課題開題報(bào)告：賡續(xù)中華文脈背景下閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史考察研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！顿s續(xù)中華文脈背景下閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史考察研究》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：賡續(xù)中華文脈背景下閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史考察研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：文化歷史研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張華；主要成員：李明、王磊、趙強(qiáng)課題申報(bào)時(shí)間：2023年5月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義龍舟競(jìng)渡是中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。在賡續(xù)中華文脈的背景下，對(duì)閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史進(jìn)行考察研究，有助于挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)兩岸文化交流與合作，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化具有獨(dú)特的歷史背景和文化內(nèi)涵，是兩岸人民共同的精神財(cái)富。通過對(duì)閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史的研究，可以深入了解兩岸文化交流的歷史淵源，為兩岸關(guān)系和平發(fā)展提供文化支撐。龍舟競(jìng)渡作為一項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚的文化底蘊(yùn)。通過對(duì)龍舟競(jìng)渡文化史的研究，可以挖掘其獨(dú)特的文化價(jià)值，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。在全球化的背景下，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化已成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。通過對(duì)閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史的研究，可以推動(dòng)兩岸文化交流與國(guó)際交流，提升中華文化的國(guó)際影響力。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)龍舟競(jìng)渡文化史的研究取得了一定的成果，主要集中在龍舟競(jìng)渡的起源、發(fā)展、文化內(nèi)涵等方面。然而，對(duì)閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史的研究相對(duì)較少，且缺乏系統(tǒng)性。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)龍舟競(jìng)渡文化的研究主要集中在體育人類學(xué)、民俗學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)注龍舟競(jìng)渡的起源、傳播、文化意義等方面。然而，國(guó)外學(xué)者對(duì)閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史的研究相對(duì)較少，且缺乏深入探討。發(fā)展趨勢(shì)：隨著兩岸文化交流的深入發(fā)展，閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史的研究將逐漸受到關(guān)注。未來研究將更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作，加強(qiáng)對(duì)閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史的系統(tǒng)性和深入性研究。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過對(duì)閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史的考察研究，挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)兩岸文化交流與合作，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。研究?jī)?nèi)容：包括閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡的起源、發(fā)展、文化內(nèi)涵、兩岸文化交流等方面。具體研究?jī)?nèi)容包括：a.閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡的起源與發(fā)展歷程；b.閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡的文化內(nèi)涵與傳承；c.閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡與兩岸文化交流；d.閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡的現(xiàn)代化發(fā)展。五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解龍舟競(jìng)渡文化史的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)地考察法：通過實(shí)地考察閩臺(tái)地區(qū)龍舟競(jìng)渡活動(dòng)，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。比較研究法：通過比較閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化與其他地區(qū)龍舟競(jìng)渡文化的異同，深入挖掘其文化內(nèi)涵。口述史研究法：通過訪談閩臺(tái)地區(qū)龍舟競(jìng)渡傳承人，了解龍舟競(jìng)渡的歷史傳承和文化意義。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：通過課題研究，預(yù)期取得以下成果：a.挖掘和傳承閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化，推動(dòng)兩岸文化交流與合作；b.提升閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化的國(guó)際影響力，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力；c.為保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：包括研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、專著、圖片資料等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：a.2023年5月-2023年12月：課題申報(bào)、開題報(bào)告撰寫、文獻(xiàn)資料收集；b.2024年1月-2024年6月：實(shí)地考察、數(shù)據(jù)收集、比較研究；c.2024年7月-2024年12月：口述史研究、論文撰寫、成果整理；d.2025年1月-2025年12月：成果完善、專著出版、課題結(jié)題。人員分工：a.課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排、成果整理等工作；b.主要成員：李明負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料收集、比較研究；王磊負(fù)責(zé)實(shí)地考察、數(shù)據(jù)收集；趙強(qiáng)負(fù)責(zé)口述史研究、論文撰寫。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)為50萬元人民幣，具體預(yù)算如下：a.文獻(xiàn)資料收集：10萬元；b.實(shí)地考察：20萬元；c.數(shù)據(jù)處理與分析：10萬元；d.論文撰寫與成果整理：10萬元。設(shè)備需求：需要配備以下設(shè)備：a.計(jì)算機(jī)及辦公軟件；b.攝像機(jī)、錄音筆等采訪設(shè)備；c.打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《賡續(xù)中華文脈背景下閩臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化史考察研究》課題開題報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容。希望通過課題研究，能夠?yàn)殚}臺(tái)龍舟競(jìng)渡文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)兩岸文化交流與合作，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的