小升初專項復(fù)習(xí) 專題12 作文 課件 部編版語文六年級下冊

12作文主講人小董老師應(yīng)用文請假條請假條，是請求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假不參加某項工作、學(xué)習(xí)、活動等的文書。請假條因為請假的原因，一般分為請病假和請事假兩種。它是公文寫作的一個很重要、但經(jīng)常被同學(xué)或人們忽略的一個應(yīng)用文寫作。①“請假條”三個字要寫在第一行正中等；②第二行頂格寫上稱呼，后面只能用冒號；③第三行空兩格寫正文，正文要寫清請假的原因和起止時間，注意語言的邏輯性，還要有禮貌；④正文寫完后，另起一行要寫上祝語；⑤祝語寫完后另起一行；⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。通

知通知，適用于批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項，任免人員。是向特定受文對象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項或文件，讓對象知道或執(zhí)行的公文。①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意；②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、誰參加、注意事項；但一定要簡明扼要，不可夸夸其談；③正文寫完后，另起一行空兩格寫上“特此通知”；④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期，格式要互相居中；⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。日

記日記是指用來記錄內(nèi)容的載體，日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。日記的內(nèi)容，源自于我們對生活的觀察，因此，可以敘事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，亦可以記述活動，其種類之多樣，凡是自己在一天中的所做所為、所思所想，都可以是日記的內(nèi)容。①一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況；②第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標(biāo)題，點明主要內(nèi)容。觀/讀后感觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。①一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；②接著是議（感），這是重點，在引述有關(guān)重點內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實際談感想；③最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。書

信書信是寫給具體收信人的私人通信。除了保護(hù)有關(guān)的私人秘密外，一般對屬于書面作品性質(zhì)的信件也給予版權(quán)保護(hù)。在許多國家，實際上將所有書信當(dāng)作文學(xué)作品，如法國、印度、英國、美國。

一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：①稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號；②問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切、禮貌即可；③正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等；④祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等；⑤署名。要單獨成行寫在信的右下方；⑥日期。要另起一行寫在署名下方。表揚稿表揚稿是一種具有激勵性質(zhì)的書寫文風(fēng)。它存在的目的是為了宣傳好人好事，激勵大家向他們學(xué)習(xí)。表揚稿分三部分：1.名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。2.正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。建議書建議書是個人或者單位有關(guān)方面為了開展某項工作，完成某項任務(wù)或進(jìn)行某種活動而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見，建議時使用的一種文體，也叫意見書。

先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。寫作技巧快速審題命題作文審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關(guān)鍵詞?！邦}限”即題目對寫作內(nèi)容的要求和限制，往往是表示數(shù)量、時間、地點、人物關(guān)系等方面的詞語。示例：校園里的回憶（題限）（題眼）分析：這個題目的題眼是“回憶”，但并不是什么“回憶”都可以，因為題限為我們限定了地點“校園里”，所以，這個題目是要我們寫校園里的往事。半命題作文首先分析題目中已有的部分所表達(dá)的意思；然后細(xì)讀提示中對空白處填寫內(nèi)容的要求和限制；最后根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料，將其概括成詞填入空白處，補(bǔ)全題目。示例：題目：我戰(zhàn)勝了___提示：橫線上可填“自己、對手、困難、膽怯……”要求：主題明確，感情真摯。分析：從題目已有部分可知，此次作文要求寫自己戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)自我超越的事。可從提示中選或者自選一個有事可寫的詞語補(bǔ)全題目。自命題作文審讀提示語，首先，抓住提示語中的關(guān)鍵詞；其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思，學(xué)會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。示例：身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事，一只昆蟲、一個玩具、一次發(fā)現(xiàn)、一場爭執(zhí)……都包含著我們的快樂、夢想和追求。請你把童年生活中那件難以忘懷的事寫出來，和大家分享。分析：這段提示的關(guān)鍵詞是“難以忘懷”。第一句提示語明確了選材的范圍：生活中某個觸動自己的事物或場景，以及習(xí)作人稱“我”；第二句提示語“難以忘懷的事”提示我們習(xí)作的體裁是記事作文，感情基調(diào)是“難忘”。選材新穎文章主題：叔叔記憶力超群備選材料：事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。

文章的主題是突出叔叔的記憶力比普通人強(qiáng)的特點，事例1和事例4正是能深刻表現(xiàn)出這一主題的材料。

根據(jù)表達(dá)主題的需要選擇合適的材料。

我們在遇到困難時，有親人陪在身邊幫助、鼓勵我們；我們在悲傷時，有親人陪在身邊安慰我們……溫暖的親情是我們力量的源泉，是我們避風(fēng)的港灣。請你以“親情”為話題寫一篇作文，要寫出真情實感。文體不限，題目自擬，500字左右。

這篇作文在選材上就應(yīng)著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情，可以選自己與親人之間的生活經(jīng)歷、動人故事等，這樣在寫作時才能調(diào)動生活積累、情感積蓄，讓作文感人至深。

材料要真實、具體，從現(xiàn)實生活中選取。

愛，是非常珍貴的。我們的生活中處處有愛，它伴隨著我們成長，豐富著我們的人生，同時我們也在獻(xiàn)出自己的愛，使世界變得更加美好。請以“愛”為主題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于450字。

這篇作文，很多同學(xué)會從得到愛的角度出發(fā)，選擇“媽媽照顧我”“爸爸送我上學(xué)”等材料寫。這樣寫雖然沒有問題，但難免與別人大同小異。某位同學(xué)將自己把心愛的陶瓷小豬存錢罐送給貧困地區(qū)的另一位小學(xué)生的事選為寫作素材，并且以陶瓷小豬的口吻敘述事件，體現(xiàn)出小作者的愛心，表達(dá)了“愛”的主題，角度新穎，選材獨特，習(xí)作令人過目難忘。

材料要新穎、典型、不落俗套，能夠反映人或事物的特點。準(zhǔn)確立意

在一個要求寫“生活中的第一次”的作文題中，一位考生選擇了寫“第一次滑輪滑”這件事：第一次學(xué)輪滑，看教練滑很簡單。但自己滑起來卻發(fā)現(xiàn)實際操作和想象不同，要么重心掌握不穩(wěn)，要么姿勢不正確，要么滑行的方向不對……不知摔了多少次跤，經(jīng)歷了多少次失敗，自己才學(xué)會穩(wěn)穩(wěn)地滑行。這件事，我們可以從如下幾個角度立意：1.學(xué)會戰(zhàn)勝自我，并從克服困難、鼓足勇氣這件事上以小見大表達(dá)“戰(zhàn)勝自我就會走向成功”的深刻主題；2.一招一式，看似簡單，做起來難，聯(lián)系自己的感受，說明“世上沒有那么容易的事”的道理；3.多觀察多學(xué)習(xí)，找方法，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，從而表達(dá)“成功需要勤奮與方法”的道理……這樣，同一件事，可以根據(jù)立意不同來安排材料，確定內(nèi)容和寫作的重點。1.多層次、多角度、多方面分析材料，找到不同的立意點，力求立意創(chuàng)新；2.善于“以小見大”，從小的方面表達(dá)深刻的主題；3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，根據(jù)自己的所見、所聞、所感確定中心思想。巧妙構(gòu)思示例：請以“樂曲”為話題，寫一篇題目為“聽___”的作文。分析：多數(shù)考生會在空白處填上具體歌名或者樂器名。某位考生另辟蹊徑以“聽風(fēng)”為題，將自然界的風(fēng)聲與音樂聯(lián)系在一起，構(gòu)思不拘一格。

不拘一格式構(gòu)思：從題目中尋找“與眾不同”的點，在題目允許的范圍內(nèi)展示自己的個性。示例：一篇考場作文要求以“關(guān)心”為題，結(jié)合自己的切身感受，寫一篇有真情實感的作文。分析：很多考生會從正面落筆，寫“關(guān)心”者之美德，抒發(fā)被“關(guān)心”者的感激等情感。有位考生則以“反”寫“正”，由眾人對一個百日嬰兒取名的關(guān)心，引出嬰兒的爺爺被漠視的悲涼故事。家人對待小孩與老人的不同態(tài)度對比鮮明，反映了具有社會意義的深刻主題。

逆向式構(gòu)思：運用逆向思維，往往會收到意想不到的效果。分析：面對這個題目，一位考生別出心裁，將目光投向了自身，擬題為“我發(fā)現(xiàn)了自己的理智”，敘寫自己堅決戒掉長時間玩手機(jī)游戲的壞習(xí)慣，用理智戰(zhàn)勝自我的心路歷程。

標(biāo)新立異式構(gòu)思：開放性作文往往會在提示語中提供若干范圍和示例，借以啟發(fā)學(xué)生思維。但是，很多學(xué)生受范例寄發(fā)的“第一印象”影響，在作文選材和構(gòu)思上雷同。因此，我們的思維要開闊，避開題目范例，構(gòu)思追求新意。示例：只要我們留心觀察，用心體會，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有價值的東西。如從一件小事中感悟出一個道理，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一種有效的方法，在與人交往中察覺到一份真誠……請你以“我發(fā)現(xiàn)_____”為題，寫一篇作文。示例：一篇材料作文給出了一個感人至深的親情故事，要求考生就這個故事寫一篇讀后感。分析：一位考生在寫的時候，分別用“酸”“甜”“苦”“辣”四個小標(biāo)題引領(lǐng)四段敘述，表達(dá)了“令人感動的辛酸淚水”“舐犢之情的甜蜜”“親人相互付出的辛苦”“熱辣如火的愛之爭論”的鮮明的閱讀感受。

列小標(biāo)題式構(gòu)思：恰當(dāng)運用小標(biāo)題，能使作文線索、層次明晰，達(dá)到高分標(biāo)準(zhǔn)。開頭的方法示例：“哈哈……”教室里沸騰起來，到處回蕩著我們的歡聲笑語。你看同學(xué)們不是在交頭接耳、竊竊私語，就是在飛速地傳著紙條。“你去說！”“不！你去！”這是怎么回事呢？

直接式：即一開始就直接進(jìn)入事件精彩片段的敘述方式，開門見山。示例：自古以來人們大多歌頌偉大的母親，而我卻更加喜愛我的父親。如果母愛是陽光，溫暖、無微不至，那么父愛就是無邊無際的海洋，寬廣、遼闊，包容一切。注釋：從第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰，歌頌的內(nèi)容是什么。

點題式：就是在文章一開頭就入題的方式。直接入題，點明中心，或開頭第一句就點文章的題目。這樣可以快速引導(dǎo)讀者把握文章的中心。示例：農(nóng)歷五月是金黃的麥浪翻滾的季節(jié)，也是最令我討厭的季節(jié)。這不，媽媽又帶著我來到鄉(xiāng)下外婆家體驗生活了。注釋：這是一篇記敘麥?zhǔn)談趧印①澝劳馄徘趧诘淖魑?，開頭就做出了具體的交代，這樣的開頭，便于下文外婆的出場。

交代式：這種方式用在記敘文的開頭，直接交代所敘事的時間、地點、人物及事件的梗概等有關(guān)信息，為下文的敘述準(zhǔn)備了條件。示例：我的小屋墻上有一幅畫工拙劣的水彩畫，雖然已有些褪色，可我還會一直保留著它。因為看到它，我就會想起三年前那個傍晚，那位老師。（倒敘式開頭，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。）

回憶式：我們寫文章，絕大多數(shù)是寫生活中經(jīng)歷過的事，采用回憶式開頭易于使自己寫作時回憶起過去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中，引發(fā)讀者興趣。示例：夕陽的余暉染紅了漂浮在藍(lán)天的白云，還替它們鑲上了亮晶晶的花邊，這幾塊白云，一會兒就換成了玫瑰色的晚霞。我坐在媽媽的身旁，望著快要落山的太陽，想起了媽媽生病的那段日子。

渲染式：開頭對自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫，為下文的故事情節(jié)展開烘托氣氛，也能推進(jìn)故事情節(jié)。示例：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”我的爸爸四十多歲，也白了頭，可是依然很平凡……

引用式：引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌、歌詞等，喚起讀者共鳴。示例：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副“豬八戒”模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。

外貌描寫式：即將人或物的面部特征、體態(tài)身形、衣著打扮等作為開篇的形式。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果，可以引發(fā)人的閱讀興趣。示例：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我不好時，咬牙切齒、粗暴如故。

性格特征式：即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象地表現(xiàn)人物的特點。

巧設(shè)問題式：開篇就巧妙地提出問題，造成懸念，以引發(fā)讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：①反問式；②設(shè)問式；③疑問式。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)，要有神秘感、新奇感。示例：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我不好時，咬牙切齒、粗暴如故。示例：老師，您是永不叫累的園丁，您是輸送養(yǎng)料的樹根，您是燃燒自己照亮我們的蠟燭，您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

形象比喻式：文章開頭不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。示例：我穿過時空隧道，來到了2035年的家鄉(xiāng)——襄陽。?。∵@里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗，天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶令人賞心悅目。人們走上了快節(jié)奏的、文明的生活軌道。我驚訝：這是我的家鄉(xiāng)嗎？

夢幻遐想式：開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或表現(xiàn)自己對某種事物產(chǎn)生的新奇構(gòu)思等。結(jié)尾的方法示例：（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是追夢的日子。（尾）我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

總結(jié)照應(yīng)式：結(jié)尾點題，與作文題目遙相呼應(yīng)；與開頭互相照應(yīng)，總結(jié)全文。示例：我已小學(xué)畢業(yè)，可我心里一直惦記著：王老師還是那么辛苦嗎？身體好嗎？她現(xiàn)在的學(xué)生調(diào)皮嗎？我什么時候可以再見到她呢？

發(fā)問式：通過發(fā)問的形式表達(dá)自己內(nèi)心的思念、喜