部編版五年級(jí)上冊(cè)語文第7課《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)反思3篇

部編版五年級(jí)上冊(cè)語文第7課《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)反思3篇【導(dǎo)語】《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學(xué)小品文，標(biāo)題是一個(gè)問句，我們帶著這個(gè)問題讀一讀文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)比獵豹速度快的事物有很多，從文中還知道了大千世界中的奧秘?zé)o窮無盡。網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。

1.部編版五年級(jí)上冊(cè)語文第7課《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)反思本文屬于一篇科普性的說明文，主要介紹了獵豹奔跑起來快極了，它的速度可以輕松超過世界上跑得最快的運(yùn)動(dòng)員。但是還有比獵豹速度更快的東西。比如，獵豹跑了1千米的時(shí)候，超音速飛機(jī)已經(jīng)飛了20千米，而火箭已經(jīng)飛了400千米了等等許多速度奇快的東西。有些你知道，有些可能你不知道。發(fā)現(xiàn)它們的速度如此之快，你一定會(huì)大吃一驚的。一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，切實(shí)有效地提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：1、簡(jiǎn)介獵豹，拉近學(xué)生與文本之間的距離。獵豹以珍貴的皮毛、美麗的斑點(diǎn)和行動(dòng)極其敏捷而聞名，是目前世界十大速度最快的動(dòng)物中最快的陸地動(dòng)物，從起跑到時(shí)速112公里僅需幾秒鐘。然而獵豹的最高時(shí)速，通常只能維持在400到500米之間。獵豹速度如此之快和長(zhǎng)期追捕瞪羚、羚羊這些獵物有關(guān)。經(jīng)過數(shù)萬年時(shí)間的積累，獵豹不斷適應(yīng)環(huán)境，逐漸成為地球上運(yùn)動(dòng)最快的陸地動(dòng)物。讀了上面的信息你有什么疑問嗎？孩子們一語中的：還有比獵豹速度更快的嗎？相機(jī)板書，激發(fā)學(xué)生趕快捧起書，一睹為快。2、潛心閱讀，遷移運(yùn)用。在同學(xué)們放聲朗讀之后拋出一個(gè)大問題：文中提到了哪些比獵豹速度快的事物，具體速度是多少？以表格的形式展現(xiàn)。學(xué)生邊讀邊標(biāo)畫，邊記錄，邊歸納整理，很快便找到了相關(guān)信息。然后在班內(nèi)展示交流，感受閱讀成功的喜悅！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察表格內(nèi)的具體內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)在介紹速度時(shí)都運(yùn)用了什么說明方法嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)提升，為表達(dá)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。觀察后發(fā)現(xiàn)：列數(shù)字是最大的特點(diǎn)。這樣的方法讀起來感受如何？對(duì)，具體，準(zhǔn)確，明白。孩子們總結(jié)得非常到位。接著便引導(dǎo)他們聯(lián)系用列數(shù)字的方法來介紹相關(guān)事物的特點(diǎn)，學(xué)生有的描述高度，有的描述重量，還有的描述數(shù)量，總之一下子便掌握了說明方法，表達(dá)得也很準(zhǔn)確，具體。3、拓展延伸，激發(fā)興趣。世界十大速度最快的動(dòng)物：1、獵豹；2、叉角羚；3、跳羚；4、鴕鳥；5、牛羚；6、獅子；7、印度黑羚；8、野兔；9、格雷伊獵犬(靈緹)；10、非洲野狗。通過補(bǔ)充資料引導(dǎo)孩子們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。二、成功之處短短的一篇科普文，學(xué)生通過看補(bǔ)充的相關(guān)資料，一下子對(duì)世界充滿了好奇感；在列表填寫環(huán)節(jié)中自讀自悟的能力得到明顯提升。三、不足之處整節(jié)課學(xué)生都很忙碌，沒能利用好高年級(jí)課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)著查閱資料。四、改進(jìn)措施如果再重新上這篇課文，我會(huì)讓課前預(yù)習(xí)內(nèi)容更充實(shí)，鼓勵(lì)孩子們通過自查資料來理解文本，為本文學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，以便再加大課時(shí)容量，讓學(xué)生熟讀成誦。

2.部編版五年級(jí)上冊(cè)語文第7課《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)反思《什么獵豹的速度更快》是一篇說明文，內(nèi)容簡(jiǎn)約，語言簡(jiǎn)潔，上公開課實(shí)在是不討巧的一節(jié)課，沒有可以深挖的內(nèi)容，沒有可以賞析的語句，沒有可以滲透的道理，從人文角度到語用角度，似乎都是乏善可陳！而且，我更拿手的是《愛如茉莉》《珍珠鳥》《但愿人長(zhǎng)久》一類抒情的文章，說明文，老師的精彩不容易展示，學(xué)生的發(fā)言不容易精彩，好難出彩的課文！可是，我最終還是選擇了這篇課文！我想，課堂，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么，而不是我展示了什么！課堂，是學(xué)生扎實(shí)學(xué)到知識(shí)和能力的地方，而不是教師彰顯個(gè)人精彩的地方！把看似簡(jiǎn)單的課文教好，也是一種新的挑戰(zhàn)！本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)“提高閱讀的速度”，本文的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)說明方法：列數(shù)字、作比較！我想，就把這兩點(diǎn)作為本課的教學(xué)目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)走穩(wěn)、掌握、夯實(shí)，讓學(xué)生們?nèi)魏螘r(shí)候一提到說明方法，就會(huì)想起列數(shù)字、作比較！一自讀課文就會(huì)想到提高閱讀速讀的方法！因?yàn)槭侨私贪娴男氯脒x教材，可以借鑒的資料少之又少，正好，也讓自己沒有了依賴，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n！一篇682字的短課文，我來來回回讀了12遍，讀著讀著，思路清晰了，重難點(diǎn)出來了，教學(xué)的脈絡(luò)有了……解決“提高默讀速度”可以讓學(xué)生先說說自己的方法，然后老師重點(diǎn)指導(dǎo)：抓住主要問題速讀，在本節(jié)課的閱讀中始終提醒同學(xué)們按照我們學(xué)的方法去速讀課文，使速讀落實(shí)在每一次的閱讀中！基于文章是說明文，我先用一個(gè)小案例介紹了“列數(shù)字”“作比較”兩種說明方法，使學(xué)生有直觀真切的感受，然后默讀課文，學(xué)習(xí)說明方法。我設(shè)計(jì)了三讀，一讀初知文章大意；二讀試著找出文章的說明方法，交流體會(huì)這種說明方法的好處，舉一個(gè)課外句子，進(jìn)一步感受列數(shù)字、作比較這種說明方法的好處；三讀再次從文中找出使用的說明方法，圈畫比較，交流分享。通過三讀，學(xué)生不僅熟悉了課文，兩種說明方法深深根植于學(xué)生的心田，這就夠了，目標(biāo)基本完成！教學(xué)目標(biāo)初步完成后，我想，如何讓剛學(xué)會(huì)的速讀方法和說明方法得到鞏固呢？我又設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：速讀新課文《太陽》，找出文中使用列數(shù)字、作比較的重點(diǎn)路段，反饋結(jié)果，正確率很高，最后我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“小練筆”，用這兩種方法介紹一個(gè)熟悉的事物，寫清楚，寫明白。這樣的訓(xùn)練是有梯度的三個(gè)層面，學(xué)會(huì)方法，在閱讀中能識(shí)別這種方法，在寫作中能使用這種方法。通過這樣三個(gè)層面有梯度的訓(xùn)練，學(xué)生就真正掌握了這兩種說明方法，效果很好。新課結(jié)束后，我想，任何時(shí)候，孩子們看到說明文，就會(huì)想到列數(shù)字、作比較的說明方法，孩子們?cè)谧x課文的時(shí)候能夠想到帶著問題速讀課文，這堂課就是有效的！

3.部編版五年級(jí)上冊(cè)語文第7課《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)反思《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學(xué)小品文。本文語言通俗易懂，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法通過對(duì)比給我們介紹了世界上最快的物體是什么。執(zhí)教本課時(shí)，我認(rèn)為自己做的最成功的地方有：一、把教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂。我在備課的時(shí)候通過深研教材，確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，正確理解和書寫由生字組成的新詞。2、正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容。3、揣摩課文語言，學(xué)會(huì)帶著問題閱讀課文的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)在于學(xué)會(huì)帶著問題閱讀課文的方法。雖然這些教學(xué)目標(biāo)附和本課的內(nèi)容，但是如何落實(shí)是關(guān)鍵。為此我確定了自己的教學(xué)思路是：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的探究過程的同時(shí)享受成功的快樂，讓教學(xué)目標(biāo)在潛移默化中落到實(shí)處。二、以學(xué)生為主體，展開小組合作小組合作既能夠發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處又能夠訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。但是在小組合作的同時(shí)老師是不能放手不管的。為此我在學(xué)生小組合作之前先給學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的與方向。要學(xué)生在課前完成：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑了解文中出現(xiàn)的游隼、火箭、獵豹、流星體、鴕鳥、噴氣式飛機(jī)等事物。讓學(xué)生初步了解這些事物的特點(diǎn)，為課上學(xué)生理解課文內(nèi)容作好鋪墊。這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。課堂上，先讓學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文，把課文讀正確、流利。然后小組交流，想一想自己從課文中了解了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白。接下來帶著問題繼續(xù)閱讀課文，最后在小組討論交流答案。三、讀寫結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力在小組交流環(huán)節(jié)結(jié)束之后，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊畫出文中含有數(shù)字的語句。讓學(xué)生品讀這些語句，說一說自己讀了這些語句之后的感受。然后滲透這屬于列數(shù)字的說明方法，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)用這種方法寫出來的句子中的數(shù)字一定要準(zhǔn)確，即使是估計(jì)的數(shù)字語言敘述一定要嚴(yán)密。重點(diǎn)指明：這種帶有具體數(shù)字的句子運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明,在表達(dá)上,既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性,準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn)。最后要學(xué)生們用這種方法嘗試寫一句