二氧化碳和氧氣專題復習

二氧化碳和氧氣專題復習1兩個集氣瓶中分別裝有氧氣和二氧化碳，如何鑒別？我會探究：AB2氧氣（O2）二氧化碳（2）顏色氣味狀態(tài)水溶性密度（與空氣的比較）不易溶于水能溶于水略大于空氣比空氣大無色無味無色無味氣態(tài)氣態(tài)助燃性支持呼吸與水反應(yīng)與石灰水反應(yīng)物理性質(zhì)化學性質(zhì)CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OH2O+2=H233Fe+2O2==Fe3O4點燃能不能一：比性質(zhì)不能（一般情況下）不能不能31.下列物質(zhì)，在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒時：（1）有無色并能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成的是（）（2）有無色帶有刺激性氣味的氣體生成的是（）（3）產(chǎn)生濃厚的白煙的是（）（4）產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰的是（）（5）反應(yīng)前，需在集氣瓶底鋪一層細沙的是（）A、木炭B、紅磷C、硫磺D、細鐵絲ACBCD2.下列有關(guān)2的實驗中，只能證明2物理性質(zhì)的實驗是（）D4選項共性差異性A均由分子構(gòu)成分子的種類不同B均由碳元素和氧元素組成元素的質(zhì)量比不同C均能與水化合化合時現(xiàn)象不同D[常溫下均是無色氣味相同條件下其他的密度不同（2016?陜西）對比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學習化學的有效方法，下列關(guān)于2和的各項對比，有錯誤的是（）A．AB．BC．CD．D5向石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，再進行加熱，溶液顏色變化順序正確的是（）A．紅色﹣紫色﹣紅色B．紫色﹣紅色﹣紫色C．紅色﹣紫色﹣藍色D．紅色﹣無色﹣紅色6氧氣是供給呼吸的重要物質(zhì)；燃料燃燒離不開氧氣；鋼鐵冶煉、金屬焊接等也需要氧氣。O2的用途二：比用途7CO2沫滅火機純堿汽水尿素人工降雨溫度計滅火工業(yè)原料致冷劑光合作用二氧化碳的用途82、下述物質(zhì)的用途沒有利用其化學性質(zhì)的是（）A．二氧化碳用作氣體肥料B．氧氣用于急救病人C．干冰用于人工降雨D．液態(tài)氧用作火箭的助燃劑

練習2:DC1、下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，不正確的是（）A．二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料B．干冰可用于儲藏食物和人工降雨C．二氧化碳能幫助綠色植物進行光合作用D．二氧化碳常用做滅火劑，能撲滅所有物質(zhì)燃燒引起的火災9

反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件制取裝置

檢驗

驗滿發(fā)生裝置收集裝置三.比實驗室制法固體加熱固體+液體不加熱將帶火星木頭伸入瓶里，木條復燃證明是氧氣將帶火星木頭伸入瓶口，木條復燃證明是氧氣ABFDE2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑△2H2O2=2H2O+O2↑MnO23＋2＝2＋H2O＋2↑固體+液體不加熱將氣體通澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁用燃著的木條靠近瓶口，木條熄滅CBCBCAFDD101．(2014陜西第10題，2分)實驗室制取2的有關(guān)操作如下圖，不正確的是()B11下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的是()

12（2015年11題2分）如圖是部分含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，根據(jù)圖示判斷下列說法正確的是【】A．①②③⑧都只能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)B．⑤⑦均可用于實驗室制取2C．將2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，可用④來解釋原因D．圖中物質(zhì)均為含碳元素的化合物13（2016年副題11題2分）如右圖，將充滿2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是①試管內(nèi)液面上升②試管內(nèi)溶液變紅③試管內(nèi)液面不上升④試管內(nèi)溶液變藍⑤試管內(nèi)溶液不變色A.①②B.①④C.②③D.③⑤14現(xiàn)象：結(jié)論：15如“題6圖”所示實驗中，①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②③為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能準確描述實驗現(xiàn)象的是（）

A.

④比①先紅，②、③不變紅

B.

①比④先紅，②、③不變紅

C.

④變紅，①②③不變紅

D.

①變紅，②③④不變紅

鋼絲①②③④緩慢通入CO2→1617觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出所有可能使其變紅的原因。

。18碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

（1）物質(zhì)X的化學式為。

（2）在物質(zhì)的分類中，屬于。（填標號）

A．酸B．堿C．鹽D．氧化物

（3）從圖中任選一種物質(zhì)，它的一種用途

（4）寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個化學方程式。19碳和碳的部分化合物間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示：（1）物質(zhì)X的化學式為。（2）在物質(zhì)的分類中，3屬于。（填字母）A．氧化物B．酸C．堿D．鹽（3）寫出該圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個化學方程式。H2CO3CaCO3CCOX202．(2014陜西第17題，3分)今年5月，中俄簽署了東線天然氣合作協(xié)議。天然氣不充分燃燒時會產(chǎn)生炭黑或一氧化碳。(1)具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途。(2)與2可以相互轉(zhuǎn)化。2在高溫下與反應(yīng)生成。(3)將2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是冶煉金屬或煉鐵或作燃料碳或炭黑或焦炭或C（2011.陜西?。┕?jié)能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（）A.二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性B.二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料C.二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D.進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒（2010.陜西）“歸納與比較”是化學學習的主要方法，下列關(guān)于2與的不同點比較錯誤的是（）A.組成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B.性質(zhì)：2能溶于水，水溶液呈酸性；難溶于水，但能燃燒C.用途：2可用于光合作用、滅火等；可作氣體燃料，還可用于人工降雨D.危害：2會造成“溫室效應(yīng)”；易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒[2012陜西第21(1)題，3分]下圖是某課外學習小組設(shè)計的氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗，其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳。請看圖回答下列問題：(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式。(2)裝置B中濃硫酸的作用是。3＋22＋H2O＋2↑吸收2氣體中的水分或干燥2氣體2016年.16（3分）我國自主研制的首顆“碳衛(wèi)星”將于2016年8月發(fā)射，主要任務(wù)是監(jiān)測各地區(qū)二氧化碳的排放，為節(jié)能減排等宏觀決策提供依據(jù)，請回答下列問題：（1）大氣中二氧化碳含量升高的一個主要原因是燃料的大規(guī)模開發(fā)使用。（2）固定和利用二氧化碳能有效減少空氣中的溫室氣體。例如工業(yè)上利用2和3生產(chǎn)尿素的反應(yīng)：2+23═(一定條件)(2)2,則X的化學式為。（3）下列行為符合“低碳生活，保護環(huán)境”這一理念的是（填序號）①焚燒紙質(zhì)垃圾②步行上學③用電動牙刷刷牙2016年22.（7分）某學習小組同學探究雞蛋殼里含有32-(以3的形式存在)的可能性，請你一起參與學習探究

【討論交流】同學們討論后認為若雞蛋殼里含有32-，實驗時廣口瓶中一定會產(chǎn)生氣泡，，玻璃片上石灰水會變渾濁，據(jù)此寫出有氣泡生成的化學方程式：。

【進行實驗】小明和小紅在各自的實驗中均看到廣口瓶中產(chǎn)生氣泡，小明還看到玻璃片上石灰水變渾濁，而小紅卻未看到。他們很好奇，于是進一步探究。

【提出問題】小紅實驗中，玻璃片上的石灰水為什么不變渾濁呢？

【做出猜想】小紅猜想：可能雞蛋殼中含有鐵等較活潑金屬，而不含32-；

小明猜想：可能是小紅實驗所用的鹽酸有揮發(fā)性揮發(fā)出氣體。

依據(jù)所學化學知識和生活常識，你認為的猜想是不合理的。

H2、2、、4四種物質(zhì)中，某種物質(zhì)在某一點（或某幾點）上具有與其他三種物質(zhì)不同之處（其他三種物質(zhì)在這一點上則有相同或相似之處），按要求及示例填寫下表

物質(zhì)該物質(zhì)與其它三種物質(zhì)不同之處例：H2H2組成上不含碳元素，其它三種物質(zhì)均含有碳元素測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，其方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成2的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖(Ⅰ)為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，圖（Ⅱ）用于測量2的體積。

(1)寫出圖（I）中儀器的名稱：①，②，

(2)檢查圖（I）裝置氣密性的方法是：

檢查圖（Ⅱ）裝置氣密性的方法是：；

(3)圖（Ⅱ）裝置中油層

的作用是

(4)某同學想用右圖裝置制取2，但這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用。張兵同學選用了上面的一種儀器，加在右圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請把該儀器畫在圖中合適的位置。(2)物質(zhì)b主要成分中陽離子是；(3)物質(zhì)c(C6H12O6)所屬物質(zhì)類別是；(4)寫出由2生成物質(zhì)d的化學反應(yīng)方程式

(5)標出物質(zhì)e化學式中帶點元素的化合價。圖中某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。按下列要求填空(1)物質(zhì)a主要成分的化學式是；ab該裝置可否用來收集氣體？若氣體密度大于空氣密度，應(yīng)從端進；若氣體密度小于空氣密度，應(yīng)從端進；ab----H2O若氣體難溶于水,可用排水法收集,應(yīng)從端進31（1）首先研究生成該氣體的化學反應(yīng)原理；

（2）然后根據(jù)和

選擇并安裝實驗儀器，而且一定要查；

（3）根據(jù)確定氣體的收集方法。[小結(jié)]實驗室制氣體的一般思路反應(yīng)物狀態(tài)裝置的氣密性氣體的性質(zhì)反應(yīng)條件32（2011年紹興24）．如下圖是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置。(2)甲烷是一種最簡單的有機物，實驗室常用或裝置，加熱分解無水醋酸鈉和堿石灰的混合物來制取甲烷氣體。由此可推得甲烷氣體具有的物理性質(zhì)。不溶于水，密度比空氣小我會遷移33小明在實驗室發(fā)現(xiàn)盛放石灰水的試劑瓶有一層白色物質(zhì)，請問這是什么物質(zhì)？怎么形成的？如何除去？3+2222↑2()23↓2O我會分析342H2O22H2O+O2↑MnO2可用以下幾種方法制取氧氣氯酸鉀加熱分解高錳酸鉀加熱分解過氧化氫催化分解水電解2H2O2H2↑

+O2↑

通電2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△2KClO32KCl+3O2↑MnO2△352012年1月20日報道，銅川市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建的沼氣池，日產(chǎn)沼氣600立方米，免費供給村民使用。沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉的沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生的。（1）沼氣作燃料利用其(選填“物理”或“化學”)性質(zhì)。（2）沼氣的主要成分是。（3）用沼氣作燃料，與用煤相比能減少的空氣污染物有(答一種即可)。36某晚報曾以《半個西瓜三條命》為題報道了某農(nóng)村發(fā)生的悲劇：一個男孩將半個沒吃完的西瓜放入自家久未開啟過的菜窖,半個多小時沒見該男孩回家.父母又先后進入菜窖查看,結(jié)果無一生還.后來經(jīng)過醫(yī)學分析、驗證是由于(1)菜窖中含有大量的