2025年甘肅省高三二模語(yǔ)文試題（B版）含解析

2025年甘肅省高三二模語(yǔ)文試題試卷（B版）

請(qǐng)考生注意：

1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

1、閱讀下文，完成下面小題。

人皆有錯(cuò)（節(jié)選）

［美］劉易斯?托馬斯

①錯(cuò)誤就深藏在人類思維的基礎(chǔ)之中，像根瘤那樣滋養(yǎng)著整個(gè)結(jié)構(gòu)。要不是我們具有犯錯(cuò)誤的能耐，我們決做不

成任何有用的事情。我們是生來(lái)就要犯錯(cuò)誤的，編好了碼犯錯(cuò)誤的。

②常言道，我們?cè)凇皣L試和出錯(cuò)”之中學(xué)習(xí)。我們?yōu)槭裁纯偸沁@么說呢？為什么不說“嘗試和搞對(duì)”或“嘗試和

獲勝”呢？老話這么說，是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中事情就是這樣的。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)室，正像一個(gè)好的銀行、好的公司、好

的政府一樣，動(dòng)作應(yīng)像一臺(tái)計(jì)算機(jī)。幾乎一切事情都做得按部就班，無(wú)懈可擊，各種數(shù)字相加正好就是預(yù)期的答數(shù)。

日子就這么過去。碰巧哪天幸運(yùn)，于是哪個(gè)幸運(yùn)的實(shí)驗(yàn)室里會(huì)有個(gè)人見下一個(gè)錯(cuò)誤：用錯(cuò)了減震器，填錯(cuò)了一個(gè)空格,

讀數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了位，暖房溫度低了一度半，一只老鼠溜出了箱子，或者無(wú)非看錯(cuò)了當(dāng)天的日志。不管是什么，當(dāng)然

結(jié)果出來(lái)的時(shí)候，明顯出了批漏，于是行動(dòng)就此開始。

③錯(cuò)讀本身并不是重大錯(cuò)誤，但它開了條路。下一步才是關(guān)鍵性的。假使研究人員能夠說：“可是即使如此，你

看那結(jié)果！”假使這樣，那么新的發(fā)觀（不論它是什么），就可以捕捉了。要取得進(jìn)展，就須在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上邁步。

④這可能是人類獨(dú)有的天賦，甚或是我們的遺傳密碼中注定的。其它生物看來(lái)都沒有注定要在日常生活中犯錯(cuò)誤

的DNA鏈，更肯定沒有要它以必然犯錯(cuò)誤作為行為準(zhǔn)則的DNA鏈。

⑤作為人類，我們最高明，最能眉飛色舞開動(dòng)腦筋的時(shí)刻，是當(dāng)我們面前擺著兩個(gè)以上選擇的那會(huì)兒。有時(shí)候，

同時(shí)有十條甚至二十條路可走，而除了一條之外，其余肯定是錯(cuò)的，這種富于選擇的場(chǎng)合能把我們提升到一個(gè)全新的

境地。這過程就稱為探索，而它是以人類難免出錯(cuò)為基點(diǎn)的。假使我們的頭腦里只有一個(gè)中心，僅能在該作出正確決

定時(shí)有所反應(yīng)，而不是有著一叢叢各不相同、輕信而且容易受騙的神經(jīng)元，足以把我們引進(jìn)死胡同，拋到樹梢頭，帶

進(jìn)末路，送上藍(lán)天，轉(zhuǎn)彎抹角，拐錯(cuò)彎兒，要不是這樣，我們只能原地踏步，裹足不前。

⑥比我們低等的動(dòng)物就沒有這種了不起的自由。它們大多數(shù)都困于絕對(duì)不犯過失的境地。貓當(dāng)然有它好的一面，

然而它就絕對(duì)不犯錯(cuò)誤。我還從沒有見過一只舉止笨拙、屢屢出錯(cuò)的貓。狗有時(shí)不太穩(wěn)當(dāng)，偶爾會(huì)犯些可愛的小錯(cuò)，

但那是模仿它們的主人才學(xué)來(lái)的。魚無(wú)論做什么都無(wú)懈可擊。

⑦當(dāng)我們?cè)絹?lái)越依靠更為復(fù)雜的計(jì)算機(jī)來(lái)處理事務(wù)的時(shí)候，我們應(yīng)該記住這些。我是說，應(yīng)讓計(jì)算機(jī)具有它們的

頭腦；讓它們自行其是。假使我們能夠做到這點(diǎn)，能在事情的進(jìn)展過程中皺皺眉頭把頭側(cè)向一邊，不去管它，那么人

類和計(jì)算機(jī)類就前程無(wú)量了。你們通常用的好些的計(jì)算機(jī)一瞬間所能完成的計(jì)算量，就要我們?nèi)魏稳擞盟愠呃弦惠?/p>

子。因此，現(xiàn)今輕易能夠獲得的、機(jī)器所造成的精確誤算，幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的。這樣你就可以想象，從中我們能夠得

到多大的機(jī)會(huì)。因此我們將能著手解決一些最棘手的問題。例如，現(xiàn)今生活的實(shí)際已經(jīng)顯然表明，全世界已是個(gè)單一的

共同體，那么我們應(yīng)該如何組織我們?nèi)蛞?guī)模的社會(huì)生活呢？作為工作設(shè)想，我們可以假定，所有正確的安排方式都

行不通。于是，為了向前推進(jìn)，我們所需要的是一整套錯(cuò)誤的選擇，而且必須比我們?nèi)魏稳爽F(xiàn)在所能想出的少數(shù)錯(cuò)誤

做法，更為多樣和有趣得多。事實(shí)上我們需要一張無(wú)窮盡的選擇單子，為了把這張單子打印出來(lái)，我們必須讓計(jì)算機(jī)

自己運(yùn)轉(zhuǎn)，隨機(jī)選擇下一個(gè)步驟。假使作出的是一個(gè)夠大的錯(cuò)誤，我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個(gè)新的水平，在清新的

境界中感到震驚，準(zhǔn)備從頭邁步。

1.第①段加點(diǎn)詞語(yǔ)“根瘤那樣滋養(yǎng)著整個(gè)結(jié)構(gòu)”是個(gè)比喻，在文中的意思是—O

2.以下對(duì)第②段分析正確的一項(xiàng)是

A.用常言“嘗試和出錯(cuò)”中學(xué)習(xí)，更能說明學(xué)習(xí)的目的。

B.將實(shí)驗(yàn)室與銀行等對(duì)比，說明科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該有條不紊。

C.畫線句意在說明在實(shí)驗(yàn)操作中，犯錯(cuò)誤的多種可能性。

D.第②段以學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)為例，說明犯錯(cuò)誤屬于意外事件。

3.下列對(duì)“犯錯(cuò)誤”的理解不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.只有以犯錯(cuò)誤為基礎(chǔ)才能辦成事。

B.犯錯(cuò)誤可能是人獨(dú)有的一種天賦。

C.面對(duì)多樣選擇場(chǎng)景人難免犯錯(cuò)誤。

D.犯錯(cuò)誤幫助人認(rèn)識(shí)自我糾正錯(cuò)誤。

4.分析第⑤、⑥兩段文字在論證方法上的不同特點(diǎn)。

5.第⑦段作者設(shè)想讓計(jì)算機(jī)提供多樣有趣的錯(cuò)誤做法，幫助人類組織全球性的社會(huì)生活，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容加以評(píng)析。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

由浙江螞蟻金融服務(wù)集團(tuán)與中國(guó)綠化基金會(huì)合作發(fā)起的“螞蟻森林”公益造林項(xiàng)目，截至2018年II月，已在內(nèi)

蒙古自治區(qū)阿拉善盟、鄂爾多斯市等7個(gè)盟（市）落實(shí)項(xiàng)目造林35.5萬(wàn)畝，植樹3200多萬(wàn)株，投資1.67億元……“螞

蟻森林”項(xiàng)目是螞蟻金服集團(tuán)支付寶客戶端的一款公益行動(dòng)，用戶通過步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費(fèi)、網(wǎng)上

繳交通罰單、網(wǎng)絡(luò)掛號(hào)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票等行為，減少碳排放量，待能量累積到相應(yīng)數(shù)值后，用戶可在支付寶認(rèn)養(yǎng)一棵虛擬

樹，由公益組織、環(huán)保企業(yè)等螞蟻金服生態(tài)伙伴在規(guī)劃區(qū)域種下一棵實(shí)體樹。

（摘編自《中國(guó)綠色時(shí)報(bào)》2018年11月28日）

材料二：

淘票票買一次電影票可以生成180g的能量，一個(gè)用戶在淘票票購(gòu)票100次就能在螞蟻森林種下一棵梭梭樹，那梭

梭樹的種樹費(fèi)用就由淘票票承擔(dān)。同樣，盒馬鮮生、哈啰單車、餓了么、釘釘?shù)纫惨獮橛脩舻哪芰扛顿M(fèi)。當(dāng)然，在這

些可找到源頭的能量之外，還有很多普惠性的能量產(chǎn)生場(chǎng)景無(wú)法找到源頭，只能由支付寶付費(fèi)。乘坐公交地鐵、行走、

線下支付……這些找不到源頭的能量場(chǎng)景均由螞蟻金服買單：螞蟻森林表示，他們還在做開放的伙伴計(jì)劃.，這些能量

場(chǎng)景的入駐都是開放的一部分，他們希望未來(lái)能夠更加開放。你種下的梭梭樹、紅柳、胡揚(yáng)、樟子松、檸條并不都是

支付寶出錢，這個(gè)事實(shí)有沒有顛覆你以往的認(rèn)知。你在螞蟻森林里兢兢業(yè)業(yè)地收能量、偷能量、種樹；螞蟻森林用能

量“勾弓I"你用淘票票、飛豬買票，用哈啰、乘車碼出行；而為你低碳行為買單的企業(yè)則在用螞蟻森林能量吸引你的

消費(fèi)，覺得自己一點(diǎn)也不虧。在這過程中，你用自己的低碳環(huán)保行為種了樹，商家用能量贏得了你的消費(fèi)，支付寶的

螞蟻森林擁有了超高好評(píng)，大家的臉上都洋溢著幸福的笑容。這是一種高級(jí)的公益。

（摘編自《新浪財(cái)經(jīng)》2019年7月12日）

材料三：

來(lái)自浙江的“90后”小伙沈鈞亮怎么也沒想到，自己有一天竟然靠種樹站上了聯(lián)合國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)?shù)貢r(shí)間9月26

日晚，沈鈞亮作為支付寶螞蟻森林5億種樹人的代表，在紐約頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)接過了聯(lián)合國(guó)最高環(huán)保榮譽(yù)——地球衛(wèi)士

獎(jiǎng)。一周前，聯(lián)合國(guó)環(huán)境署宣布，支付寶螞蟻森林獲得2019年地球衛(wèi)士獎(jiǎng)的“激勵(lì)和行動(dòng)”獎(jiǎng)項(xiàng)。這也是繼塞罕壩林

場(chǎng)、浙江“千村示范萬(wàn)村整治”工程之后，中國(guó)的綠色創(chuàng)新項(xiàng)目連續(xù)第三年獲此獎(jiǎng)項(xiàng)?！案淖兪澜缡且馔獾?，但我自

己首先被改變了?！痹陬C獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，沈鈞亮分享了他的種樹故事：玩螞蟻森林三年，愛上早起和跑步，減掉了110

斤體重.種下了14棵真樹。“是螞蟻森林幫我養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，這三年，只要能走路我就不會(huì)坐車，”沈鈞亮

表示，堅(jiān)持走路和跑步很辛苦，但想到自己努力種下的樹正在守護(hù)地球就很有成就感，“感覺我跟地球一起變好了?！?/p>

就在地球衛(wèi)士獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)當(dāng)天，聯(lián)合國(guó)《氣候變化框架公約》秘書處在官網(wǎng)宣布，因在應(yīng)對(duì)全球氣候變化方面的創(chuàng)新路徑

探索和積極示范作用，支付寶螞蟻森林獲得應(yīng)對(duì)氣候變化項(xiàng)“燈塔獎(jiǎng)”。

（摘編自“中國(guó)新聞網(wǎng)”2019年9月27日）

材料四：

“螞蟻森林”由中國(guó)螞蟻金融服務(wù)集團(tuán)（簡(jiǎn)稱螞蟻金服）于2016年8月在支付寶平臺(tái)推出，用戶通過在“螞蟻森

林”里記錄自己日常生活中的綠色出行、在線支付水電費(fèi)等低碳行動(dòng)積攢“綠色能量”，在手機(jī)里“種樹”。用戶每

養(yǎng)成一棵虛擬樹，“螞蟻森林”和公益伙伴就會(huì)在荒漠化地區(qū)種下一棵真樹。截至今年8月，5億“螞蟻森林”用戶累

計(jì)碳減排792萬(wàn)噸，在荒漠化地區(qū)種樹1.22億棵。螞蟻金服董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官井賢棟表示，“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”是對(duì)

“螞蟻森林”項(xiàng)目的肯定。技術(shù)和開放平臺(tái)讓人人參與低碳生活成為可能，這份榮譽(yù)屬于所有參與者。過去3年“螞

蟻森林”影響了5億人，未來(lái)3年“螞蟻森林”的目標(biāo)是帶動(dòng)全球10億人參與低碳行動(dòng)。在防治荒漠化、保護(hù)環(huán)境的

同時(shí)，他們也在探索如何讓農(nóng)民的收入更多來(lái)源于青山綠水。除了通過種樹提供就業(yè)機(jī)會(huì)外，還希望通過農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)

項(xiàng)目、電商平臺(tái)等幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)增收。

（摘編自“新華網(wǎng)”2019年9月27日）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.螞蟻森林項(xiàng)目依托3年來(lái)的5億用戶的低碳行為，在內(nèi)蒙古自治區(qū)種樹35.5萬(wàn)畝，投資1.67億元，助力當(dāng)?shù)氐纳?/p>

態(tài)保護(hù)。

B.如果你用淘票票多次購(gòu)票，積累到了180009能量，種下了一棵虛擬的樹，那么真實(shí)的種樹費(fèi)用就會(huì)由淘票票企業(yè)

全額支付。

C.中國(guó)綠色創(chuàng)新項(xiàng)口連續(xù)三年獲得聯(lián)合國(guó)最高環(huán)保榮譽(yù)一一地球衛(wèi)上獎(jiǎng)，表明了中國(guó)在環(huán)保領(lǐng)域取得了顯著的成就。

D.截至2019年8月，螞蟻森林通過手機(jī)虛擬種樹的方式，已經(jīng)在荒漠上種下了L22億棵樹，這種方式得到了社會(huì)

的認(rèn)可。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.用戶可以通過多種方式收集積累能量，只要能量積累到了一定程度，公益組織等便會(huì)為他種上一棵現(xiàn)實(shí)生活中的真

樹。

B.如果一些能量場(chǎng)景不能找到源頭，那么這些部分只能由螞蟻金服來(lái)買單，比如線下支付、步行運(yùn)動(dòng)、乘坐公交等。

C.對(duì)于沈鈞亮來(lái)說，螞蟻森林改變了他的生活，不僅讓他愛上運(yùn)動(dòng)，成功地減掉體重，而且還種下了14棵真樹，并

作為代表站上了聯(lián)合國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

D.在過去的幾年中，螞蟻森林讓農(nóng)民增收的豐要方式是通過種樹提供就業(yè)機(jī)會(huì)，在未來(lái)三年，他們可能會(huì)提供更多的

方式來(lái)幫助農(nóng)民增收。

3.“螞蟻森林”獲得成功的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

3、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

和寇十一晚登白門?

陳師道②

重樓杰觀屹相望，表里山河自一方。

小市?張燈歸意動(dòng)，輕衫當(dāng)戶晚風(fēng)長(zhǎng)。

孤臣白首逢新政，游子青春見故鄉(xiāng)。

富貴本非吾輩事，江湖安得便相忘！

(注)①寇十一：即寇國(guó)寶，從陳師道學(xué)。白門，徐州城門名。②陳師道，北宋詩(shī)人，元祐初期，因蘇軾等人舉薦，曾

任徐州教授，其政治上接近元祐黨人。本詩(shī)作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反對(duì)變法、遭嚴(yán)酷打擊的

元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市:徐州地名。

1.下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)()

A.首句寫登城所見的雄偉壯麗之景，“屹相望”寫出了樓觀高聳對(duì)峙的樣子。

B.第二句寫徐州城的地理形勢(shì)，此處有山河天險(xiǎn)作為屏障，堪稱一方重鎮(zhèn)。

C.第四句寫詩(shī)人回家之后佇立門前，晚風(fēng)吹動(dòng)衣衫，頓生涼意，讓人悵惘不已。

D.詩(shī)題中的“和”字表明這是一首和詩(shī)，應(yīng)是詩(shī)人為酬答寇十一同題材的詩(shī)而作。

2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

4、閱讀下面的文言文，完成小題。

呂太后者，高祖微時(shí)妃也，生孝惠帝、女魯元太后。及高祖為漢王，得定陶戚姬，愛幸，生趙隱王如意。孝惠為

人仁弱，高祖以為不類我，常欲廢木于，立戚姬子如意，如意類我。戚姬幸，常從上之關(guān)東，日夜啼泣，欲立其子代

太子。呂后年長(zhǎng)，常留守，希見上，益疏。如意立為趙王后，幾代太子者數(shù)矣，賴大臣爭(zhēng)之，及留侯策，太子得毋廢。

呂后為人剛毅，佐高祖定天下，所誅大臣多呂后力。高祖十二年四月甲辰，期長(zhǎng)樂宮，太子襲號(hào)為帝。呂后最怨戚夫

人及其子趙王，乃令永巷囚戚夫人，而召趙王。壬表木到孝惠堂慈仁初太后怒自迎趙壬霸上與△宣自挾與趙云起居飲

龕太后欲殺之，不得間。孝惠元年十二月，帝晨出射，趙王少，不能蚤起。太后聞其獨(dú)居，使人持鴆飲之。孝惠還，

趙王已死。太后遂斷戚夫人手足，去眼，倉(cāng)耳，飲瘩藥，使居廁中，命日"人彘”。居數(shù)日，乃召孝惠帝觀人彘。孝

惠見，問，乃知其戚夫人，乃大哭，因病，歲馀不能起。孝惠以此日飲為淫樂，不聽政，故有病也。七年秋，孝惠帝

崩。發(fā)喪，太后哭，泣不下。制售子張辟?gòu)?qiáng)為侍中，年十五，謂丞相曰：“太后獨(dú)有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解

乎？”丞相曰：“何解？”辟?gòu)?qiáng)曰：“帝毋壯子，太后畏君等。君今請(qǐng)拜呂臺(tái)、呂產(chǎn)、呂祿為將，將兵居南北軍，及

諸呂皆入宮，居中用事，如此則太后心安，君等幸得脫禍矣。”丞相乃如辟?gòu)?qiáng)計(jì)。太后說，其哭乃哀。呂氏權(quán)由此起。

太后稱制，議欲立諸呂為王，問右丞相王陵。王陵日：“高帝刑白馬盟日’非劉氏而王，天下共擊之’。今王呂氏，非

約也。”太后不說。問左丞相陳平、絳侯周勃。勃等對(duì)目：“無(wú)所不可?！碧笙玻T朝。十一月，太后欲廢王陵，乃

拜為帝本修，奪之相權(quán)，乃以陳平為右丞相。

（節(jié)選自《史記?呂太后本紀(jì)》）

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.王來(lái)未到/孝惠帝慈仁/知太后怒/自迎趙王霸上/與入宮自挾/與趙王起居飲食/

B.王來(lái)/未到/孝惠帝慈仁/知太后怒/自迎趙王霸上/與入宮/自挾與趙王起居飲食/

C.王來(lái)/未到/孝惠帝慈仁知/太后怒/自迎趙王霸上/與入宮自挾/與趙王起居飲食/

D.王來(lái)未到/孝惠帝慈仁知/太后怒/自迎趙王霸上/與入宮/自挾與趙王起居飲食/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.太子，兩漢時(shí)指皇帝、諸侯王的繼承人，諸侯王的繼承人后來(lái)稱“世子”。

B.崩，專指古代皇帝死亡，也叫“駕崩”，取江山少了支柱而會(huì)崩塌的意思。

C.留侯，指張良，憑借出色的智謀，協(xié)助劉邦贏得楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，建立大漢王朝。

D.太傅，中國(guó)古代職官，始于西周，為帝王之師，掌管禮法，位列三公之一。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.呂后追隨高祖，因子后宮顯貴。呂后在高祖很年輕的時(shí)候就做了他的妃子，后來(lái)又生下孝惠帝和魯元公主，最終在

后宮中貴為皇太后。

B.呂后憎恨戚姬，除掉戚姬母子。因受高祖寵幸，戚姬想要將自己的親生兒子趙王推為太子，這觸犯了呂后的利益，

最終戚姬母子被害。

C.呂后為人狠毒，沒有容人之量。呂后費(fèi)盡心機(jī)將戚姬的兒子趙王毒死，又命人將戚姬做成了“人彘”，并且叫兒子

孝惠帝來(lái)觀看“人彘”。

D.昌后任性擅權(quán)，培植外戚集團(tuán)。面對(duì)孝惠帝之死，呂后并沒有因喪子而痛徹心廓，反而處心積慮地培植呂氏政權(quán)，

最終得以僭越皇權(quán)。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴呂后年長(zhǎng)，常留守，希見上，益疏。

（2）王陵曰：“高帝刑白馬盟曰'非劉氏而王，天下共擊之'。今王呂氏，非約也”。

5、閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。

宿業(yè)師山房①期丁大②不至

（唐）孟浩然

夕陽(yáng)度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。

樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來(lái)，孤琴候蘿徑。

（注）①山房，山中的屋舍。②丁大：作者友人。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭兩句寫夕陽(yáng)剛剛西沉下去，屋舍四周的群山萬(wàn)壑立刻就變得昏暗起來(lái)。

B.三四兩句分別從不同的角度，來(lái)刻畫詩(shī)人在身之所處的環(huán)境中的獨(dú)特感受。

C.五六兩句寫夜深時(shí)山間的靜謐，“歸”“棲”二字中流露出一種濃濃的鄉(xiāng)愁。

D.最后兩句用“期宿來(lái)”點(diǎn)出與友人的期約，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的滿心期待。

2.這首詩(shī)結(jié)尾一句“孤琴候蘿徑”中的“琴”，蘊(yùn)含有見證朋友之間彼此相知的意思。下列詩(shī)句中的“琴”也是表達(dá)

這層含意的一項(xiàng)是（）

A.滿庭詩(shī)境飄紅葉，繞砌琴聲滴暗泉。（雍陶《韋處土郊居》）

B.唯要主人青眼待，琴詩(shī)談笑自將來(lái)。（白居易《春雪過皇甫家》）

C.從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長(zhǎng)伴讀書人。（李群玉《書院二小松》）

D.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

3.“山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。”這是孟浩然《夏日南亭懷辛大》中的幾句。其中的“散

發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞”，與《宿業(yè)師山房期丁大不至》中的“松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽”都寫到了“夜（夕）涼”，

但表意效果又有區(qū)別。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）適養(yǎng)蒼者，三餐而反，o（莊子《逍遙游》）

（2）連峰去天不盈尺，o（李白《蜀道難》）

（3），檐牙高啄。（杜牧《阿房宮賦》）

（4）,郁郁青青。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（5）,談笑間，橘櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（6）從今若許閑乘月，o（陸游《游山西村》）

（7）夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，,慮以下人。（《論語(yǔ)?顏淵》）

（8）精鷲八極，-（陸機(jī)《文賦》）

7、微寫作

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

①二十四節(jié)氣是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。請(qǐng)你從“驚蟄”“芒種”“立秋”“大雪”……中任選一個(gè)，描寫與

此節(jié)氣相對(duì)應(yīng)的自然或人文景象。要求語(yǔ)言生動(dòng)，具體形象；不少于150字。

②近日某學(xué)校為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。該系統(tǒng)不但可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的

學(xué)生，還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為；每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案，

作為綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的重要指標(biāo)。對(duì)此有人表示支持，有人表示反對(duì)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＲ螅河^點(diǎn)明確，條理清晰；

150字左右。

③請(qǐng)從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物，以他（她）的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩(shī)或

一段抒情文字，抒發(fā)自己的悔恨之情。要求：感情真摯，合乎情理；不超過150字。

8、“成績(jī)排名”，一直是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要手段。但近日，我省出臺(tái)的有關(guān)條例明確規(guī)定，學(xué)校公布按照考試

成績(jī)的排名屬于“違法”。對(duì)此，有人提出了疑問：不排名，拿什么激勵(lì)學(xué)生？對(duì)這個(gè)疑問，請(qǐng)你作一回答。字?jǐn)?shù)在

80字以內(nèi)。

9、根據(jù)下面材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩(shī)歌除外）。

布克利被稱為“世界最差拳擊手”。在過去的五年里，他未贏過一場(chǎng)比賽，甚至創(chuàng)下了連輸88場(chǎng)的“世界記錄”。

但他屢敗屢戰(zhàn)，平時(shí)在體育館刻苦訓(xùn)練，一旦接到比賽邀請(qǐng)，又會(huì)毫不猶豫地投入戰(zhàn)斗。

布克利的目標(biāo)是打滿300場(chǎng)。在即將迎來(lái)職業(yè)生涯的最后一場(chǎng)比賽時(shí)，他開心地告訴記者：“當(dāng)我年輕時(shí)，我是

一個(gè)愛惹麻煩的野孩子，是拳擊讓我的生活有了奮斗目標(biāo)。”在他看來(lái)，勝負(fù)早已變得無(wú)足輕重，最重要的，莫過于

盡情享受拼搏的快感。

失敗不是悲劇，放棄才是。這位世界最差拳擊手，贏得了所有人的尊重。

參考答案

1、1.錯(cuò)誤能夠促進(jìn)思維發(fā)展

2.C

3.D

4.第⑤段采用正反對(duì)比論證，先正面論述人類富于選擇的場(chǎng)合導(dǎo)致人們犯錯(cuò)誤，然后以假設(shè)從反面論證只能作出正確

決定的后果，通過正反論證說明人類能夠犯錯(cuò)誤的內(nèi)在原因。第⑥段采用例證法，以貓狗魚不同動(dòng)物為例，充分說明

動(dòng)物沒有犯錯(cuò)誤的機(jī)能（天賦、能力、自由）。

5.這個(gè)設(shè)想大膽新奇，很有實(shí)際意義。隨著智能化時(shí)代的到來(lái)，智能技術(shù)越來(lái)越多地融入我們的生活，這是一種必然

趨勢(shì)。未來(lái)的全球共同體生活是一個(gè)十分龐大復(fù)雜的難題，既然計(jì)算機(jī)具有人類望塵莫及的超算能力，何不物盡其用，

讓智能計(jì)算機(jī)參與其中，提供更多錯(cuò)誤做法，幫助人類一起創(chuàng)造未來(lái)生活。

【解析】

1.本題考查理解具體語(yǔ)境中的詞語(yǔ)的含義。解答時(shí)，要注意該詞的本意，在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清詞語(yǔ)的表意對(duì)

象，理解詞語(yǔ)在句中的具體含義。聯(lián)系所給內(nèi)容涉及的整個(gè)句子，“錯(cuò)誤就深藏在人類思維的基礎(chǔ)之中,像根瘤那樣滋

養(yǎng)著整個(gè)結(jié)構(gòu)。從句子結(jié)構(gòu)關(guān)系看，“像根瘤”的主語(yǔ)是“錯(cuò)誤”，“整個(gè)結(jié)構(gòu)”指的是人類的思維?！白甜B(yǎng)著整個(gè)

結(jié)構(gòu)”，是說錯(cuò)誤能夠促進(jìn)思維發(fā)展。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答時(shí)，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰

當(dāng)?shù)姆治?。理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，結(jié)合原文做出正確判斷。

從第②段內(nèi)容看，首先說的是一個(gè)結(jié)論一一我們?cè)凇皣L試和出錯(cuò)”之中學(xué)習(xí)。其后對(duì)此的舉例說明。橫線上的話“用

錯(cuò)了減震器，填錯(cuò)了一個(gè)空格，讀數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了位,暖房溫度低了一度半，一只老鼠溜出了箱子,或者無(wú)非看錯(cuò)了當(dāng)天

的日志”，意在說明在實(shí)驗(yàn)操作中，犯錯(cuò)誤的多種可能性?！辈还苁鞘裁矗?dāng)然結(jié)果出來(lái)的時(shí)候，明顯出了維漏，于是

行動(dòng)就此開始”這一結(jié)論是進(jìn)一步說明我們?cè)凇皣L試和出錯(cuò)”之中學(xué)習(xí)的。ABD項(xiàng)，表述都不正確。

故選Co

3.本題考查對(duì)文章有關(guān)概念的概括和判斷能力。解答時(shí)，全面準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容，把握住概念的本質(zhì)，進(jìn)而參照選

項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)，找出選項(xiàng)內(nèi)容與材料具體內(nèi)容的區(qū)別，且要注意選項(xiàng)要求，選擇“不符合原文意思的一項(xiàng)”。

A項(xiàng)，表述不合邏輯。并不是只有以犯錯(cuò)誤為基礎(chǔ)才能辦成事。

B項(xiàng)，“人獨(dú)有的一種天賦”說法不對(duì)。比如文中講“狗有時(shí)不太穩(wěn)當(dāng)，偶爾會(huì)犯些可愛的小錯(cuò)，但那是模仿它們的主

人才學(xué)來(lái)的”就是一個(gè)證明。

C項(xiàng)，面對(duì)多樣選擇場(chǎng)景人難免犯錯(cuò)誤。聯(lián)系“有時(shí)候，同時(shí)有十條甚至二十條路可走，而除了一條之外，其余肯定是

錯(cuò)的，這種富于選擇的場(chǎng)合能把我們提升到一個(gè)全新的境地”看，作者肯定的是“富于選擇的場(chǎng)合能把我們提升到一

個(gè)全新的境地”，而不是說難免犯錯(cuò)誤，而且說犯錯(cuò)難免本身表述也欠妥，“除了一條之外，其余肯定是錯(cuò)的”，畢

竟還有正確的選擇。

D項(xiàng)，“犯錯(cuò)誤幫助人認(rèn)識(shí)自我糾正錯(cuò)誤”這是文章的表意重心，表述正確。單從結(jié)尾的“假使作出的是一個(gè)夠大的錯(cuò)

誤，我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個(gè)新的水平，在清新的境界中感到震驚，準(zhǔn)備從頭邁步”這句話就可得到證明。

故選D。

4.此題考查的是分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)

系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系以及論證方法的類型，看論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。分析第⑤、⑥兩段文字在

論證方法上的不同特點(diǎn)，需聯(lián)系段落內(nèi)容看。第⑤段，先正面論述人類富于選擇的場(chǎng)合導(dǎo)致人們犯錯(cuò)誤，然后以“假

使我們的頭腦里只有一個(gè)中心……”，從反面論證只能作出正確決定的后果，整體上是通過正反論證說明人類能夠犯

錯(cuò)誤的內(nèi)在原因。第⑥段，用“比我們低等的動(dòng)物就沒有這種了不起的自由”作為總領(lǐng)句，其下列舉了貓、狗、魚的

事，這是以貓狗魚不同動(dòng)物為例，充分說明動(dòng)物沒有犯錯(cuò)誤的機(jī)能（天賦、能力、自由），是采用的例證法。

5.本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)，要先找到題干涉及的信息區(qū)間，在聯(lián)系上下文語(yǔ)

境的基礎(chǔ)上理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并結(jié)合全文和生活實(shí)際做出合理評(píng)判，不能主觀臆斷。第⑦段作者說“作為工作設(shè)

想，我們可以假定，所有正確的安排方式都行不通。于是，為了向前推進(jìn)，我們所需要的是一整套錯(cuò)誤的選擇，而且

必須比我們?nèi)魏稳爽F(xiàn)在所能想出的少數(shù)錯(cuò)誤做法，更為多樣和有趣得多”，這個(gè)設(shè)想大膽新奇，很有實(shí)際意義。從社

會(huì)發(fā)展趨勢(shì)看，隨著智能化時(shí)代的到來(lái)，智能技術(shù)越來(lái)越多地融入我們的生活，這是必然的?！艾F(xiàn)今生活的實(shí)際已經(jīng)

顯然表明，全世界已是個(gè)單一的共同體”，說明未來(lái)的全球共同體生活是一個(gè)十分龐大復(fù)雜的難題?！凹偈棺鞒龅氖?/p>

一個(gè)夠大的錯(cuò)誤，我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個(gè)新的水平，在清新的境界中感到震驚，準(zhǔn)備從頭邁步”，這句話表明，

作者設(shè)想讓計(jì)算機(jī)提供多樣有趣的錯(cuò)誤做法，幫助人類組織全球性的社會(huì)生活是正確的一一既然計(jì)算機(jī)具有人類望塵

莫及的超算能力，就可以讓智能計(jì)算機(jī)參與其中，提供更多錯(cuò)誤做法，幫助人類一起創(chuàng)造未來(lái)生活。

2、1.A

2.A

3.①打造多方共贏的企業(yè)合作平臺(tái)。②公益環(huán)保理念與個(gè)人健康觀念的完美結(jié)合。③提供更加便捷的參與方式。

【解析】

1.本題考查理解并分析文中內(nèi)容的能力。解答時(shí)既要整體理解文章的內(nèi)容、作者觀點(diǎn)態(tài)度等，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行

恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)內(nèi)容與原文的差別。注意選項(xiàng)刪、改、添了哪些詞，它們是否與原

文意思一致。

A項(xiàng)，“依托3年來(lái)的5億用戶的低碳行為”錯(cuò)誤，依據(jù)材料四，“螞蟻森林”是“于2016年8月在支付寶平臺(tái)推出”，

故到2019年8月才是3年5億用戶；而材料一說的是“截至2018年H月，已在內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟、鄂爾多斯市

等7個(gè)盟（市）落實(shí)項(xiàng)目造林35.5萬(wàn)畝，植樹3200多萬(wàn)株，投資1.67億元”。據(jù)此可知“依托3年來(lái)的5億用戶

的低碳行為”錯(cuò)誤。

故選A?

2.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容分析和概括能力。關(guān)于文章的內(nèi)容注意找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)微差

別，看手法概括是否得當(dāng)、分析是否合理、人物是否錯(cuò)位、時(shí)間地點(diǎn)是否顛倒等。

A項(xiàng)，“只要能量積累到了一定程度，公益組織等便會(huì)為他種上一棵現(xiàn)實(shí)生活中的真樹”錯(cuò)誤，依據(jù)材料一“待能量累

積到相應(yīng)數(shù)值后，用戶可在支付寶認(rèn)養(yǎng)一棵虛擬樹，由公益組織、環(huán)保企業(yè)等螞蟻金服生態(tài)伙伴在規(guī)劃區(qū)域種下一棵

實(shí)體樹”可知，用戶還必須種下自己的虛擬樹。

故選Ao

3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干“‘螞蟻森林’獲得成功的原因有哪些”，考生

應(yīng)回歸材料，逐一篩選原文的原因或經(jīng)驗(yàn)、方法等，并整合為條分縷析的要點(diǎn)。

“螞蟻森林”獲得成功的原因，依據(jù)材料二“在這過程中，你用自己的低碳環(huán)保行為種了樹，商家用能量贏得了你的

消費(fèi)，支付寶的螞蟻森林擁有了超高好評(píng)，大家的臉上都洋溢著幸福的笑容”，可概括出原因①：打造多方共贏的企

業(yè)合作平臺(tái)。

依據(jù)材料二“大家的臉上都洋溢著幸福的笑容。這是一種高級(jí)的公益”，材料三“玩螞蟻森林三年，愛上早起和跑步,

減掉了110斤體重.種下了14棵真樹”“感覺我跟地球一起變好了”，可概括出原因②：公益環(huán)保理念與個(gè)人健康觀

念的完美結(jié)合。

依據(jù)材料一“用戶通過步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費(fèi)、網(wǎng)上繳交通罰單、網(wǎng)絡(luò)掛號(hào)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票等行為，減少

碳排放量”，材料四“用戶通過在‘螞蟻森林’里記錄自己日常生活中的綠色出行、在線支付水電費(fèi)等低碳行動(dòng)積攢

‘綠色能量’，在手機(jī)里‘種樹’”，可概括出原因③：提供更加便捷的參與方式。

解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則：忠于原文。簡(jiǎn)答題答案源于文本，不可憑空去想。②兩個(gè)觀

念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟：第一步：

速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。

3、1.C

2.①詩(shī)人登樓觀覽的輕松愉快。前兩聯(lián)寫詩(shī)人登上城門飽覽山河風(fēng)光，直到小市張燈才萌生歸意，意興盎然，輕松愉

悅。②政局變化、舊友回鄉(xiāng)的欣慰喜悅。頸聯(lián)寫元佑黨人喜逢新政被召回，被流放貶謫的朋友終于能重回故鄉(xiāng)，詩(shī)人

為此感到喜悅。③想要?dú)w隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾聯(lián)寫明知自己與富貴無(wú)緣，卻又不能忘懷功名，自

由自在歸隱江湖。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又

要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、

主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

C項(xiàng)，“讓人悵惘不已”不當(dāng)，從詩(shī)中來(lái)看，“輕衫當(dāng)戶晚風(fēng)長(zhǎng)”，意思是“身穿薄薄衣衫站立在當(dāng)門，晚風(fēng)吹來(lái)只

覺得分外悠長(zhǎng)”，此時(shí)詩(shī)人的心情應(yīng)該是輕松愉悅的。

故選C。

2.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容以及情

感的把握能力，涉及對(duì)詩(shī)歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩(shī)

歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，最后有條理的

按照題目要求整理出答案即可。

詩(shī)歌描述了詩(shī)人登白門樓的所見所思。詩(shī)歌上半段寫登臨的情況，下半段寫歸來(lái)后的感觸，“重樓杰觀屹相望，表里

山河自一方”寫出自己登樓的暢快之感，突出詩(shī)人對(duì)徐州城雄偉壯麗之景的贊嘆；“小市張燈歸意動(dòng)，輕衫當(dāng)戶晚風(fēng)

長(zhǎng)”因看到小市上了燈，詩(shī)人才萌動(dòng)了歸意，可見其游興之濃，乘著和煦的春風(fēng)回到家門，然而詩(shī)人的意興仍然未盡,

故佇立門前，讓晚風(fēng)吹拂著輕衫，表現(xiàn)詩(shī)人灑脫而輕松；“孤臣白首逢新政，游子青春見故鄉(xiāng)”寫出了時(shí)局變化，詩(shī)

人好友流放期結(jié)束，能夠回到家鄉(xiāng)，詩(shī)人為流貶遠(yuǎn)方的朋友可以北歸，內(nèi)心感到十分之舒暢；“富貴本非吾輩事，江

湖安得便相忘”流露出既向往無(wú)拘無(wú)束的生活，又留戀仕途，功名之心難忘的矛盾的心情。

鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力的題目，解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思

想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按照“意象一意境一詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作

者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的

作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非

單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激

憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

4、1.B

2.B

3.A

4.(1)呂后年紀(jì)太大，經(jīng)常留在關(guān)中，很少見到皇上，更加被疏遠(yuǎn)。(2)王陵說：“高祖殺白馬立下誓言’不是劉氏子

弟而稱王的，天下的人可以共同討伐他’。現(xiàn)在呂氏稱王，不合乎盟約?！?/p>

【解析】

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此題，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思。在斷句時(shí)特別要

注意：①一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)。②句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性。③文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?。④句子成分的省略?/p>

⑤敘事內(nèi)容的變化等。

句子的翻譯是：趙王受詔而來(lái)，還未到長(zhǎng)安。孝惠帝很仁慈，知道太后發(fā)怒，便親自到霸上迎接趙王，一起進(jìn)宮，親

自陪著趙王一起飲食起居?！巴鮼?lái)”“未到”有兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞“來(lái)”“到”，是兩個(gè)各自獨(dú)立的句子，中間應(yīng)斷開，

排除AD；“知”是動(dòng)詞，與“太后怒”形成動(dòng)賓短語(yǔ)，自己不能斷開，獨(dú)立成句，排除C。

故選B。

2.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、

地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要

注重平時(shí)知識(shí)的積累。

B項(xiàng)，“專指古代皇帝死亡”錯(cuò)，古代帝王、王后、皇太后死后均可稱“崩”或“駕崩”。

故選B。

3.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答時(shí)要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度

等內(nèi)容，尤其要重視對(duì)原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對(duì)。

A項(xiàng)，“在高祖很年輕的時(shí)候就做了他的妃子”錯(cuò)。文中“微時(shí)”指高祖尚未出名、地位低微之時(shí)。并非“年輕的時(shí)

候”；且文中的“妃”指妻子。

故選Ao

4.本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性

的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1）希，

很少；益疏，更加被疏遠(yuǎn)。（2）開U,殺；王，稱王；非約，不合乎盟約。

文言文翻譯常見問題：一是翻譯不周全，一是語(yǔ)序混亂，一是不注重上下文。翻譯時(shí)要注意。文言文翻譯具體方法：

留、冊(cè)h補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、

年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）

變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括

號(hào)?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒

裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣?！白儭保褪?/p>

變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

參考譯文：

呂后，是高祖地位低微時(shí)的妻子。生兒子孝惠青和女兒魯元公主。等到高祖做了漢王。娶了定陶威好。非常寵愛，

生了越隱王如意。孝惠帝為人仁慈懦弱，高祖認(rèn)為“不類我”，經(jīng)常想廢掉太子，改立戚姬的兒子如意。因?yàn)椤叭缫?/p>

類我”戚姬受到高祖的寵幸，常跟著皇上去關(guān)東，白天晚上都哭哭啼啼，想要皇上立她的兒子取代太子。呂后年紀(jì)太

大，經(jīng)常留在關(guān)中，很少見到皇上，更加被疏遠(yuǎn)。如意被立為趙王后。好幾次幾乎取代太子，靠著大臣的力爭(zhēng)，太子

才沒有被廢掉。高祖十二年四月甲辰，高祖在長(zhǎng)樂宮駕崩，太子繼承皇位。呂后最恨戚夫人和她的兒子趙王，就下令

把戚夫人幽禁在永巷，而且把趙王召來(lái)。趙王受詔而來(lái)，還未到長(zhǎng)安。孝惠帝很仁慈，知道太后發(fā)怒，便親自到霸上

迎接趙王，一起進(jìn)宮，親自陪著趙王一起飲食起居。太后想殺趙王，卻沒有機(jī)會(huì)。孝惠元年十二月，孝惠帝一大早出

去路獵。趙王年幼，不能早起，呂后聽說他獨(dú)自在家，就派人掌毒酒讓他喝了。孝惠帝回來(lái)時(shí)。趙王已經(jīng)死了。太后

又?jǐn)仄莘蛉说碾p手雙足。挖去眼珠。熏聾耳朵。給她灌了啞藥。讓地住在豬圈里，把她叫作“人彘”。過幾天。就叫

孝惠帝來(lái)現(xiàn)看“人彘”。孝惠帝看后。詢問才知道是戚夫人，于是大哭，因而生病。一年多不能起床。孝惠書從此每

天喝酒淫樂，不理朝政。七年秋，孝惠帝駕崩。發(fā)喪后，太后哭卻沒有眼淚。留候張良的兒于張辟疆擔(dān)任付中的官職，

才十五歲。對(duì)丞相說：“太后只有孝惠帝一個(gè)兒子，現(xiàn)在孝忠帝死了。太后卻只干哭而不感傷，您知道其中的原因嗎？”

丞相說：“什么原因？”張辟疆說：“皇帝沒有成年的兒子，太后害怕你們這些人。如今您請(qǐng)求任呂臺(tái)，呂產(chǎn)、呂祿為將

軍，率兵駐扎南、北兩軍，再請(qǐng)求讓呂氏子弟進(jìn)宮，在宮中掌權(quán)，這樣太后就會(huì)心安，你們才能有幸免于禍忠?！必?/p>

相按此行事。太后大喜，哭起來(lái)也顯得哀痛。呂氏的權(quán)勢(shì)便從此開始。太后行使皇帝的權(quán)利，與大臣商議。準(zhǔn)備封呂

家的人為王。詢問右丞相王陵。王陵說：“高祖殺白馬立下警言'不是劉氏子弟而稱王的，天下的人可以共同討伐他'。

現(xiàn)在呂氏稱王，不合平盟約?！碧蟛桓哳^。又問左丞相陳平。蜂侯周勃。周勃等人回答：“沒有什么不可以的。”太

后很高興，退朝日宮。十一月，太后想罷免王陵，于是讓王陵擔(dān)任皇帝的太博，奪了他的丞相職權(quán)，然后讓陳平擔(dān)任

右丞相一職。

5、1.C

2.B

3.《夏》詩(shī)兩句寫詩(shī)人散發(fā)乘涼，高臥閑靜寬敞之地，重在表現(xiàn)詩(shī)人身形不受拘束的暢快；《宿》詩(shī)兩句寫詩(shī)人觀松月

而覺夜涼，聽流泉而怡然，側(cè)重表現(xiàn)詩(shī)人身心融入清涼幽靜環(huán)境的適意。

【解析】

1.本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及

了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作

背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思

考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

C項(xiàng)，“‘歸‘'棲‘二字中流露出一種濃濃的鄉(xiāng)愁”錯(cuò)誤。五、六句的意思是：打柴的樵夫們將要?dú)w盡，暮煙中的鳥

兒剛剛棲定?！伴苑虮M歸”“鳥兒棲巢”是寫時(shí)間的轉(zhuǎn)移，此時(shí)已由薄暮轉(zhuǎn)至深夜，表明詩(shī)人候友已經(jīng)有一段時(shí)間了，

非常期待好友的到來(lái)。

故選Co

2.本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象，把握情感的能力。應(yīng)對(duì)這類問題，主要是要結(jié)合詩(shī)歌的語(yǔ)境把握意象的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)

意象所蘊(yùn)含的情感。

“孤琴候蘿徑”的意思是：這位朋友約定好來(lái)山寺夜寢，我抱琴在蘿徑上等候他光臨。生動(dòng)地勾勒出了詩(shī)人抱著琴，

孤零零地佇立在灑滿月色的蘿徑上，望眼欲穿地期盼友人到來(lái)的形象?！扒佟保N(yùn)含有見證朋友之間彼此相知。

A項(xiàng)，詩(shī)句的意思是：紅葉在風(fēng)中紛紛飄落，鋪滿了整個(gè)庭院，使人仿佛置身于詩(shī)的境界。步上臺(tái)階，只聽叮叮咚咚的

琴聲在身畔繚繞，原來(lái)正濺落著一道隱蔽的飛泉。此處，寫琴聲有暗泉相伴，暗示出韋處士以自然天籟為知音的自得

其樂的清高。

B項(xiàng)，詩(shī)句的意思是：主客互相尊重，彼此喜歡，共撫琴談詩(shī)?！扒佟?，是知音之間相知的見證。

C項(xiàng)，詩(shī)句的意思是：從此靜靜的書窗外便有了松聲竹韻，如古琴般悅耳，在讀書之余更添了一份清幽。結(jié)句的“琴聲”

緊承第三句的“細(xì)韻”，寫出了“松聲竹韻”的悅耳，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)小松愛憐、贊美的情感。

D項(xiàng)，詩(shī)句的意思是：主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來(lái)助興。并列三種樂器是為了傳達(dá)一種急管繁弦的

場(chǎng)面。

故選B。

3.此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題

時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

《夏》詩(shī)中，“散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞”的意思是“披散著頭發(fā)在夜晚乘涼，打開窗戶躺臥在幽靜寬敞的地方”，

其中“散發(fā)”“臥閑”生動(dòng)刻畫了詩(shī)人無(wú)拘無(wú)束，灑脫隨性的形象。

《宿》詩(shī)中，“松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽”的意思是“月光照進(jìn)松林夜晚漸生涼意，風(fēng)聲泉聲共鳴分外清晰”，詩(shī)人

見松月而覺夜涼，聽見泉而感山幽，細(xì)致入微地傳達(dá)出日暮山間聽泉時(shí)內(nèi)心的閑適。

分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方

向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往

往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后品詞句，悟感情。作者在詩(shī)詞中常常

會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

6、腹猶果然枯松倒掛倚絕壁廊腰繩回岸芷汀蘭羽扇綸巾拄杖無(wú)時(shí)夜叩門察言而觀色心

游萬(wàn)仞

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的

寫法。如“猶”“壁”“繩”“察”“仞”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句

中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

7、(1)一聲初始的雷鳴中，萬(wàn)千沉睡的幽暗生靈被喚醒了，它們睜開惺松的雙眼，不約而同，向圣賢一樣的太陽(yáng)敞開

各自的門戶?！绑@蟄”來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。青草破土而出，柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽，楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿

初萌的角。田野里，十幾只無(wú)規(guī)則疾飛鳴叫的小鳥，它們?nèi)缇`，敏感、多動(dòng)，忽上忽下，它們的云色近似泥土，落

下來(lái)便會(huì)無(wú)影無(wú)蹤。

(2)我支持安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。安裝監(jiān)控系統(tǒng)無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的一種行之有效的督促措施。有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的

自覺性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是有益的。誠(chéng)然，沒有人喜歡一直生活在監(jiān)控之下，但是從課堂的意義來(lái)看，課堂是教書

育人的園地，是莘莘學(xué)子勇攀知識(shí)高峰的階梯，在這樣的環(huán)境中，心無(wú)旁鷲的學(xué)習(xí)才是正途。正所謂“身正不怕影子

斜”，若是我們都能做到認(rèn)真聽講，就算按照監(jiān)控系統(tǒng)也不會(huì)有如坐針氈的感覺。

(3)也許您只是我人生旅途上的一個(gè)不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，讓我看到了自己心

靈深處的渺小。也許您的身份是卑微的，但您的行為卻是高尚的，讓我看到了自己的自私冷漠。不知名的車夫，請(qǐng)接

受我的敬意！

【解析】

(1)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題“從‘驚蟄‘‘芒種’‘立秋''大

雪’……中任選一個(gè)，描寫與此節(jié)氣相對(duì)應(yīng)的自然或人文景象。要求語(yǔ)言生動(dòng)，具體形象；不少于150字”，然后結(jié)

合自己的生活常識(shí)回顧與二十四節(jié)氣相關(guān)的自然景象或人文景象，再加以描述。如“驚蟄”，考生可以思考如下問題:

你聽到雷聲了嗎？蟄伏在土壤中小動(dòng)物們醒了嗎？如“春分”，考生可以思考如下問題：有沒有注意到晝夜差不多平

分了，開花的植物越來(lái)越多了？如“清明”，可以思考如下問題：空氣清新明潔、草木繁茂，桃李梅杏你是否還傻傻

分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷類長(zhǎng)勢(shì)甚好，又有一些植物開始開花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天

的氣息，蟲子也多了起來(lái)。知道了這些，然后進(jìn)行描寫即可。

(2)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題”對(duì)此有人表示支持，有人表示反

對(duì)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＲ螅河^點(diǎn)明確，條理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理由

是什么，反對(duì)者的理由是什么，明確了這些之后即可進(jìn)行寫作。從材料來(lái)看，事件是“在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)”，

該系統(tǒng)的作用是“可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生，還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為；每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低

頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案，作為綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的重要指標(biāo)”；這種做法的目的是督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，目

的是好的，所以支持者可以從這種做法的目的、學(xué)生的責(zé)任以及課堂的意義等幾個(gè)方面分析，如反對(duì)可以從這種做法

侵犯學(xué)生的隱私方面分析。答題的時(shí)候，首先要明確表明觀點(diǎn)，然后陳述理由。

(3)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題“從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》

《邊城》中選擇一個(gè)人物，以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩(shī)或一段抒情文字，抒發(fā)自己的悔恨之情。

要求：感情真摯，合乎情理；不超過150字”，然后回顧這些文章，找出文中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有“悔恨之情”，“悔恨”的原

因是什么，接著安裝要求進(jìn)行寫作即可。如《吶喊》中的《一件小事》，文中主要塑造兩個(gè)人物形象，“我”和“車夫”，

人力車夫撞到人但并沒有其他人看見，他冒著被人訛詐的情況下還去幫助老人，“我”一開始對(duì)“車夫”的做法是不

以為然的，“我”認(rèn)為老婦人并沒有受傷，便對(duì)車夫說，“沒有什么的。走你的罷！”還怪車夫多事，后來(lái)“我”認(rèn)

識(shí)到了自己思想的武斷，掏出一大把銅元給車夫。從中可以看出，“我”一開始的做法和想法是錯(cuò)誤的，最后想要用

錢來(lái)表達(dá)自己的歉意顯然也是錯(cuò)誤的，所以考生可以圍繞這個(gè)表達(dá)對(duì)車夫的悔恨之情。

8、激勵(lì)學(xué)生不一定非要靠排名，因?yàn)椤芭琶蓖鶗?huì)挫傷一大片學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；激勵(lì)學(xué)生可以有多種方法：如可

以讓成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法；表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)；教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并不吝贊揚(yáng)；評(píng)價(jià)機(jī)

制也要徹底改變，客觀評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，應(yīng)涉及德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。

【解析】

本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力，是一篇闡述自己觀點(diǎn)的微寫作。做這道題，分兩步，一是表達(dá)觀點(diǎn)；二是闡述理由。

表達(dá)觀點(diǎn)及理由的微寫作，在某種程度上，就是一篇小議論文，“麻雀雖小，五臟俱全”，闡述理由應(yīng)該有理有據(jù)，

理論分析和事實(shí)論證雙管齊下，更為飽滿。理論上，可以使用假設(shè)論證，因果論證等。首先明確亮出自己的觀點(diǎn)，闡

述原因，然后擺明正確做法。

9、不以成敗論英雄

“世界最差拳擊手”布克利從未贏過一場(chǎng)比賽，卻屢敗屢戰(zhàn)，是我心目中的英雄。人生在世論是非不論成敗，論

萬(wàn)世不論一生。有時(shí)候失意者往往博得人心，成就功名。

自古以來(lái)，成功與失敗同在。成功者面對(duì)鮮花和贊揚(yáng)，失敗者面對(duì)冷眼和嘲諷。失敗者往往需要承受更大的壓力,

而做一個(gè)不服輸?shù)氖≌吒y。所以，我崇拜失敗的英雄。我崇拜那些身處逆境面對(duì)冷眼和嘲諷，甚至奇恥大辱，仍

不示弱，雖歷經(jīng)磨難，最后成為英雄的成功者。

春秋時(shí)期，越王勾踐被吳王夫差打敗，身為人奴，飽受屈辱，但他沒有消沉，而是忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，伺機(jī)反

擊，終于戰(zhàn)勝吳王夫差，成為稱霸東南的霸王。眼前的失敗并不是永久的失敗，失敗孕育了成功。輸球不輸志，正是

我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的寫照。在舉世睹目的世乒乓賽上，我國(guó)男隊(duì)重新捧回闊別六年之久的斯韋斯林杯，這驚人的成績(jī)

離不開他們?cè)綇?qiáng)的訓(xùn)練，更離不開他們那種不甘失敗，不向強(qiáng)者低頭的精神。

失敗的人，古往今來(lái)多不勝數(shù)，但是人們記住的也就那么有限的幾個(gè)，