（統(tǒng)編版）2025年小升初語文《議論文閱讀》專項(xiàng)練習(xí)題及答案

第第頁（統(tǒng)編版）2025年小升初語文《議論文閱讀》專項(xiàng)練習(xí)題及答案考點(diǎn)分布考點(diǎn)內(nèi)容命題焦點(diǎn)?？碱}型論點(diǎn)的把握、論據(jù)的理解、論證方法及作用、論證結(jié)構(gòu)分析學(xué)會在文章中找出作者所要表達(dá)的核心觀點(diǎn)；能夠區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)；理解論據(jù)是如何為論點(diǎn)服務(wù)的；掌握舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等常見論證方法；了解每種論證方法對論證論點(diǎn)的獨(dú)特作用；明確文章的論證結(jié)構(gòu)；體會論證結(jié)構(gòu)對組織文章內(nèi)容、清晰呈現(xiàn)論證邏輯的作用。重點(diǎn)考查學(xué)生能否理解論據(jù)是如何緊密圍繞論點(diǎn)展開，以及論據(jù)對論點(diǎn)的支撐作用；要求學(xué)生梳理文章的論證過程；考查學(xué)生能否結(jié)合文章論點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶?、?jīng)歷或如何在生活中踐行相關(guān)觀點(diǎn)；給出文章的觀點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，判斷其合理性，并能從不同角度進(jìn)行拓展思考。以選擇題、填空題、簡答題、拓展題為主一、復(fù)習(xí)策略。1.知識梳理與鞏固。（1）構(gòu)建知識體系。制作思維導(dǎo)圖，將議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、論證結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)串聯(lián)起來。以論點(diǎn)為核心，延伸出尋找論點(diǎn)的方法、論點(diǎn)的呈現(xiàn)位置；以論據(jù)為分支，細(xì)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的特點(diǎn)與作用；對論證方法，詳細(xì)列舉每種方法的判斷依據(jù)和效果。（2）強(qiáng)化概念理解。深入理解議論文各要素概念。通過大量實(shí)例區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，如“司馬遷忍辱負(fù)重撰寫《史記》”是事實(shí)論據(jù)，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是道理論據(jù)。分析不同論證方法的作用時(shí)，對比舉例論證的具體直觀、道理論證的權(quán)威嚴(yán)謹(jǐn)、對比論證的鮮明突出、比喻論證的生動(dòng)形象。2.大量閱讀與分析。（1）廣泛閱讀議論文。選取不同主題、風(fēng)格的議論文，如關(guān)于成長勵(lì)志、社會現(xiàn)象、傳統(tǒng)文化等方面的文章。閱讀時(shí)，標(biāo)記論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，分析文章的論證結(jié)構(gòu)。例如閱讀《談骨氣》，找出論點(diǎn)“我們中國人是有骨氣的”，分析文中列舉的文天祥、窮人、聞一多等事例屬于事實(shí)論據(jù)，體會舉例論證的作用。（2）深度剖析文章。每讀完一篇，思考文章的論證邏輯，即如何圍繞論點(diǎn)組織論據(jù)，運(yùn)用何種論證方法展開論證。如分析《敬業(yè)與樂業(yè)》的論證結(jié)構(gòu)，開頭提出論點(diǎn)，中間分別論述“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”，采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明地闡述觀點(diǎn)。3.專項(xiàng)練習(xí)與技巧提升。（1）分考點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)。針對不同考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。如集中練習(xí)尋找論點(diǎn)的題目，通過大量練習(xí)，熟悉論點(diǎn)在不同位置的呈現(xiàn)形式；針對論證方法的判斷和作用分析，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，提高對各種論證方法的敏感度。（2）總結(jié)答題技巧。在練習(xí)過程中，總結(jié)答題技巧。對于選擇題，運(yùn)用排除法，排除與原文不符、概念錯(cuò)誤的選項(xiàng)；對于簡答題，按照一定的答題模板回答，如論證方法作用題，采用“運(yùn)用了[論證方法]，[具體作用]地論證了[論點(diǎn)]”的模板。4.錯(cuò)題整理與反思。（1）建立錯(cuò)題檔案。將做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本上，標(biāo)注題目來源、錯(cuò)誤答案、正確答案以及錯(cuò)誤原因。例如，因?qū)Α皩Ρ日撟C”和“舉例論證”概念混淆而答錯(cuò)，詳細(xì)記錄正確的判斷方法和區(qū)別要點(diǎn)。（2）定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題。每周安排時(shí)間復(fù)習(xí)錯(cuò)題，重新思考答題思路，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的理解。對于反復(fù)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，深入分析原因，加強(qiáng)相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。二、答題技巧。1.選擇題。（1）內(nèi)容理解選擇。精讀選項(xiàng)與原文。仔細(xì)閱讀每個(gè)選項(xiàng)，將其與文章內(nèi)容逐字逐句比對。注意選項(xiàng)對論點(diǎn)表述是否準(zhǔn)確，對論據(jù)、論證方法的分析是否符合原文。例如，選項(xiàng)中說論點(diǎn)在文章中間提出，需回到原文確認(rèn)是否如此。排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。排除與原文不符、表述片面、邏輯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。如選項(xiàng)中對論證方法的判斷錯(cuò)誤，或者對論點(diǎn)的概括不準(zhǔn)確，直接排除。（2）論據(jù)選擇判斷。明確論點(diǎn)。首先確定文章論點(diǎn)，清楚論點(diǎn)所表達(dá)的核心觀點(diǎn)。分析論據(jù)相關(guān)性。分析每個(gè)論據(jù)是否能直接支持論點(diǎn)。例如論點(diǎn)是“堅(jiān)持就能成功”，而一個(gè)論據(jù)是關(guān)于“創(chuàng)新帶來發(fā)展”，則該論據(jù)與論點(diǎn)無關(guān)，可排除。選擇與論點(diǎn)緊密相關(guān)、能有力證明論點(diǎn)的論據(jù)選項(xiàng)。2.填空題。（1）論點(diǎn)填空。通讀全文找關(guān)鍵?？焖贋g覽文章，關(guān)注開頭、結(jié)尾以及段落首尾句，尋找表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句。若文章沒有直接表述論點(diǎn)的句子，需綜合全文內(nèi)容進(jìn)行概括。例如文章圍繞“友誼的重要性”展開論述，通過分析文中對友誼的描述和事例，概括出論點(diǎn)“友誼是人生中不可或缺的寶貴財(cái)富”。準(zhǔn)確簡潔表述。用簡潔、準(zhǔn)確的語言填寫論點(diǎn)，避免表述模糊或冗長。（2）論證方法作用填空。判斷論證方法。根據(jù)論證方法的特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷文中運(yùn)用的論證方法。如看到列舉多個(gè)事例，是舉例論證；有兩種事物對比，是對比論證。結(jié)合內(nèi)容闡述作用。按照論證方法的作用模板，結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行闡述。例如，運(yùn)用了舉例論證，作用可寫為“通過列舉[具體事例]，具體有力地論證了[論點(diǎn)]，使論證更具說服力”。（三）簡答題。（1）論點(diǎn)及論據(jù)分析簡答。概括論點(diǎn)。按照尋找論點(diǎn)的方法，準(zhǔn)確概括文章論點(diǎn)。若論點(diǎn)在文中明確提出，直接引用并稍作整理；若需概括，提取關(guān)鍵信息，用自己的話簡潔表述。選取論據(jù)并分析。從文中選取一個(gè)論據(jù)，先描述論據(jù)內(nèi)容，再闡述其對論點(diǎn)的支持作用。例如，論據(jù)是“貝多芬雙耳失聰后仍堅(jiān)持創(chuàng)作，最終創(chuàng)作出偉大的音樂作品”，作用可寫為“這個(gè)事例通過貝多芬在困境中堅(jiān)持創(chuàng)作取得成功，有力地論證了‘堅(jiān)持能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)夢想’這一論點(diǎn)，讓讀者更直觀地感受到堅(jiān)持的力量”。（2）論證方法及作用分析簡答。判斷論證方法。明確指出文中運(yùn)用的論證方法。詳細(xì)闡述作用。從論證方法對論點(diǎn)的論證效果、對讀者的影響等方面進(jìn)行闡述。如運(yùn)用比喻論證，可寫為“運(yùn)用比喻論證，把[本體]比作[喻體]，生動(dòng)形象地論證了[論點(diǎn)]，使抽象的道理變得通俗易懂，便于讀者理解和接受”。（3）論證結(jié)構(gòu)分析簡答。判斷論證結(jié)構(gòu)類型。確定文章是總分總、總分還是分總結(jié)構(gòu)。觀察文章開頭是否提出論點(diǎn)，中間如何展開論述，結(jié)尾是否總結(jié)升華。分析結(jié)構(gòu)組成。若為總分總結(jié)構(gòu)，分析開頭提出什么論點(diǎn)，中間從哪些方面進(jìn)行論證，結(jié)尾如何總結(jié)強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)；若為總分結(jié)構(gòu)，說明開頭論點(diǎn)及后文如何圍繞論點(diǎn)論述；若為分總結(jié)構(gòu)，闡述前文的論述內(nèi)容及結(jié)尾如何得出論點(diǎn)。例如，文章為總分總結(jié)構(gòu)，可回答“文章采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭提出‘學(xué)習(xí)需要勤奮和方法’的論點(diǎn)，中間分別從勤奮學(xué)習(xí)的重要性和有效的學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行舉例論證，結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)調(diào)只有勤奮且掌握正確方法才能學(xué)好知識，深化了論點(diǎn)”。4.拓展題。（1）生活實(shí)際聯(lián)系拓展。理解論點(diǎn)核心。準(zhǔn)確把握文章論點(diǎn)的內(nèi)涵和主旨。聯(lián)系生活場景。從自身經(jīng)歷、社會現(xiàn)象等方面尋找與論點(diǎn)相關(guān)的生活場景。例如論點(diǎn)是“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，可聯(lián)系生活中垃圾分類、節(jié)約水電等場景。闡述做法與體會。結(jié)合生活場景，闡述自己在這些情況下的做法，以及對論點(diǎn)的體會和感悟。如“在生活中，我會做好垃圾分類，將可回收物、有害垃圾等分別投放。通過這樣做，我深刻體會到每個(gè)人的小小行動(dòng)都能為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量，正如文章所說，保護(hù)環(huán)境確實(shí)是我們每個(gè)人的責(zé)任”。（2）觀點(diǎn)闡述拓展。表明態(tài)度。明確表達(dá)對文章觀點(diǎn)是贊同、反對還是有保留意見。闡述理由。若贊同，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，闡述支持的理由；若反對，說明反對的依據(jù)和自己的觀點(diǎn)；若有保留意見，分析觀點(diǎn)的合理性與局限性。例如，對于“網(wǎng)絡(luò)對青少年利大于弊”的觀點(diǎn)，若持反對意見，可寫“我不贊同這一觀點(diǎn)。雖然網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的交流方式，但網(wǎng)絡(luò)上也存在大量不良信息，容易對青少年的身心健康造成危害。許多青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、視力減退等問題。因此，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對青少年弊大于利”。一、（2024·內(nèi)蒙古鄂爾多斯）閱讀?！俺伞迸c“功”①失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是“成”與“功”兩個(gè)字組成的。②“成”是“功”的積累，叫作“功到自然成”。晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成了黑色，才有了書法上爐火純青的造詣。③“功”是“成”的基礎(chǔ)。一個(gè)人要想取得成功，必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個(gè)過程也就是“功”的積累過程。一滴水從檐上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。④如果成功很容易，無須奮斗就能抵達(dá)的話，如果成功不需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？⑤李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受重創(chuàng)，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。⑥在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它決不會將輝煌施舍給懶漢；成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。“成”和“功”有著密切的關(guān)系，“成”是“功”的＿＿＿＿，“功”是“成”的＿＿＿＿。2.短文列舉了三個(gè)人的具體事例說明“功到自然成”，請分別概括這三個(gè)事例。（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.說說你從第⑥自然段畫“＿＿”的句子中受到的啟發(fā)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.下列名句與短文所蘊(yùn)含的道理相符的一項(xiàng)是（）（填序號）A.路遙知馬力，日久見人心。B.只要功夫深，鐵杵磨成針。C.聽君一席話，勝讀十年書。D.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。二、（2024·安徽阜陽）課外閱讀。說勤奮①人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。②同學(xué)們一定還記得那個(gè)砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學(xué)家。小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。③我國著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，奮起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。后來他遠(yuǎn)渡重洋，到比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。由此可見，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！雹苋缃?，我們的生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（選文有刪改）1.本文的主要觀點(diǎn)是只有勤奮才能有所作為，文中作者列舉了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿兩個(gè)例子論證自己的觀點(diǎn)。2.文中畫“＿＿＿”的句子引用著名數(shù)學(xué)家華羅庚的話，有什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.第3自然段中，勤奮的童第周用了哪些好的學(xué)習(xí)方法？（分條列舉）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.你還知道哪些勤奮成才的事跡？請選一個(gè)人物，簡要介紹一下他的故事。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、（2024·福建龍巖）閱讀《學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐》一文，完成下列各題。學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐①冷空氣襲來，氣溫陡降至個(gè)位數(shù)，廣州終于入“冬”。到朋友家拜年，閑聊提及養(yǎng)的烏龜，友人沮喪地說，很奇怪。這家伙不吃不喝，喂豬肉不吃，換了牛肉也不吃。我也好奇起來，不吃不喝，它要絕食？②8歲的女兒聽到了，盯了烏龜一會兒，說，老爸，你們搞錯(cuò)了，人家在冬眠呢！對呀，烏龜是冬眠動(dòng)物，天這么冷，當(dāng)然要冬眠，怎么把這檔子事給忘了。③我不禁深思起來。烏龜是冬眠動(dòng)物，我和朋友是知道的，因?yàn)樯镎n上都學(xué)過。書本上的知識，到了生活中，怎么就忘得一干二凈？不能在生活中運(yùn)用的知識，算是真正掌握了嗎？我想不能算，只是在書本上學(xué)習(xí)，卻不能在生活中實(shí)踐、運(yùn)用，這不算真正地掌握知識。④這種事不是孤例。兩年前，我家窗臺上搞了個(gè)“袖珍菜園”，種了生菜、上海青、蔥、蒜，還有黃瓜。青菜種植很成功，品嘗到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的快樂。黃瓜長勢不錯(cuò)，可惜只開花不結(jié)果。我和妻子百思不得其解，只好上網(wǎng)搜索。一查才知道，因?yàn)榇芭_上的黃瓜沒有引來蜜蜂、蝴蝶，無法進(jìn)行自然授粉。后來經(jīng)過人工授粉，果然吃上了自己種植的黃瓜。⑤花朵只有經(jīng)過授粉，才能結(jié)出果實(shí)，這個(gè)常識我們在書本上學(xué)過，卻在生活中沒有實(shí)踐過，就缺乏了辨識?？傄詾闀旧系闹R，學(xué)過就一定能掌握，這種“有識之士”一直存在。其實(shí)不然，烏龜冬眠，花要經(jīng)過授粉才能結(jié)出果實(shí)，這些都是常識?？墒?，如果它們沒能進(jìn)入我們的生活，我們不會運(yùn)用，豈不悲哉？想必，是我們的學(xué)習(xí)出了問題。⑥《論語》開篇就有子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”“學(xué)而習(xí)之”，古人不僅注重書面學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際操作，如此才能真正掌握。古人的這種學(xué)習(xí)理論其實(shí)是有科學(xué)依據(jù)的。心理學(xué)中有一條著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”，德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。⑦因此，學(xué)習(xí)新知識后，要間隔重復(fù)記憶，只有經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)強(qiáng)化，在生活中不斷實(shí)踐、運(yùn)用，扛過快速遺忘期，才算真正掌握了知識。⑧學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐。從今天開始，我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。1.朋友家烏龜不吃不喝的原因是（）。A.生病B.冬眠C.挑食D.心情不好2.文中提到黃瓜不結(jié)果是因?yàn)椋ǎ?。A.缺乏肥料B.沒有澆水C.光照不足D.沒有授粉3.關(guān)于“艾賓浩斯遺忘曲線”，說法正確的是（）。A.遺忘速度一直很慢B.遺忘速度先慢后快C.遺忘速度一直很快D.遺忘速度先快后慢4.請結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α皩W(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐”這句話的理解。（至少兩點(diǎn)）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.文章第⑥段引用“艾賓浩斯遺忘曲線”有什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、（2024·河南周口）課外閱讀。多想一步①對于生活中衣、食、住、行的種種現(xiàn)象，人們常因?yàn)槭煲暉o睹，而難于發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。事實(shí)上，你只要能留心，并比別人多想一步，就往往會有令人驚喜的收獲。②斐塞司博士總是在午飯后坐在門前曬會兒太陽。一只母貓?jiān)陉柟庀掳苍數(shù)卮蛑飪?。隨著陽光的轉(zhuǎn)移，每隔一段時(shí)間母貓便會醒過來，伸伸懶腰，踱到另一塊有陽光的地方，接著打盹兒。貓的這些舉動(dòng)喚醒了斐塞司博士的好奇心。③貓為什么喜歡待在陽光下呢？是光和熱，還是其他的什么原因？對，是光和熱。貓喜歡待在陽光下，這說明光和熱對它一定是有益的。那對人呢，對人是不是也同樣有益？這個(gè)想法在斐塞司的腦子里閃了一下。④就是這么一閃，成為聞名世界的日光療法的引發(fā)點(diǎn)。不久，日光療法在世界上誕生了。⑤如果我們家的院子里面也有這么一只睡懶覺的貓，我們也看到它一次次地趨近陽光，我們是不是能想到這些呢？或許想，這貓真會享受，不但長時(shí)間地睡，而且還喜歡睡在陽光下；或許想，這貓?jiān)摦a(chǎn)小貓了，怎么還不產(chǎn)呢……或許什么也不想。⑥生活中的許多“金點(diǎn)子”也是源于多想一步的。廈門市民馬達(dá)經(jīng)常在風(fēng)光旖旎的環(huán)島路上跑步鍛煉，跑過會展中心，跑過椰風(fēng)寨，跑過景州樂園……跑著跑著，他思索著：環(huán)島路這么美麗，能不能把它開辟為馬拉松賽道呢？能不能在環(huán)島路上舉辦國際馬拉松賽呢？⑦這個(gè)想法使這位熱心的市民激動(dòng)不已，他向有關(guān)部門提出了舉辦國際馬拉松賽的建議。市政府采納了他的建議，成功舉辦了“403年廈門國際馬拉松賽”和“404年廈門國際馬拉松賽”。⑧廈門環(huán)島路上跑步鍛煉的人并不少，可為什么只有馬達(dá)想到了舉辦國際馬拉松賽的好主意？有些人幾乎天天見到貓曬太陽，可為什么只有斐塞司一人發(fā)現(xiàn)了日光療法？可能我們都只是認(rèn)為，要想獲得成功，就必須比別人付出足夠多的努力。其實(shí)在很多時(shí)候，天才和普通人的區(qū)別還在于能否比別人多想一步?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)如此，在日常的生活、工作、學(xué)習(xí)中又何嘗不是如此呢？1.短文要表達(dá)的觀點(diǎn)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.短文講述了兩個(gè)事例，請概括出事例主要內(nèi)容。事例一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事例二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.你認(rèn)為兩個(gè)事例能不能支撐觀點(diǎn)？為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.你發(fā)現(xiàn)第①自然段和第⑧自然段是什么關(guān)系？這兩個(gè)段可以交換嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、（2024·陜西銅川）課外閱讀。珍惜弱點(diǎn)①人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人之處，這些與人自身的天生稟賦、性格、體質(zhì)和閱歷有關(guān)。若說缺點(diǎn)可以改正可以克服，那么作為人的弱點(diǎn)卻與生俱來，說不定還要伴人一生。②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說海南島的柏油馬路面很抗熱40℃以上也不熔化；哈爾濱的柏油馬路面能抗寒，零下30℃不會裂開。反過來說，海南島的柏油馬路面最不抗寒，哈爾濱的柏油馬路面最禁不得熱。這個(gè)事例說明什么呢？事物的這方面愈強(qiáng)，它的反方面愈弱?？梢赃@么說，弱點(diǎn)是強(qiáng)點(diǎn)優(yōu)勢的反襯，弱點(diǎn)也需珍惜。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，致使魏延至死認(rèn)為是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢貿(mào)然進(jìn)城，是覺得諸葛亮一生謹(jǐn)小慎微，不可能走這步險(xiǎn)棋。③任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物競天擇，適者生存”的大規(guī)律。老虎和老鼠相比，老虎是強(qiáng)者，但并不等于強(qiáng)者身上無弱點(diǎn)，善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖，無羊之肉香，無鳥禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說“置于死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的數(shù)量絕對超過人的數(shù)量。這般弱點(diǎn)反而是優(yōu)勢。④在世界上無絕對的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣，生出來就是人的累贅。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一種事物中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰也離不了誰。性格急躁的人難免魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余，但反應(yīng)遲緩。在世界上誰也沒有一個(gè)絕對的優(yōu)勢，誰也不會沒有一點(diǎn)兒優(yōu)勢，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?，更不用自暴自棄。⑤金無足赤，人無完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，無論是學(xué)業(yè)上還是事業(yè)上就能進(jìn)取。比如大畫家黃賓虹，晚年雙目幾近失明。然而他憑借感覺繪畫，反而有另一種境界，成一大家。⑥珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，但若一旦被他人利用便不是吉兆了。呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，派出一個(gè)美女貂蟬便讓他如木偶任人擺布；《封神榜》的土行孫一離開土地法力皆無。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是缺憾之中的聰明。1.文章的中心觀點(diǎn)是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.大量列舉事例是本文的一大特色，請你簡要概括文中列舉出的三個(gè)事例，并說說這些事例分別說明了什么觀點(diǎn)，填寫下面表格。事例說明的觀點(diǎn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.對文章中畫線句子“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈”你是怎樣理解的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.根據(jù)文章的內(nèi)容判斷，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.任何人都不可能沒有弱點(diǎn)，弱點(diǎn)大都是一個(gè)人心理性格上的不足。B.正視并利用自己的弱點(diǎn)，無論是學(xué)業(yè)上還是事業(yè)上就能進(jìn)取。C.弱點(diǎn)與人的關(guān)系猶如物體與影子的關(guān)系，弱點(diǎn)是人的累贅。5.如果你所在的班級要開展一次“珍惜弱點(diǎn)VS珍惜優(yōu)點(diǎn)”的辯論賽，請你根據(jù)文章內(nèi)容或你平時(shí)的積累，請你選擇一方的觀點(diǎn)，陳述自己的理由。我認(rèn)為應(yīng)該珍惜＿＿＿＿＿＿（弱點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)），因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸吡ⅲ?024·山東臨沂）閱讀。灑滿汗水的“路口”①發(fā)明大王愛迪生有句名言：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這句話是對成功之路的高度概括。②然而，這么多的汗水，都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實(shí)上，所有的成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。③大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔了下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個(gè)問題：“我為什么會筆直地摔下來呢？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)的?！边@一個(gè)小小的事故給他研究“廣義相對論”帶來了很大啟發(fā)。④也許你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧。這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)，就是故事中的主人公都能對日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個(gè)主人公都被后人稱為“科學(xué)巨匠”。請大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的開水產(chǎn)生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發(fā)現(xiàn)呢？⑤一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣能成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑δ泻⒄f：“我發(fā)現(xiàn)有四件小事會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我住所的門牌號記錯(cuò)了。你說，人們會把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的‘細(xì)心人’嗎？”⑥事實(shí)證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對每一個(gè)人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。1.用“”畫出文中最能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子。2.根據(jù)作者列舉的事例內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。事例簡要概括詳略事例1愛因斯坦從梯子上摔了下來，他不關(guān)心身體，而有了新發(fā)現(xiàn)。＿＿＿＿事例2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事例3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿略寫事例4一個(gè)男孩因?yàn)椴患?xì)心而不能做飛行員＿＿＿＿3.作者所列舉的前三個(gè)事例有什么共同點(diǎn)？（）A.事例中引發(fā)思考的都是日常生活中最普通的事。B.事例中的人都有留心觀察、用心研究的好習(xí)慣。C.事例中的人最終都有了重大的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。D.事例中的道理都是發(fā)人深省、令人難以琢磨的。七、（2024·遼寧沈陽）閱讀理解。當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)①毛毛蟲選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；牡糲選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤光澤。為了到達(dá)理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。當(dāng)人生遭遇不自由，遭遇困境時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，堅(jiān)持信念，勇敢面對，開辟獨(dú)有的天空。②當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)。蘇軾，一代文豪。從意氣風(fēng)發(fā)步入仕途，其間有得意，更有坎坷。他有神奇的文筆、淵博的學(xué)識和睿智的思想，更有樂觀曠達(dá)、忘懷得失、超然物外、閑適灑脫的心境，雖然命運(yùn)多舛，人生路途風(fēng)雨飄零，多次遭貶，甚或深陷烏臺詩案幾近生命之憂，他依然寧靜如月，曠達(dá)如風(fēng)。窘居黃州，親耕東坡時(shí)，他依然樂觀高歌“莫嫌葷確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲”，縱筆酣暢淋漓，《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》成千古名唱。③當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要堅(jiān)持信念。不想讓鄉(xiāng)親的夢，跌落于懸崖。門巴的女兒格桑德吉師范大學(xué)畢業(yè)后，執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅(jiān)守在雪山、河流之間。然而困難重重，為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖、在艱險(xiǎn)的山路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年大雪封山時(shí)，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母身邊，使門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。她堅(jiān)持信念，用一顆心，脈動(dòng)了一群人的心。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢人”。④當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要勇敢面對。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入低谷。他無數(shù)次坐著輪椅來到地壇，似乎要從這座歷經(jīng)四百多年滄桑的古園那里獲得某種啟示，追問生命的意義，汲取頑強(qiáng)生活與奮斗的力量。他迷茫過，痛苦過，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來，帶著豁然開朗的喜悅。他找到了寫作這條路，他曾戲稱自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。在寫作這條路上，史鐵生勇敢地堅(jiān)持下去，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。⑤人生路漫漫，學(xué)習(xí)或生活中，難免遇到坎坷，當(dāng)遭遇不自由時(shí)，我們無需迷茫徘徊，甚或消沉，命運(yùn)執(zhí)掌自己手中，我們要樂觀曠達(dá)，堅(jiān)持信念，勇敢面對，開辟自己獨(dú)有的天空。1.從文中找出與下列解釋對應(yīng)的詞語抄寫下來。形容文筆流暢，人物刻畫或感情抒發(fā)得很充分。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形容人的思路或者視野在經(jīng)過一段時(shí)間的思考、努力或者體驗(yàn)后，突然變得清晰、開闊，有了新的認(rèn)識或者領(lǐng)悟。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.本文的主要觀點(diǎn)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿說明觀點(diǎn)的方法。3.本文的開頭和結(jié)尾＿＿＿＿＿＿＿，這樣寫的好處是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.“不自由”本來指受到約束與限制，在文中具體指（）。A.喜歡守舊，不懂創(chuàng)新。B.孤獨(dú)寂寞，不會與人交往。C.不能說出想說的話。D.遭受挫折，陷入困境。5.仔細(xì)閱讀短文，用簡潔的語言將下面表格的內(nèi)容補(bǔ)充完整。人物“不自由”作品或成就蘇軾①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿格桑德吉環(huán)境惡劣、條件落后孩子入學(xué)率大大提高史鐵生③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.如果要給本文再增加一個(gè)具體事例說明觀點(diǎn)，下列不合適的一項(xiàng)是（）。A.華羅庚中學(xué)畢業(yè)后，因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)，但他堅(jiān)持自學(xué)，成為著名的數(shù)學(xué)家。B.海倫?凱勒，一歲半時(shí)因病成了盲聾啞人，憑著頑強(qiáng)的毅力，成了一位著名作家。C.刷子李一身絕活、憑借綽號奇、規(guī)矩奇、技藝奇，一舉成為天津碼頭上的奇人。D.貝多芬在晚年聽力完全喪失的情況下，堅(jiān)持創(chuàng)作，譜寫出許多偉大作品。八、（2024·廣東汕頭）閱讀短文，回答問題。讀書使人優(yōu)美①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。讀書，真的能讓人變得優(yōu)美嗎？②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素注射，換來皮膚的暫時(shí)平滑……這些復(fù)雜的“美化”過程，讓人膽戰(zhàn)心驚。③讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂言語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕，此時(shí)，你定是雙眼明亮有神。讀書，可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣；讀書，可以讓人明辨是非……其實(shí)，讀書還有很多好處。④讀書的時(shí)候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時(shí)欣然展顏。微笑是最好的裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。不會笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，你眉飛色舞，獨(dú)享其樂。也許有人說。我讀書的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄，告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。這種歡愉，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。⑤讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，我們就懂得自知。你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。⑥北宋著名詩人蘇東坡說：“腹有詩書氣自華。”這道出了人的高雅的氣質(zhì)來自于多讀書。它會由心到形，影響到你的容貌，使你的眼光更加有神，面龐更加光彩，舉止更顯教養(yǎng)……這種美態(tài)比起外表的美貌，要耐看得多。⑦讀書使人優(yōu)美。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，擁你頸間。（作者：畢淑敏）1.短文提出的觀點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.仔細(xì)閱讀短文③一⑤段，作者認(rèn)為讀書可以使人優(yōu)美的原因是：讀書的時(shí)候，人是專注的，常常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，懂得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.讀第③段畫“＿＿＿”的句子，你認(rèn)為讀書還有哪些好處？請寫下來。（至少寫兩個(gè)）讀書，可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣；讀書，可以讓人明辨是非……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.如果要把“其實(shí)，有一個(gè)最簡單的、最讓人怡然自得的美容之法，那就是讀書”這句話插入短文中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ〢.①②段之間B.②③段之間C.④⑤段之間5.下面關(guān)于短文開頭和結(jié)尾說法，正確的一項(xiàng)是（）。A.激發(fā)讀者的好奇心，表達(dá)真情實(shí)感。B.留下想象空間，增強(qiáng)感染力，余味悠長。C.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，加深印象，深化主題。6.第⑥段畫“”的句子運(yùn)用＿＿＿＿＿（引用排比）的手法，增強(qiáng)＿＿＿＿（感染力說服力）。請你也仿照這種手法，引用名言來說明觀點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

參考答案和解析一、1.積累基礎(chǔ)【解析】本題考查從文中提取信息的能力。從第2和3自然段的第一句話“‘成’是‘功’的積累，叫作‘功到自然成’”和“‘功’是‘成’的基礎(chǔ)”可知第①空填“積累”，第②空填“基礎(chǔ)”。2.（1）王羲之20年臨池學(xué)書。（2）李時(shí)珍遍嘗百草寫《本草綱目》。（3）司馬遷忍辱寫《史記》。【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。短文列舉了三個(gè)人的具體事例來說明“功到自然成”的道理。第2自然段介紹了王羲之二十年臨池學(xué)書，最終書法造詣爐火純青。第5自然段介紹了李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，筆耕不息，完成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。第5自然段還介紹了司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，完成了《史記》的創(chuàng)作。3.這句話告訴我們要想成功，需要勤奮、努力、堅(jiān)持不懈。【解析】本題考查對句子的理解。從第⑥自然段畫線的句子“任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)?！敝?，可知成功不是輕易可以獲得的，它需要我們付出長期的努力和堅(jiān)持不懈的奮斗。任何成功的背后都隱藏著無數(shù)的汗水和艱辛，只有那些勇于面對挑戰(zhàn)、不斷追求進(jìn)步的人，才能最終享受到成功的喜悅。因此，我們應(yīng)該珍惜每一次機(jī)會，不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。4.B【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.“路遙知馬力，日久見人心”指的是要經(jīng)過長時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞。與短文所蘊(yùn)含的道理不符合。B.“只要功夫深，鐵杵磨成針”強(qiáng)調(diào)只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功，與短文強(qiáng)調(diào)成功需要積累和努力的道理相符。C.“聽君一席話，勝讀十年書”是說對方的見解高明，讓人受益匪淺。與短文所蘊(yùn)含的道理不符合。D.“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”強(qiáng)調(diào)有時(shí)候刻意去做某事未必成功，而不經(jīng)意間做的事卻能取得意外收獲。與短文所蘊(yùn)含的道理不符合。故選B。二、1.司馬光童第周【解析】本題考查的是找關(guān)鍵信息。司馬光：作者提到司馬光作為北宋著名的史學(xué)家，通過不懈的勤奮努力，不僅小時(shí)候勤奮讀書，長大后更是通過自制“警枕”來抓緊時(shí)間讀書寫作，最終編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。這一例子展示了勤奮對于個(gè)人成就的重要性。童第周：作為另一個(gè)例證，作者講述了童第周雖然基礎(chǔ)較差，但通過勤奮學(xué)習(xí)和不斷努力，不僅趕上了同學(xué)，還在生物學(xué)領(lǐng)域取得了顯著成就，甚至遠(yuǎn)赴比利時(shí)留學(xué)并完成了高難度的科研任務(wù)。這個(gè)例子進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了勤奮對于克服困難和實(shí)現(xiàn)理想的重要作用。2.增強(qiáng)說服力：引用權(quán)威人物的觀點(diǎn)可以增強(qiáng)文章的說服力。強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性：這句話強(qiáng)調(diào)了勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，進(jìn)一步論證了勤奮對于成功的重要性。激發(fā)讀者共鳴：名人名言容易引起讀者的共鳴，激勵(lì)讀者努力勤奮?！窘馕觥勘绢}考查的是句子的作用。增強(qiáng)說服力：通過引用權(quán)威人士的話，增加了文章的說服力，使讀者更加相信勤奮對于成才的重要性。深化主題：華羅庚的話直接點(diǎn)明了勤奮與才能之間的關(guān)系，即勤奮可以彌補(bǔ)天賦的不足，強(qiáng)調(diào)了勤奮在個(gè)人成長中的決定性作用。豐富內(nèi)容：引用名言也使文章內(nèi)容更加豐富多彩，增強(qiáng)了文章的可讀性和感染力。3.每天天剛亮就在校園里讀書。晚上睡覺前回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法?！窘馕觥勘绢}考查的是文章內(nèi)容的概括和總結(jié)。在第③自然段中，勤奮的童第周采用了以下好的學(xué)習(xí)方法：“每天天剛亮，他就在校園里讀書?！痹缙鹱x書：每天天剛亮就在校園里讀書，這表明他充分利用了早晨的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶?！巴砩纤X前，他總習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”睡前回顧：晚上睡覺前習(xí)慣性地回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是一種有效的復(fù)習(xí)方法，有助于鞏固所學(xué)知識?！八€十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。”注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法：他意識到學(xué)習(xí)方法的重要性，并不斷努力改進(jìn)，以適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效率。4.愛迪生是世界著名的發(fā)明家，他一生中獲得了超過1000項(xiàng)專利。愛迪生的成功離不開他的勤奮努力。他常常工作到深夜，甚至在實(shí)驗(yàn)室里過夜。有一次，他在研制電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，但他始終堅(jiān)持不懈，最終找到了合適的燈絲材料，發(fā)明了持久耐用的電燈。愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水”，這句話充分體現(xiàn)了他對于勤奮的重視和實(shí)踐?！窘馕觥勘绢}考查的是知識的積累。除了文中提到的司馬光和童第周外，還有許多勤奮成才的事跡，答案并不唯一。例如，居里夫人：居里夫人是波蘭裔法國籍物理學(xué)家和化學(xué)家，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。她從小就對科學(xué)充滿熱愛，勤奮學(xué)習(xí)，不畏艱難。在發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程中，她經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折，但始終沒有放棄。她長期在簡陋的實(shí)驗(yàn)室中工作，忍受著輻射的危害，最終成功分離出了鐳，為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。居里夫人的故事告訴我們，勤奮和堅(jiān)持是通向成功的必經(jīng)之路。三、1.B【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。從文章第②自然段中的“8歲的女兒聽到了，盯了烏龜一會兒，說，老爸，你們搞錯(cuò)了，人家在冬眠呢”可知，朋友家烏龜不吃不喝的原因是烏龜在冬眠。故選B。2.D【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。從文章第④自然段中的“黃瓜長勢不錯(cuò)，可惜只開花不結(jié)果……一查才知道，因?yàn)榇芭_上的黃瓜沒有引來蜜蜂、蝴蝶，無法進(jìn)行自然授粉。后來經(jīng)過人工授粉，果然吃上了自己種植的黃瓜”可知，黃瓜不結(jié)果是因?yàn)闆]有授粉。故選D。3.D【解析】本題考查分析字詞句段的含義與作用。結(jié)合文章第⑥自然段中“德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢”可知，艾賓浩斯遺忘曲線呈現(xiàn)的規(guī)律是：遺忘速度先快后慢。故選D。4.①學(xué)習(xí)不僅要注重理論，更要注重實(shí)踐。例子：上書法課，我們學(xué)到了一些書寫方法和技巧，課下勤練習(xí)，會將漢字寫得越來越好；②學(xué)習(xí)新知識和技能后要多次強(qiáng)化，不斷強(qiáng)化，才能真正被掌握。例子：背誦一篇課文，剛開始要天天復(fù)習(xí)，熟練后可以隔段時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后就能將這篇文章牢牢記住。【解析】本題考查理解句子含義。作答本題，要抓住文中關(guān)鍵語句進(jìn)行分析，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行舉例，注意至少要寫出兩點(diǎn)。從文章第⑥自然段的“古人不僅注重書面學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際操作，如此才能真正掌握”可知，我們學(xué)習(xí)某一知識或理論只是獲取知識的一部分，如何將知識或理論運(yùn)用到實(shí)際中并形成自己的思考和理解才是真正掌握知識的關(guān)鍵。例子：數(shù)學(xué)老師講的新公式，不斷練習(xí)和運(yùn)用，會掌握得越來越熟練。從第⑦自然段中的“學(xué)習(xí)新知識后，要間隔重復(fù)記憶，只有經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)強(qiáng)化，在生活中不斷實(shí)踐、運(yùn)用，扛過快速遺忘期，才算真正掌握了知識”可知，學(xué)習(xí)知識只是第一步，真正掌握知識需要不斷實(shí)踐和強(qiáng)化，并將其貫徹于生活中。例子：上鋼琴課學(xué)會了一首新曲子，剛開始要每天練習(xí)，慢慢地可以隔一定時(shí)間練習(xí)一次，直到完全掌握。5.通過引用科學(xué)理論，更好地解釋了為什么要在學(xué)習(xí)后不斷實(shí)踐，增強(qiáng)了文章的說服力和科學(xué)性，也讓讀者更能理解“學(xué)習(xí)貴在實(shí)踐”?！窘馕觥勘绢}考查分析字詞句段的含義與作用。閱讀文章可知，文章第⑥自然段引用了“艾賓浩斯遺忘曲線”，它不僅為前文中“古人不僅注重書面學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際操作，如此才能真正掌握”這一學(xué)習(xí)理論提供了科學(xué)依據(jù)，增加了文章的說服力，同時(shí)也為學(xué)習(xí)后為什么要不斷實(shí)踐做出解釋，讓人們更好地理解文章的主旨。四、1.只要留心，并比別人多想一步，往往會有令人驚喜的收獲【解析】本題考查對短文內(nèi)容的理解。結(jié)合文章的題目“多想一步”，可知，這一題目其實(shí)已經(jīng)指明了所要表達(dá)的觀點(diǎn)；短文第①自然段先提出“事實(shí)上，你只要能留心，并比別人多想一步，就往往會有令人驚喜的收獲?！焙髞碛钟脙蓚€(gè)例子向讀者說明了令人驚喜的收獲都是向更深層次探索而取得的；第⑧自然段中“其實(shí)在很多時(shí)候，天才和普通人的區(qū)別還在于能否比別人多想一步?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)如此，在日常的生活、工作、學(xué)習(xí)中又何嘗不是如此呢？”?？芍涛牡挠^點(diǎn)是：只要留心，并比別人多想一步，往往會有令人驚喜的收獲。2.斐塞司從曬太陽的母貓發(fā)現(xiàn)了日光療法。馬達(dá)在環(huán)島路跑步之余提出了舉辦國際馬拉松賽的好建議【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。在概括短文的主要事件時(shí)，可以用“誰+做了什么事”的模板來概括?！白隽耸裁词隆币ㄊ录钠鹨颉⒔?jīng)過和結(jié)果。這篇文章是按照“是誰——發(fā)現(xiàn)了什么——取得了什么成果”的思路概括出事例的主要內(nèi)容。文章②—④自然段為事例一，人物是“斐塞司博士”，事件是“看到母貓曬太陽”，結(jié)果是“發(fā)現(xiàn)了日光療法”，串聯(lián)起來即可得到答案：斐塞司從曬太陽的母貓發(fā)現(xiàn)了日光療法。⑥—⑦自然段為事例二，人物是“馬達(dá)”，事件是“在環(huán)島路跑步想到可以把環(huán)島路開辟為馬拉松賽道，向有關(guān)部門提出了舉辦國際馬拉松賽的建議”，所以可以得到答案：馬達(dá)在環(huán)島路跑步之余提出了舉辦國際馬拉松賽的好建議。3.能。這兩個(gè)事例都是從小處著眼，從“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”和“生活”兩個(gè)方面論證了多想一步會有令人驚喜的收獲的觀點(diǎn)【解析】本題考查短文的理解。要求分辨事例是否能支撐觀點(diǎn)，需要注意結(jié)合具體觀點(diǎn)和事例進(jìn)行剖析。斐塞司博士看到貓?jiān)陉柟獾紫滤X，深層思考了貓為什么愛在陽光底下，這樣做有什么好處；廈門市民馬達(dá)在環(huán)島路上跑步，想到了為什么不能在這樣風(fēng)光旖旎的路上舉辦馬拉松比賽。這兩個(gè)事例部都從小處著眼，從“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”和“生活”兩個(gè)方面論證了多想一步會有令人驚喜的收獲的觀點(diǎn)，所以完全可以支撐觀點(diǎn)。4.前后呼應(yīng)，不可以。第①自然段總起文章，引出全文的觀點(diǎn)，第⑧自然段總結(jié)上文兩個(gè)事例，呼應(yīng)開頭?！窘馕觥勘绢}考查短文的表達(dá)方法。注意結(jié)合具體內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行分析。第①自然段中“事實(shí)上，你只要能留心，并比別人多想一步，就往往會有令人驚喜的收獲”和第⑧自然段中“可能我們都只是認(rèn)為，要想獲得成功，就必須比別人付出足夠多的努力。其實(shí)在很多時(shí)候，天才和普通人的區(qū)別還在于能否比別人多想一步?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)如此，在日常的生活、工作、學(xué)習(xí)中又何嘗不是如此呢？”可知，這兩段都點(diǎn)出了文章的觀點(diǎn)，這樣就是首尾呼應(yīng)。第一自然段先說出了生活中存在的普遍現(xiàn)象，然后點(diǎn)出本文的觀點(diǎn)，起到的是總領(lǐng)文，引出全文觀點(diǎn)的作用；第八自然段概括總結(jié)了前文所舉的例子，起到的是總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭的作用。各自的作用不同，所以不能交換。五、1.弱點(diǎn)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，善用弱點(diǎn)的人反而可能變得更強(qiáng)大?！窘馕觥勘绢}考查論點(diǎn)與觀點(diǎn)。結(jié)合文章內(nèi)容：第①自然段講的是人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。第②自然段講的是舉例說明事物本身都有正反兩個(gè)方面。第③自然段講的是任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物競天擇，適者生存”的大規(guī)律。這般弱點(diǎn)反而是優(yōu)勢。第④自然段講的是在世界上誰也沒有一個(gè)絕對的優(yōu)勢，誰也不會沒有一點(diǎn)兒優(yōu)勢，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员埃挥米员┳詶?。第⑤自然段講的是金無足赤，人無完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，無論是學(xué)業(yè)上還是事業(yè)上就能進(jìn)取。第⑥自然段講的是舉例說明利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈。綜合以上各段段意來看，第①②③自然段講的是每個(gè)人身上都有弱點(diǎn)，第④⑤⑥自然段講的是金無足赤，人無完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，無論是學(xué)業(yè)上還是事業(yè)上就能進(jìn)取。故“弱點(diǎn)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，善用弱點(diǎn)的人反而可能變得更強(qiáng)大?！笔潜疚牡闹行恼擖c(diǎn)。2.海南島和哈爾濱的柏油馬路事物的這方面愈強(qiáng)，它的反方面愈弱。諸葛亮的謹(jǐn)慎性格弱點(diǎn)是強(qiáng)點(diǎn)優(yōu)勢的反襯，弱點(diǎn)也需珍惜。老鼠的生存能力弱點(diǎn)可以成為優(yōu)勢，善用“弱點(diǎn)”者反而成為強(qiáng)中強(qiáng)?！窘馕觥勘绢}考查論點(diǎn)與論據(jù)。結(jié)合第②自然段：據(jù)說海南島的柏油馬路面很抗熱40℃以上也不熔化；哈爾濱的柏油馬路面能抗寒，零下30℃不會裂開。反過來說，海南島的柏油馬路面最不抗寒，哈爾濱的柏油馬路面最禁不得熱。可知列舉的事例為：海南島和哈爾濱的柏油路。事例說明的觀點(diǎn)是：事物的這方面愈強(qiáng)，它的反方面愈弱；結(jié)合第②自然段：諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，致使魏延至死認(rèn)為是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢貿(mào)然進(jìn)城，是覺得諸葛亮一生謹(jǐn)小慎微，不可能走這步險(xiǎn)棋?？芍信e的事例為：諸葛亮的大失誤和險(xiǎn)棋。事例說明的觀點(diǎn)是：弱點(diǎn)是強(qiáng)點(diǎn)優(yōu)勢的反襯，弱點(diǎn)也需珍惜；結(jié)合第③自然段：以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖，無羊之肉香，無鳥禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說“置于死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的數(shù)量絕對超過人的數(shù)量?？芍信e的事例是：老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的數(shù)量絕對超過人的數(shù)量。說明的觀點(diǎn)是：善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而成為強(qiáng)中強(qiáng)。3.利用弱點(diǎn)意味著接受并理解自己的不足，通過合理的方式將這些不足轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢或力量，從而在某些方面獲得更大的成功?！窘馕觥勘绢}考查對重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合第②③自然段，所列的柏油路、諸葛亮和老鼠的事例，說明每個(gè)人身上都有弱點(diǎn)，要善用弱點(diǎn)，善用弱點(diǎn)不僅不弱，反而可以成為強(qiáng)中強(qiáng)。結(jié)合第④⑤⑥自然段，通過大畫家黃賓虹、呂布、《封神榜》的土行孫事例金無足赤，人無完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，無論是學(xué)業(yè)上還是事業(yè)上就能進(jìn)取。綜上所述，每個(gè)人身上都有弱點(diǎn)，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，善用弱點(diǎn)，就能取得成功。4.C【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。C.弱點(diǎn)與人的關(guān)系猶如物體與影子的關(guān)系，弱點(diǎn)是人的累贅。提取文中語句：弱點(diǎn)在任何一種事物中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰也離不了誰。聯(lián)系密切，并不是累贅。故選C。5.弱點(diǎn)弱點(diǎn)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，善用弱點(diǎn)的人反而可能變得更強(qiáng)大。正如文章中提到的，性格急躁的人雖然魯莽但決斷力強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余，但反應(yīng)遲緩。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，理解和珍惜自己的弱點(diǎn)，可以幫助我們在學(xué)習(xí)和事業(yè)上取得進(jìn)步。【解析】本題考查開放性作答?？梢越Y(jié)合文章的中心論點(diǎn)以及論據(jù)來談一談，搜集觀點(diǎn)參與辯論。如：我認(rèn)為應(yīng)該珍惜弱點(diǎn)，因?yàn)槿觞c(diǎn)是強(qiáng)點(diǎn)優(yōu)勢的反襯，弱點(diǎn)也需珍惜。弱點(diǎn)在任何一種事物中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰也離不了誰。正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，就能取得成功。我認(rèn)為應(yīng)該珍惜優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐庾R到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和長處，并通過不斷的努力來發(fā)揮和展示這些優(yōu)點(diǎn)，也可以取得成功。六、1.只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。【解析】本題考查論點(diǎn)觀點(diǎn)。分析《灑滿汗水的“路口”》一文，作者通過多個(gè)例子闡述了成功并非僅僅依賴于攀登“頂峰”的汗水，更重要的是在尋找成功“路口”的過程中所付出的努力。作者強(qiáng)調(diào)，只有那些辛勤付出、留心觀察并用心研究的人，才能發(fā)現(xiàn)并踏上成功之路。最能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子是第⑥段“只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的‘路口’，從而踏上成功之路?！?.詳寫牛頓看到蘋果落地，從而有重大發(fā)現(xiàn)。略寫瓦特看到蒸汽頂開壺蓋，從而有重大發(fā)明。詳寫【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。事例1：第③段詳寫了愛因斯坦從梯子上摔了下來，他不關(guān)心身體，而有了新發(fā)現(xiàn)。事例2：第④段略寫牛頓觀察蘋果落地，引發(fā)對萬有引力的思考。事例3：第④段略寫瓦特看到蒸汽頂開壺蓋，啟發(fā)了蒸汽機(jī)的發(fā)明。事例4：第⑤段詳寫了一個(gè)男孩因不細(xì)心被上將指出，無法成為飛行員。3.ABC【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。A.事例中引發(fā)思考的都是日常生活中最普通的事：這一項(xiàng)是準(zhǔn)確的。無論是愛因斯坦從梯子上摔下、牛頓看到蘋果落地，還是瓦特觀察到蒸汽頂開壺蓋，這些都是日常生活中非常普通、常見的事情。然而，正是這些普通的事情激發(fā)了他們的深入思考，最終導(dǎo)致了重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。B.事例中的人都有留心觀察、用心研究的好習(xí)慣：這也是一個(gè)共同點(diǎn)。這些科學(xué)家和發(fā)明家之所以能夠從普通的事情中發(fā)現(xiàn)不普通的東西，關(guān)鍵在于他們都有留心觀察周圍世界的習(xí)慣，并且對于觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行了深入的思考和研究。這種好習(xí)慣是他們能夠取得成功的關(guān)鍵因素之一。C.事例中的人最終都有了重大的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明：這同樣是這些事例的共同點(diǎn)。愛因斯坦的相對論、牛頓的萬有引力定律、瓦特的蒸汽機(jī)，這些都是對人類文明產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。這些科學(xué)家和發(fā)明家通過他們的觀察和思考，不僅解決了當(dāng)時(shí)的一些科學(xué)難題，更為后來的科技發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D.事例中的道理都是發(fā)人深省、令人難以琢磨的：雖然這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的原理可能相對深?yuàn)W，需要一定的專業(yè)知識和思考能力才能理解，但它們所蘊(yùn)含的道理并不一定是“令人難以琢磨”的。相反，這些道理往往具有普遍性和啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎己吞剿魑粗氖澜纭６?，文章的主旨并不是要?qiáng)調(diào)這些道理的難以琢磨性，而是要強(qiáng)調(diào)觀察和思考的重要性。故理解錯(cuò)誤，故選ABC。七、1.酣暢淋漓豁然開朗【解析】本題考查的是詞語。文章第②段中“縱筆酣暢淋漓，《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》成千古名唱”，這里提到蘇軾創(chuàng)作時(shí)文筆酣暢淋漓，形象地描繪出他寫作時(shí)文筆流暢，情感抒發(fā)得十分充分。形容人的思路或者視野在經(jīng)過一段時(shí)間的思考、努力或者體驗(yàn)后，突然變得清晰、開闊，有了新的認(rèn)識或者領(lǐng)悟的詞語是：豁然開朗。文章第④段中“他迷茫過，痛苦過，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來，帶著豁然開朗的喜悅”，描述史鐵生在經(jīng)歷迷茫和痛苦后，思路和視野變得清晰開闊，有了新的認(rèn)識和領(lǐng)悟，從而獲得了喜悅。形容人的思路或者視野在經(jīng)過一段時(shí)間的思考、努力或者體驗(yàn)后，突然變得清晰、開闊，有了新的認(rèn)識或者領(lǐng)悟的詞語是：豁然開朗。2.當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，堅(jiān)持信念，勇敢面對具體事例【解析】本題考查對文章主旨和寫法的了解?！斑\(yùn)用具體事例說明觀點(diǎn)”是本文表達(dá)的基本特點(diǎn)。文章運(yùn)用毛毛蟲、牡蠣以及蘇軾、格桑德吉、史鐵生的事例，告訴人們當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，堅(jiān)持信念，勇敢面對。所以本文的觀點(diǎn)在第一自然段最后，即是：當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，堅(jiān)持信念，勇敢面對。3.首尾呼應(yīng)強(qiáng)調(diào)主題，使文章的結(jié)構(gòu)上下貫通、脈絡(luò)相通、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。這篇散文開頭提出論點(diǎn)“當(dāng)人生遭遇不自由，遭遇困境時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，堅(jiān)持信念，勇敢面對，開辟獨(dú)有的天空。”，結(jié)尾又進(jìn)一步論述“人生路漫漫，學(xué)習(xí)或生活中，難免遇到坎坷，當(dāng)遭遇不自由時(shí)，我們無需迷茫、徘徊，甚或消沉，命運(yùn)執(zhí)掌自己手中，我們要樂觀曠達(dá)，堅(jiān)持信念，勇敢面對，開辟自己獨(dú)有的天空。”由此可知，開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)，這樣寫的好處是：強(qiáng)調(diào)主題，使文章的結(jié)構(gòu)上下貫通、脈絡(luò)相通、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從而加深了讀者的印象。4.D【解析】本題考查對重點(diǎn)詞句的理解。D.“不自由”本來指受到約束與限制。結(jié)合短文中的幾個(gè)相同的句子“當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)”，可知，“不自由”在文中是指人們在生活中遭受挫折，陷入困境。故選D。5.①多次被貶官，樂觀豁達(dá)②縱筆抒懷③雙腿癱瘓，勇敢面對④堅(jiān)持寫作【解析】本題考查對內(nèi)容的理解。結(jié)合短文第②自然段中“雖然命運(yùn)多舛，人生路途風(fēng)雨飄零，多次遭貶，甚或深陷烏臺詩案幾近生命之憂，他依然寧靜如月，曠達(dá)如風(fēng)”可知，蘇軾的“不自由”是：多次遭貶、深陷烏臺詩案；“窘居黃州，親耕東坡時(shí)，他依然樂觀高歌‘莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲’，縱筆酣暢淋漓，《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》成千古名唱”可知，其表現(xiàn)和成就：樂觀高歌。《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷