《五彩的煙花》名師教案

5/5《五彩的煙花》名師教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能觀察到煙花綻放時(shí)的美麗弧線，會(huì)用彩色的線條，畫出這種以一點(diǎn)為中心向四周散開的弧線組合。2、通過欣賞和回憶煙花，嘗試采取多種多樣的繪畫方式，運(yùn)用鮮艷的色彩勾畫煙花的樣子。3、引導(dǎo)學(xué)生積極與欣賞，感受煙花在黑夜映襯下奪目的美麗,再現(xiàn)這份美麗時(shí)的樂趣。讓學(xué)生充分體驗(yàn)“感受美--熱愛美--創(chuàng)造美”這一過程的快樂。4、通過煙花慶典表演展現(xiàn)了我國(guó)的綜合國(guó)力，要讓學(xué)生曾強(qiáng)民族自豪感，樹立中國(guó)夢(mèng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。我們也要與時(shí)俱進(jìn)煙花對(duì)環(huán)境有污染,需要治理,大家也要遵守燃放規(guī)定。通過創(chuàng)新辦法找到事宜的替代品或者更新?lián)Q代研發(fā)出既美麗又環(huán)保的煙花。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：油畫棒、黑色砂紙、水粉顏料、毛筆、圖畫紙、黑卡紙、彩色膠帶紙、剪刀、膠棒、各色彩紙等，教師范作和教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、黑色砂紙、水粉顏料、毛筆、圖畫紙、黑卡紙、彩色膠帶紙、剪刀、膠棒、各色彩紙和圖片資料等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用不同的五彩繽紛的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的弧線表現(xiàn)煙花。難點(diǎn)：是否能運(yùn)用明度對(duì)比，讓學(xué)生感受并表現(xiàn)煙花的光亮。教材分析：煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情景。本課借助孩子對(duì)煙花的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生回憶和欣賞煙花綻放時(shí)“畫”出的美麗弧線和斑斕色彩，并且用各種各樣美麗的色彩和線條在畫紙上表現(xiàn)出來。本課的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是“五彩”，另一個(gè)是“弧線”，它們的結(jié)果是“綻放”。為了讓孩子更好地理解“綻放”，教材中特別加入了一朵和一組煙花“綻放”的示意圖，借此體現(xiàn)“弧線”在“綻放”中所起的作用。而“五彩”與“綻放”的關(guān)系，用了一幅在深色背景下，呈現(xiàn)的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的色彩示意圖，希望借此讓學(xué)生們感受不同色彩在深色夜空中，對(duì)“綻放”效果的影響，并認(rèn)識(shí)常用的色彩。學(xué)生作品選用三種表現(xiàn)方法。第一種水油分離方法進(jìn)行創(chuàng)作，第二種選用油畫棒在砂紙上進(jìn)行創(chuàng)作，第三種用彩色膠帶紙、熒光紙等材料進(jìn)行拼貼制作方法進(jìn)行創(chuàng)作。因?yàn)楸菊n的目的主要在“五彩的煙花”，為了避免對(duì)課題的簡(jiǎn)單理解，特別以較大的畫面選登了結(jié)合實(shí)物圖片，拼貼創(chuàng)作的作品。這種實(shí)物圖片拼貼與繪畫結(jié)合的方式，既可以不對(duì)課題“喧賓奪主”，又可以較容易地產(chǎn)生豐富畫面的效果。教學(xué)過程：觀賞燃放煙花是絕大多數(shù)孩子喜歡的活動(dòng)，而近些年禁放煙花炮竹的規(guī)定讓孩子少了些親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的創(chuàng)作內(nèi)容都會(huì)有很高的憧憬和期待。所以本節(jié)課我采用，“回憶欣賞--感受形與色--分析體驗(yàn)--引導(dǎo)表現(xiàn)--嘗試創(chuàng)新”的模式進(jìn)行教學(xué)。一、導(dǎo)入新課教師：通過一段視頻，讓學(xué)生看一看這是在做什么？學(xué)生：說出答案，把學(xué)生引入情景。導(dǎo)入課題《五彩的煙花》。二、講授新課：1、文化傳承，講解煙花是由中國(guó)四大發(fā)明之一火藥演變而來的。教師配合課件，講解禮花源于焰火，焰火源于火藥，我國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)，火藥是我國(guó)古代四文明之一。早在一千三百多年前，著名醫(yī)學(xué)家孫思邈，就在"丹經(jīng)"中，詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)的火藥的成分有硫磺、硝石、木炭混合而成?？牲c(diǎn)燃也可爆炸。在中醫(yī)中硫磺、硝石都是藥材，有消毒殺菌的作用。唐初，瘟疫四起，有個(gè)人，把硝石裝在竹筒里，點(diǎn)燃后使其發(fā)出更大的聲響和更濃烈的煙霧，結(jié)果驅(qū)散了山嵐瘴氣，制止了疫病流行。人們對(duì)燃放煙花炮竹就有了美好的寓意。隋唐之際，火藥發(fā)展成為供娛樂用的焰火。焰火，也叫煙火、煙花即煙花爆竹。隋煬帝有詩云："燈樹千光照，花焰七枝開"。每逢元宵佳節(jié)，達(dá)官巨賈競(jìng)相比美燃放煙花，以求消災(zāi)祈福，古代人民渴求平安康泰的美好愿望。2、欣賞五彩的煙花感受形與色教師播放各地燃放煙花的精彩瞬間。如上海世博會(huì)開幕式、國(guó)慶、2008年奧運(yùn)會(huì)煙花慶典表演，把學(xué)生帶入教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)蘇學(xué)習(xí)興趣。通過回憶和對(duì)特寫鏡頭的觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花的形色特點(diǎn)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。（1）通過欣賞學(xué)生得出燃放煙花的時(shí)間和地點(diǎn)。如：時(shí)間我國(guó)重大的節(jié)日國(guó)慶節(jié)、中國(guó)年、世界矚目的盛會(huì)、慶典地點(diǎn)寬闊的廣場(chǎng)、地標(biāo)性建筑、大型建筑。其中穿插介紹“鳥巢”、“中國(guó)館”的介紹，學(xué)生講解，老師補(bǔ)充。結(jié)合地域特色，說一說天津夜景的美麗，可以作為畫面背景。（2）通過欣賞請(qǐng)你來講一講煙花的樣子色彩亮麗絢爛、線條有點(diǎn)有線、外形圓或橢圓、造型有聚有散師生共同分析總結(jié)得出煙花特點(diǎn)：色彩特點(diǎn)：五光十色，炫麗耀眼

形態(tài)特點(diǎn)：綻放紛呈，穿插錯(cuò)落3、引導(dǎo)表現(xiàn)（1）教師提問煙花是動(dòng)態(tài)的物象，用什么樣的線條表現(xiàn)綻放的煙花？配合播放煙花綻放慢動(dòng)作動(dòng)畫。學(xué)生討論得出：用弧線段更貼切的表現(xiàn)煙花綻放的瞬間。美麗弧線，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密變化彩色的線條表現(xiàn)煙花。將弧線段按照橢圓形或者菊花形組合，可以使煙花造型更飽滿。（2）教師提問為什么煙花的色彩看起來那么絢麗耀眼？學(xué)生回答：是因?yàn)橛泻谏箍盏挠骋r，所以我們選色黑卡紙或深藍(lán)色的紙作為背景。煙花選擇紅、橙、黃、綠、紫、淺藍(lán)等顏色，由其有熒光色效果呈現(xiàn)的更炫目。4、嘗試創(chuàng)新教師向?qū)W生介紹大家準(zhǔn)備的繪畫和制作的各種材料：油畫棒、黑色砂紙、水粉顏料、毛筆、圖畫紙、黑卡紙、彩色膠帶紙、剪刀、膠棒、各色彩紙等。（1）教師示范水油分離畫法：首先油畫棒畫出煙花再用深色水粉填充背景，教師示范時(shí)一邊畫一邊講解，提示重點(diǎn)。例如：安排構(gòu)圖，煙花要分成一朵或一組的繪畫等。（水油分離畫法對(duì)于一年級(jí)孩子來說是新的變現(xiàn)方法，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在分組練習(xí)時(shí)，教師根據(jù)孩子的興趣、繪畫和操作能力分組進(jìn)行。）（2）砂紙和油畫棒結(jié)合畫法：教師選擇學(xué)生分析說出畫法、步驟，教師執(zhí)行學(xué)生指令，畫出作品，進(jìn)行直觀演示。砂紙畫和普通繪畫過程沒么區(qū)別，但是呈現(xiàn)出煙花的畫面效果要比普通繪畫方法更具表現(xiàn)力。即鼓勵(lì)孩子們嘗試新鮮材料的使用，又降低繪畫的難度。（教師在分組練習(xí)時(shí)，可以因材施教，樹立學(xué)生信心，讓學(xué)生更加喜愛美術(shù)課程。）（3）剪貼制作剪貼制作方法對(duì)于學(xué)生來講并不難，可以小組討論得出制作方法和步驟，教師適當(dāng)指導(dǎo)建議并出示范作。因?yàn)楸菊n的目的主要在“五彩的煙花”，為了避免對(duì)課題的簡(jiǎn)單理解，特別以較大的畫面選登了結(jié)合實(shí)物圖片，拼貼創(chuàng)作的作品。這種實(shí)物圖片拼貼與繪畫結(jié)合的方式，既可以不對(duì)課題“喧賓奪主”，又可以較容易地產(chǎn)生豐富畫面的效果。（課前學(xué)生收集相關(guān)資料，在作為背景使用時(shí)可作簡(jiǎn)短介紹，例如：國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”、世博會(huì)中國(guó)館等，結(jié)合地方特色也可以介紹天津地標(biāo)建筑如：天津之眼、津?yàn)硰V場(chǎng)、意式風(fēng)情街等。）5、學(xué)生練習(xí)：（1）教師將學(xué)生分為6-8個(gè)小組，每?jī)山M選一種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。（2）畫出或剪貼出一張你心中五彩繽紛、綻放炫麗的煙花作品。（3）在創(chuàng)作過程中，注意安全！作品展示：教師準(zhǔn)備展示板，展示學(xué)生作品。教學(xué)展評(píng)：學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。教師把點(diǎn)落在感受煙花在黑夜映襯下奪目的美麗,再現(xiàn)這份美麗時(shí)的樂趣。讓學(xué)生充分體驗(yàn)“感受美--熱愛美--創(chuàng)造美”這一過程的快樂。課后拓展：用多種材料表現(xiàn)煙花，比如彩繩，彩泥等制作方法。教師出示彩繩制作的煙花作品來激發(fā)學(xué)生思考更多材料表現(xiàn)絢爛多姿、五彩斑斕的煙花。學(xué)生說出可以用刮畫紙、閃亮鉆石貼，彩泥等。我們?cè)诶^承中國(guó)傳統(tǒng)文化的，同時(shí)，也要與時(shí)俱進(jìn)，煙花對(duì)環(huán)境有污染,需要治理,大家也要遵守燃放規(guī)定。通過創(chuàng)新辦法找到這么適合表現(xiàn)煙花的方法，同學(xué)們的想法真棒！也希望在今后的學(xué)習(xí)中，你們研發(fā)出既美麗又環(huán)保的煙花。讓煙花自由自在的綻放于夜空！教學(xué)反思：《五彩的煙花》是人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第5課。本課主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、剪貼的方法，創(chuàng)作出色彩亮麗和線條多變的煙花作品。通過對(duì)一年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我采用情境法進(jìn)行教學(xué)，直觀視頻進(jìn)行導(dǎo)入，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入到預(yù)設(shè)的情境之中。接著以設(shè)問“煙花的主要成分是什么？”將學(xué)生引入煙花演變的過程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。隨后通過古人燃放煙花和我們現(xiàn)在燃放煙花做對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)“煙花”的理解，并從不同的多媒體題材當(dāng)中選有色彩特色、造型特色、搭配特色煙花等，為其后的創(chuàng)作可起到啟發(fā)的作用。同時(shí)貼近學(xué)生生活，選擇背景進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生通過大膽想象敢于動(dòng)