幼兒園小班語言活動(dòng)小鈴鐺

演講人：日期：幼兒園小班語言活動(dòng)小鈴鐺CATALOGUE目錄01電影《小鈴鐺》故事簡(jiǎn)介02小班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)03通過《小鈴鐺》開展語言活動(dòng)04拓展活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)05活動(dòng)效果評(píng)估與總結(jié)PART01電影《小鈴鐺》故事簡(jiǎn)介劇情梗概小滿和小佳發(fā)現(xiàn)小鈴鐺在偶然的機(jī)會(huì)下，小滿和小佳發(fā)現(xiàn)了木偶劇團(tuán)丟失的小鈴鐺。小滿欲占為己有小滿非常喜歡這個(gè)小鈴鐺，想將其占為己有，因此與小佳發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。夢(mèng)中奇遇小滿在夢(mèng)中經(jīng)歷了一系列奇遇，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。歸還小鈴鐺小滿醒來后，決定將小鈴鐺歸還給木偶劇團(tuán)，并得到了大家的贊揚(yáng)。木偶劇團(tuán)成員包括多個(gè)可愛的木偶角色，是小鈴鐺的失主，他們?cè)趯ふ倚♀忚K的過程中與小滿和小佳發(fā)生了許多有趣的故事。小滿本片的主角，一個(gè)頑皮的小男孩，因?yàn)橄胝加行♀忚K而與小佳發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后在夢(mèng)中受到教育，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。小佳小滿的妹妹，性格善良，與小滿一起發(fā)現(xiàn)了小鈴鐺，并試圖勸說小滿將其歸還。主要角色介紹主題電影通過小滿的故事，探討了孩子的占有欲與道德成長(zhǎng)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)實(shí)、善良和分享的重要性。寓意影片寓意深刻，告訴孩子們要珍惜身邊的友誼和親情，學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛他人，同時(shí)也要勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。電影主題與寓意PART02小班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)通過傾聽故事，理解小滿和小佳因?yàn)樾♀忚K而產(chǎn)生的矛盾和沖突，以及小滿的夢(mèng)境和最終解決方法。傾聽故事《小鈴鐺》并理解故事情節(jié)在集體活動(dòng)中，能夠安靜傾聽他人講話，不打斷、不插話，尊重他人表達(dá)。安靜傾聽他人講話能夠辨識(shí)出不同的語音和語調(diào)，如故事中的旁白、角色的對(duì)話等，并理解其含義。辨識(shí)語音和語調(diào)傾聽能力培養(yǎng)表達(dá)能力提升嘗試用多種語言表達(dá)嘗試用不同的詞匯、句式和語氣來表達(dá)自己的意思，提高語言表達(dá)的靈活性。表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受能夠就故事中的情節(jié)和角色表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，如喜歡小滿還是小佳，為什么？復(fù)述故事情節(jié)能夠用自己的語言復(fù)述《小鈴鐺》的故事情節(jié)，包括主要角色、事件和結(jié)局。理解故事中的角色關(guān)系能夠理解故事中的角色關(guān)系，如小滿和小佳的兄妹關(guān)系、小滿和小鈴鐺的物主關(guān)系等，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。理解故事中的道理通過理解《小鈴鐺》的故事情節(jié)，理解誠(chéng)實(shí)、分享、尊重等道德觀念和行為規(guī)范。理解詞匯和句子結(jié)構(gòu)能夠理解故事中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“拾金不昧”、“爭(zhēng)吵”等，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。語言理解能力增強(qiáng)PART03通過《小鈴鐺》開展語言活動(dòng)精選電影片段在播放片段前，向幼兒簡(jiǎn)要介紹電影背景和角色，幫助他們更好地理解片段內(nèi)容，激發(fā)觀看興趣。引導(dǎo)幼兒觀看提問互動(dòng)在觀看過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色對(duì)話、情節(jié)發(fā)展等，增強(qiáng)語言理解能力。挑選《小鈴鐺》中情節(jié)緊湊、角色鮮明、語言生動(dòng)的片段，如小滿和小佳拾到小鈴鐺的片段、小滿夢(mèng)中奇遇的片段等。觀看電影片段，激發(fā)幼兒興趣完整講述故事教師用生動(dòng)的語言完整講述《小鈴鐺》的故事，包括情節(jié)、角色、對(duì)話等，讓幼兒全面理解故事內(nèi)容。提問復(fù)述在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事情節(jié)和角色對(duì)話，提高語言表達(dá)能力和記憶力。分段復(fù)述將故事分成幾個(gè)段落，讓幼兒分段復(fù)述，降低難度，增強(qiáng)自信心。講述電影故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，為幼兒分配角色，讓他們扮演小滿、小佳等角色，親身體驗(yàn)故事情境。分配角色角色扮演，加深幼兒對(duì)故事理解鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色設(shè)定和故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演和表演，加深對(duì)故事的理解和感受。表演故事在表演結(jié)束后，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，肯定他們的努力和表現(xiàn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。評(píng)價(jià)與反饋PART04拓展活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)繪畫主題讓孩子們發(fā)揮想象力，畫出自己心中的小鈴鐺，可以是現(xiàn)實(shí)中的，也可以是想象中的。繪畫材料提供彩色筆、蠟筆、水彩等繪畫工具，讓孩子們自由選擇喜歡的繪畫方式。作品展示將孩子們的作品展示出來，讓大家欣賞和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子們分享自己的創(chuàng)作過程和想法。創(chuàng)意繪畫：我心中的小鈴鐺討論內(nèi)容引導(dǎo)孩子們思考在日常生活中如何做到誠(chéng)實(shí)守信，比如不說謊、不拿別人東西等。分享交流每組派代表分享討論結(jié)果，讓孩子們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。分組形式將孩子們分成若干小組，每組圍繞“如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子”進(jìn)行討論。分組討論：如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子選用與電影《小鈴鐺》相關(guān)的繪本，讓家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，加深對(duì)故事情節(jié)和人物的理解。繪本選擇家長(zhǎng)可以先讀一遍，然后讓孩子復(fù)述，也可以讓孩子指著圖畫自己講述，提高孩子的語言表達(dá)能力。閱讀方式在閱讀過程中，家長(zhǎng)可以提問孩子故事情節(jié)和人物行為，引導(dǎo)孩子思考和理解故事中的道理?；?dòng)環(huán)節(jié)親子共讀PART05活動(dòng)效果評(píng)估與總結(jié)觀察幼兒參與度與表現(xiàn)觀察幼兒在活動(dòng)中的積極參與程度，包括是否認(rèn)真聽故事、是否積極參與角色扮演等。參與度評(píng)估幼兒在活動(dòng)中是否能用語言清晰表達(dá)自己的想法和感受，以及是否能與同伴進(jìn)行有效交流。表達(dá)能力關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情感投入程度，是否能理解和體驗(yàn)故事中的情感，并表現(xiàn)出相應(yīng)的情感反應(yīng)。情感投入了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的參與程度，以及他們對(duì)活動(dòng)的意見和建議。家長(zhǎng)參與度通過家長(zhǎng)了解幼兒在家中的表現(xiàn)情況，包括對(duì)故事的理解程度、語言表達(dá)能力的提升等。幼兒表現(xiàn)反饋收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的改進(jìn)建議，以便更好地滿足幼兒的需求和提高活動(dòng)效果?；顒?dòng)改進(jìn)建議收集家長(zhǎng)反饋意見活動(dòng)亮點(diǎn)分析活動(dòng)存在的不足和需要改進(jìn)的地方，如活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)、