大班音樂活動兩只老虎教案

大班音樂活動兩只老虎教案演講人：日期：REPORTINGREPORTINGCATALOGUE目錄課程背景與目標教學內(nèi)容與安排教學方法與手段活動過程設(shè)計評價方式與標準資源開發(fā)與利用建議安全保障措施及應急預案01課程背景與目標REPORTING音樂教育是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，可以培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和審美能力。音樂教育的重要性大班孩子已經(jīng)具備了一定的音樂感知能力和表現(xiàn)欲望，能夠進行簡單的音樂表演和創(chuàng)作。大班孩子的特點兩只老虎是一首經(jīng)典的兒歌，旋律簡單、節(jié)奏明快，適合大班孩子學習和表演。兩只老虎的選取課程背景介紹010203讓孩子熟悉兩只老虎的旋律和節(jié)奏，掌握簡單的音樂表演技巧。知識與技能目標通過游戲、表演等形式，激發(fā)孩子對音樂的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其團隊合作精神。過程與方法目標引導孩子感受音樂的魅力，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度，增強自信心和表現(xiàn)力。情感態(tài)度價值觀目標教學目標設(shè)定教材特點通過這首歌曲的學習，可以培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和表演能力，同時激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。教材價值選用依據(jù)根據(jù)大班孩子的年齡特點和音樂教育目標，選擇這首歌曲作為教學內(nèi)容，能夠滿足孩子的需求和興趣，同時也有利于教學目標的實現(xiàn)。兩只老虎是一首廣為人知的兒歌，具有簡單易懂、朗朗上口的旋律和歌詞，適合孩子學習和表演。教材分析與選用依據(jù)02教學內(nèi)容與安排REPORTING歌曲背景《兩只老虎》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，起源于法國民謠，后被改編成中文版本，并在中國的幼兒園和小學中廣為傳唱。本教案選取的版本為2019年李非執(zhí)導的同名電影的主題曲。歌曲《兩只老虎》簡介歌曲風格《兩只老虎》旋律簡單、節(jié)奏明快，歌詞詼諧幽默，符合幼兒的音樂審美特點。通過這首歌的學習，可以讓孩子們感受到音樂帶來的快樂和幽默感。歌曲寓意歌曲通過描述兩只老虎的形象和故事情節(jié)，傳遞了友誼、勇敢和樂觀的積極信息，有助于培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)。音樂知識點梳理節(jié)奏與節(jié)拍學習《兩只老虎》的基本節(jié)奏和節(jié)拍，感受音樂的強弱變化和韻律感。音高與旋律通過歌曲的旋律，讓孩子們初步感知音高的變化，并嘗試跟唱和模唱。音樂形象通過歌曲的歌詞和旋律，引導孩子們想象并表現(xiàn)出兩只老虎的形象和故事情節(jié)。合唱與領(lǐng)唱在歌曲的學習過程中，培養(yǎng)孩子們的合唱能力和領(lǐng)唱能力，提高他們的音樂表現(xiàn)力。課時分配及教學進度表介紹歌曲《兩只老虎》的背景和風格，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏；學習歌曲的第一段歌詞，并進行簡單的節(jié)奏練習。第一課時繼續(xù)學習歌曲的第二段歌詞，加強歌曲的旋律記憶；進行音高和旋律的練習，提高孩子們的音樂感知能力。復習整首歌曲，鞏固所學內(nèi)容；進行音樂知識點的總結(jié)和回顧，為今后的音樂學習打下基礎(chǔ)。第二課時學習歌曲的第三段歌詞，完成整首歌曲的學習；進行歌曲的表演和合唱練習，培養(yǎng)孩子們的音樂表現(xiàn)力和合作能力。第三課時01020403第四課時03教學方法與手段REPORTING啟發(fā)式教學策略運用創(chuàng)設(shè)問題情境在音樂活動中，通過提出與歌曲主題相關(guān)的問題，激發(fā)孩子們的思考，引導他們主動探索和學習。鼓勵自主表達適度引導與總結(jié)讓孩子們在聽音樂、唱歌、表演等活動中自由表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在孩子們表達自己的想法后，教師要進行適度的引導和總結(jié)，幫助他們理清思路，深化對歌曲的理解。通過播放《兩只老虎》的音頻，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，為學習歌曲打下基礎(chǔ)。音頻播放利用圖譜展示歌曲的歌詞和旋律，幫助孩子們更直觀地理解歌曲內(nèi)容，提高學習效果。圖譜展示采用互動課件，將歌曲的學習過程游戲化，激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的參與度?；诱n件多媒體輔助工具選擇及理由010203正面激勵在孩子們表演或回答問題時，及時給予正面的鼓勵和表揚，增強他們的自信心和學習動力。創(chuàng)設(shè)游戲情境將歌曲內(nèi)容融入游戲中，讓孩子們在游戲中學習，活躍課堂氣氛，提高學習效果。小組合作鼓勵孩子們分組合作，共同完成歌曲的表演和創(chuàng)作任務，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和協(xié)作能力?；邮綄W習氛圍營造技巧04活動過程設(shè)計REPORTING故事導入播放《兩只老虎》的音頻或視頻，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。歌曲欣賞提問引導向幼兒提問歌曲的主題、人物和情節(jié)，幫助他們理解歌曲內(nèi)容。通過簡短的故事引入《兩只老虎》的音樂背景，激發(fā)幼兒興趣。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題通過逐句教唱的方式，幫助幼兒掌握歌曲的歌詞和旋律。學唱歌曲動作表現(xiàn)樂器伴奏引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，增強表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒使用樂器為歌曲伴奏，提高音樂感知和協(xié)作能力。新課學習：分步教授，循序漸進組織幼兒進行角色扮演游戲，讓他們更深入地理解歌曲中的角色和情感。角色扮演引導幼兒對歌曲進行簡單的改編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和想象力。歌曲改編將音樂與繪畫、手工等藝術(shù)形式相結(jié)合，讓幼兒通過多種方式表達對歌曲的理解和感受。多元體驗拓展延伸：豐富內(nèi)容，提升能力通過集體演唱和分組表演的方式，復習所學歌曲。歌曲復習總結(jié)本次活動的知識點，強調(diào)歌曲的旋律、歌詞和表達的情感。知識點總結(jié)鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，培養(yǎng)他們的情感表達能力和自信心。情感升華總結(jié)歸納：回顧重點，鞏固記憶05評價方式與標準REPORTING小組互評以小組合作的形式，讓幼兒相互評價在活動中的表現(xiàn)，提高幼兒的自我評價和團隊協(xié)作能力。個性化展示鼓勵每個幼兒在活動中進行個性化展示，通過表演、演奏等形式，展現(xiàn)自己的音樂天賦和創(chuàng)造力。觀察記錄在幼兒參與音樂活動過程中，教師詳細記錄幼兒的表現(xiàn)和參與情況，包括音樂感受、表現(xiàn)創(chuàng)造、合作情況等。過程性評價實施方案音樂表現(xiàn)評價幼兒對音樂節(jié)奏、旋律、音色等基本元素的掌握情況，以及對音樂作品的理解和表現(xiàn)能力。結(jié)果性評價指標體系構(gòu)建創(chuàng)造能力評估幼兒在活動中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。合作能力觀察幼兒是否能積極參與團隊活動，與同伴協(xié)作完成音樂任務，并在合作中發(fā)揮自己的作用。在活動結(jié)束后，及時對幼兒的表現(xiàn)進行反饋，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。及時反饋綜合運用口頭反饋、書面反饋、肢體反饋等多種方式，讓幼兒更全面地了解自己的表現(xiàn)。多元化反饋根據(jù)反饋結(jié)果，調(diào)整教學活動設(shè)計和策略，針對性地提高幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。改進與提高反饋機制建立及改進措施01020306資源開發(fā)與利用建議REPORTING01音樂器材學校擁有鋼琴、小提琴、吉他等多種樂器，可以滿足大班音樂活動的需要。校內(nèi)音樂資源配置情況分析02音樂教材學校選用適合大班年齡段的音樂教材，包括歌曲集、音樂游戲、樂器教程等。03音樂教師學校配備專業(yè)的音樂教師，具備音樂教學經(jīng)驗和技能，能夠設(shè)計和組織豐富多彩的音樂活動。音樂教育機構(gòu)與當?shù)匾魳方逃龣C構(gòu)合作，邀請專業(yè)音樂人前來授課或組織音樂活動。社區(qū)音樂活動利用社區(qū)資源，如文藝演出、音樂會等，讓孩子們更廣泛地接觸和感受音樂。網(wǎng)絡音樂資源借助網(wǎng)絡平臺，獲取豐富的音樂資源和教學素材，如在線音樂課程、音樂游戲等。校外音樂資源拓展途徑探討家長志愿者鼓勵家長在家中為孩子營造良好的音樂氛圍，如播放經(jīng)典音樂、與孩子一起唱歌等。家庭音樂氛圍家長音樂教育開展家長音樂教育課程，提高家長的音樂素養(yǎng)和參與度，讓家長更好地理解和支持孩子的音樂學習。邀請家長參與音樂活動的組織和策劃，增強家校合作，提高活動質(zhì)量。家長參與支持體系建設(shè)思路07安全保障措施及應急預案REPORTING確保音樂播放設(shè)備、教學用具、桌椅等完好無損，排除安全隱患。檢查場地設(shè)施清理活動現(xiàn)場，確保場地無雜物、無障礙物，防止孩子在活動中受傷。檢查活動區(qū)域確?；顒訄龅氐男l(wèi)生條件符合標準，預防孩子感染疾病。檢查衛(wèi)生狀況活動場地安全檢查流程安排緊急疏散熟悉活動場地的安全出口和緊急疏散路線，確保在突發(fā)情況下能夠迅速疏散孩子。通知家長流程建立緊急情況下及時通知家長的機制，確保家長在第一時間了解孩子的情況并協(xié)助處理。制定應急預案針對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，制定相應的應急預案，確保在緊急情況下能夠迅速、有效