人教版高中地理必修一23常見(jiàn)天氣系統(tǒng)2說(shuō)課稿

高中地理必修一（人教版）《2.3常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》（第一課時(shí)）“鋒與天氣”說(shuō)課稿青銅峽市高級(jí)中學(xué)孟云霞【說(shuō)課標(biāo)】1.運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。2.以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害?！菊f(shuō)教材】“常見(jiàn)天氣系統(tǒng)”是高中地理必修一第二單元的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。其中鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)，我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。關(guān)于鋒面的分類(lèi)，教材中講述了冷鋒和暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的概念。要使學(xué)生理解冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系這一難點(diǎn)，教學(xué)中要抓住兩個(gè)關(guān)鍵：一是冷暖氣團(tuán)哪個(gè)為主動(dòng)，因此在講解時(shí)應(yīng)該注重課件的應(yīng)用，通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)展示，使學(xué)生形象的認(rèn)知冷鋒與暖鋒的區(qū)別；二是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、密度等差異明顯，所以當(dāng)鋒面過(guò)境時(shí)常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣，可先介紹當(dāng)一地區(qū)受單一冷氣圖或暖氣團(tuán)控制時(shí)的天氣狀況，學(xué)生自然而然的會(huì)說(shuō)出鋒面過(guò)境過(guò)程中的天氣變化情況。本課時(shí)的教學(xué)線索主要有二條：①氣團(tuán)定義→氣團(tuán)分類(lèi)（冷、暖氣團(tuán)）→冷暖氣團(tuán)交界面鋒→鋒的分類(lèi)（冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒）；②氣團(tuán)的物理性質(zhì)特點(diǎn)入手分析冷鋒、暖鋒的天氣變化過(guò)程。注意問(wèn)題：本課時(shí)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，應(yīng)從學(xué)生的日常生活需要出發(fā)，切忌增加知識(shí)難度；應(yīng)對(duì)影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)予以重視，并能聯(lián)系相關(guān)的天氣實(shí)例作適當(dāng)拓展分析；應(yīng)重視對(duì)影響本地區(qū)的重要天氣系統(tǒng)的了解?！菊f(shuō)學(xué)情】學(xué)生通過(guò)日常的生活和收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，對(duì)天氣的概念已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，并且我們當(dāng)?shù)貏偨?jīng)歷了一次冷鋒過(guò)境的全過(guò)程，學(xué)生對(duì)鋒面已經(jīng)有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，所以應(yīng)好好利用學(xué)生已有的知識(shí)?！菊f(shuō)設(shè)計(jì)思想】由于本課的立足點(diǎn)在于使學(xué)生學(xué)習(xí)一些與生活密切相關(guān)的天氣知識(shí)，使用電子白板可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官認(rèn)知，可以通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、繪圖讓學(xué)生更好的理解和認(rèn)識(shí)這節(jié)課內(nèi)容，因此在教學(xué)中將穿插使用電子白板輔助教學(xué)。教學(xué)中，我會(huì)在控制模式下正常播放幻燈片，期間進(jìn)行模式的切換，在窗口模式下插入視頻、動(dòng)畫(huà)，并進(jìn)行繪圖、寫(xiě)字等。當(dāng)然也可根據(jù)課堂的需要插入電子白板的其他功能。信息技術(shù)下的教學(xué)手段：下面我將結(jié)合思維導(dǎo)圖來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課課堂教學(xué)中信息技術(shù)教學(xué)手段的使用。1、首先打開(kāi)電子白板，在控制模式下打開(kāi)PPT課件播放，新課導(dǎo)入轉(zhuǎn)為窗口模式插入天氣預(yù)報(bào)的視頻播放，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這節(jié)課和他們的生活聯(lián)系緊密，產(chǎn)生“我”要學(xué)的意愿。2、視頻播放結(jié)束后，轉(zhuǎn)為控制模式繼續(xù)PPT的正常播放。3、在比較冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用表格比較，轉(zhuǎn)為窗口模式，可以讓學(xué)生在白板上進(jìn)行填寫(xiě)。這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)也是后面重點(diǎn)內(nèi)容的一個(gè)突破點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生在白板上比較填寫(xiě)這樣形象直觀，教師也可以在一定程度上看到學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可以達(dá)到師生互動(dòng)的目的。4、在講授冷鋒的形成時(shí)，在控制模式下插入動(dòng)畫(huà)演示，后插入空白頁(yè)教師可以邊講解邊繪制冷鋒的形成示意圖，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)、進(jìn)行繪圖可以讓學(xué)生知道冷鋒的形成機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐步建立地理的空間思維，5、關(guān)于暖鋒的學(xué)習(xí)可讓以學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，仿照冷鋒的學(xué)習(xí)把暖鋒的特點(diǎn)及其控制系的天氣狀況填在導(dǎo)學(xué)案中，然后進(jìn)行成果展示交流，使學(xué)生真正吃透本節(jié)課內(nèi)容，從而更好的初步解釋引起當(dāng)?shù)靥鞖庾兓奶鞖庀到y(tǒng)是什么，以及在此天氣系統(tǒng)的影響下，天氣還將如何變化等。這也是對(duì)本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破?！菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力：（1）理解冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)及對(duì)天氣的影響。（2）掌握鋒面的形成、分類(lèi)，認(rèn)識(shí)在冷鋒系統(tǒng)或暖鋒系統(tǒng)影響下出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。（3）學(xué)會(huì)應(yīng)用鋒面系統(tǒng)的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的天氣變化。（4）通過(guò)對(duì)冷鋒與暖鋒的對(duì)比分析來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理綜合分析能力的提高。2．過(guò)程與方法：（1）讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象；（2）用案例說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害；（3）結(jié)合我國(guó)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活地影響。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣；（2）通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣系統(tǒng)的知識(shí)和進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)分析來(lái)強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并提高學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)知水平?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】鋒面系統(tǒng)分類(lèi)及其對(duì)天氣的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解冷鋒和暖鋒與天氣的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】比較教學(xué)法、合作探究法、導(dǎo)學(xué)教學(xué)法【教學(xué)準(zhǔn)備】電子白板，自制課件，導(dǎo)學(xué)案。【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，調(diào)試課件，校正電子白板筆。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容預(yù)習(xí)本節(jié)。

雖然還沒(méi)上課，但學(xué)生可以先快速預(yù)習(xí)內(nèi)容，以便快速融入課堂，教師也做好授課準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入打開(kāi)電子白板，打開(kāi)PPT課件，插入天氣預(yù)報(bào)的視頻播放。講述：大氣中經(jīng)常發(fā)生的陰、晴、風(fēng)、雨、雪等天氣現(xiàn)象，都與天氣系統(tǒng)的活動(dòng)密切相關(guān)。今天我們就一起走進(jìn)地理，從生活中發(fā)現(xiàn)和解釋我們常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。觀看回答。注意觀察天氣預(yù)報(bào)報(bào)道的是哪種天氣系統(tǒng)。以天氣預(yù)報(bào)導(dǎo)入，可以使學(xué)生放松心情并且直接引入到本節(jié)，可激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望，一舉多得。講授新課講述：鋒、氣旋和反氣旋都是常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。展示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)一位學(xué)生起來(lái)朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他學(xué)生聽(tīng)并思考著。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。氣團(tuán)和鋒的形成

講述：鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)，我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。引導(dǎo)：請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材P41并思考問(wèn)題：什么是氣團(tuán)？冷、暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)和其控制下的天氣如何？（展示鋒面示意圖。）講解鋒面、鋒線和鋒?？偨Y(jié)鋒面特點(diǎn)：（1）冷氣團(tuán)在下，暖氣團(tuán)在上；（2）鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣；（3）降水主要集中在冷氣團(tuán)一側(cè)。歸納完后，用幕布把鋒面特點(diǎn)遮住，讓學(xué)生在試著重復(fù)一下，如重復(fù)不出來(lái)，撤去幕布，讓學(xué)生快速記憶一下。閱讀教材P41，完成導(dǎo)學(xué)案上課前預(yù)習(xí)的第4題表格內(nèi)容，一位學(xué)生在白板上填出內(nèi)容。教師演示時(shí)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、觀察并思考：鋒面附近都有哪些特點(diǎn)？形成的原因分別是什么？，為后面鋒的分類(lèi)和鋒面天氣打基礎(chǔ)。因?yàn)閱?wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生也都能理解，教師不必做過(guò)多講解。鋒面系統(tǒng)（一）、冷鋒及其天氣講述：在鋒面移動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類(lèi)型。引導(dǎo)：我們先來(lái)分析冷鋒及其影響下的天氣，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊完善導(dǎo)學(xué)案上第6題表格中的冷鋒內(nèi)容。課件演示：冷鋒的形成（動(dòng)畫(huà)演示，可多演示幾遍）、表示冷鋒的符號(hào)、雨區(qū)的位置。演示結(jié)束后，教師邊講解冷鋒的形成邊在窗口模式下插入空白頁(yè)畫(huà)出冷鋒的簡(jiǎn)圖。結(jié)合本輪冷鋒影響的天氣過(guò)程演示分析冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后青銅峽市的天氣變化。學(xué)生觀看、聽(tīng)講、思考、回答問(wèn)題、作筆記。仔細(xì)聽(tīng)并思考。鋒面的分類(lèi)以及辨別是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能全部交給學(xué)生自學(xué)討論完成。教師先講解冷鋒及其天氣，為學(xué)生自學(xué)暖鋒及其天氣和準(zhǔn)靜止鋒及其天氣奠定基礎(chǔ)，做好范例。所以教師通過(guò)演示、畫(huà)圖、列表比較的方式解決這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，指明了學(xué)生自己完成的方法。（一）、冷鋒及其天氣

通過(guò)天氣實(shí)例和圖片說(shuō)明冷鋒對(duì)于我國(guó)的影響，簡(jiǎn)單說(shuō)明寒潮的形成及其危害。此外，以青銅峽市這兩天冷鋒過(guò)境為例，分析冷鋒的天氣變化，更貼近學(xué)生生活，學(xué)生也更有興趣。鋒面系統(tǒng)（二）、暖鋒及其天氣根據(jù)上個(gè)環(huán)節(jié)所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)暖鋒的相關(guān)內(nèi)容。1、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生，完成暖鋒的自學(xué)。2、指導(dǎo)學(xué)生在電子白板上畫(huà)出暖鋒的示意圖，在冷、暖氣團(tuán)移動(dòng)方向、符號(hào)、降水位置、鋒面坡度和天氣過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。（學(xué)生如有疑問(wèn)，教師可用動(dòng)畫(huà)演示暖鋒的形成和暖鋒控制下的天氣變化。）3、教師把握時(shí)間，做好引導(dǎo)，及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生。1．學(xué)生自學(xué)暖鋒并完成導(dǎo)學(xué)案上第6題表格中的暖鋒內(nèi)容，同桌之間可以交流，用時(shí)4分鐘。2、請(qǐng)一部分學(xué)生以展示自學(xué)成果，其他同學(xué)補(bǔ)充糾正。放手讓學(xué)生自學(xué)完成，培養(yǎng)自學(xué)能力、探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。有上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該能夠按照導(dǎo)學(xué)案提示描述暖鋒的特點(diǎn)及其控制下的天氣變化。鋒面系統(tǒng)（三）、準(zhǔn)靜止鋒及其天氣簡(jiǎn)介準(zhǔn)靜止鋒的形成及對(duì)我國(guó)影響