整本書閱讀《駱駝祥子》課件-【知識(shí)精研】七年級(jí)語文下冊(cè)（統(tǒng)編版）

《駱駝祥子》

圈點(diǎn)、批注、做筆記【整本書閱讀】

新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

一冊(cè)課件包含:課文+寫作+名著+專題學(xué)習(xí)活動(dòng)++閱讀綜合實(shí)踐+課外古詩(shī)詞+教案，一冊(cè)約40~42個(gè)課件+對(duì)應(yīng)教案。

課件優(yōu)點(diǎn):依標(biāo)扣本，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，簡(jiǎn)潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實(shí)用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國(guó)著作權(quán)保護(hù)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)條例》等相關(guān)律法的保護(hù)，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅(jiān)決拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過還原故事背景和共讀選文片段，激發(fā)閱讀《駱

駝祥子》的興趣。

2.揣摩經(jīng)典細(xì)節(jié)，指導(dǎo)圈點(diǎn)勾畫、批注點(diǎn)評(píng)，并能夠

在閱讀時(shí)加以運(yùn)用。

3.結(jié)合背景知識(shí)，分析祥子的人生悲劇產(chǎn)生的原因，

探討祥子的悲劇對(duì)我們當(dāng)下的啟示。

4.根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行專題探究。閱讀規(guī)劃：時(shí)間規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容讀前激趣激趣導(dǎo)讀了解老含和祥子，學(xué)習(xí)困點(diǎn)、批注的方法，安排閱讀任務(wù)。第一、二周閱讀并梳理情節(jié)快速閱讀一遍《路耽祥子》,隨手圖點(diǎn)、批注：將重點(diǎn)、疑難點(diǎn)、觸動(dòng)點(diǎn)等圖點(diǎn)勾畫出來;批注自己的感受、聯(lián)想、評(píng)鑒、核理、質(zhì)疑等。讀中指導(dǎo)專題探究分析祥子的人生悲劇產(chǎn)生的原因，學(xué)習(xí)專題探究中寫作人物小傳、小論

文等的方法。第三、四周閱讀并完成專題再次深度閱讀《駱駝祥子》,并查閱相關(guān)圖書、論文等，結(jié)合文本整理出自己的思路，形成文章，為最后的展示做準(zhǔn)備，讀后分享展示分享展示專題探究的結(jié)果，并進(jìn)行自我總結(jié)，指導(dǎo)方案：指導(dǎo)過程指導(dǎo)主題課程目標(biāo)閱讀任務(wù)及準(zhǔn)備工作方法指導(dǎo)

讀前激趣

“被嫌棄的

祥子的一生”1.深層次地了解老舍，在對(duì)《駱駝祥子》有

初步了解之后形成閱訣期待。2.學(xué)會(huì)圈點(diǎn)、批注，并

養(yǎng)成習(xí)慣。3.養(yǎng)成"帶著任務(wù)去閱讀"的習(xí)慣，1.閱讀統(tǒng)編語文教材七年級(jí)下冊(cè)的“名著導(dǎo)讀：《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注、做筆記”的內(nèi)容。

2.閱讀《駱駝祥子》的前言及后記部分，形成初步印象。

感受老舍的幽默、《駱駝祥子》的嚴(yán)肅;指導(dǎo)學(xué)生掌握圈點(diǎn)勾畫的方法;閱讀任務(wù)的安排

。指導(dǎo)方案：指導(dǎo)過程指導(dǎo)主題目標(biāo)閱讀任務(wù)及準(zhǔn)備工作方法指導(dǎo)讀中指導(dǎo)祥子是否最可憐1.和學(xué)生一起搜集資料，分析祥子的人生悲劇產(chǎn)生的原因。2.布置主題探究任務(wù)(人物小傳、專題小論文等)。通讀一遍《駱駝祥子》,并

在閱讀過程中做圈點(diǎn)、批注、做筆記1.介紹命運(yùn)悲劇，

性格悲劇、社會(huì)悲劇的含義;學(xué)生分組探討祥子的悲劇屬于哪種，能從祥子身上獲取什么經(jīng)

驗(yàn)或教訓(xùn)。

2.介紹主題探究任務(wù)(小傳、小論文等)的要求。指導(dǎo)方案：指導(dǎo)過程指導(dǎo)主題目標(biāo)閱讀任務(wù)及準(zhǔn)備工作方法指導(dǎo)讀后分享駱駝、獅

子、孩子1.盡量精彩地展示每個(gè)

小組的成果。2.總結(jié)《駱駝祥子》的意義，引導(dǎo)下一步閱

讀

。分小組完成人物小傳、專

題小論文等，并設(shè)計(jì)好展

示方式。由學(xué)生運(yùn)用量表給各個(gè)展示作品打分、評(píng)獎(jiǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀老舍的其他作品讀前激趣：“被嫌棄的祥子的一生”一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下關(guān)鍵信息猜與《駱駝祥子》有關(guān)的一個(gè)人物：這個(gè)人出身貧寒，他的性格可以用“老實(shí)”“隱忍”“驕傲"這三個(gè)關(guān)鍵詞來概括。

很多同學(xué)都猜到，這個(gè)人是祥子。但其實(shí)，根據(jù)這些信息也可以說這個(gè)人是老舍。“老實(shí)"“隱忍”“驕傲”這三個(gè)關(guān)鍵詞，正是老舍在他的自傳中對(duì)目的評(píng)價(jià)。南非小說家?guī)烨姓f：“所有的自傳，都是在講故事;而所有創(chuàng)作都是一種自傳?！痹谛≌f創(chuàng)作的過程中，虛構(gòu)的故事和作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是不可能完全區(qū)分的，我們將來讀更多的書，或者自己也開始真正的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，就會(huì)有更深的感觸。祥子的性格，明顯有老舍自己的影子二、知人論世——幽默的老舍“老實(shí)”“隱忍”“驕傲”這三個(gè)詞都是性格特點(diǎn)，為什么老舍會(huì)有這樣的性格?我們對(duì)老舍了解嗎?我們?cè)谄吣昙?jí)上學(xué)期學(xué)過老舍的《濟(jì)南的冬天》,能不能介紹一下你所知道的老舍。

老舍(1899年2月3日-1966年8月24日),男，原名舒慶

春，字舍予。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春這一天，父母為他取名“慶春”,大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒，舍予，含有“舍棄自我"“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。他還是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有

《駱駝祥子《四世同堂》,話劇《茶館》龍須溝》。2.似乎老舍是一個(gè)非常嚴(yán)肅、“正經(jīng)”的作家，他寫的東西都很枯燥沉悶，是這樣嗎?其實(shí)老舍給人印象最深的，就是他的——幽默

比如我們學(xué)過的《濟(jì)南的冬天》,選自老舍的一組散文《一些印象》?！兑恍┯∠蟆分v述了老合對(duì)濟(jì)南的印象，一共由七個(gè)部分組成，《濟(jì)南的冬天》節(jié)選自第五部分。老舍描述完自己對(duì)濟(jì)南的各種印象之后，在第七部分他風(fēng)趣地感慨道：“印象是要有詩(shī)為證的;不然，那印象必是多少帶點(diǎn)土氣的。”于是他說自己強(qiáng)行湊了三首七言律詩(shī)，其中有兩句寫道：“何時(shí)買得田千頃，遍種梧桐與海棠!”這兩句詩(shī)很好理解，但是有個(gè)問題，老舍買得起一千頃田地嗎?老舍的兒子舒乙曾這樣概括老舍，說“他是北京人”他是滿族人"“他是窮人”。注意最后一個(gè)詞“窮人”。這是實(shí)在話，老舍應(yīng)該是中國(guó)近現(xiàn)代知名作家中為數(shù)不多的出身貧寒的一位。作為一個(gè)窮人，老舍在寫完這些詩(shī)后馬上聲明自己的立場(chǎng)："五十年之后，準(zhǔn)保有許多人給作者注解……我的評(píng)注者，一定說我是資本家，或是窮而傾向資本主義者，因?yàn)樵诘诙桌镉小螘r(shí)買得田千頃'之語。好，我先自己作點(diǎn)注吧：我的意思是買山地呀，不是買一千頃良田，全種上花木，而叫農(nóng)民餓死，不是。比如千佛山兩旁的禿山，要全種上海棠，那要多么美，這才是我的夢(mèng)想。這不怨我說話不清，是律詩(shī)自身的別扭;一句非七

個(gè)字不可，我怎能忽然來句八個(gè)九個(gè)字的呢?”【總結(jié)】

老舍的幽默，一是因北京的市民文化本就幽默風(fēng)趣；二是因?yàn)樗谟?guó)留學(xué)5年，深受狄更斯等英國(guó)文學(xué)家幽默風(fēng)格的影響。以后我們讀到老舍的作品越多，就越能感悟到老舍的幽默。

而在《一些印象》的第二部分，老舍描述的對(duì)象是濟(jì)南的洋車夫。他先用幽默的筆法寫了濟(jì)南道路之差，然后表達(dá)了對(duì)洋車夫的同情：“人們都說濟(jì)南洋車的價(jià)錢太貴，動(dòng)不動(dòng)就是兩三毛錢。但是，假如你自己去在這種石路上拉車，給你五塊大洋你干得了干不了?"也就是在濟(jì)南的幾年，老舍開始構(gòu)思《駱駝祥子》的故事：

記得是在一九三六年表天吧，“山大”的一位朋友跟我閑談隨便地談到他在北平時(shí)曾用過一個(gè)車夫。這個(gè)車夫自己買了

車，又賣掉，如此三起三落，到末了還是受窮。聽了這幾句簡(jiǎn)單的敘述，我當(dāng)時(shí)就說：“這頗可以寫一篇小說。"緊跟著，朋友又說：“有一個(gè)車夫被軍隊(duì)抓了去，哪知道，轉(zhuǎn)禍為福，他乘若軍隊(duì)移動(dòng)之際，偷偷地牽回三匹駱駝回來。”

這兩個(gè)車夫都姓什么?哪里的人?我都沒問過。我只記住

了車夫與駱駝。這便是駱駝祥子的故事的核心。

從春到夏，我心里老在盤算，怎樣把那一點(diǎn)簡(jiǎn)單的故事擴(kuò)

大，成為一篇十多萬字的小說。(摘自老舍的《我怎樣寫〈駱駝祥子>》)

這，就是《駱駝祥子》故事的緣起。但卻是個(gè)嚴(yán)肅的故事。三、情節(jié)梳理——嚴(yán)肅的故事

這到底是不是一個(gè)幽默故事呢?我們閱讀本書的“后記”后可以發(fā)現(xiàn)，老舍說了這么一句話：“在這故事剛一開頭的時(shí)候，我就決定拋開幽默而正正經(jīng)經(jīng)地去寫?！蔽覀兌贾?，當(dāng)一個(gè)向來幽默的人，突然正襟危坐要給你講一些嚴(yán)肅的事情，那這事情必然很重要。2.同學(xué)已經(jīng)閱讀了教材上“名著導(dǎo)讀：《駱駝祥子》圈點(diǎn)、批注與做筆記”的內(nèi)容以及《駱駝祥子》一書中的前言及后記部分，對(duì)故事有了初步的了解。我們一起來讀一下教材中的這段話，看看我們從這段話中能獲取什么樣的信息。

老舍把祥子這樣一個(gè)“小人物”寫活了。祥子本是農(nóng)村人，后來到城市謀生。來到北京后，他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓常見的職業(yè)——拉洋車，想憑自己的力氣掙飯吃。他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，最大的夢(mèng)想不過是擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次又一次地破滅了，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)放棄了自己的理想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。明確：(1)主人公是祥子;(2)祥子是個(gè)小人物——洋車夫;(3)祥子是個(gè)很有能力的人;(4)祥子的結(jié)局是個(gè)悲劇;……

小結(jié)：我們的教材太直白了，直接把所有的劇情和結(jié)果都“劇透”給了我們。如果是一般的通俗小說，我們似乎就喪失讀下去的興趣了。但《駱駝祥子》作為一部經(jīng)典的文學(xué)作品，就像

《紅樓夢(mèng)》和《哈姆雷特》一樣，情節(jié)反而沒那么重要，去品味其中

的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵才是最重要的。

老舍筆下的祥子是個(gè)洋車夫，類比的話，基本就相當(dāng)于現(xiàn)在的一位出租車司機(jī)。最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年北京的人口總數(shù)是2100多萬，共有出租車司機(jī)7.7萬人。老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》的1936年，北京(北平)的人口是156萬人，請(qǐng)猜一下從事洋車夫這個(gè)職業(yè)的人有多少?

有10萬人，占當(dāng)時(shí)北平成年男性(成年男性約60萬)的六分之一。洋車夫的收入并不高，僅能糊口，但對(duì)于沒有太多出路

的北平成年男性來說這一職業(yè)操作難度低，容易上手。20世紀(jì)30年代的一次社會(huì)調(diào)查的結(jié)果顯示，北平的洋車夫里沒落旗人

占25%,其次是農(nóng)民，占24%,之后是小販、傭人仆役、閑散人員

等等。

洋車夫是當(dāng)時(shí)的北京許多中下層青年的首選職業(yè)，形成了一個(gè)重要的社會(huì)群體。當(dāng)時(shí)的許多作家如胡適、郁達(dá)夫等都寫過車夫，他們也同情洋車夫的際遇，但都是自上而下地俯視著，他們是“高踞在車上”發(fā)出自己的悲憫。但老舍寫洋車夫的經(jīng)歷則是完全不同的，因?yàn)樗约壕褪歉F人出身，所以他說：“我剛一懂事便知道了愁吃愁喝。一個(gè)寫家不該把自己視為至高無上，而把別人踩在腳底下。"老舍還說過：“我能描寫大雜院，因?yàn)槲易∵^大雜院。我能描寫洋車夫，因?yàn)槲矣性S多朋友是以拉車為生的。我知道他們?cè)趺椿钪晕視?huì)寫出他們的語言。”所以我們讀《駱駝祥子》,等于是以一種新的視野，去體驗(yàn)一種新的人生。喬治·馬丁在他的《冰與火之歌》中寫道：不閱讀的人只擁有此生此世，而閱讀的人可以擁有千種人生。就讓我們走進(jìn)《駱駝祥子》,體驗(yàn)一下上世紀(jì)三十年代的青年人是如何生活的，感受一種別樣的人生。四、閱讀方法——圈點(diǎn)、批注、做筆記

在閱讀時(shí)我們可以進(jìn)行圈點(diǎn)批注、做筆記，這樣做的好處是：一是可以讓我們閱讀時(shí)更專注，二是便于再次閱讀此書的

時(shí)候復(fù)習(xí)鞏固，并獲得新的感悟。

圈點(diǎn)就是指讀者在閱讀時(shí)將重點(diǎn)、疑難點(diǎn)和觸動(dòng)點(diǎn)等，用自己的符號(hào)系統(tǒng)圈點(diǎn)出來。它其實(shí)很像我們?cè)诰W(wǎng)站上看視頻時(shí)的“點(diǎn)贊”和“收藏”。

比如：你認(rèn)為是重點(diǎn)的地方，在將來重讀此書的時(shí)候需要關(guān)注的，可以加下劃線;你讀起來覺得有疑問的，可以在旁邊打個(gè)“?”;你讀起來覺得有觸動(dòng)的，可以在旁邊打個(gè)“!”。

剛剛我們提到，閱讀時(shí)可以將重點(diǎn)、疑難點(diǎn)和觸動(dòng)點(diǎn)等圈點(diǎn)出來，就像看視頻時(shí)的“點(diǎn)贊”和“收藏”。但有的時(shí)候光圈點(diǎn)還不過癮，則還可以在旁邊寫下批注，這就相當(dāng)于看視頻

的時(shí)候發(fā)的“彈幕”和“評(píng)論”。

批注有很多種，例如：

①感受型——批注一下自己的感受，哪怕是簡(jiǎn)單的“好”“太逗了”“難過"“太慘了”也可。比如：

老者又細(xì)細(xì)看了祥子一番，覺得他絕不是個(gè)匪類。然后回頭看了看門外的牲口，心中似乎是真喜歡那三匹駱駝——明知買到手中并沒好處，可是愛書的人見書就想買，養(yǎng)馬的見了馬就舍不得，有過三把兒駱駝的也是如此。

況且祥子說可以賤賣呢;懂行的人得到個(gè)便宜，就容易忘掉東西買到手中有沒有好處。

有的人就在前面那句畫線的話旁邊批了四個(gè)字：“俺也一樣!”在后面那句畫線的話旁邊

批了一句話：“俺媽也一樣!(對(duì)打折的衣服和包包)”

②聯(lián)想型——批注所引發(fā)的自己對(duì)生活或其他書籍、電影、動(dòng)漫、音樂、游戲等的聯(lián)想和思考。比如：(老馬說：)我算明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難。

有的人就在旁邊批了一句話：“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來?！豆伯a(chǎn)黨宣言》”

其實(shí)前兩種都比較簡(jiǎn)單，都是直觀的感受。不過書中還有一些地方會(huì)引起我們更深的思考，這些地方就需要我們運(yùn)用更多類型的批注。③評(píng)鑒型——發(fā)表自己的鑒賞評(píng)價(jià)。比如：

看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰(注：把腰部勒得細(xì)一些)去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!

有的人批注說：“帥!對(duì)男性陽剛之美的欣賞，當(dāng)下這個(gè)時(shí)代有些缺乏?！?/p>

④梳理型——可以點(diǎn)出情節(jié)前后照應(yīng)的地方，也可以對(duì)具體的某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理。

北平的洋車夫有許多派：年輕力壯，腿腳靈利的……

比這一派歲數(shù)稍大的，或因身體的關(guān)系而跑得稍差點(diǎn)勁的，或因家庭的關(guān)系而不敢白耗一天的……

年紀(jì)在四十以上，二十以下的……

此外，因環(huán)境與知識(shí)的特異，又使一部分車夫另成派別……

有的人將這些話圈點(diǎn)出來之后，在旁邊批注了“車夫類別。

⑤質(zhì)疑型——對(duì)某些內(nèi)容提出質(zhì)疑，可以是寫作手法，也

可以是文中內(nèi)容的真實(shí)性，等等。比如：

在小馬兒身上，他僅乎看見了自已的過去;在老者身上，趙平看到了自己的將來!

有的人初讀時(shí)在旁邊批了一句：“這個(gè)隱喻似乎不直接說出

來更好一點(diǎn)，直接說出來反而顯得有些低估讀者了?！焙髞碓撟x者再次重讀的時(shí)候，有了新的感悟，就又在旁邊批了一句：“老舍在這里是在描述祥子的心理，這就是祥子當(dāng)時(shí)最大的感觸，當(dāng)然直接說出來更好。這不是作者在和讀者對(duì)話，而是祥子在和讀者對(duì)話?！辈粩嗟刭|(zhì)疑和反思之后，自己的閱讀和理解能力自然能得到提升。

讀書時(shí)還要注意做筆記。做筆記可以幫助重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，記錄、整理閱讀中的思考與發(fā)現(xiàn)，有助于提升讀書質(zhì)量，提高分析和鑒賞能力。

做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。

寫提要，就是用精練的語言準(zhǔn)確概括作品某部分或全書的要點(diǎn)。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，也可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)的圖表。

寫心得，則是記錄自己閱讀時(shí)的體驗(yàn)、感想，如自己對(duì)于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等）的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)?？梢灾粚?duì)其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，也可以針對(duì)作品整體發(fā)表感想，還可以與其他作品進(jìn)行比較，或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析。

小結(jié)：這里所列舉的幾種批注方式只是建議，不是單一

的規(guī)則，更不是說我們?cè)谂r(shí)一定要先想一下對(duì)應(yīng)哪種方式，

那太麻煩了。批注因人而異，用你自己喜歡的方式就好，可以自

由選取其他的角度和形式。相信通過對(duì)老舍和祥子的介紹，以及分享了圈點(diǎn)批注的方法后，同學(xué)們對(duì)于閱讀《駱駝祥子》這本書已經(jīng)躍躍欲試了。那老師就布置接下來兩周的閱讀任務(wù)。五、布置任務(wù)——兩周內(nèi)讀完

《駱駝祥子》的正文部分大約16萬字，按照我們對(duì)七年級(jí)學(xué)

生“每分鐘不少于400字”的閱讀要求，即使每天只讀半個(gè)小時(shí)，

兩周足以讀完。因此需要大家先用兩周時(shí)間，“連滾帶爬地”自

主閱讀一遍《駱駝祥子》。在這個(gè)閱讀過程中，有如下三個(gè)任務(wù)需要同學(xué)們完成：任務(wù)一：圈點(diǎn)批注

根據(jù)我們剛才講的圈點(diǎn)批注、做筆記的方法，在閱讀時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)批注、做筆記。任務(wù)二：梳理故事七要素。

現(xiàn)代編劇理論認(rèn)為，單一主人公的故事如果要講好，只要按照以下的七要素將內(nèi)容填充

進(jìn)去就可以了：目標(biāo)、阻力、努力、結(jié)果、意外、轉(zhuǎn)折和結(jié)局。其中“意外”“轉(zhuǎn)折”可以在一個(gè)故

事中反復(fù)出現(xiàn)。我們?nèi)绻眠@個(gè)來對(duì)照一些當(dāng)下的熱門電影，會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎完全契合(我們自己在寫故事的時(shí)候也可以參考)。我們可以按照這個(gè)七要素的框架來梳理一下《駱駝祥子》。閱讀到相關(guān)章節(jié)的時(shí)候可完成相應(yīng)的十三個(gè)“思考任務(wù)”:

時(shí)間規(guī)劃閱讀章節(jié)思

考

任

務(wù)

第一周

第一章第二章1.祥子的目標(biāo)是什么?2.祥子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有什么阻力?3.祥子為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做了怎樣的努力?4.祥子努力的結(jié)果是什么?5.祥子的“目標(biāo)”達(dá)成之后，經(jīng)歷了一次怎樣的意外?第三章第四章第五章第六章

6.遺遇意外后，祥子的目標(biāo)有沒有改變?7.經(jīng)歷了這次轉(zhuǎn)折后，祥子的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?第七章第八章第九章第十章第十一章

8.在祥子再次追求目標(biāo)并快要成功時(shí)，又出現(xiàn)了什么意外?時(shí)間規(guī)劃閱讀章節(jié)思

考

任

務(wù)

第二周第十二章第十三章第十四章第十五章第十六章第十七章第十八章第十九章

9.又一次進(jìn)遇意外后，祥子的目標(biāo)有沒有改變?10.經(jīng)歷了這次轉(zhuǎn)折后，祥子的心態(tài)又發(fā)生了哪些變化?11.這次祥子的目標(biāo)是如何實(shí)現(xiàn)的?但接下來又出現(xiàn)了什么意外?第二十章第二十一章第二十二章第二十三章第二十四章

12.第三次轉(zhuǎn)折之后，祥子的心態(tài)又發(fā)生了哪些變化?13.最終的結(jié)局如何?任務(wù)三：概括祥子一生中的“三起三落”。

《駱駝祥子》第二十章有這么一段話：“他連哭都哭不出聲來!車，車，車是自己的飯碗。買，丟了;再買，賣出去;三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈?！币虼耍覀円话憧偨Y(jié)《駱駝祥子》的時(shí)候，都會(huì)說祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”。請(qǐng)?jiān)陂喿x的過程中，嘗試自己概括“三起三落”的內(nèi)容。

老舍的作品離我們并不遙遠(yuǎn)。我們?nèi)粘６荚谡f的是普通話，而普通話的定義就是：“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)語音，以北方方言

為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民

族共同語。"“典范的現(xiàn)代白話文著作"的創(chuàng)作者，如魯迅、胡適

茅盾、巴金、張愛玲等都是南方人，老舍是少有能把這三點(diǎn)全都

占完的作家。所以，讀老舍的作品，對(duì)我們說好普通話，深度掌

握現(xiàn)代漢語，都是很有幫助的。就讓我們從《駱駝祥子》開始“閱讀老舍”吧讀中指導(dǎo)：祥子是否最可憐?一、總結(jié)回顧——祥子的一生

我們?cè)诘?課時(shí)留了三個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)，我們已經(jīng)在日常中檢測(cè)過了。第二個(gè)任務(wù)，是希望同學(xué)們按照“故事七要素”的框架來

梳理一下《駱駝祥子》,可在閱讀到相關(guān)章節(jié)的時(shí)候完成相應(yīng)的十三個(gè)“思考任務(wù)"。現(xiàn)在我們先請(qǐng)一些同學(xué)來分享一下他們梳理的要素。

(1)祥子的目標(biāo)是什么?明確：買一輛屬于自己的車(2)祥子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有什么阻力?明確：他剛到城里不會(huì)拉車;拉車掙錢少，辛苦;長(zhǎng)期的體力勞動(dòng)和精神壓力，導(dǎo)致祥子的身體狀態(tài)偶爾會(huì)出問題……(3)祥子為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做了怎樣的努力?明確：他學(xué)得很快，“兩三個(gè)星期的工夫，他把腿溜出來了”,技術(shù)越來越好;祥子趁著年輕，肯賣力氣;祥子咬緊牙關(guān)，死命堅(jiān)持…(4)祥子努力的結(jié)果是什么?明確：“整整的三年，他湊足了一百塊錢",用九十六塊錢買了一輛車。(5)祥子的“目標(biāo)”達(dá)成之后，經(jīng)歷了一次怎樣的意外?明確：祥子“連車帶人都被十來個(gè)兵捉了去”,第一次希望破滅(6)遭遇意外后，祥子的目標(biāo)有沒有改變?明確：沒有，他還是想買一輛屬于自己的車。(7)經(jīng)歷了這次轉(zhuǎn)折后，祥子的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?明確：他拉車更拼命了，甚至開始去搶老弱車夫的生意。(8)在祥子再次追求目標(biāo)并快要成功時(shí)，又出現(xiàn)了什么意外?明確：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搜去，第二次希望破滅。

(9)又一次道遇意外后，祥子的目標(biāo)有沒有改變。明確：沒有，他仍然想買一輛屬于自己的車。(10)經(jīng)歷了這次轉(zhuǎn)折后，祥子的心態(tài)又發(fā)生了哪些變化明確：高傲的祥子不得不向虎妞低頭，他的尊嚴(yán)在慢慢被剝除。(11)這次祥子的目標(biāo)是如何實(shí)現(xiàn)的?但接下來又出現(xiàn)了什么意外?明確：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。但虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好把車賣了給虎妞辦喪事。(12)第三次轉(zhuǎn)折之后，祥子的心態(tài)又發(fā)生了哪些變化明確：祥子開始變得府俗，但這使他在車夫中的人緣變好了，因?yàn)樗_始和大家一樣(墮落)了。(13)最終的結(jié)局如何?

明確：小福子死后，祥子徹底放棄了自己的人生目標(biāo)，完全墮落?！恶橊勏樽印返淖詈筮@樣寫道：“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)理起他自己來，埋起這墮落的自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!”

第三個(gè)任務(wù)，是希望同學(xué)們嘗試自己概括“三起三落”的內(nèi)容，其實(shí)同學(xué)們完成第二個(gè)任務(wù)之后，這個(gè)自然而然就可以出來。

明確：一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干了三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：祥子連車帶人都被十來個(gè)兵捉了去，第一次希望破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搜去，第二次希

望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。在小福子死后，最終墮落二、分析悲劇——祥子悲劇的原因

祥子的一生，三起三落，最終徹底墮落，意無疑問這是一個(gè)悲劇。

在文藝?yán)碚撝?，悲劇通常被認(rèn)為是最高的藝術(shù)形式。從亞里士多德到馬克思、恩格斯，再到現(xiàn)在的許多文藝?yán)碚摷?，都認(rèn)為悲劇是最崇高的藝術(shù)。

那什么是悲劇呢?魯迅先生認(rèn)為，悲劇是“將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”。這句話言簡(jiǎn)意賅地指出，悲劇就是通過毀

掉人們珍惜的事物，來喚醒我們對(duì)人生價(jià)值的思考。

通常我們按照悲劇產(chǎn)生的原因，將悲劇分為三類：命運(yùn)悲劇、社會(huì)悲劇和性格悲劇。

接下來老師為大家解釋這三種悲劇類型的特點(diǎn)，在聽的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們思考：你們認(rèn)為祥子的悲劇更多地屬于哪一種?(1)命運(yùn)悲劇

這一類的悲劇表現(xiàn)的是個(gè)人與不可抗拒的命運(yùn)之間悲壯而又徒勞的抗?fàn)帯＿@里的所謂命運(yùn)，代表著一種人對(duì)其無能為力，反而被其支配的巨大的客觀力量。用通俗的話來說，就是“倒

霉”。史鐵生說“危臥病榻，難有無神論者”,再堅(jiān)強(qiáng)的人面對(duì)無

盡的、沒有來由的失敗，都容易產(chǎn)生“習(xí)得性無助”,即將人生的失敗歸結(jié)到命運(yùn)。例如《俄狄浦斯王》中主人公的悲劇。(2)社會(huì)悲劇

這是一類由于人與不合理、不公正的社會(huì)體制、倫理規(guī)范和價(jià)值觀念之間的沖突而導(dǎo)致的悲劇，具有鮮明的社會(huì)批判精神。用通俗的話來說，就是“錯(cuò)的不是我，而是這個(gè)世界”。例如《白毛女》中這樣寫道：“舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人?！?3)性格悲劇

這類悲劇的起因是人物的內(nèi)在缺陷和性格弱點(diǎn)。用通俗的話來說，就是“性格決定命運(yùn)”“可憐之人必有可恨之處”“內(nèi)因起

決定作用”等。例如：最著名的悲劇《哈姆雷特》中悲劇之所以發(fā)生的主要原因就在于哈姆雷特“性格憂郁、舉動(dòng)猶豫”。他的經(jīng)

典臺(tái)詞是“生存還是毀滅，這是個(gè)問題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的

毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭(zhēng)把它們掃清，

這兩種行為，哪一種更高貴”。

接下來請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下：你們認(rèn)為祥子的悲劇更多地屬于哪一種?三、引起反思——祥子悲劇的啟示1.提問：祥子的悲劇是命運(yùn)悲劇?明確：

把祥子的悲劇歸結(jié)到“不可抗拒的命運(yùn)”顯然是合理的。縱觀祥子的“三落”,確實(shí)是“倒霉”,第一次是正好遇到憲兵

捉人，第二次是被孫偵探捉住后勒索，第三次是虎妞難產(chǎn)，這些都不是他的主觀努力所能改變的。2.提問：祥子的悲劇是社會(huì)悲劇?明確：

這種理解也非常合理。

老舍通過對(duì)祥子這個(gè)小人物一生的描繪，表達(dá)了對(duì)其悲劇命運(yùn)的總結(jié)“這個(gè)社會(huì)不讓好人有出路”。祥子，是底層中的上等人，原因如下：

一是祥子年輕，又是男性，他比老人、小孩、女性更有生存能力，在一個(gè)健康的社會(huì)，這種人幾乎不可能成為弱勢(shì)群體。正如書中所說“帶著鄉(xiāng)間小伙子的足壯與誠(chéng)實(shí)，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過了。可是，不久他就看出來，拉車是件更容易掙錢的事;做別的苦工，收入是有限的;拉車多著一些變化與機(jī)會(huì)，不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬”。

二是祥子健壯，他比那些瘦小或多病的人有更多的生存資本。如“他的身量與筋肉都發(fā)

展到年歲前邊去;二十來歲，他已經(jīng)很大很高……”“鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)”。

三是祥子有“機(jī)遇”,他受到了“富婆”虎妞的垂青，這又是許多同樣年輕健壯的男性沒有的機(jī)遇，雖然說不上光彩。

簡(jiǎn)而言之，在底層社會(huì)，幾乎沒人能比祥子更好了。祥子的境遇尚且如此悲慘，一般底

民人的命運(yùn)也就可想而知了。老馬說：“鐵打的人也逃不出咱們這個(gè)天羅地網(wǎng)?！薄案煽嗷顑?/p>

的打算獨(dú)立一個(gè)人混好，比登天還難?！边@就是真正意義上的社會(huì)悲劇。3.提問：祥子的悲劇是性格悲劇?明確：

這樣的歸因同樣說得通。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，祥子的悲劇跟他自身的性格是分不開的。祥子身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，但也有很多會(huì)最終導(dǎo)致悲劇的性格特點(diǎn)。

一是目光短淺，沒有追求。祥子出身于農(nóng)村，他對(duì)洋車的渴望，像是農(nóng)民對(duì)土地占有欲的一種轉(zhuǎn)移。但追求土地或洋車到底是為了什么，祥子不會(huì)去思考。

二是視財(cái)如命，貪婪自私。祥子所追求的無非就是金錢，視財(cái)如命的短視，導(dǎo)致了他的貪婪。第一次被搶車，自己貪便宜的因素很大。他一再回到人和車廠，包括與虎妞的婚姻，

都有占便宜的念頭在作祟。他最終到處借錢、騙錢、去告密賺賞錢，都和他對(duì)金錢病態(tài)的追求有關(guān)。

三是偏執(zhí)僵化，難以溝通。如果一心想追求金錢，其實(shí)也有別的方式，但祥子不善溝通

而且自我封閉，比如婚后虎妞要他換種賺錢方式，比方做生意，他也不愿意去嘗試。整本書中需要?jiǎng)幽X思考或與人溝通的地方，祥子都抗拒，他其實(shí)是在“用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”。

四是個(gè)人主義，沒有朋友。祥子的“獨(dú)善其身”,使得沒有人能幫他出謀劃策，在遇到難關(guān)時(shí)，也沒人能拉他一把。人在社會(huì)中生存，想只靠自己一個(gè)人就成事，幾乎是不可能的。

如果我們分析祥子的“三落”,其實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)每次都和祥子的性格分不開：被搶車是因?yàn)樨潏D便宜，被敲詐是因?yàn)轭^腦簡(jiǎn)單，虎妞之死是因?yàn)橄樽硬辉溉チ私饣镜尼t(yī)學(xué)常識(shí)。

我們分析了祥子的性格缺陷，其實(shí)各種各樣的性格缺陷我們每個(gè)人都有，但我們生活在健康的現(xiàn)代社會(huì)，很多性格缺陷并

不會(huì)對(duì)我們?cè)斐蛇^多的困擾，而且也很少有人會(huì)像祥子那樣命

運(yùn)太過坎坷。

再來看社會(huì)，即使社會(huì)黑暗，如果祥子的性格更完善，命運(yùn)再對(duì)他好點(diǎn)，他也不至于那么悲慘。

再說命運(yùn)，即使命運(yùn)不公，如果祥子性格更好，社會(huì)能提供更多的幫助，祥子也不會(huì)落到那樣的田地。

所以祥子的悲劇是三者共同作用的結(jié)果。

這給我們什么啟迪呢?“謀事在人，成事在天。”所謂的“命運(yùn)”是我們不能左右的，“社會(huì)”現(xiàn)狀也不是一時(shí)半會(huì)兒可以改變的，“性格”的形成受先

天條件和后天環(huán)境(家庭、社會(huì)、學(xué)校等)的影響……我們只能發(fā)

揮自己的主觀能動(dòng)性，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，掌控自己的命

運(yùn)，并爭(zhēng)取能改變一些社會(huì)現(xiàn)狀。四、多重視角——祥子是否最可憐?1.《駱駝祥子》另一版本中的結(jié)局。

其實(shí)《駱駝祥子》的結(jié)局還有過不同的版本：-九四五年，此書在美國(guó)被譯成英文。譯筆不錯(cuò)，但將末投刪去，把悲劇的下場(chǎng)改為大團(tuán)圓，以便迎合美國(guó)讀者的心理。譯本的結(jié)局是祥子與小福子都沒有死，而是由祥子把小福子從白房子中搶出來，皆大歡喜。(摘自老舍的《駱駝祥子》序言)2.提第三個(gè)主問題：我們來看一下兩種不同結(jié)局的對(duì)比

你認(rèn)為哪個(gè)更好(更符合作者想要表達(dá)的主題)?(1)呈示《駱駝祥子》兩種版本的結(jié)局原文。

夏夜的清涼，他一面跑著，一面覺到懷抱里的身體輕輕動(dòng)了一下，接著就慢慢地偎近他。她還活著，他也活著，他們現(xiàn)在自由了。(摘自英譯本《駱駝祥子》)

他坐在地上，地上有些千草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個(gè)山喜鵲扯若長(zhǎng)聲悲叫。這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。(摘自人民文學(xué)出版社出版的《駱駝祥子》第二十三章)2.提第三個(gè)主問題：我們來看一下兩種不同結(jié)局的對(duì)比

你認(rèn)為哪個(gè)更好(更符合作者想要表達(dá)的主題)?(1)呈示《駱駝祥子》兩種版本的結(jié)局原文。

夏夜的清涼，他一面跑著，一面覺到懷抱里的身體輕輕動(dòng)了一下，接著就慢慢地偎近他。她還活著，他也活著，他們現(xiàn)在自由了。(摘自英譯本《駱駝祥子》)

他坐在地上，地上有些千草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個(gè)山喜鵲扯若長(zhǎng)聲悲叫。這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。(摘自人民文學(xué)出版社出版的《駱駝祥子》第二十三章)明確：

其實(shí)這不是一個(gè)多選題。如果我們真正讀慌了《駱駝祥子》,就會(huì)明白，祥子的悲劇是注定的，即使躲過了這一關(guān)，也會(huì)

有新的關(guān)卡給他帶來新的失敗。命運(yùn)、社會(huì)和自身性格的多重

因素疊加在一起，祥子的結(jié)局不可能是大圓滿的。

老舍清楚地表達(dá)過祥子的這種脆弱：“駱駝——在口內(nèi)負(fù)重慣了的——是走不快的。不但是得慢走，還須極小心地慢走，駱

駝怕滑;一汪兒水，一片兒泥，都可以教它們劈了腿，或折扭了膝。駱駝的價(jià)值全在四條腿上;腿一完，全完!"正因?yàn)槿绱?，?/p>

舍對(duì)英譯本的這個(gè)結(jié)尾，是明確不贊同的：“譯者既在事先未征

求我的同意，在我到美國(guó)的時(shí)候，此書又已成為暢銷書，就無法

再照原文改正了?！?/p>

凡此種種，更顯出了祥子的可憐。

等我們一步步成長(zhǎng)之后，會(huì)對(duì)祥子的個(gè)人際遇有更進(jìn)一步

的代人感。當(dāng)我們親身經(jīng)歷過一些求索和失敗后，才能更深地

感受到祥子所經(jīng)歷過的夢(mèng)想幻滅后的無限心酸。

《駱駝祥子》里最可憐，最值得同情的人只有祥子嗎?小說中的主要人物還有虎妞、小福子、小馬兒祖孫、劉四爺、曹先生等，這些人物中有沒有人更加引起你的同情或共鳴呢?

有人評(píng)價(jià)《駱駝祥子》說，在故事的最后，“女人都死了，男人在湊合活著”——祥子和劉四爺?shù)热诉€在墮落地活著，但小福子和虎妞卻連條活路都沒有。

我們就拿虎妞來看。虎妞是壞人嗎?顯然不是。她沒有害

過誰，以前的評(píng)論者總指責(zé)她設(shè)計(jì)引誘祥子，但認(rèn)真讀書的讀者都知道，沒有任何跡象能證明虎妞是故意在引誘祥子，當(dāng)時(shí)是不期而遇后發(fā)生的故事。

這些人物也是值得我們?nèi)シ治龊屠斫獾?。五、專題探究——人物小傳、專題論文

我們?cè)谕ㄗx過《駱駝祥子》之后，為了讓大家更深人地理解這本書的內(nèi)涵和主旨，希望同學(xué)們接下來能分小組，完成一些專題探究，并最后在班上進(jìn)行成果展示

推薦選題：

進(jìn)行深度思考，生成自己的結(jié)論。(1)給祥子或書中另一個(gè)引起你同情的人物寫小傳。

首先選擇一個(gè)人物，然后對(duì)他(她)的一生進(jìn)行勾勒，可以突出介紹最能表現(xiàn)他(她)性格的幾件事，最后要有你對(duì)這個(gè)人物的評(píng)價(jià)或賞析。(2)深人探究造成祥子或其他關(guān)鍵人物的人生悲劇的原因，以及你從中獲得的啟迪，然后寫成一篇小論文。結(jié)合本課所講到的悲劇類型，并查閱相關(guān)資料，對(duì)人物的悲劇原因深人探討，分析我們可以從這個(gè)人物身上獲得的啟迪。(3)搜集整理“洋車夫”這一職業(yè)在當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)，并思考我們當(dāng)下的社會(huì)有沒有什么職業(yè)讓你覺得和“洋車夫”這一職業(yè)的特點(diǎn)有點(diǎn)類似。(4)品味《駱駝祥子》中的“京味”,并思考你所在的地方有

沒有人使用本土方言寫作或表演，并探究有地方特色的藝術(shù)形式的獨(dú)特之處及其發(fā)展前景。當(dāng)然，如果上述四個(gè)選題你都不感興趣，也可以從《駱駝祥子》的其他角度任選一個(gè)做專題進(jìn)行探究。

各小組必須形成讀書報(bào)告，并制作課件，兩周后在班上展示，屆時(shí)將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

雖然時(shí)代進(jìn)步了，社會(huì)制度也不一樣，但是個(gè)人與性格、社會(huì)和命運(yùn)的永恒糾纏并沒有變。

《駱駝祥子》之所以是一部偉大的作品，一方面是因?yàn)樗且徊績(jī)?yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義巨著，真實(shí)地為我們?cè)佻F(xiàn)了那個(gè)時(shí)代底層人的生活，能豐富我們的閱歷，讓我們體會(huì)別樣的人生。另一方面我們?cè)谧x到祥子等人的悲劇時(shí)，老舍不斷地引導(dǎo)

我們?nèi)ド钏歼@些悲