《電氣工程及其自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱（實(shí)踐課程）一、課程基本信息課程號(hào)3023S05028開課單位國(guó)際學(xué)院課程名稱（中文）生產(chǎn)實(shí)習(xí)（英文）ProductionPractice課程性質(zhì)必修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)2周課程類別專業(yè)拓展課程（專業(yè)發(fā)展課程）適用專業(yè)（類）電氣工程及其自動(dòng)化二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是本專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是高等工程教育的重要組成部分，是探索素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使學(xué)生初步接受工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力培養(yǎng)的作用，同時(shí)針對(duì)后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，了解實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，收集相關(guān)資料，了解電氣工程在實(shí)際工程問題中所涉及的一些非技術(shù)因素，為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)做準(zhǔn)備。（二）教學(xué)目標(biāo)通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，有助于學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；通過參與實(shí)際項(xiàng)目或任務(wù)，能夠不斷提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并在實(shí)踐過程中接觸到具有挑戰(zhàn)性的問題和新興技術(shù)，增強(qiáng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用的敏銳度和把握能力；不僅能夠獲取應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)出發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)踐能力和探究、批判、開放和創(chuàng)造的科研精神，為未來職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1：在實(shí)習(xí)過程中，能夠掌握工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)的方法和技術(shù)，能對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理以及社會(huì)與文化等制約因素的考量分析，并在實(shí)習(xí)報(bào)告中有合理的表述；課程目標(biāo)2：在實(shí)習(xí)過程中，能夠完成系統(tǒng)或工藝流程設(shè)計(jì)，能對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有一定的理解和思考，并在實(shí)習(xí)報(bào)告中有合理的表述；課程目標(biāo)3：能分析和評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并在實(shí)習(xí)報(bào)告中有合理的表述；課程目標(biāo)4：知曉和理解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境三個(gè)維度的可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，并在實(shí)習(xí)報(bào)告中有合理的表述；課程目標(biāo)5：在實(shí)習(xí)過程中，有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量分析，并在實(shí)習(xí)報(bào)告中有合理的表述；課程目標(biāo)6：了解工程及產(chǎn)品全周期、全流程的成本構(gòu)成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題，并在實(shí)習(xí)報(bào)告中有合理的表述。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3-1：掌握工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設(shè)計(jì)/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素，在設(shè)計(jì)中能夠考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素。課程目標(biāo)13-3：能夠進(jìn)行系統(tǒng)或工藝流程設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。課程目標(biāo)26-2：能分析和評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。課程目標(biāo)37-1：知曉和理解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境三個(gè)維度的可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵。課程目標(biāo)47-2：能夠站在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考專業(yè)工程實(shí)踐的可持續(xù)性，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患。課程目標(biāo)511-1：了解工程及產(chǎn)品全周期、全流程的成本構(gòu)成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題。課程目標(biāo)6四、教學(xué)方式與方法本專業(yè)的生成實(shí)習(xí)采用集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。已簽訂就業(yè)意向的同學(xué)可以經(jīng)過學(xué)院的審核，在滿足培養(yǎng)目標(biāo)的前提下進(jìn)入單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)。這種方式可以更好地滿足學(xué)生就業(yè)前的實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐需求，提高對(duì)于職業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)知度和適應(yīng)度。在集中實(shí)習(xí)中，會(huì)選擇生產(chǎn)水平和技術(shù)力量較高、生產(chǎn)任務(wù)飽滿的相關(guān)行業(yè)公司合作，可以讓學(xué)生全面了解工程領(lǐng)域的最新技術(shù)和生產(chǎn)現(xiàn)狀，同時(shí)不斷提升自己的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。在整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校將不斷加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教育和管理，確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利完成，并為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、實(shí)踐內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)踐內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1調(diào)研實(shí)習(xí)項(xiàng)目中涉及的公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理以及社會(huì)與文化等制約因素，并在系統(tǒng)設(shè)計(jì)或者軟件設(shè)計(jì)過程中考慮到這些因素，進(jìn)行系統(tǒng)各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)。將調(diào)研進(jìn)行分析總結(jié)后以清晰的表述體現(xiàn)在實(shí)習(xí)報(bào)告中。實(shí)習(xí)課程目標(biāo)12完成系統(tǒng)各單元（部件）或模塊的設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有一定理解和思考。完成各單元或模塊設(shè)計(jì)，在實(shí)習(xí)報(bào)告中清晰表述對(duì)于創(chuàng)新問題的理解和思考。實(shí)習(xí)課程目標(biāo)23能分析和評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響。在實(shí)習(xí)報(bào)告中清晰表述對(duì)于該問題的理解和思考。實(shí)習(xí)課程目標(biāo)34知曉和理解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境三個(gè)維度的可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵在實(shí)習(xí)報(bào)告中清晰表述對(duì)于該問題的理解和思考。實(shí)習(xí)課程目標(biāo)45考量設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患，進(jìn)行系統(tǒng)各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)。在實(shí)習(xí)報(bào)告中清晰表述對(duì)于該問題的理解和思考。實(shí)習(xí)課程目標(biāo)56了解工程及產(chǎn)品全周期、全流程的成本構(gòu)成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題。在實(shí)習(xí)報(bào)告中清晰表述對(duì)于該問題的理解和思考。實(shí)習(xí)課程目標(biāo)6合計(jì)2周（注：實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具體可測(cè)，明確基本要求和實(shí)現(xiàn)方式，如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、參觀考察、下鄉(xiāng)實(shí)踐、寫生等。）六、實(shí)踐成果呈現(xiàn)要求實(shí)踐成果呈現(xiàn)方式包括但不限于：實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表等。七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：t實(shí)踐報(bào)告t實(shí)踐作品¨項(xiàng)目匯報(bào)¨其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過程考核100%調(diào)研部分40%10分（10%）分為三個(gè)等級(jí)：7-10分：有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的考量，在調(diào)研報(bào)告中有合理而清晰的表述與分析。3-6分：有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的考量，在調(diào)研報(bào)告中有表述與分析。0-2分：沒有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的考量，報(bào)告中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)110分（10%）分為三個(gè)等級(jí)：7-10分：能分析和評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，在調(diào)研報(bào)告中有合理而清晰的表述與分析；3-6分：能分析和評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，在調(diào)研報(bào)告中有表述與分析；0-2分：未能分析和評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，在調(diào)研報(bào)告中為見表述。課程目標(biāo)320分（20%）16-20分：知曉和理解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境三個(gè)維度的可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，在調(diào)研報(bào)告中有合理而清晰的表述與分析；11-15分：知曉和理解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境三個(gè)維度的可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，在調(diào)研報(bào)告中有表述與分析；0-10分：不能知曉和理解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境三個(gè)維度的可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，在調(diào)研報(bào)告中未見表述與分析。課程目標(biāo)4實(shí)訓(xùn)部分60%20分（20%）分為三個(gè)等級(jí)：16-20分：實(shí)習(xí)中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有一定的理解和體現(xiàn)，在實(shí)習(xí)報(bào)告中有合理而清晰的表述與分析。11-15分：實(shí)習(xí)中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有一定的理解和體現(xiàn)，在實(shí)習(xí)報(bào)告中有表述與分析。0-10分：實(shí)習(xí)中沒有對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的理解和體現(xiàn)，實(shí)習(xí)報(bào)告中未見相關(guān)表述。課程目標(biāo)220分（20%）分為三個(gè)等級(jí)：16-20分：設(shè)計(jì)中有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量，并在設(shè)計(jì)報(bào)告中有合理而清晰的表述與分析；11-15分：設(shè)計(jì)中有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量，并在設(shè)計(jì)報(bào)告中有表述與分析；0-10分：設(shè)計(jì)中沒有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量，報(bào)告中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)520分（20%）分為三個(gè)等級(jí)：16-20分：了解工程及產(chǎn)品全周期、全流程的成本構(gòu)成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題，并在設(shè)計(jì)報(bào)告中有合理而清晰的表述與分析；11-15分：了解工程及產(chǎn)品全周期、全流程的成本構(gòu)