日沖擊深潛7000米任務(wù)時的欣喜,以及為任務(wù)作好了充分準備的自信。課文精講5.海試地點距出發(fā)港口萬里之遙,為什么是“親近”的?“海試地點距出發(fā)港口萬里之遙”是從空間上的距離來說的,而“親近”是從情感上的距離來說的?！膀札?zhí)枴焙Ｔ噲F隊渴望快點到達那片遙遠的海域,去實現(xiàn)“蛟龍?zhí)枴睕_擊深潛7000米的入海奇跡,所以對于距出發(fā)港口萬里之遙的海試地點,在情感上他們是親近的。課文精講6.聯(lián)系上下文,注意細節(jié),體會作者是怎樣表現(xiàn)“緊張有序”的。抓住“向陽紅09號”試驗?zāi)复犀F(xiàn)場指揮部的情況來表現(xiàn)“緊張有序”?！氨O(jiān)控屏幕上不斷顯示著水下各種數(shù)據(jù)”從視覺上來寫,“揚聲器中不時響起‘蛟龍?zhí)枴瘽摵絾T和水面控制人員之間沉著冷靜的通話聲”從聽覺上來寫,說明水下任務(wù)在有條不紊地進行著。課文精講7.文中最后一段中的“好啊”，有什么樣的獨特效果？這里的“好啊”,既是感嘆“神舟”與“蛟龍”奇跡般的?？者B線,互致祝福;又是感嘆我們中國在一天之內(nèi)誕生了“神舟”上天、“蛟龍”入海兩項奇跡,表現(xiàn)出華夏兒女、炎黃子孫深深的驕傲和自豪。課文精講8.中國載人深潛雖然起步較晚,但發(fā)展速度快。你覺得中國“蛟龍?zhí)枴蹦軐崿F(xiàn)成功坐底7020米的因素有哪些?課文精講①技術(shù)上的創(chuàng)新?！膀札?zhí)枴陛d人潛水器是經(jīng)過了大量的科技專家與技術(shù)人員的拼搏,由我國自主研發(fā)、集成創(chuàng)新而成的,而且從2009年開始的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米深潛海試后,科技專家和技術(shù)人員又對它進行了改進。8.中國載人深潛雖然起步較晚,但發(fā)展速度快。你覺得中國“蛟龍?zhí)枴蹦軐崿F(xiàn)成功坐底7020米的因素有哪些?②有專業(yè)、自信的海試團隊。海試團隊躊躇滿志地奔赴海試海域,雖然在海試當(dāng)天遭遇了風(fēng)雨突襲,但經(jīng)過周密嚴格的探測后,海試團隊認為天氣條件會逐漸好轉(zhuǎn),且海面以下完全具備試驗條件,最終,“蛟龍?zhí)枴卑磿r下潛并順利完成坐底7020米的任務(wù)。課文精講課文主旨本文詳細介紹了中國“蛟龍”號坐底馬里亞納海溝，創(chuàng)造了7020米中國載人深潛新記錄，并與當(dāng)天實現(xiàn)手控交會對接任務(wù)的“神舟九號”?？者B線，熱情贊美了中國載人深潛精神，展現(xiàn)了我國科技事業(yè)的偉大成就。時代呼喚中，“蛟龍”應(yīng)運生“蛟龍”探海意義深遠精神可嘉探海始末“蛟龍”準備課堂小結(jié)?？者B線“蛟龍”下潛“蛟龍”坐底熱情評論：奇跡令人振奮“國之重器”命名里的中國式浪漫名稱寓意“鯤龍”AG600(大型水陸兩棲飛機)取意“鯤鵬展翅,蛟龍入?！薄膀札?zhí)枴陛d人潛水器取“蛟龍”入海,乘風(fēng)破浪、以利萬物的美好寓意天問一號“天問”之名源于屈原的長詩《天問》,寓意探究科學(xué)真理征途漫漫,追求科技創(chuàng)新永無止境嫦娥工程(中國探月工程)源自熟知的“嫦娥奔月”的故事,嫦娥的形象表達了古人對月球的崇拜與向往。“嫦娥工程”的命名寓指中國人民千年來的飛天夢,表達了中國人民對登上月球的向往拓展延伸“國之重器”命名里的中國式浪漫名稱寓意“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)“北斗七星”是指引光明和方向的星座，“北斗”寓意著光明與方向“鴻雁”（衛(wèi)星星座通信系統(tǒng)）鴻雁是大型候鳥,每年秋季南遷,常常引起游子的思鄉(xiāng)懷親之情?！?/p>