安徽省宣城市2017-2018學年高一上學期期末調(diào)研測試生物試題

宣城市２０１７—２０１８學年度第一學期期末調(diào)研測試高一生物試題說明及考生注意事項：１本試題卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分１００分，考試時間１００分鐘。２答題前，考生務必將自己的姓名、學校、班級、準考證號、考試科目正確填涂在答題卡和答題卷相應位置，同時將座位號后兩位填寫到答題卷的右上角方框內(nèi)。３答第Ⅰ卷時，每小題選出答案后，用２Ｂ鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答第Ⅱ卷時，必須用黑色墨水簽字筆在答題卷上相應題號所指示的答題區(qū)域作答，否則答案無效。４考試結束時，務必將答題卡和答題卷一并提交。第Ⅰ卷（選擇題共５０分）一、選擇題（２５×２＝５０）１據(jù)塞拉利昂衛(wèi)生部消息，截至２０１５年１０月２１日，塞拉利昂共有確診埃博拉病例８７０４例（無新增病例），其中３５８９人死亡。下圖是埃博拉病毒（遺傳物質(zhì)是一種單鏈ＲＮＡ分子），關于該病毒的相關敘述，正確的是Ａ病毒雖能引發(fā)傳染病，但無細胞結構，故不屬于生物Ｂ可以直接用富含有機物的普通培養(yǎng)基來培養(yǎng)該病毒Ｃ該病毒的化學組成與人類免疫缺陷病毒類似Ｄ若通過人工合成了該病毒，即人工制造了生命２下列有關組成生物體元素的敘述，正確的是Ａ生物界和非生物界在元素組成上大體相同，體現(xiàn)了二者的統(tǒng)一性ＢＣａ、Ｍｇ、Ｆｅ、Ｍｎ、Ｚｎ、Ｃｕ、Ｂ、Ｍｏ都是組成細胞的微量元素Ｃ生物體內(nèi)含有的元素不是大量元素就是微量元素Ｄ組成生物體的元素，大多以化合物的形式存在３下表中是關于原核生物與真核生物比較的幾組敘述，不正確的是項目原核細胞與真核細胞的比較Ａ本質(zhì)區(qū)別有無以核膜為界限的細胞核Ｂ細胞壁原核細胞（除支原體）均有，真核細胞中除動物以外均有Ｃ細胞質(zhì)都含有核糖體Ｄ細胞核細胞核（或擬核）中的ＤＮＡ均與蛋白質(zhì)結合構成染色質(zhì)（體）宣城市高一生物試卷第１頁（共１０頁）４下圖中甲圖表示某裝片在低倍鏡（１０×１０）下看到的物像，乙圖表示同一裝片在高倍鏡（１０×４０）下看到的物像，丙圖表示顯微鏡的一組鏡頭。下列有關顯微鏡成像原理及高倍鏡使用的４個選項，敘述合理的是甲 乙 丙Ａ觀察乙圖中物像時應選用丙圖中①和③的組合Ｂ圖乙中ａｂ間距離是圖甲中相應距離的４倍Ｃ由圖甲轉(zhuǎn)為圖乙時裝片應向右上角方向移動Ｄ由甲轉(zhuǎn)為乙的操作順序為：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋５下圖是“由ｎ個氨基酸形成具有４肽鏈的蛋白質(zhì)過程”的示意圖，下列有關敘述正確的是Ａ構成蛋白質(zhì)的氨基酸結構通式（不包括Ｒ基）的分子量是７４Ｂ該蛋白質(zhì)中，至少含有ｎ個游離的氨基和ｎ個游離的羧基Ｃ若將圖中蛋白質(zhì)用沸水浴加熱，則其空間結構充分伸展并斷裂Ｄ蛋白質(zhì)分子多樣性與千變?nèi)f化的肽鍵結構及肽鏈結構等密切相關６下列有關核酸概念圖的敘述，正確的是①＋②糖＋③磷酸→④→⑤核酸Ａ若⑤為病毒的核酸，則①表示的堿基共有５種Ｂ若⑤為病毒的核酸，則④表示核苷酸有４種Ｃ若⑤為酵母菌細胞中的核酸，則②表示的糖類是核糖Ｄ若⑤為酵母菌細胞中的核酸，則③表示的磷酸有２種宣城市高一生物試卷第２頁（共１０頁）７下列關于糖類、脂質(zhì)的敘述，不正確的是Ａ脂質(zhì)是所有細胞都必不可少的成分Ｂ在動植物中都具有的糖類之一是脫氧核糖Ｃ谷物中含量豐富的多糖是淀粉和纖維素Ｄ蔗糖可通過口服也可以靜脈注射進入人體細胞８卷柏有“九死還魂草”之稱，它在干枯后，如得到充足的水仍能成活。下列關于細胞中水的表述，不正確的是Ａ參與運輸養(yǎng)料和代謝廢物的水為自由水Ｂ自由水是構成卷柏細胞結構的一部分Ｃ干枯的卷柏中結合水／自由水的比值會增加Ｄ在卷柏不同的生長發(fā)育期，體內(nèi)含水量不同９下圖是細胞間的３種信息交流方式，據(jù)圖分析判斷，下列選項正確的是Ａ Ｂ ＣＡ圖Ａ表示通過細胞分泌物與靶細胞膜的載體蛋白②結合，將信息傳遞給靶細胞Ｂ圖Ｂ表示相鄰兩細胞通過接受信號分子的受體③將信息傳遞給靶細胞Ｃ圖Ｃ表示相鄰兩植物細胞可通過胞間連絲④，完成細胞間信息交流Ｄ由圖分析可知在多細胞生物體內(nèi)，細胞間的信息交流均與細胞膜上結構②有關１０下圖表示幾種細胞器的模式簡圖，據(jù)圖判斷，正確的是Ａ能進行光合作用的細胞器是①Ｂ細胞生命活動所需的能量，大約９５％來自③Ｃ②是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”Ｄ對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”是②宣城市高一生物試卷第３頁（共１０頁）１１物質(zhì)進出細胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸。如圖為物質(zhì)進出細胞的分類示意圖，圖中ａ與ｂ的分類依據(jù)為是否消耗細胞代謝所釋放的能量。據(jù)圖分析，下列選項中不正確的是Ａａ表示被動運輸，ｂ表示主動運輸Ｂｃ與ｄ的差別為是否需要載體蛋白Ｃｅ可表示大分子進出細胞Ｄｆ不可表示葡糖糖進入紅細胞１２如下圖所示，在Ｕ形管中部ｃ處裝有半透膜，初始狀態(tài)ａｂ兩側(cè)溶液的液面高度相等（已知半透膜允許水分子通過，但不允許蔗糖通過）。下列關于滲透現(xiàn)象的說法正確的是Ａ若初始狀態(tài)半透膜ａ側(cè)是蔗糖，ｂ側(cè)是清水，滲透平衡時，半透膜兩側(cè)濃度相等Ｂ若初始狀態(tài)半透膜ａ側(cè)是蔗糖，ｂ側(cè)是清水，滲透平衡時，半透膜兩側(cè)的液面高度相等Ｃ若初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時，半透膜兩側(cè)濃度相等Ｄ若初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時，半透膜兩側(cè)的液面高度不相等１３下圖曲線分別為無催化劑條件和有酶條件下（酶的最適條件）底物（Ａ）生成產(chǎn)物（Ｐ）所需能量的變化過程。下列相關敘述正確的是Ａ該圖能體現(xiàn)酶的催化具有高效性Ｂａｃ表示無催化劑時反應進行所需要的活化能Ｃａｂ段表示酶催化時反應進行所需要的活化能Ｄ若將酶變?yōu)闊o機催化劑，則ｂ在縱軸上向下移動１４下列有關ＡＴＰ（Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ）、ＡＤＰ（Ａ－Ｐ～Ｐ）及ＡＴＰ與ＡＤＰ間相互轉(zhuǎn)化的說法，正確的是Ａ上述的兩類物質(zhì)的元素組成都是Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、ＰＢ構成上述兩類物質(zhì)的Ａ均表示腺嘌呤Ｃ題中符號“－”與“～”含有的能量相等Ｄ在綠色植物細胞中ＡＤＰ轉(zhuǎn)化為ＡＴＰ的能量來源只能是光能１５下列關于生物的呼吸作用的敘述正確的是Ａ各類生物都能進行呼吸作用Ｂ呼吸作用的底物都是葡萄糖Ｃ無氧呼吸產(chǎn)物不同是由于酶不同Ｄ有氧呼吸都要在線粒體內(nèi)完成宣城市高一生物試卷第４頁（共１０頁）１６經(jīng)檢測，在ａ、ｂ、ｃ、ｄ四種氧濃度條件下，某植物種子生命活動每小時吸收Ｏ２和釋放ＣＯ２的體積變化相對值如右下圖。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是Ａ該植物的種子貯存時應放置于ａ條件下Ｂｂ條件下種子呼吸每小時消耗葡萄糖３個單位Ｃｃ條件下，無氧呼吸消耗葡萄糖少于有氧呼吸Ｄ氧濃度超過ｄ時呼吸強度不隨氧濃度增加而變化１７下表列出了細胞呼吸原理在生產(chǎn)、生活中的幾項應用，相關措施或目的不恰當?shù)氖沁x項應用措施目的Ａ傷口愈合“創(chuàng)口貼”包扎促進傷口處細胞的有氧呼吸Ｂ種子貯存曬干降低自由水含量，降低細胞呼吸Ｃ運動健身慢跑降低無氧呼吸比例，防止乳酸積累Ｄ栽種莊稼疏松土壤促進根有氧呼吸，利于無機鹽吸收１８下圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖，有關敘述不正確的是Ａ恩格爾曼實驗的目的是探究光合作用進行的場所Ｂ薩克斯的實驗證明了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉Ｃ兩實驗均需“饑餓”處理，以消耗細胞中原有淀粉Ｄ兩組實驗均是通過控制光照來控制實驗的自變量１９右圖為同學們用不同光照對菠菜處理一段時間后，進行色素的提取和分離實驗的結果。下列相關敘述錯誤的是Ａ色素Ⅰ在層析液中的溶解度最高Ｂ色素Ⅱ呈橙黃色，主要吸收藍紫光Ｃ可看出色素的合成受外界因素的影響Ｄ胡蘿卜素含量增加是植物適應環(huán)境的表現(xiàn)１８２０將小球藻細胞中的葉綠體采用一定方法分離后，加入盛有適宜濃度ＮａＨＣＯ３溶液的試管中，當處于光照充足且其他條件適宜的環(huán)境后，試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡。下列分析正確的是Ａ氣泡是光合作用光反應和暗反應產(chǎn)生的氧氣宣城市高一生物試卷第５頁（共１０頁）１８Ｂ小球藻呼吸釋放的氣體（ＣＯ２）中不含放射性ＯＣ加入抑制暗反應藥物后，釋放氧氣的速率下降Ｄ持續(xù)增加光照強度，氣體的釋放速率會不斷上升２１如圖所示為月季葉肉細咆內(nèi)發(fā)生的部分生理反應過程，其中Ｘ物質(zhì)和Ｙ物質(zhì)是兩種含有３個碳原子的有機物。下列相關敘述，正確的是Ａ①過程在線粒體基質(zhì)進行，產(chǎn)生的［Ｈ］可以與氧氣結合生成水Ｂ③過程也有少量［Ｈ］合成，并同時有大量ＡＴＰ合成和熱能釋放Ｃ若④過程無ＡＴＰ合成，則該過程Ｙ物質(zhì)將不會被徹底氧化分解Ｄ圖中②和⑤過程在藍藻細胞內(nèi)也能進行，但都不需要消耗ＡＴＰ２２下列關于細胞周期的敘述，不正確的是Ａ原癌基因主要負責調(diào)節(jié)細胞周期Ｂ已分化的動物細胞仍可能具備細胞周期Ｃ同一個體不同細胞的細胞周期可不同Ｄ細胞周期的長短不受細胞外因素的影響２３下列有關真核細胞的敘述中，正確的是Ａ病原體感染的細胞被免疫系統(tǒng)清除是細胞壞死Ｂ人體細胞凋亡速率與它們具有的功能密切相關Ｃ誘發(fā)癌變的有物理、化學因素，但沒有生物因素Ｄ原癌基因和抑癌基因的表達會導致正常細胞癌變２４下圖為小鼠體內(nèi)細胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說法正確的是ＡⅠ～Ⅴ細胞的遺傳信息是相同的Ｂ②③過程細胞中表達的基因相同ＣⅡⅢ細胞膜上糖蛋白的種類相同Ｄ①②過程是生物個體發(fā)育的基礎２５下列關于細胞衰老的敘述，正確的是Ａ細胞體積變小，細胞膜的物質(zhì)運輸功能降低Ｂ細胞代謝水平降低，細胞內(nèi)酶的活性都會降低Ｃ細胞中染色質(zhì)收縮，染色加深，細胞核體積縮?。姆e累的黑色素會影響細胞內(nèi)物質(zhì)交流和信息傳遞宣城市高一生物試卷第６頁（共１０頁）第Ⅱ卷（非選擇題共５０分）二、非選擇題（共５０分）２６（１０分）根據(jù)“生物組織中物質(zhì)及與細胞中相關結構的鑒定”有關的實驗問題，回答以下問題：（１）實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑產(chǎn)生特定的顏色反應，鑒定生物組織中某種有機物的存在，如鑒定成熟蘋果果肉中是否存在還原糖所用的試劑是，該試劑與細胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用，形成沉淀；鑒定花生子葉細胞中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是，染色２～３ｍｉｎ后應用洗去浮色再制成臨時裝片用顯微鏡進行觀察。（２）現(xiàn)提供新配制的溶液（０１ｇ／ｍＬＮａＯＨ溶液和００５ｇ／ｍＬＣｕＳＯ４溶液）、蒸餾水，若充分利用上述試劑及必需的實驗用具，能鑒別出下列哪些物質(zhì) （填序號，可多選）。①葡萄糖 ②蔗糖 ③蛋白質(zhì) ④脂肪（３）“觀察ＤＮＡ和ＲＮＡ在細胞中的分布”實驗中①水解時加入８％鹽酸的目的應該包括 （填字母，可多選）。Ａ改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞Ｂ中和堿性染料“吡羅紅甲基綠”Ｃ使染色體中的ＤＮＡ與蛋白質(zhì)分離，有利于ＤＮＡ與染色劑結合Ｄ水解ＤＮＡ②利用吡羅紅甲基綠染色劑對人口腔上皮細胞進行染色，顯微鏡下觀察可以發(fā)現(xiàn)（回答實驗現(xiàn)象）。③驗證ＤＮＡ和ＲＮＡ的分布實驗應該也可用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細胞來做，但要選擇紫色洋蔥鱗片葉的 （填“外”“內(nèi)”）表皮細胞。（４）用高倍鏡觀察線粒體實驗中， 染液是將活細胞中線粒體染色的專一性染料，可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn) 。２７（１０分）下圖甲表示某高等動物的生物膜結構，圖中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ分別表示某些物質(zhì)，ａ、ｂ、ｃ、ｄ表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答：圖甲宣城市高一生物試卷第７頁（共１０頁）（１）圖中體現(xiàn)膜功能復雜性的物質(zhì)是［］，構成生物膜的基本支架的是［］，判斷細胞內(nèi)、外側(cè)的依據(jù)是［］存在于細胞的外側(cè)，Ｅ表示的物質(zhì)最可能是。（內(nèi)填字母，上填寫名稱）（２）ａ、ｂ、ｃ、ｄ中，屬于主動運輸?shù)氖?；可表示細胞從周圍環(huán)境吸收氧氣的是（填圖中字母）。（３）科學家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有如圖乙的四種關系，在研究具體的物質(zhì)Ｍ的跨膜運輸時，發(fā)現(xiàn)與曲線①和③相符，則細胞膜運輸物質(zhì)Ｍ的方式是（填圖甲中字母）；若發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，則細胞膜運輸物質(zhì)Ｍ的方式是（填圖甲中字母）。圖乙 圖丙（４）在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗中，選擇紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞制成臨時裝片，進行了次觀察。某同學在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如上圖丙所示的狀態(tài)。ａ、ｂ表示該部位的溶液濃度，由此可推測ａ、ｂ的濃度（填“ａ＞ｂ”或“ａ＝ｂ”或“ａ＜ｂ”或“以上三種情況都有可能”）。２８（１０分）為了探究某種淀粉酶的最適溫度，某同學進行了如圖所示的實驗操作。實驗步驟為：步驟ｘ：取１０支試管，分為五組。每組兩支試管中分別加入１ｍＬ某種淀粉酶溶液和２ｍＬ５％淀粉溶液。步驟ｙ：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并搖勻。步驟ｚ：先將５組試管分別在１５℃、２５℃、３５℃、４５℃、５５℃的水浴中保溫一段時間。步驟ｗ：將裝有混合溶液的五支試管（編號Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ）分別置于１５℃、２５℃、３５℃、４５℃、５５℃水浴中。反應過程中每隔１分鐘從各支試管中取出一滴反應液，滴在比色板上，加１滴碘液顯色。宣城市高一生物試卷第８頁（共１０頁）回答下列問題：（１）實驗原理：淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成還原糖；淀粉酶的活性受溫度影響；用碘液可檢測淀粉，因為淀粉遇碘液變藍，根據(jù)藍色深淺來推斷淀粉酶的活性。（２）該實驗正確的操作步驟： （用“ｘｙｚｗ”及“箭頭”表示）。（３）在本實驗中，各組溶液的ｐＨ要保證 。（４）糾正實驗步驟后，進行操作。一段時間后，當?shù)兀辰M試管中的反應物與碘液混合開始呈棕黃色時，各組實驗現(xiàn)象如下表所示（“＋”表示藍色程度）：組別ＡＢＣＤＥ處理溫度／℃１５２５３５４５５５結果＋＋＋棕黃色＋＋＋分析上述實驗結果，可以得出該淀粉酶的最適溫度在之間。（５）下圖表示人體內(nèi)該種淀粉酶在體外最適溫度條件下，反應物濃度對酶催化反應速率的影響。（請按要求在圖中補充相應的曲線）①如果在Ａ點時，溫度再提高５℃，反應速率變化曲線（用ａ來表示）；②在其他條件不變的情況下，在Ｂ點時，往反應物中加入少量同樣的酶，反應速率變化曲線（用ｂ來表示）。２９（１０分）為研究遮光處理是否有利于大棚栽種黃瓜的增產(chǎn)，同學們做了如下實驗：將生長發(fā)育狀況相同的黃瓜植株分為兩組，Ｉ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強度，Ⅱ組不做處理，分別測定自然狀態(tài)下一個密閉溫室中一天的Ｏ２量變化曲線（假定溫室中溫度恒定），結果如下圖２所示。圖１為黃瓜光合作用過程示意簡圖。據(jù)圖并結合所學知識回答：圖１ 圖２（１）葉綠體中的色素存在于 ，作用是 。（２）分析圖１，在適宜光照條件下，減少ＣＯ２的供應，一段時間后，發(fā)現(xiàn)Ｏ２的釋放速率宣城市高一生物試卷第９頁（共１０頁），若突然停止二氧化碳供應，短時間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度 。（３）從圖２看，Ｉ組裝置中在 點（填英文字母）時氧氣濃度最低，已知Ⅱ組植株在ｄ點時線粒體中產(chǎn)生的ＣＯ２更多，此時Ⅱ組植株中磷酸甘油酸的生成速率（填“大于”、“等于”或“小于”）Ⅰ組植株。（４）根據(jù)該實驗結果，在大棚栽種時提高黃瓜產(chǎn)量的具體措施是 。３０（１０分）下圖甲是某同學做的大蒜根尖有絲分裂實驗時繪制的一個視野中看到的細胞圖像，（細胞中只畫部分染色體），圖乙表示一個細胞有絲分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線。請據(jù)圖回答：圖甲圖乙（１）制作大蒜的根尖有絲分裂裝片的操作流程為：取材→解離→→染色→制片。若解離時間過短，可能的結果是。（２）圖甲中細胞正常的分裂順序是（用圖中數(shù)字及箭頭表示），甲中細胞③處于圖乙段。圖乙中表示一個完整細胞周期的是段（用圖中字母及箭頭表示），乙中ｅ～ｆ段細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平變化主要是。宣城市高一生物試卷第１０頁（共１０頁）宣城市２０１７—２０１８學年度第一學期期末調(diào)研測試高一生物試題參考答案一、選擇題（２５×２＝５０分）題號１２３４５６７８９１０１１１２１３答案ＣＤＤＢＡＢＤＢＣＤＡＤＢ題號１４１５１６１７１８１９２０２１２２２３２４２５答案ＡＣＢＡＣＢＣＣＤＢＤＡ二、非選擇題（共５０分）２６（每空１分，共１０分）【答案】（１）斐林試劑磚紅色蘇丹Ｉ（５０％）酒精（２）①③（３）①ＡＣ②細胞核呈現(xiàn)綠色，細胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色③內(nèi)（４）健那綠藍綠色２７（每空１分，共１０分）【答案】（１）［Ａ］（膜）蛋白（質(zhì)）［Ｂ］磷脂雙分子層［Ｄ］糖蛋白ＡＴＰ（２）ａ、ｄｂ（３）ｂ、ｃａ、ｄ（４）三以上三種情況都有可能２８（每空２分，共１０分）【答案】（２）ｘｚｙｗ（３）相同且適宜（４）２５℃～４５℃（５）２９（除注明外，每空１分，共１０分）【答案】（１）類囊體薄膜吸收（、傳遞和轉(zhuǎn)化）光能（２）減慢基本不變（３）Ｃ（２分）大于（２分）（４）在ｄｇ對應的時間段（約下午ｌ：３０～３：３０）進行遮光處理（２分）３０（除注明外，每空１分，共１０分）【答案】（１）漂冼細胞不能分散（成單層）（２）（２分）ｄｅ和ｉｊ（２分）ｅｊ（２分）②→④→①→③→→→ＤＮＡ分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成（２分）宣城市高一生物參考答案第１頁（共４頁）【答案詳解】１選Ｃ。病毒是無細胞結構的生物，Ａ錯；培養(yǎng)病毒必須用活細胞培養(yǎng)基，Ｂ錯；病毒不屬于生命系統(tǒng)，Ｄ錯；該病毒的化學組成為ＲＮＡ與蛋白質(zhì)，人類免疫缺陷病毒的化學組成也為ＲＮＡ與蛋白質(zhì)，Ｃ正確。２選Ｄ。非生物界的元素種類遠多余生物界，Ａ錯；Ｃａ、Ｍｇ是組成細胞的大量元素，Ｂ錯；生物體內(nèi)還含有一些機體不需要的的元素，Ｃ錯；組成生物體的元素，大多以化合物的形式存在，Ｄ正確。３選Ｄ。原核細胞與真核細胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核，Ａ正確；原核細胞（除支原體）均有，真核細胞中除動物以外均有，Ｂ正確；除極少數(shù)特化細胞以外，所有細胞都含有核糖體，Ｃ正確；原核細胞擬核中的ＤＮＡ不與蛋白質(zhì)結合構成染色質(zhì)（體），Ｄ錯誤。４選Ｂ。乙圖是在高倍鏡（１０×４０）下看到的物像，應選用丙圖中②和③的組合，Ａ錯；圖乙（１０×４０）是圖甲（１０×１０）的４倍，所以圖乙中ａｂ間距離是圖甲的４倍，Ｂ正確；由圖甲轉(zhuǎn)為圖乙時裝片應向左下角方向移動，Ｃ錯誤；由甲轉(zhuǎn)為乙的操作順序應為：移動標本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，Ｄ錯。５選Ａ。構成蛋白質(zhì)的氨基酸結構通式（不包括Ｒ基）的化學式為－Ｃ２Ｈ４Ｏ２Ｎ，分子量是７４，Ａ正確；該蛋白質(zhì)中，應該至少含有４個游離的氨基和４個游離的羧基，Ｂ錯誤；若將圖中蛋白質(zhì)用沸水浴加熱，則其空間結構充分伸展，但不能斷裂，Ｃ錯；蛋白質(zhì)分子多樣性與肽鍵結構無關，Ｄ錯。６選Ｂ。若⑤為病毒的核酸，則⑤應為ＤＮＡ或ＲＮＡ，①表示的堿基有４種，④表示核苷酸有４種，故Ａ錯誤Ｂ正確；若⑤為酵母菌細胞中的核酸，則⑤應為ＤＮＡ和ＲＮＡ，②表示的糖類是核糖和脫氧核糖，③表示的磷酸有１種，故ＣＤ均錯誤。７選Ｄ。所有細胞都含有磷脂，Ａ正確；在動植物中都含有ＤＮＡ，所以都有脫氧核糖，Ｂ正確；谷物中含豐富的淀粉，所以淀粉和纖維素含量豐富，Ｃ正確；蔗糖是二糖，不能被細胞直接吸收利用，所以不可以靜脈注射進入人體細胞，Ｄ錯。８選Ｂ。結合水是構成細胞結構的一部分，Ｂ錯誤。９選Ｃ。圖Ａ中②表示受體，Ａ錯誤；圖Ｂ中③表示與細胞結合的信息分子，Ｂ錯誤；相鄰兩植物細胞可通過胞間連絲完成細胞間信息交流，和細胞膜上結構②受體無關，Ｄ錯誤。所以選Ｃ。１０選Ｄ。下圖①②③分別表示線粒體、高爾基體和葉綠體。能進行光合作用的細胞器是③葉綠體，細胞生命活動所需的能量，大約９５％來自①線粒體，細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以宣城市高一生物參考答案第２頁（共４頁）及脂質(zhì)合成的“車間”細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，所以ＡＢＣ均錯誤。所以選Ｄ。１１選Ａ。根據(jù)題干及題圖判斷，ａ～ｈ的生物學含義分別為：ａ（被動運輸）、ｃ和ｄ（自由擴散或協(xié)助擴散）、ｅ（胞吞和胞吐）、ｆ（主動運輸）、ｇ和ｈ（胞吞或胞吐）。ｂ不僅表示主動運輸，Ａ錯；自由擴散和協(xié)助擴散的差別為是否需要載體蛋白，Ｂ正確；大分子進出細胞是胞吞和胞吐，Ｃ正確；葡糖糖進入紅細胞為協(xié)助擴散，不可用ｆ表示，Ｄ正確。１２選Ｄ。Ａ初始狀態(tài)半透膜ａ側(cè)是蔗糖，ｂ側(cè)是清水，滲透平衡時，半透膜兩側(cè)濃度不可能相等，Ａ錯誤；初始狀態(tài)半透膜ａ側(cè)是蔗糖，ｂ側(cè)是清水，滲透平衡時，半透膜兩側(cè)的液面高度不可能相等，Ｂ錯誤；初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時，半透膜兩側(cè)濃度不可能相等，Ｃ錯誤。所以選Ｄ。Ｄ初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時，半透膜兩側(cè)的液面高度不相等１３選Ｂ。該圖只體現(xiàn)了酶具有催化作用，Ａ錯誤；ｂｃ段表示酶催化時反應進行所需要的活化能，Ｃ錯誤；若將酶變?yōu)闊o機催化劑，則ｂ在縱軸上向上移動，Ｄ錯誤。所以選Ｂ。１４選Ａ。ＡＴＰ和ＡＤＰ的元素組成都是Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ，Ａ正確；構成上述兩類物質(zhì)的Ａ均表示腺苷，題中符號“－”表示普通化學鍵，“～”表示高能建，含有的能量不等，在綠色植物細胞中ＡＤＰ轉(zhuǎn)化為ＡＴＰ的能量來源除光能以外還要細胞呼吸所釋放的化學能，所以ＢＣＤ均錯誤。１５選Ｃ。病毒無細胞結構，不能進行呼吸作用；糖類、蛋白質(zhì)及脂類都可作為呼吸底物，但最為主要是葡萄糖。無氧呼吸產(chǎn)生酒精還是乳酸是由于酶的不同；原核生物無線粒體，也能進行有氧呼吸。１６選Ｂ。種子貯存時若只進行無氧呼吸，消耗的葡萄糖多，不利于貯存；ｂ條件下種子呼吸有氧呼吸每小時消耗葡萄糖０５單位，無氧呼吸小時消耗葡萄糖２５單位，計３單位；ｄ濃度時只進行有氧呼吸，在一定范圍內(nèi)，隨氧濃度升高有氧呼吸增強。１７選Ａ。手指受傷，包扎時使用消毒紗布或創(chuàng)可貼，目的是透氣性好，可抑制厭氧微生物的繁殖；慢跑可以降低無氧呼吸比例，防止乳酸積累導致肌肉酸脹；植物根對礦質(zhì)元素的吸收過程是一個主動運輸過程，需要能量和載體蛋白，植物生長過程中的松土，可以提高土壤中氧氣的含量，有利