《小掛飾》名師教案

1/3《小掛飾》名師教案教材分析：本文屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域課程，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中許多材質(zhì)美的東西，可以用其來組合、加工成為與眾不同的小掛飾，并借助掛飾的實用功能，從一般的平面制作過程提升到立體設(shè)計的過程，這對一年級的學(xué)生來說，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。教材選登的是《七璜聯(lián)珠組玉佩》和《藏族婦女的頭飾和頸飾》，目的是從歷史、地域和應(yīng)用的角度幫助學(xué)生認識了解掛飾。學(xué)生分析：學(xué)生能夠認識感知到美，但對于如何利用現(xiàn)有材料，通過巧妙地組合、設(shè)計、制作成漂亮的小掛飾還是有一定難度的，本課中，學(xué)生要熟悉材料的特點，注意一定的組合排列規(guī)律，通過教師的引導(dǎo)，相信能設(shè)計制作出美麗的小掛飾。教學(xué)目標：1.通過學(xué)習，初步了解小掛飾的制作方法。學(xué)會搭配材料的顏色和形狀，且有目的的排列，把小掛飾打扮的更漂亮。2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗等方法，發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習、合作交流等，知道如何根據(jù)現(xiàn)有材料，巧妙的組合、設(shè)計制作成漂亮的小掛飾。3.增強同學(xué)間的感情交流，在制作小掛飾的過程中體驗樂趣，獲得成功的喜悅。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：能用不同的材質(zhì)來制作各種小掛飾。教學(xué)難點：材料的運用及串聯(lián)方法的掌握。教學(xué)準備：教師：教學(xué)課件、各種材質(zhì)的小掛飾，制作小掛飾的工具等。學(xué)生：制作小掛飾的各種材料，彩紙，吸管，彩筆，固體膠，線等材料。教學(xué)過程：一、談話中揭示主題1、設(shè)疑同學(xué)們，今天老師帶來了好多漂亮的東西，你們想不想看一看？（展示作品）2、激趣好看嗎？老師這還有呢，這些漂亮的東西不但可以掛在墻上，還可以掛在身上，連頭上也可以，所以它們有個好聽的名字——小掛飾。3、揭題小掛飾（板書課題）二、欣賞中展開想象1、學(xué)生觀察教師作品所用材料你們知道這些小掛飾是用什么材料做成的嗎？（生答，師鼓勵。）2、欣賞圖片，拓展思維師：下面讓我們一起走進掛飾世界，去感受它們的美。（課件展示）師介紹古代掛飾及西周的《七璜連珠組玉佩》了解掛飾的歷史，《藏族婦女的頭飾和頸飾》了解掛飾的應(yīng)用，教師展示多種掛飾圖片，引導(dǎo)學(xué)生從材料、形狀、色彩等方面觀察、發(fā)現(xiàn)小掛飾的制作規(guī)律。3、小結(jié)：我們看了這么多的小掛飾，它們都有一個共同的規(guī)律就是：交替排列，顏色鮮艷，形狀（圖形）美觀。（板書：顏色排列形狀）三、激情中投入制作1、教師示范制作師展示材料及掛飾的制作方法。2、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)師：你們學(xué)會了嗎？我看到有的同學(xué)的小手早已蠢蠢欲動了，那好，在你們開始制作之前，老師先提幾點小小的要求：（1）利用自己收集的材料進行大膽的創(chuàng)作。（2）色彩豐富，造型大膽。（3）小組合作完成。下面，就在這優(yōu)美的環(huán)境中開始你們的小創(chuàng)作吧?。ㄕn件播放音樂）四、展示中體驗成功1、展示作品師：剛剛老師走到你們中間，看到同學(xué)們做的小掛飾都非常有意思，下面我們來舉辦一個新品發(fā)布會好不好？這兒已經(jīng)有幾位同學(xué)的作品，誰還有制作成的小掛飾可以拿上來。老師給這些作品編上號碼，仔細看一看，你喜歡幾號作品？2、誰來說一說你喜歡幾號作品？為什么？（生答）3、教師頒發(fā)“最佳設(shè)計獎”獎牌。五、總結(jié)中得到收獲今天這節(jié)課中，我們設(shè)計制作了漂亮的掛飾，其實生活中每件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們都應(yīng)細心觀察，去了解我們生活中點點滴滴的美，課下希望同學(xué)們能用自己的巧手裝扮我們的生活，讓我們的生活更加的多姿多彩。五、拓展中打開思路1、你能不能用制作小掛飾的方法打扮打扮掛牌呢？2、試著制作其他材